『壹』 求 小學三年級的語文課文《放風箏》的原文。那個時候是第一課。貌似是鄂教版。
星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地來到體育場。 到體育場來放風箏的人可真不少。他們三個一群，兩個一夥，有的已經把風箏放上了天空，有的舉著風箏正要放。風箏花花綠綠，各式各樣，有「老鷹」，有「鸚鵡」，有「仙鶴」，有「蜈蚣」……就是沒有「大蜻蜓」。我跟哥哥說：「快，快點兒讓咱們的『大蜻蜓』飛上天吧。」 哥哥讓我端端正正地舉著「大蜻蜓」，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲「放」，我趕緊松開手。哥哥拽著風箏又跑了一陣才收住腳，我們的「大蜻蜓」已經穩穩當當地飛上了天空。它那兩對大翅膀微微地呼扇看，兩隻眼睛骨碌碌直轉。
這時候，有一架飛機從西邊飛過來。啊，我們的「大蜻蜓」彷彿比飛機飛得還高呢。我高興得一邊拍手一邊嚷：「蜻蜓賽過飛機啦！蜻蜓賽過飛機啦！」
一會兒，飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜓」嘰嘰喳喳地叫，好像在奇怪地說：「你是從哪兒飛來的呀？好漂亮啊！」我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」，橘紅色的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的「小蜜蜂」，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的「大金魚」，尾巴一擺一擺的，好像在水裡游。還有那精緻的「小衛星」，閃著金光，彷彿在宇宙中飛行……
五顏六色的風箏隨風飄盪，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。
『貳』 滬教版五年級語文上冊課文目錄
第一單元
1 快樂的杉樹林
* 捅馬蜂窩（節選）
3 瑞恩的井
古詩誦讀
4 坐在最後一排
尋找幸運花瓣
◎ 綜合練習
※古詩誦讀 《鄉村四月》、《四時田園雜興（其三十一）》
第二單元
6 一個中國孩子的呼聲
7 媽媽，我們要活下去
8 跨越海峽的生命橋
古詩誦讀
一顆小豌豆
10 * 大瀑布的葬禮
◎ 綜合練習2
※古詩誦讀 《三閭廟》、《江村晚眺》
第三單元
11 飛奪瀘定橋
12 黃河頌
13 采蒲台的葦
古詩誦讀
14 開國大典
15 林海
◎ 綜合練習3
※古詩誦讀 《鄉思》、《中秋月（之二）》
第四單元
16 奇異的琥珀
7 蛇與莊稼
18 隕石
古詩誦讀
19 天上偷來的火種
20 嫦娥奔月
◎ 綜合練習4
※古詩誦讀 《絕句漫興（其七）》、《送靈澈上人》
第五單元
21 綠毛龜
22 無言的愛
23 我的野生動物朋友
古詩誦讀
24 母雞
25 小鳥，請原諒我
◎ 綜合練習5
※古詩誦讀 《白石灘》、《臨湖亭》
第六單元
26 讀書再讀書
27 圖書館里的小鏡頭
28 斯塔笛的藏書
古詩誦讀
29 書的性格
30 古文兩則
◎ 綜合練習6
※古詩誦讀 《邯鄲冬至夜思家》、《塞上聽吹笛》
第七單元
31 桂林山水
32 繁星
33 鏡泊湖奇觀
古詩誦讀
34 煙台的海
35 穿越維也納森林
◎ 綜合練習7
※古詩誦讀 《歸雁》、《八陣圖》
第八單元
36 偉大的友誼
37 詹天佑
古詩誦讀
38 我的伯父魯迅先生
39 一夜的工作
40 月光曲
◎ 綜合練習8
※古詩誦讀 《江樓感舊》
作文
一 小時候，我很________
二 ________給我的愛
三 菊花
四 最讓我難忘的一句名言
五 看照片，讓你的思緒飛揚起來
六 ________，你真了不起
七 動物的故事
八 我喜愛的一個傳統佳節
九 和書中的人物密語
十 我喜歡的一堂____課
十一 老師，我想對你說……
十二 卡通無敵任我行
十三 看圖作文
十四 我最喜歡的一個漢字
『叄』 上海小學語文的教材是人教版的還是什麼
可以很確定負責地告訴你:上海小學語文的教材是滬教版的，也就是上海師范大學主持編寫，由上海教育出版社出版的。不知道回答清楚沒有？如果有疑問，歡迎追問。
『肆』 《放風箏》選自( )，作者是( )。
《風箏》選自散文詩集(野草 ),作者( 魯迅),原名(周樟壽),是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家
『伍』 <風箏>選自賈平凹的哪部作品
上面那位朋友回答的是正確的，答案在《中國現當代作家作品專題研究》以及《中國當代作家作品選》里都可以找到，《風箏》是被收錄在《抱散集》里，《抱散集》是一部散文作品集而非一部作品，收錄了包括《風箏》在內的大概74篇散文。《抱散集》收錄的是賈平凹先生早期的作品。大概就是這樣的了
另外，關於以《風箏》為題的作品，魯迅先生也曾經有一篇。他們兩個人的同名《風箏》同時都被收錄在小學的課本里，都是以兒時的記憶為題材，魯迅先生的《風箏》被收錄在小學六到七年級的課本；賈平凹先生的《風箏》被收錄在小學二到三年級的課本。
最後附上魯迅先生的作品《風箏》
《風箏》
——魯迅
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有
一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色
的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶
仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩
子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪裡呢？四面都還是嚴
冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩
子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不
堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出
神，有時竟至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏
繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵
封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了
色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛
用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒
他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了
蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我
的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，
我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶
而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童
的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前
展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。
但心又不竟墜下去而至於斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們
嚷著，跑著，笑著——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你
呵。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的
時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談
起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。「我可是毫不怪你呵。」
我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
「有過這樣的事么？」他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什麼
也記不得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一
並也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明
明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日
『陸』 滬教版小學語文試卷
同桌100
『柒』 巜放風箏》選自什麼
選自梁實秋的敘事散文《放風箏》。
全文如下：
偶見街上小兒放風箏,拖著一根棉線滿街跑,嬉戲為歡,狀乃至樂.那所謂風箏,不過是竹篾架上糊一點紙,一尺見方,頂多底下綴著一些紙穗,其結果往往是繞掛在街旁的電線上.
常因此想起我小時候在北平放風箏的情形.我對放風箏有特殊的癖好,從孩提時起直到三四十歲,遇有機會從沒有放棄過這一有趣的游戲.在北平,放風箏有一定的季節,大約總是在新年過後開春的時候為宜.這時節,風勁而穩.嚴冬時風很大,過於兇猛,春季過後則風又嫌微弱了.開春的時候,蔚藍的天,風不斷地吹,最好放風箏.
北平的風箏最考究.這是因為北平的有閑階級的人多,如八旗子弟,凡屬耳目聲色之娛的事物都特別發展.我家住在東城,東四南大街,在內務部街與史家胡同之間有一個二郎廟,廟旁邊有一爿風箏鋪,鋪主姓於,人稱「風箏於」.他做的風箏在城裡頗有小名.我家離他近,買風箏特別方便.他做的風箏,種類繁多,如肥沙雁、瘦沙雁、龍井魚、蝴蝶、蜻蜓、鯰魚、燈籠、白菜、蜈蚣、美人兒、八卦、蛤蟆以及其他形形色色的.魚的眼睛是活動的,放起來滴溜溜地轉,尾巴拖得很長,臨風波動.蝴蝶蜻蜓的翅膀也有軟的,波動起來也很好看.風箏的架子是竹製的,上面綳起高麗紙面,講究的要用絹綢,繪制很是精緻,彩色繽紛.風箏於的出品,最精彩是「提線」拴得角度准確,放起來不「折筋斗」,平平穩穩.風箏小者三尺,大者一丈以上,通常在家裡玩玩有三尺到六尺就很夠.新年廠甸開放,風箏攤販也很多,品質也還可以.
放風箏的線,小風箏用棉線即可,三尺以上就要用棉線數綹捻成的「小線」,小線也有粗細之分,視需要而定.考究的要用「老弦」：取其堅牢,而且分量較輕,放起來可以扭成直線,不似小線之動輒出一圓兜.線通常繞在竹製的可旋轉的「線桄子」上.講究的是硬木製的線桄子,旋轉起來特別靈活迅速.用食指打一下,桄子即轉十幾轉,自然地把線繞上去了。
有人放風箏,尤其是較大的風箏,常到城根或其他空曠的地方去,因為那裡風大,一抖就起來了.尤其是那一種特製的巨型風箏,名為「拍子」,長方形的,方方正正沒有一點花樣,最大的沒有超過九尺.北平的住宅都有個院子,放風箏時先測定風向,要有人帶起一根大竹竿,竿頂置有鐵叉頭或銅叉頭（即掛畫所用的那種叉子）,把風箏挑起,高高舉起到房檐之上,等著風一來,一抖,風箏就飛上天去,竹竿就可以撤了,有時候風不夠大,舉竹竿的人還要爬上房去踞坐在房脊上面.有時候,費了不少手腳,而風姨不至,只好廢然作罷.不過這種掃興的機會並不太多。
風箏和飛機一樣,在起飛的時候和著陸的時候最易失事.電線和樹都是最礙事的,須善為躲避.風箏一上天,就沒有事,有時候進入罡風境界,則不需用手牽著,大可以把線拴在屋柱上面,自己進屋休息,甚至拴一夜,明天再去收回.春寒料峭,在院子里久了會凍得涕泗交流,線弦有時也會把手指勒得青疼,甚至出血,是需要到屋裡去休息取暖的。
風箏之「箏」字,原是一種樂器,似瑟而十三弦.所以顧名思義,風箏也是要有聲響的,《詢芻錄》雲：「五代李鄴於宮中作紙鳶,引線乘風為戲,後於鳶首,以竹為笛,使風入竹,聲如箏鳴.」這記載是對的.不過我們在北平所放的風箏,倒不是「以竹為笛」,帶響的風箏是兩種,一種是帶鑼鼓的,一種是帶弦弓的,二者兼備的當然也不是沒有.所謂鑼鼓,即是利用風車的原理捶打紙制的小鼓,清脆可聽.弦弓的聲音比較更為悅耳.有詩為證：
夜靜弦聲響碧空,
官商信任往來風.
