❶ 八年級語文下冊「敬畏自然」一課中運用了哪幾種論證方法
三、重點解讀分析：
敬畏自然
1、作者簡介
嚴春友，男，1959年5月生於山東省莒縣。主要論著有：《宇宙全息統一論》、《精神之謎》等。
2、文體知識
議論性散文：它不同於抒情性散文，也不同於一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，內容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點、論據、論證，但是它有一個顯著的特色，就是富有文學色彩，講究形象的語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。就是用文學的、抒情的語言寫的議論文。
3、整體感知，思考問題
（1）本文寫了什麼內容？包含了作者怎樣的感情？
本文談論的是人與自然的關系。作者認為，人類不要再宣稱什麼「征服自然」，應該「敬畏自然」「愛護自然」。
（2）本文中最能表達作者觀點的句子是哪些？支撐觀點的理由是什麼？
文章最後一段；第2---10段
本文的結構情況
4、重點研讀，深入探究
閱讀第2段，回答下列問題：
（1）看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。
「這種狂妄的表現」指什麼？
人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。
表達作者評價的詞是哪個？狂妄。
「竊笑」的依據是什麼？
①人類打開的空間只不過是咫尺之間而已。
②今人也會變為古人。
③科學史也是犯錯誤的歷史。
（2）人類的認識史彷彿是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，於是當我們打開科學史的時候，就會發現科學史也是犯錯誤的歷史。你能舉例說明這句話的含義嗎？
由「地心說」到「日心說」
由「萬有引力」到「相對論」
由「上帝造人說」到「古猿進化說」
閱讀第5段，回答下列問題：
（1）請概括這段文字的主要內容：
大自然的智慧是無與倫比的。
（2）為什麼說「令人厭惡的蒼蠅蚊子」乃至「灰塵」也是大自然的「藝術品」？
蒼蠅蚊子固然討厭，但其身體構造和生理機制十分奇妙；同樣，灰塵雖小，但其內部的分子結構卻很復雜，體現了大自然創造的精妙絕倫。
（3）作者從哪些方面具體比較了「相形見絀」？
①大自然用「死」的物質創造了豐富多彩的生命，而人類卻不能製造出一個哪怕是最簡單的生物；
②人類本身就是自然智慧的最高體現；
③大自然「懂得」用美學原則創造各種事物乃至人體。
閱讀第8段，回答以下問題：
「這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。」
你知道宇宙中有哪些「沉默的聲音」？
山崩之前是寂靜無聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有「生命的吶喊」。沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發展的信息。冰冷的化石中有生物如何進化的答案。
閱讀第10段，回答下列問題：
（1）「人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。」「我們的弟兄」指什麼？作者為什麼將其稱之為「弟兄」？
宇宙中除了人類之外的一切。它們也是生命的存在形式，與我們是平等的。
（2）作者為什麼提出要「敬畏自然」？為什麼說「敬畏自然」就是「敬畏我們自己」？嘗試從文中找到答案。
因為人們常把人類與自然對立起來，宣稱要征服自然，這有合理的一面，但若是走向極端，往往就違背了自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能與自然和諧發展。
5、語言賞析
本文的許多語句富有哲理性，請仔細體會：
（1）人類為自己取得這些成就而喜形於色，然而， 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就會有危機。人類開采礦物留下無數礦坑，破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重後果，危及人類自身。
（2）宇宙之所以創造智慧生物，是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
擬人。說宇宙創造了人類是有目的的創造，等於宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。
（3）人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的種種生命的存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
（4）從課文中找出幾個反問句，並把它們轉換成一般陳述句，然後比較一下，看這兩種句式的表達效果有什麼不同。
①反問句：我們有什麼理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？
陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。
作用：反問句更有力地強調在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。
②反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。
