小學語文教師招聘試題

『壹』 秦皇島小學語文教師招聘考試試題

教師招聘一般都是高考難度 語文辨析詞語 注音 單選 等等 不懂的可以私聊奧

『貳』 小學語文教師招聘考試要考哪些內容

1、學科來專業知識和教育學、心理學自、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。

2、或者是學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學 政治、時事等綜合知識。

3、或者是職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

(2)小學語文教師招聘試題擴展閱讀：

面試一般包括試講和說課兩種。

在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。

說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。

目前，由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。

『叄』 2016年6月4日教師招聘考試(小學語文專業)考試真題及答案

2016長沙雨花區教招小學語文真題
一、語言基礎知識及運用(18分)
1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是( ) (2分)
A.絲縷（lǔ） 驕氣 強聒不舍（guō） 黎民百姓
B.襁褓（qiǎng） 靈柩 彌留之際（mí） 廓然無累
C.羨慕（xuàn） 殞落 重蹈覆轍（fù） 媚上欺下
D.褻瀆（xiè） 愚昧 恪盡職守（gè） 惟妙惟肖
2．下列句中加點詞語使用正確的一項是( ) (2分)
A．拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人聲鼎沸，所以不相宜，只好來捕鳥。
B．立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花落第開放。
C．何大學問也不是不疼愛孫子。他每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂。
D．因謠傳吃碘可以防核輻射，普通的加碘鹽在有些地方竟成了炙手可熱的商品。
3．下列句子沒有語病的一項是( ) (2分)
A．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄的大門。
B．隨著河南公安機關偵破「瘦肉精」案件，銷售、生產、研製「瘦肉精」的主要嫌疑人陸續歸案，一條完整的「瘦肉精」地下產業鏈條浮出水面。
C．我看見他戴著黑布小帽和黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
D．在環境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。
4．下列句式變換不符合要求的一項是（ ）(2分)
A．將「汽車一陣疾駛，濺了他一身泥水。」變換成被字句。（他被疾駛的汽車濺了一身泥水。）
B．將「她不能確定這件事是不是他乾的。」變換成強調「不能確定」的句子。（這件事是不是他乾的，她不能確定。）
C．將「這輩子，我們就是父母的影子。」一句換一種說法，意思不變。（我們永遠是爸爸媽媽的負擔。）
D．將「這堂課他完全沒聽懂。」變為肯定句。（這堂課他一片空白，雲山霧罩的。）
5、將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ）（2分）
①因此，發展低碳農業，保護鄱陽湖流域的水質，就應堅持禁止水產養殖使用魚用化肥，繼續對網箱養殖進行清查並嚴格控制，根據不同水域採用精養和粗養等養殖方式。
②鄱陽湖生態經濟區是重要的養殖區，養殖區內的進賢縣和鄱陽縣都是水產大縣。
③鄱陽湖流域不僅是我國重要的糧倉，也是我國重要的水產之鄉。
④然而，水產養殖在增加漁民收入、增加就業、推動當地經濟發展的同時，也對生態環境構成潛在威脅。
⑤我省每年水產養殖產量達到200萬噸，佔到全國淡水養殖的10%。
A.②④③①⑤ B. ⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③
6、用一句話概括下面材料的主要信息，最准確的一項是（ ）
15日至16日，省十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽在匯東春華廣場進行。200名佳麗在復賽中各展所長，最終，60名佳麗獲得參加決賽的資格。決賽將挑選20人參加總決賽。
A. 十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽在匯東春華廣場進行。
B. 省十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐60名佳麗晉級決賽。
C. 「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽60名佳麗晉級決賽。
D. 十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽將挑選20人參加總決賽。