依稀似曲才堪聽,
又被風吹別調中.
——高駢風箏詩
我以為放風箏是一件頗有情趣的事.人生在世上,局促在一個小圈圈裡,大概沒有不想偶然遠走高飛一下的.出門旅行,游山逛水,是一個辦法,然亦不可常得.放風箏時,手牽著一根線,看風箏冉冉上升,然後停在高空,這時節彷彿自己也跟著風箏飛起了,俯瞰塵寰,怡然自得.我想這也許是自己想飛而不可得,一種變相的自我滿足罷.春天的午後,看著天空飄著別人家放起的風箏,雖然也覺得很好玩,究不若自己手裡牽著線的較為親切,那風箏就好像是載著自己的一片心情上了天.真是的,在把風箏收回來的時候,心裡泛起一種異樣的感覺,好像是游罷歸來,雖然不是掃興,至少也是盡興之後的那種疲憊狀態,懶洋洋的,無話可說,從天上又回到了人間,從天上翱翔又回到匍匐地上。
放風箏還可以「送幡」（俗呼為「送飯兒」）.用鐵絲圈套在風箏線上,圈上附一長紙條,在放線的時候鐵絲圈和長紙條便被風吹著慢慢地滑上天去,紙幡在天空飛盪,直到抵達風箏腳下為止.在夜間還可以把一盞一盞的小紅燈籠送上去,黑暗中不見風箏,只見紅燈朵朵在天上游來游去。
放風箏有時也需要一點點技巧.最重要的是在放線鬆弛之間要控製得宜.風太勁,風箏陡然向高處躍起,左右搖晃,把線拉得綳緊,這時節一不小心風箏便會倒栽下去.栽下去不要慌,趕快把線一松,它立刻又會浮起,有時候風箏已落到視線所不能及的地方,依然可以把它挽救起來,凡事不宜操之過急,放鬆一步,往往可以化險為夷,放風箏亦一例也.技術差的人,看見風箏要栽筋斗,便急忙往回收,適足以加強其危險性,以至於不可收拾.風箏落在樹梢上也不要緊,這時節也要把線放鬆,乘風勢輕輕一扯便會升起,性急的人用力拉,便愈糾纏不清,直到把風箏扯碎為止.在風力弱的時候,風箏自然要下降,線成兜形,便要頻頻扯抖,盡量放線,然後再及時收回,一松一緊,風箏可以維持於不墜。
好鬥是人的一種本能.放風箏時也可表現出戰斗精神.發現鄰近有風箏飄起,如果位置方向適宜,便可向它斗爭.法子是設法把自己的風箏放在對方的線兜之下,然後猛然收線,風箏陡地直線上升,勢必與對方的線兜交纏在一起,兩只風箏都搖搖欲墜,雙方都急於向回扯線,這時候就要看誰的線粗,誰的手快,誰的地勢優了.優勝的一方面可以扯回自己的風箏,外加一隻俘虜,可能還有一段的線.我在一季之中,時常可以俘獲四五隻風箏.把俘獲的風箏放起,心裡特別高興,好像是在炫耀自己的勝利品,可是有時候戰斗失利,自己的風箏被俘,過一兩天看著自己的風箏在天空飄盪,那便又是一種滋味了.這種斗爭並無傷於睦鄰之道,這是一種游戲,不發生侵犯領空的問題.並且風箏也只好玩一季,沒有人肯玩隔年的風箏.迷信說隔年的風箏不吉利,這也許是賣風箏的人造的謠言。
『捌』 蘇教版小學語文有一篇課文 說是一位老師殘疾.放風箏 什麼什麼的那篇課文是什麼
,《理想的風箏》