作用：反問句語氣更強烈，更發人深省。
③反問句：那永恆的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？
陳述句：那永恆的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現。
作用：反問句語氣更強烈，更能激發讀者的思考。
④反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？
陳述句：你一定聽到石頭里也有生命的吶喊。
作用：反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。
反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭手法。
用否定句反問，表達的是肯定的意思；用肯定句反問，表達的是否定的意思。
反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，給讀者留下深刻的印象。
總結：本文運用了哪幾種論證方法？先明確論證方法有哪幾種：
舉例論證（事實論證）、道理論證（事理論證）、對比論證（正反對比論證）、
比喻論證（喻證）、引證（引用名家言論）
A. 舉例論證（事實論證）
①無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。
②人體共有一萬億多個細胞……是人類的智慧所不能勝任的。
B. 道理論證（事理論證）
①即使從人類．自身智慧發展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲……一萬年以後的人們也同樣會嘲笑今天的我們。
②因為我們的太陽系只有40多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了……一定早就演化出了更高級的生物。
對比的手法和作用
①空間 人類的渺小
②觀念 處於發展中
③時間（歷史） 屬於低級生物
④智慧 被造的智慧
⑤生命（大小） 屬於自然智慧的一部分
C.對比論證（正反對比論證）
大自然用「死」的物質創造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能製造出一個哪怕是最簡單的生物。
D. 比喻論證（喻證）
①在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿子之間罷了。
②我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。
❷ 人教八年級下冊語文課文有哪些議論文除了《敬畏自然》還有么
全冊課文目錄如下
第一單元
1
藤野先生
2
我的母親
3
我的第一本書
4
列夫·托版爾斯泰
5
再塑生命
綜合性學權習·寫作·口語交際：獻給母親的歌
第二單元
6
雪
7
雷電頌
8
短文兩篇
9
海燕
10
組歌（節選）
寫作·口語交際·綜合性學習：尋覓春天的蹤跡
第三單元
11
敬畏自然
12
羅布泊,消逝的仙湖
13
旅鼠之謎
14
大雁歸來
15
喂——出來
綜合性學習·寫作·口語交際：科海泛舟
第四單元
16
雲南的歌會
17
端午的鴨蛋
18
吆喝
19
春酒
20
俗世奇人
綜合性學習·寫作·口語交際
第五單元
21
與朱元思書
22
五柳先生傳
23
馬說
24
送東陽馬生序
25
詩詞曲五首
寫作·口語交際·綜合性學習：古詩苑漫步
第六單元
26
小石潭記
27
岳陽樓記
28
醉翁亭記
29
滿井游記
30
詩五首
寫作·口語交際·綜合性學習：背起行囊走四方
課外古詩詞誦讀
贈從弟
送杜少府之任蜀州
登幽州台歌
送元二使安西
宣州謝朓樓餞別校書叔雲
早春呈水部張十八員外
無題
相見歡
登飛來峰
清平樂村居
名著導讀
《西遊記》：一個奇幻的神話世界
《海底兩萬里》：科學與幻想之旅
《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人
附錄
欣賞唐人狂草
短語結構類型表
句子成分簡表
標點符號用法
其中,議論文只有《敬畏自然》
望採納
❸ 八下語文《敬畏自然》設計幾個問題
1.作者為什麼要提出「敬畏自然」？
2.為什麼說「敬畏自然」就是「敬畏我們自己」？內
3.第5自然段中容說道，「人本身就是自然智慧的最高體現」，這樣說有什麼依據？
4.第6自然段中，作者說：「大自然之所以創造出會思維的生物，也許是有深意的」，這種「深意」應該怎樣理解？
5.第7自然段中，作者使用「一個器官」這一詞語的用意是什麼？
6.本文許多語句富有哲理性，請仔細體會下面幾句話的含意，並與同學交流看法。
①人類為自己取得的這些成就而喜形於色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
②宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
③人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
❹ 八年級下冊敬畏自然閱讀理解答案'畏'怎樣理解的