參考答案：原試卷網址：www.jszg.com
1、B 2、C 3、D 4、C 5、C 6、B
古詩鑒賞：
江樓夕望招客
白居易
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。
燈火萬家城四畔，星河一道水中央。
風吹古木晴天雨①，月照平沙夏夜霜。
能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。
兩個選擇題
根據「晴天雨」的注釋和相關詩句提示，說說「夏夜霜」是什麼意思。
（三、）文言文閱讀（10分）王安石傳
王安石，字介甫，撫州臨川人。少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。……調知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。安石未貴時，名震京師，性不好華腴，自奉至儉，或衣垢不浣，面垢不洗，世多稱其賢。蜀人蘇洵獨曰：「是不近人情者，鮮不為大奸慝。」作《辯奸論》以刺之，謂王衍、盧杞合為一人。【注釋】俾：使。華腴：指美好的生活享受。慝：姦邪。王衍：晉惠帝時居宰輔之位，周旋諸王之間，唯求自全之計。盧杞：專權自恣，搜刮無度，怨聲滿天下。
17、用「∕」劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）
18、解釋文中加點字的含義。（3分）好（ ） 浣（ ） 刺（ ）
19、列寧曾稱「王安石是中國十一世紀的改革家」，其實，他在鄞縣任職期間就從兩個方面進行了這種改革和實踐，請用自己的話說說。（2分）
20、讀完選文，你認為王安石有什麼值得稱道的地方？請簡要談談。（3分）
現代文閱讀
給最愛的他們安全感
沈奇嵐
①每個孩子都被父母指責過不懂事，那句「都是為了你好」聽過千遍萬遍，「知道，知道，我都知道」也答了千遍萬遍。為什麼這樣的事情一直在發生？
②我們的父母有個有趣的標准，聽話的就是好孩子，不聽話的就是壞孩子。換言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜歡的孩子，任何突破框架的企圖都是叛逆、不聽話、不懂事甚至不孝順。
③你想自己做決定，想過自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他們希望你留在那個框架裡面，因為他們怕你出去了會不安全。
④當我們還是小孩子的時候，父母的框架都是保護性的，「不要和陌生人說話」、「飯前要洗手」、「聽老師的話」，等等。那是他們的人生經驗，他們用自己對世界的認識來為我們築起保護牆。但是任何框架都可能陷入一種慣性。他們習慣了這種保護你的方式，卻還沒有習慣你已經長大，世界已經發生巨大的變化。你想要空間，不得不和這個框架發生沖突。你沒辦法責怪他們，他們的框架都是出於愛。你在他們的框架之內，他們才覺得你是安全的，他們才有安全感。
⑤很多年以後，你會發現，父母對我們人生的橫加干涉，無非是怕我們做了糟糕的選擇——他們心裡沒有安全感，對框架之外的世界沒有信心。
⑥如果你希望父母尊重你的選擇，你必須要給他們安全感——你能對自己的選擇負責。可以從小事做起，甚至從妥協做起。獨立從來不是別人給的，而是自己用腳踏實地的行為掙來的。讓父母有安全感有兩條路，一條是最方便的聽話之路，父母要求你做什麼就做什麼。這條路在你長大之後會越來越難走，你會分不清楚「他們想要什麼」和「你想要什麼」。
⑦一條就是有些難度的獨立之路，你要比他們更強大。這句話的意思不是你要通過壓倒他們來達到強大，而是你要通過理解他們和保護他們變得更強大，強大到他們能夠意識到你能照顧好自己了，甚至能照顧他們了。不要等他們老了，你才覺得該照顧他們了。說到這里，你會不會笑——給父母安全感？
⑧真的，試試從這個角度去理解你們的關系，就會明白許多的沖突並不是他們不尊重你，而是他們沒有安全感，他們不知道你已經長大。他們的橫加干涉可能是一種過度的擔心，是一種婉轉但是失敗的愛的表達。⑨坦白地說，期待父母因為你而有所改變，恐怕是種奢望。所以你要更努力，試著去理解自己的父母，理解他們的怕與愛，理解他們的局限、他們的愛好、他們的願望。
⑩其實當父母是世間最辛苦的工作，為了保護他們的孩子，哪怕自己碰得鼻青臉腫也要努力強大。他們為你提供了那麼長久的愛和安全感，現在，輪到你了。長大吧！（選自2010年第19期《讀者》）
1．本文的中心論點是什麼？（2分）
2．本文所說的「父母框架」是指什麼？（2分）
3．第②段畫線句子主要運用了什麼論證方法？有何作用？（3分）
4．作者認為，要給父母以安全感，必須理解他們。我們應該怎樣理解父母呢？請用文中的原話回答。（3分）
5．文章說，讓父母有安全感有兩條路可走。你贊成走哪條路？說說你的理由。（3分）參考答案:
1．我們要給父母安全感。（2分。如果答成了題目，只能得1分。）2．「父母框架」是指他們的人生經驗（或父母自己內心的標准）。（2分）
3．對比論證（1分） 作用：將父母標准下的二類孩子加以比較分析，對比鮮明，有力地闡述了「標准」的內涵。（2分。意近即可。）
4．理解他們的怕與愛，理解他們的局限、他們的愛好、他們的願望。（3分）
5．例：我贊成走第二條獨立之路。因為只有你獨立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和強大才會放心，這樣你就為父母提供了安全感。（3分。開放題，其中觀點1分，理由2分。言之成理即可。)
