① 小學語文三年級
仿「那泡沫啊，高得能夠著雲彩，好像一個大大的冰淇淋」
② 三年級下冊第九課張衡主要內容是什麼
三年級下冊第九課張衡主要內容是：
東漢時期，地震頻發，所以張衡發明了地版動儀，只要那裡發生權了地震，地動儀上朝著那個方向的龍就會張開嘴巴，吐出銅球。
公元138年2月的一天，地動儀正對西方的那個龍嘴突然張開，吐出了銅球。按照張衡的設計，這就說明京城西部發生了地震；人們都不以為然，認為是假的。
結果幾天後證實確實發生了地震。
張衡（78-139）,東漢建初三年(公元78年)生；永和四年(公元139年)卒.字平子,南陽西鄂（今河南南陽市石橋鎮）人,漢族.他是我國東漢時期偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家、制圖學家、詩人、漢朝官員,為我國天文學、機械技術、地震學的發展作出了不可磨滅的貢獻；在數學、地理、繪畫和文學等方面,張衡也表現出了非凡的才能和廣博的學識.張衡章帝建初三年(公元78年),誕生於南陽郡西鄂縣石橋鎮一個破落的官僚家庭(今河南省南陽市城北五十里石橋鎮).
③ 小學語文三年級名人名
董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房後雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鑽研學問，使他成為西漢著名的思想家。
管寧割席分坐。漢時，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故,而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己並非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其後終於事業有成!
匡衡鑿壁偷光。西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關於電、熱之類的實驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅遊。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。
他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在後面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激後的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊後狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。
盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火葯，然後扣動扳機。誰知「砰」的一聲，從槍口裡噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖裡。
這時，天空濃雲密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過後好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎麼回事？
焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。
開學後焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，並向老師請教。
老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：「光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。」
焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終於發現了熱功當量和能量守恆定律，成為一名出色的科學家。
④ 三年級下冊語文的名校秘題的第9課《張衡》的管案
東漢時期，有一位傑出的科學家名叫張衡。
那時候，經常發生地震。每發生一次地震，都會影響到很多地區。不僅城牆、房屋大量倒塌(tā)，還會死傷許多人畜。
當時，人們把地震看做不吉利的徵兆，認為是得罪了上天的結果。張衡卻不這么看。他認真記錄(lù)、研究地震現象，經過細心考察和分析，發明了一種測定地震方位的儀器——地動儀。
地動儀用銅(tóng)鑄(zhù)成，形狀像大酒壇(tán)。頂上有凸(tū)起的蓋。四圍鑄有八條龍，龍頭對准八個方向，每條龍的嘴裡含著一顆小
銅球。龍頭下面，蹲著八隻銅鑄的蛤蟆(háma)，仰著頭，張著嘴，對准上面的龍嘴。要是哪個地區發生了地震，朝著那個方向的龍就會張開嘴巴，吐出銅球。
銅球當啷(dānglāng)一聲，正好落在蛤蟆的嘴裡。人們聽了，就知道哪個方向發生了地震。
公元138年2月的一天，地動儀正對西方的那個龍嘴突然張開，吐出了銅球。按照張衡的設計，這就說明京城西部發生了地震。
可是那一天，京城洛(luò)陽的人們沒有一點兒感覺，也沒有聽說附近有哪兒發生了地震。大夥兒議論紛紛，都說張衡的地動儀是騙(piàn)人的玩意兒，甚至有人說他造謠生事。
過了兩天，有人騎著快馬來向朝廷(tíng)報告，說離洛陽一千多里的金城、隴(lǒng)西一帶發生了大地震，還發生了山崩(bēng)。大夥兒這才信服了。
張衡發明的地動儀，是世界上最早測定地震方位的儀器。他的發明創造，為我國的科學事業做出了卓(zhuó)越的貢(gòng)獻。
教材簡說：
《張衡》是一篇寫人文章，主要寫了我國東漢時期，一位傑出的科學家張衡，不相信鬼神，認真思考，大膽研究，經過細心的考察和分析，終於發明了一種測定地震方位的儀器——「地動儀」的故事。通過學習這篇課文，教育學生相信科學，養成多動腦、勤動手的好習慣。
⑤ 三年級下冊語文書上第九課張衡的多音字是什麼
《張衡》中多音字如下：
屬
1. 屬 [shǔ] 屬於
2. 屬 [zhǔ] 文屬
辟
1. 辟 [bì]復辟
2. 辟 [pì] 辟謠
⑥ 有關張衡的人教版小學語文二年級下冊課文
數星星的孩子
⑦ 小學三年級語文下冊第九課《張衡》評課稿。
從這節課的來過程可以看出，老師源的備課做得非常到位，准備工夫也很充分。1、教具准備非常充分；哪個知道該用什麼教具，該在什麼時候使用，都把握得非常好。好像老師在引導學生掌握描述地動儀的順序時，按照課文介紹的順序通過電腦軟體一步步進行了「組裝」。2、對教材非常熟悉，已經完全駕馭了教材。所以整個上課的過程很流暢，過渡也很自然，環環相扣。