三、重點解讀分析：敬畏自然 1、作者簡介嚴春友,男,1959年5月生於山東省莒縣.主要論著有：《宇宙全息統一論》、《精神之謎》等. 2、文體知識議論性散文：它不同於抒情性散文,也不同於一般議論文.這種文體主要使用議論這種表達方式,內容是議論性的,通篇有論述的理路,有論點、論據、論證,但是它有一個顯著的特色,就是富有文學色彩,講究形象的語言、文學的語言,有濃郁的抒情成分和感情色彩.就是用文學的、抒情的語言寫的議論文. 3、整體感知,思考問題（1）本文寫了什麼內容?包含了作者怎樣的感情? 本文談論的是人與自然的關系.作者認為,人類不要再宣稱什麼「征服自然」,應該「敬畏自然」「愛護自然」. （2）本文中最能表達作者觀點的句子是哪些?支撐觀點的理由是什麼? 文章最後一段；第2---10段本文的結構情況 4、重點研讀,深入探究閱讀第2段,回答下列問題：（1）看著人類這種狂妄的表現,大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑. 「這種狂妄的表現」指什麼? 人們常常把人與自然對立起來,宣稱要征服自然. 表達作者評價的詞是哪個?狂妄. 「竊笑」的依據是什麼? ①人類打開的空間只不過是咫尺之間而已. ②今人也會變為古人. ③科學史也是犯錯誤的歷史. （2）人類的認識史彷彿是糾錯的歷史,一代一代地糾正著前人的錯誤,於是當我們打開科學史的時候,就會發現科學史也是犯錯誤的歷史.你能舉例說明這句話的含義嗎? 由「地心說」到「日心說」 由「萬有引力」到「相對論」 由「上帝造人說」到「古猿進化說」 閱讀第5段,回答下列問題：（1）請概括這段文字的主要內容：大自然的智慧是無與倫比的. （2）為什麼說「令人厭惡的蒼蠅蚊子」乃至「灰塵」也是大自然的「藝術品」? 蒼蠅蚊子固然討厭,但其身體構造和生理機制十分奇妙；同樣,灰塵雖小,但其內部的分子結構卻很復雜,體現了大自然創造的精妙絕倫. （3）作者從哪些方面具體比較了「相形見絀」? ①大自然用「死」的物質創造了豐富多彩的生命,而人類卻不能製造出一個哪怕是最簡單的生物； ②人類本身就是自然智慧的最高體現； ③大自然「懂得」用美學原則創造各種事物乃至人體. 閱讀第8段,回答以下問題： 「這個宇宙到處都隱藏著生命,到處都有生命的萌芽,到處都有沉默的聲音.」 你知道宇宙中有哪些「沉默的聲音」? 山崩之前是寂靜無聲的,但山體在不斷破壞,石頭里有「生命的吶喊」.沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發展的信息.冰冷的化石中有生物如何進化的答案. 閱讀第10段,回答下列問題：（1）「人類並不孤獨,在宇宙中處處是我們的弟兄.」「我們的弟兄」指什麼?作者為什麼將其稱之為「弟兄」? 宇宙中除了人類之外的一切.它們也是生命的存在形式,與我們是平等的. （2）作者為什麼提出要「敬畏自然」?為什麼說「敬畏自然」就是「敬畏我們自己」?嘗試從文中找到答案. 因為人們常把人類與自然對立起來,宣稱要征服自然,這有合理的一面,但若是走向極端,往往就違背了自然規律,破壞自然,導致自然界的懲罰.只有認識自然的偉大,愛護自然,人類才能與自然和諧發展. 5、語言賞析本文的許多語句富有哲理性,請仔細體會：（1）人類為自己取得這些成就而喜形於色,然而, 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢? 掉入陷阱,就會有危機.人類開采礦物留下無數礦坑,破壞了地貌和地層結構,很可能釀成嚴重後果,危及人類自身. （2）宇宙之所以創造智慧生物,是為了進行自我認識,為了欣賞她自己壯麗無比的美. 擬人.說宇宙創造了人類是有目的的創造,等於宇宙長出了大腦,有了自我認識的工具,人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識. （3）人類並不孤獨,在宇宙中處處是我們的弟兄. 宇宙的一切,包括人類,都是宇宙生命的構成部分,人類之外的種種生命的存在形式,與我們是平等的生命,是我們的弟兄. （4）從課文中找出幾個反問句,並把它們轉換成一般陳述句,然後比較一下,看這兩種句式的表達效果有什麼不同. ①反問句：我們有什麼理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明呢? 陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明. 作用：反問句更有力地強調在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的. ②反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢? 陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱. 作用：反問句語氣更強烈,更發人深省. ③反問句：那永恆的運動、那演化的過程,不正是她生命力的體現嗎? 陳述句：那永恆的運動、那演化的過程,正是她生命力的體現. 作用：反問句語氣更強烈,更能激發讀者的思考. ④反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎? 陳述句：你一定聽到石頭里也有生命的吶喊. 作用：反問句語氣更強烈,且有催人深思的效果. 反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭手法. 用否定句反問,表達的是肯定的意思；用肯定句反問,表達的是否定的意思. 反問的作用是加強語氣,加重語言的力量,給讀者留下深刻的印象. 總結：本文運用了哪幾種論證方法?先明確論證方法有哪幾種：舉例論證（事實論證）、道理論證（事理論證）、對比論證（正反對比論證）、比喻論證（喻證）、引證（引用名家言論） A. 舉例論證（事實論證） ①無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空,還是不值一提的灰塵,都是大自然精巧絕倫的藝術品. ②人體共有一萬億多個細胞……是人類的智慧所不能勝任的. B. 