胡楊之地
人類賦予自己的最為自負的詞叫靈魂。
人用靈魂這個詞把自己跟動物拉開了距離。因有靈魂，人才有喜悅和悲傷，有良知與禁忌。人在靈魂的引導下，會哭泣和歡笑。人並沒有把「靈魂」這個詞送給動物，更不覺得植物有靈魂。一株草，由青到黃，從春到秋，怎麼會有靈魂呢？
但如果你見到胡楊林，這種看法也許會發生轉變。我在四子王旗的速亥看到的，與其說是胡楊林，不如說是一個又一個悲泣的靈魂。
胡楊是樹。但它跟其他樹最不一樣的地方是姿態如人。A它們似互相攙扶、涉江而來的婦孺，像仰天太息的壯士，像為自己包紮傷口的士兵。
我來到速亥的時候，夕陽正好，落日把一腔英雄的塊壘吐在這片寸草不生的荒沙上。胡楊樹虯曲糾結，坐地視天，身子骨披一層滾燙的金紅，讓我想起羅丹的那尊雕塑《拉奧孔》一個壯碩的男子，與身上纏繞的蟒蛇搏鬥，其痛莫可名狀。我想到了一個詞——靈魂。胡楊樹一定因為有靈魂，或者說因有記憶而痛苦過，方有此態。
速亥，蒙古語意為「紅柳」，如今是白茫茫的沙地，誰也想不出它60年前的樣子。這里的人告訴我，從20世紀50年代到70年代，速亥人的主要工作是打黃羊。上級給牧民們發沖鋒槍，讓人們用沖鋒槍掃射黃羊；給縣里和公社幹部沒人定指標，打不到規定數目的黃羊就扣工資。
速亥當年是怎樣的植被？風吹草擺，不見牛羊，植被太茂密了。當年打過黃羊的老人說，速亥這地方黃羊多，它們集群飛跑，不少於幾百隻。不光有黃羊，還有蒙古野驢，有藏羚羊。這個地方鳥啊、花啊多的是。當年這里是濕地。
這個老牧人指著白茫茫的沙礫說「當年這里是濕地」時，真的像是在痴人說夢。如今除了天上的雲朵和地上的胡楊屬於有形狀的東西，其他皆為空盪盪的虛無。
「打死的黃羊呢？」我問老師。
「都讓上級拉走了，」老人說，「我們自己養牛養羊，從來不打黃羊。打黃羊變成了政治任務，肉和皮子都出口換匯了。我們整整打了20年黃羊，現在什麼野生動物都沒有了。那些年，每天都有槍聲。槍聲停了，黃羊、鶴、野鴨子、兔子、狐狸……什麼都沒了。」
我抬眼四望，速亥這地方在一個盆地里，是二連盆地的一部分，依靠的山叫大紅山。可是，打光了黃羊，植物也不能都滅絕啊。
老人說，從80年代開始，我們這兒又遭一劫——采發菜。「你想像不到有多少人到我們這里采發菜，可以叫成千上萬。從寧夏來的人，整列火車上全是采發菜的。有人采，有人收，有人運。運到東南亞一帶。發菜這東西怪，這片地上午采沒了，落點雨，下午又長出來了。採的人越來越多，最後這里變成了這個樣子。」
老人說「這個樣子」的時候，特別不情願，聲音迅速被腳下的沙子吸收了。如果土地和天空也會死亡的話，就會是「這個樣子」。這里的天空雖然高遠，卻毫無生氣，與綠洲之上濕潤的天空絕不一樣。沒有飛鳥，沒有層層疊疊的雨雲，這是一片失去了肌膚的天空。土地上只有沙子，連蜥蜴爬過的痕跡都看不到。見不到土，地已經死去很多年。今天的速亥，不要以為它默默無聞，它名聲大得很，早就傳到了北京和天津等地，出現在專家們的文案里。速亥，現在成了京津風沙最主要的源頭。這片土地，每年不知向北京輸送了多少沙塵。可誰還記得當年它堪比肯亞野生動物園的情景？誰還相信此前這里竟然是一塊濕地呢？
假如黃羊、灰羽鶴有靈魂，野兔、蘆葦有靈魂的話，如今它們一定一起附體在胡楊樹上。胡楊死去後為什麼不倒？倒了為什麼不爛？它實在是有話要說，是無數野生動物與植物的靈魂請它們保持痛苦控訴的姿態而留在人間。有胡楊的地方，都是動植物們的受難地。可令人欣慰的是，速亥至今還保持著一「怪」——下點雨，馬上就長出綠茸茸的草。B人們盼著這里多長草、快長草，一直長出黃羊來。
1．聯系全文內容，簡要說說文中加點詞語「60年前的樣子」和「這個樣子」分別是指什麼樣子？造成前後變化的原因有哪些？(6分)
60年前的樣子：
這個樣子：
造成變化的原因：
2．「自負」一詞在《現代漢語詞典》中的解釋為「自許；自以為了不起。」結合全文內容，說說人類「自負」體現在哪些方面？(4分)
3．文中說胡楊「它實在是有話要說」，請聯系以下鏈接內容，試用第一人稱把胡楊要說的話擬寫出來。(不少於30字)(3分)那奇形怪狀的枯枝、那死後不願倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最後時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手!(《羅布泊，消逝的仙湖》)
4．文中不少語言生動並飽含情感，從文中A、B處任選一句進行賞析。(4分)
參考答案：
1．60年前的樣子：濕地，風吹草擺，植被茂密，動物繁多。這個樣子：寸草不生的荒沙，空盪盪的虛無，什麼野生動物都沒有，土地和天空已經死亡，是京津風沙最主要的源頭。造成變化的原因：①打黃羊；②采發菜。
2．①人並沒有把「靈魂」這個詞送給動物，更不覺得植物有靈魂。②人類大肆「征服」、破壞大自然，掠奪大自然有限的資源。3．示例：人類啊，我用哭泣的語言向你們控訴：我們大自然的每一個生命都是有靈魂的，請你們尊重我們，也請你們保護好我們，毀滅了我們也就毀滅了你們生存所必需的環境啊!
4．示例：A，此句運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了胡楊悲泣死亡的姿態，表達出作者對胡楊無奈枯死的無比心痛的情感。B，句中連續用三個「長」字，尤其是「長出黃羊來」中的「長」字，這一動詞運用得生動貼切，充分表達出作者希望改變速亥環境現狀，逐步恢復速亥環境原貌的情懷。