道理論證（事理論證） ①即使從人類．自身智慧發展史的角度看,人類也沒有理由過分自傲……一萬年以後的人們也同樣會嘲笑今天的我們. ②因為我們的太陽系只有40多億年的歷史,就演化出了有智慧的生物,而宇宙至少已有200億年的歷史了……一定早就演化出了更高級的生物. 對比的手法和作用 ①空間 人類的渺小 ②觀念 處於發展中 ③時間（歷史） 屬於低級生物 ④智慧 被造的智慧 ⑤生命（大小） 屬於自然智慧的一部分 C.對比論證（正反對比論證）大自然用「死」的物質創造了這樣豐富多彩的生命,而人類卻不能製造出一個哪怕是最簡單的生物. D. 比喻論證（喻證） ①在自然看來,人類上下翻飛的這片巨大空間,不過是咫尺之間而已,就如同鯤鵬看待斥鴳一般,只是蓬蒿子之間罷了. ②我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具.
❺ 八年級下冊語文《敬畏自然》中摘抄運用了排比的句子
文中的排比句：
從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認識即是宇宙對我的認識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。
❻ 八年級下冊語文課文有哪些議論文除了《敬畏自然》
1.觀察生活，用心體會。
2.隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你版震驚的瞬間權。
3.從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。
（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感
❼ 八年級下冊語文《敬畏自然》我們為什麼要敬畏自然
1．作者為什麼要提出「敬畏自然」？
答：作者之所以提出要「敬畏自然」，是因為人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，走到極端往往違背自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展。
2．為什麼說「敬畏自然」就是「敬畏我們自己」？
答：因為人們常常把人與自然都是宇宙智慧的創造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命的形態有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。
3．本文許多語句富有哲理性，請仔細體會下面幾句話的含意。
①人類為自己取得的這些成就而喜形於色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
答：掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開採煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重後果，危及人類自身。
②宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
答：這句話的意思是，宇宙創造了人類這種智慧生物，等於宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對於宇宙的認識即是宇宙對於自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現，說成是宇宙有目的的創造。
③人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
答： 宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
❽ 八年級下冊語文書11課《敬畏自然》中的問題。
1、以「小草」，「小水滴」和「大海」作比喻，生動地說明人的智慧在高也超不過版自然智慧。
2、原因權是人與自然相比，論歷史，宇宙至少已有200億年，人類只是孩童；論關系，人類「只是大自然機體上普通的一部分」，論智慧，自然智慧是大海，「人類智慧就只是大海中的一個小水滴」。宣稱「征服自然」，實在是自不量力的狂想。
3、進一步與上一段相呼應，即使是人類佔有了大自然的寶藏也不一定就是人類之福。
❾ 八年級語文下冊11課《敬畏自然》里哪些句子體現了大自然的智慧，又體現了人類
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀，無論是令人厭惡的內蒼蠅蚊子，還是美容麗可人的鮮花綠草;無論是高深莫測的星空，還是 a 的灰塵，都是大自然 b 的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用「死」的物質創造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能製造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現，是她最傑出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協調，而且每個細胞都有著 c 的特殊分工、每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處於高度有序的狀態。在近百年的時間中，人體細胞盡管更替許多次，但這種秩序並不會改變。