古詩默寫：
1、八百里分麾下炙， 。
2、 ，只有香如故
3、了卻君王天下事， 。
4、 ，背灼炎天光。
5、范仲淹《漁家傲 秋思》中表達自己和徵人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的詩句是： ， 。
李清照詞中： ， 。化具體為抽象。
參考答案：
1、五十弦翻塞外聲 2、零落成泥碾作塵 3、贏得生前身後名
4、足蒸暑土氣 5、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
6、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
作文是「面對______，我_______」寫一篇記敘文

『肆』 2014年寧夏教師招聘小學語文考試試題及答案

• 一、寧夏特崗教師教育綜合模擬卷10套。

• 二、寧夏特崗教師考試大綱與分析詳細介紹。回

• 三答、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。

• 四、寧夏特崗教師考試所報科目基礎知識。

• 五、寧夏特崗教師考試所報科目試題與答案。

• 六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。

• 七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。

• 十、寧夏教育綜合-教育學講義及10套練習。

• 十一、寧夏教育綜合-教育心理學講義及9套練習。

• 自己參考下這些資料，老 胖 子 網 裡面有下載。

『伍』 在哪裡可以找到小學語文教師招聘題庫

教師招聘考試目前全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由教育局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試。教師招聘考試考試內容：按地區有差異，一種內容為：專業知識和教育學、心理學、教材教法、教育法規、新課改等相關的教育理論知識。另一種內容為：專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學、政治、時事等綜合知識或則行測能力測試。

為考生收集整理了全國各地教師招聘考試歷年真題試卷匯總，希望考生利用現有的資源，多做真題，以便全面了解以往的出題方向，模擬考試情景，從學術知識和心理上提前做好備考准備，打一場有備而來的漂亮之戰!

完整閱讀 http://www.zgjsks.com/html/2014/linianzhenti_0731/63719.html

『陸』 誰有招聘小學語文教師的試題

小學語文教師招聘考試復習題
一、填空。
1、語文課程的基本理念有（ 全面提高學生的語文素養 ）、（ 正確把握語文教育的特點 ）、（ 積極倡導自主、合作、探究的學習方式）、（ 努力建設開放而有活力的語文課程 ）。
2、語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統一 ）。
3、（ 語文素養 ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。
4、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規律。
5、語文課程目標根據（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態度和價值觀 ）三個維度設計。
6、語文學科個階段目標分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。
7、自然風光、（ 文物古跡 ）、民俗風情、（ 國內外的重要事件 ）、（ 學生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。
8、教學建議：充分發揮師生雙方在教學中的（ 主動性 ）和（創造性 ）；在教學中努力體現語文的（實踐性 ）和（綜合性 ）；重視（ ）、（ ）、（）的正確導向；正確處理（ ）與創新能力的關系；遵循學生的（ ）和（ ），選擇教學策略。
9、語文教學要注重語文的（ 聽）、（說 ）和（讀 ），注重（寫 ）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。
10、漢語拼音教學盡可能有（趣味性 ），宜以（活動）和（ 游戲 ）為主，與學說普通話、識字教學相結合。
11、閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認識世界、發展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。閱讀教學是（學生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養學生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。
12、（ 寫作 ）能力是語文素養的基本體現，在寫作教學中應重視培養學生（ 觀察 ）、思考、（ 表現 ）、（ 評價）的能力，要求學生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心裡話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發學生展開想像和幻想，鼓勵些想像中的事物。
13、寫作的評價要根據各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習慣 ），是否表達了（真情實感 ），對（有創意的表達 ）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料 ）准備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，採用（ 多種 ）評價方式。
14、古詩名句填空：欲窮千里目，（更上一城樓 ）。（生當作人傑 ），死亦為鬼雄。（ 山外青山樓外樓），西湖歌舞幾時休。（粉身碎骨渾不怕 ），要留清白在人間。
15、小學階段要認識（ ）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在（ ）萬字以上。
16、精讀的評價，要根據各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現。
17、語文課程應致力於學生（語文素養）的形成與發展，語文課程的（多重）功能和（奠基）作用，決定於它在九年義務教育階段的重要地位。
18、（課程目標九年一貫）整體設計，課程標准在「總目標」之下，按四個學段，分別提出階段目標，體現語文課程的（整體性）和（階段）性。
19漢語拼音教學盡可能有趣味性，應該以（游戲）和（活動）為主，與學說普通話，識字教學相結合。
20、各個學段的閱讀教學都要重視（朗讀）和（默讀）。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和游覽。
21、口語交際是聽與說雙方的（互動）過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
22、能用普通話（正確）、（流利）、（有感情）地朗讀課文，是朗讀的總要求。評價學生的朗讀，可以（語言）、（語調）和（感情）等方面進行綜合考察，還應注意考察對內容的理解和文體的把握。
23、綜合性學習的評價應著重考察學生的（探究）精神和（創新）意識。
24、語文課程總目標第四條提出「在發展語言能力的同時，發展（思維）能力，激發想像力和創造潛能。」
25、我國最早的一部詩歌總集是《 詩經 》，包括 風、雅、 頌 三部分。
26、繼屈原之後，我國最偉大的浪漫主義詩人是 李白 ，號稱「 詩仙 」。
27、宋朝著名學者 朱熹 在《觀書有感》一詩中有一句關於讀書積累的名句：「 問渠那得清如許 ， 為有源頭活水來 。」
28湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭 》；曹禺是我國現代著名的劇作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家塞萬提斯 ；《老人和海》的作者是美國作家 海明威 。
29、「只要人不老，心不老，生活永遠美好。」這句話韻律上的特點是運用了 。
30、人教版教材中選用了許多我國文學大師的作品，有 老舍 的《貓》、有 林清玄 的《和時間賽跑》、有 葉聖陶 的《荷花》、有 季羨林 的《自己的花是讓別人看的》等。
31、語文是最重要的 交際工具 ，是人類文化的重要組成部分。工具性 與 人文性 的統一，是語文課程的基本特點。
32、《三國演義》中「過五關斬六將」寫的是 關羽 （人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是 丹麥 （國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。
33有人用「偷天換日」表示「奏」和「春」這兩個字的變化。如果用「水落石出」表示「波」和另一個字的變化，這個字是 破 。
34、美國著名哲學家和教育家杜威 提出了「兒童中心論」。他認為，「最好使學校成為兒童真正生活的地方」，兒童在這里主要是「通過做事來學習」。
35、中國書法所謂的「顏筋柳骨」是指顏真卿 、 柳公權 的書法特色。
36、我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《_三字經 》、《百家姓》和《_弟子規_ 》。
37、《說文解字》總結了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是 許慎 。
38、我國自古就擁有很多神話故事，像 女媧 補天、精衛 填海、誇父 追日、嫦娥 奔月、後羿 射日等就深受大家的喜愛。
39、劉向說：「書猶葯也， 善讀之可以醫愚 。」書是全世界的營養品------讀書有三到，謂心到、眼到、口到。-----------朱熹
40、（識字） 是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。
二、判斷題
1．「《西遊記》是我國四大古典小說。」 這句話沒有語病。（ X ）
2．小學階段不提倡自主、合作、探究的學習方式。（ X ）
3．語文教師在口語交際教學中應培養學生傾聽、表達和應對的能力。（ V ）1、學生的知識獲得都必須經歷一個親自實踐探索和研究的過程。( × )
2、良好班集體形成的重要標志是形成了正確的輿論和良好的班風。( √ )
3、健康不單是指個體沒有疾病，而且還要有良好的社會適應能力、心理和生理狀態。(√ )
4、教師的自我教育是教師個體專業化發展最直接最普遍的途徑。( × )
5、對小學生進行思想品德教育的目的就是使學生遵守紀律，規規矩矩聽課。( ×)
6、校本課程是由國家編制、學校實施和學生評價的課程。( × )
7、講授法運用不當，會出現滿堂灌，所以教學中不能採用講授法。( × )
8、教師只要認真上好每一堂課，把基礎知識講清楚，學生的能力就必然得到發展。(× )
9、要培養學生對學習的間接興趣，就要激發學生對學習的需要。( √ )
10、良好師生關系是調動師生雙方積極性的內驅力。( √ )
11、語文能力是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。（√）
12、學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。（√）
13、識字與寫字的要求相同，1——2年級要多認多寫。（×）
14、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。（√）
16、綜合性學習應強調獨立進行，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。（×）
17、陶行知：「社會即學校」的基本觀點是反指學校要與社會統一，把社會辦成一個大學校，要求學校與社會建立密切聯系，打破學校在時間和空間與社會隔絕的狀況。（√）
18、陶行知的「教學做合一」的觀點是說教學做三者是不可分割的，做是教與學的中心。（√）
19、陶行知的「六大解放思想」的內涵是：解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的思想。（×）
20、「愛滿天下」是陶行知奉行的格言，也是他在教師對待學生的師德方面所提倡的師德規范。「師愛」是陶行知師德思想的核心。（√）
21、親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。（√）
22、案例是含有問題或疑難情境在內的典型性事件或故事，把這些事件或故事記錄下來，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√）
23、蘇霍姆林斯基在論課堂教學時提出的分層教學是說把一個班學生明顯劃分為不同學習水平的學生，讓學生都知道自己在哪一個層次中。（×）
24、蘇霍姆林斯基說：關於學習困難學生的教育，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的「拉一把」，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請記住，兒童的學習越困難，他就應當更多地閱讀。（√）
25、加德納提出每個人至少有五種智能。（×）
26、每節課中應同時應用加德納的全部智能來教，並同時訓練全部智能。（×）
27、以ü開頭的韻母與聲母n相拼時，ü上的兩點不能省寫；與聲母q相拼時，ü上的兩點要省寫。 （ √ ）
28、「凸」和「凹」的筆畫數都是5畫；「凸」的第4筆的名稱是橫折折豎。 （ × ）
29、如果把「喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑」這六個詞語歸類的話，「謹小慎微」這個詞應該單獨歸為一類。 （ √ ）
30、「身長等於頭長加尾長的一半。」「船已開三日即到。」這兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。 （ √ ）
三、選擇題
1．第三學段（5～6年級）的學生要拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於（ C ）字。 A．60萬 B．80萬 C．100萬 D．120萬
2．下列各組帶點字的意思相同的一項是（ C ）。 A．坐北朝南——康熙王朝 B．久負盛名——不分勝負 C．如飢似渴——飢寒交迫 D．問長問短——短斤缺兩
3．「問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」詩句運用了（ A ）修辭手法。 A．設問 B．比喻 C．擬人 D．反問
4．下列音節中，屬於整體認讀音節.的一項的是（ A ）。 A．yin B．ya C．ni D．xin 6．課程目標是根據（B ）三個維度設計的。 A．知識、過程和情感態度 B．知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀 C． 知識和過程、能力和情感態度、方法和價值觀 D．能力、方法和價值觀
5、新課程提出教學的「三維目標」指的是：( C )。 A、知識與技能、情感與態度、綜合實踐與信息技術 B、智力與能力、知識與技能、心理健康與生理健康 C、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀 D、德育與智育、體育與美育、勞動技術與實踐力
6、教育要求應控制在（ B ）的程度上，才能促進兒童更好的發展。 A、對兒童來說感覺很容易 B、對兒童來說有難度但努力能達到 C、對兒童來說感覺很難 D、對兒童來說沒有特定要求
7、教育改革新的要求強調使（ C ）。 A、每個學生都得到同樣的發展 B、每個學生都達到高素質要求 C、不同的學生個性得到不同的發展 D、不同學生的個性得到相同的發展
8、啟發性教學的實質在於（ D ）。 A、教師問學生答B、學生問教師答 C、教師講學生聽D、促進學生主動思維
9、因材施教的原則要求教學要針對（ D ）進行教學。 A、後進生 B、 優秀生 C、中等生 D、 每一個學生的具體實際
10、尊重學生的學習主體地位，正確的是：（B）。 A、學生喜歡什麼，教師就教什麼B、調動學生的積極性，促進其能動學習 C、對學生多表揚，不能批評學生D、以學生為中心，教師跟著學生走
11、確定教學目標和內容要求的客觀依據是學生起點、教科書和（ A ）。 A、課程標准 B、課後練習的要求 C、統考的題型 D、家長的要求
12、備課必做的三個方面工作，即：鑽研教材、教學設計和（B）。 A、製作課件B、了解學生C、設計板書D、設計試題
13、學生在課堂上向你提出一個意想不到的、很有價值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時，正確的做法是：（ A ）。
A、肯定學生提出一個難倒教師的問題，鼓勵學生課余與老師討論 B、指責學生胡思亂想，責令其坐好聽課 C、告訴學生不能提與本節課無關的問題D、不理會學生的提問
14、學生的道德（ D）是學生品德形成的關鍵和重要標志。 A、理論B、意識C、觀念D、行為
15、關於語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ C ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一
16、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C ）
A、了解B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
17、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B ）
A、第一學段B、第二學段 C、第三學段D、第四學段
18、閱讀教學過程是：（D ）
A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。
C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。
19 、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ A）
A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中
C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中
20、 關於課程的基本理念， 「新課標」正確恰當的表述是：（D）
①全面提高學生的語文素養。 ②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 ③努力建設開放而有活力的語文課程。 ④正確把握語文教育的特點。
A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③
21、關於第一學段識字與寫字，新課標提出：（A）
①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。 ②1～2年級要多認少寫。 ③引導學生掌握基本的書寫技能。 ④初步感受漢字的形體美。
A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④
22、各個學段的閱讀教學都要重視：（B）
①朗讀 ②分角色讀。 ③表演讀。④默讀
A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④
23、綜合性學習的評價應著重於學生的：（C）
①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④探究精神
A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
24、學生作文修改的評價要：（D）
①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度 ③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
25、課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（C ）的整體提高。
A、語文知識B、語文能力C、語文素養
26、（A ）是語文學習和發展的主體。
A、學生 B、教師 C、學生和教師
27、閱讀是學生的（A ）行為，不應以教師的分析來代替學生 的閱讀實踐。
A、個性化 B、整體化 C、綜合化
28、語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和（B ）、評價目的和方法等方面進行系統的改革。
A、學習態度 B、學習方式 C、學習目的
29、下列漢字按音序排列正確的一項是（A）
①曇②藐③殲④餚⑤敷⑥懦
A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤
C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②
29、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（A）
A、bēi gōng shéyǐng背弓射影
B、shéng qíng bìng mào聲情並茂
C、ōmóu shànbiàn 多謀善辯
D、jīng yùliáng yán金玉良言
30、下面的句子的朗讀停頓表示「兩個人都得跑」的意思的一項是（C）
A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。C、你跑|不過他也得跑。
31、下面句子的朗讀重音表示「別人會不會開車我不知道」的意思的一項是（）
A、我知道你會開車B、我知道你會開車。C、我知道你會開車。D、我知道你會開車。
32、下列沒有錯別字的一句是（D）
A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應熱烈。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。
C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最後的勝利。
D、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了。
33、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一組是（C）
有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過於細心地讀，還有不多的幾部書應當全讀、勤讀，而且 地讀。
A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心
34、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（D）
①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態各異栩栩如生，真是（）。
③汽車向神農架山區賓士，只見奇峰異嶺撲面而來，令人（）。
④貨櫃上擺滿了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是（）。
A、應接不暇 琳琅滿目 目不暇接 美不勝收B、目不暇接 琳琅滿目 應接不暇 美不勝收
C、應接不暇 美不勝收 目不暇接 琳琅滿目D、目不暇接 美不勝收 應接不暇 琳琅滿目
35、下列各句語言表達不連貫的是（A）
A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。B、綠楊垂於舞，黃鳥緩聲唱。
C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。
36、兩句話所表達的意思不相同的一組是（B）
A、（1）非經批准不能動用流動資金。（2）非得經過批准才能動用流動資金。
B、（1）除非你去請，他才會來的。（2）除非你去請，他是不會來的。
C、（1）這樣的事，我何嘗願意做？（2）這樣的事，我何嘗不願意做？
D、（1）他缺乏工作經驗，難免會出現一些差錯。
（2）他缺乏工作經驗，難免不出現一些差錯。
37、下列各句在表達上沒有語病的一句是（D）
A、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。
C、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D、馬教授領導的科研組研製出能燃用各種劣質煤並具有節煤作用的劣質煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。
38、陶行知的「生活即教育理論」的核心觀點是（①）
（1）生活即教育 （2）社會即學校 （3）教學做合一
39、陶行知創造教育的目標是（①）
（1養創造性人才與真善美的人（2）培養全面發展的人與創造性人才
40、陶行知實施創造教育的條件中（③）是最利於創造力發揮的首要條件。
（1）因材施教；（2）實踐與思考；（3）民主化；（4）教師要有創新意識和能力。
41、（②）是我們實施素質教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標。
（1）探究精神和合作能力；（2）創新精神和實踐能力；
（3）自主意識和探究精神；（4）合作能力和創新精神；
42、蘇霍姆林斯基主要的教育思想是（②）
（1）建構主義理論；（2）全面和諧發展的教育目的論；
（3） 多元智能理論；
43、所謂「自我反思」是指（③）
（1）是教師作為專業人員之間的交往、互助與合作；
（2）是研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋；
（3）是指教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象；
44、校本教研的核心要素是（①）
（1）自我反思、同伴互助和專家引領；
（2）教育敘事、同伴互助和專家引領；
（3）案例、自我反思和同伴互助；
45、為了提高學生的記憶力，訓練學生的思維，培養學生分析、思考、探究問題的能力和獨立學習的能力、蘇霍姆林斯基創造了（①）等教學方法。
（1）記憶法、思維法和研究性學習方法；
（2）觀察法、思維法和探險性學習方法；
（3）復習法、檢測法和研究性學習方法；
46、（①）是多元智能理論確立的直接教學目標。
（1）深刻理解並學以致用；（2）培養全面發展的人
（3）讓學生掌握知識、提高能力；
47、建構主義理論中闡述學習的四大要素是（②）
（1）理解、記憶、協作、交流；
（2）情境、協作、交流和意義建構；
（3）自主、合作、探究、記憶；
48．下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是 （ A ）
A．自給（jǐ）自足 不卑不亢（kànɡ） 如飢似（sì）渴 崇(chónɡ)山峻嶺
B．自怨自艾（yì） 屢見不鮮(xiǎn) 處(chù)心積慮 隨聲附和(hè)
C．不屈不撓（náo） 瞠（chēnɡ）目結舌 茅塞（sāi）頓開 從（cónɡ）容不迫
D．無的（dì）放矢 揠（yè）苗助長 寧（nìnɡ）死不屈 買櫝（dú）還珠
49．下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ A ）
A．好高務遠 興國安邦 再接再厲 舉世無雙
B．引人注目 莫明其妙 斬釘截鐵 愛不釋手
C．勇往直前 翩翩起舞 言簡意該 驚弓之鳥
D．一張一馳 爭分奪秒 喜出望外 輕而易舉
50．有些漢字非常奇妙，幾個字經過組合後會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細觀察，「器」字裡面藏有多少個漢字？正確的一項是 （ D ）
A．5個 B．6個 C．7個 D．最少8個

『柒』 響水縣小學語文教師招聘筆試真題試卷

2015年江西教師招聘考試真題（初中語文）及答案
一、選擇題
1、下列判斷有誤的一項是(B)
A.音節是由音素構成，音素根據音色不同分為母音、輔音兩大類
B.普通話中，一個漢字的讀音就是一個音符，一個音節寫出來就是一個漢字
C.「羊」(yang)「溫」(wen)「袁」(yuan)是零聲母音節
D.現代漢語是從清初開始逐步形成的，一直到現在
2、語言是人類特有的一套音義結合的系統符號系統，它的三個要素是(D)
A.語素 詞彙 語法 B.語音 音節 音素
C.音素 詞素 詞彙 D.語音 語素 語法
3、「造」(zao)「英」(ying)「約」(yue)「冤」(yuan)這四個字音的音素個數。依次是(D)
A.3333 B.3223 C.3434 D.3334
4、「一」的本調是陰平「不」的本調是去聲，但它們在一些情況下會變調，下列對「一」「不」讀音敘述有誤的一項是(B)
A.「二十一」「專一」「第一」中「一」讀為陰平
B.「一看」「一早」「一來」「一起」中「一」讀音是相同的
C.「不看」「不交」「一致」「一樣」中「不」「一」都讀為陽平
D.「一天」「一直」「不多」「不來」中的「一」變讀為去聲，「不」仍然讀去聲
5、我國古代白話小說發展到頂峰的時期是(B)
A.明朝 B.清朝 C.明清 D.民國
6、「王侯將相寧有種」這句話出自(A)
A.《陳涉世家》 B.《唐雎不辱使命》 C.《隆中對》 D.《出師表》
7、蘇軾《江城子 密州出獵》這首詞中用三個典故是(A)
A.「親射虎」「遣馮唐」「射天狼」 B.「卷平崗」「親射虎」「遣馮唐」
C.「卷平崗」「鬢微霜」「射天狼」 D.「親射虎」「鬢微霜」「遣馮唐」
8、《過零丁洋》里「干戈寥落四周星」這句中的「四周星」指的是(B)
A.四周的天空 B.四年的時光 C.四面的星星 D.四邊的流星
9、辛棄疾的詞集《稼軒長短句》有六百多首詞，其中就有六十多首(B)
A.《鷓鴣天》 B.《蘇幕遮》 C.《南鄉子》 D.《破陣子》
10、《醉翁亭記》情景融在描述各觀事物之中融了作者的(C)
A.主觀想像 B.綜合評價 C.主觀情意 D.客觀分析
11、下列選項不屬於板書特點的是(B)
A.趣味性 B.豐富性 C.直觀性 D.啟發性
12、中學語文教學法是一門(C)
A.純應用學科 B.理論學科 C.應用理論學科 D.純知識學科
13、下列文學常識的搭配，不正確的一項(B)
A.《岳陽樓記》—《範文正文集》—范仲淹—宋代
B.司馬遷—北宋—《資治通鑒》—編年體通史
C.《望江南》—《全唐五代詞》—溫庭筠—花間詞派
D.《送東陽馬生序》—宋濂—《宋學士文集》—明代
14、《楊修之死》選自(B)
A.《史記》 B.《三國演義》 C.《水滸傳》 D.《戰國策》
15、下列對《義務教育語文課程標准(2011年版)》「第四學段」(7—9年級)目標與內容的表述，不正確的是(D)
A.能熟練地使用字典詞典獨立識字，會用多種檢字方法，累計認識常用漢字3500個左右
B.養成默讀習慣有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鍾不少於500字
C.學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著，背誦優秀詩文80篇(段)
D.寫作不可發揮自己的想像，力求真是表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考
16、閱讀教學之間的對話過程產生在(D)
A.學生、教師之間 B.學生、教師、教科書之間
C.學生、教師、教科書編者之間 D.學生、教師、教科書編者、文本之間
17、《詩經》里的40篇「頌」是用於宗廟祭祀的歌舞曲，其中又分為(B)
A.「衛頌」「齊頌」「商頌」 B.「周頌」「魯頌」「商頌」
C.「衛頌」「齊頌」「周頌」 D.「周頌」「魯頌」「齊頌」
18、被鍾嶸《詩品》譽為「詩中之聖」的五言詩作者是(B)
A.曹植 B.杜甫 C.劉楨 D.王粲
19、陸游的詩歌現存9300餘首，其中現存詩最多(約6500首)時期是(D)
A.從少年到41歲 B.42歲到46歲
C.47歲入蜀到54歲罷官 D.逝世前20年
20、運用楚地的詩歌形式，方言聲韻，描寫楚地風土人情的詩體是(C)
A.誠齋體 B.五言詩 C.騷體 D.樂府詩
21、清代散文桐城派創始人是(B)
A.張岱 B.方苞 C.姚鼎 D.袁枚
22、節選自筆記小說《虞初新志》的口技一文的作者是(D)
A.蒲松齡 B.袁弘道 C.漲潮 D.林嗣環
23、新課程理念把教學過程看作是(C)
A.教師的教與學生的學的過程
B.課程傳遞和執行的過程
C.師生交往積極互動共同發展的過程
D.是知識傳授與學生能力發展的過程
24、被高爾基譽為「真正的天才藝術家」的巴爾扎克國籍是(A)
A.法國 B.美國 C.俄國 D.英國
25、《神曲》、《源氏物語》、《堂吉訶德》、《哈姆雷特》的作者分別是(A)。
A.但丁、紫式部、塞萬提斯、莎士比亞 B.莎士比亞、但丁、紫式部、塞萬提斯
C.但丁、塞萬提斯、紫式部、莎士比亞 D.紫式部、塞萬提斯、但丁、莎士比亞
26、對於托爾斯泰作品的理解，下列表述有誤的一項是(B)。
A.托爾斯泰是俄國十九世紀最偉大的批判主義作家，列寧曾稱之為「俄國革命的鏡子」。
B.列文是《復活》中的主要人物，這一人物形象被喻為托爾斯泰的化身。
C.《戰爭與和平》是托爾斯泰代表作，這一長篇巨著被稱為「史詩式」的歷史小說。
D.《安娜.卡列尼娜》直接取材於十九世紀七十 年代俄國的社會生活，堪稱當時俄國社會的網路全書。
27、下列作品屬於莎士比亞四大悲劇之一的是(A)
A.哈姆雷特 B.威尼斯商人 C.羅密歐與朱麗葉 D.巴黎聖母院
28、根據上聯：「降妖伏魔，孫行者揚威取經路」選擇與之對應的最有恰當的下聯(A)。
A.懲凶除惡，晁天王聚義梁山泊 B.路見不平，魯提轄拳打鎮關西
C.深仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟 D.為民除害，武督頭威震景陽岡
29、下列各項中不符合新課程理念對一堂好課的評價標準的是(D)
A.有效的教學應引導學生積極主動地參與學習
B.有效的教學應該使學習者形成對知識真正的理解
C.有效的教學必須關注學習者對自己以及他人學習的反思
D.有效的教學應該使學習者考試獲得高分
30、漢語拼音方案共分為五部分下列選項中正確表述這五部分的是(C)
A.字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、拼寫規則
B.字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、省寫規則
C.字母表、聲母表、韻母表及說明、聲調符號、隔音符號
D.字母表、聲母表、韻母表及說明、聲調符號、拼寫規則
31、每個音節最多能有音素的個數是(B)
A.3個 B.4個 C.5個 D.6個
32、下面對馬皮 馬車 馬自達 馬達 四個詞分別擁有的語素個數的判定正確的是(D)
A.2232 B.2221 C.2231 D.2211
33、對但丁的《神曲》，喬叟的《坎特伯雷的故事》，莎士比亞的喜劇產生深遠影響的是()
A.古羅馬詩人維吉爾的埃涅阿斯紀 B.古希臘荷馬的伊利亞特
C.古羅馬奧維德的變形記 D.古希臘荷馬的奧德賽
34、(會) 中文，(會) 說中文，開 (會)，(老) 樹，(老)是去中括弧中的詞性正確的是(D)
A.介詞、動詞、名詞、形容詞、介詞
B.動詞、助動詞、名詞、形容詞、副詞
C.動詞、介詞、名詞、形容詞、介詞
D.動詞、介詞、名詞、形容詞、副詞
35、下列說法正確的是(C)
A.閃的第一筆是豎
B.李的第二筆是撇
C.九的第一筆是撇
D.延的第四筆是豎
36、下列各組詞中加點字讀音全部正確的一項是(D)
A.腦髓(sǔi)、哂笑(shǎn)、哺育(bǔ)、頭暈目眩(xuàn)
B.聒噪(guā)、亘古(gàn)、黃暈(yùn)、怏怏不樂(yàng)
C.砭骨(biān)、悲愴(chuàng)、熾痛(zhì)、叱吒風雲(chì)
D.彪悍(biāo)、枘鑿(ruì)、骸骨(hái)、驀然回首(mó)
37、下列詞語中書寫完全正確的是(C)
A.寒宣、狼藉、銷聲匿跡、迫不及待
B.廝打、荒謬、鋒芒畢露、端正取義
C.吿磬、倉促、一如既往、略勝一籌
D.籍貫、腫脹、義憤填膺、張蝗失措
38、下列句子括弧中的成語使用正確的是(D)
A.小溪在靜靜地流淌轉過一道彎，便 (一瀉千里) 地奔騰了起來。
B.這篇文章內容空洞粗俗只有華麗的辭藻簡直 ( 不刊之論) ，竟然在報上發表。
C.上海外灘的踩踏事故敲響了新的一年的安全警鍾，我們不應 (忘乎所以)。
D.喜訊傳來，首都( 萬人空巷 )，人民興高采烈走在街頭在廣場舉行慶祝遊行。
39、下列字的筆畫數錯誤的一項是(A)
A.鼎 13畫 B.出 5畫 C.卵 7畫 D.叟 9畫
40、下列復句的分析錯誤的一項是(B)
A.因為小程個子不高1身形也偏胖2所以沒有選擇誤導專業3
B.孔乙己是這樣的使人快樂1可是沒有他2別人也是這么過3
C.不管父母說的多好聽1隻要自己做的不是那麼回事2孩子一定是照父母做的學3而且還多學了一首兩面派4所以父母本身的德行很重要5
D.你如果不按人民的意志辦1或者工作不能讓人民滿意2人民就有權利批評你控告你3甚至罷免你懲辦你4
A.分析1 // 2 / 3
並列 因果
B.分析 1 // 2 / 3
轉折 因果
C.1// 2 /// 3 //// 4 / 5
條件 條件 遞進 因果
D.1 // 2 / 3 // 4
選擇 條件 遞進
41、下列句子沒喲語病的一項是(B)
A.能否根治網吧頑疾是青少年健康成長的因素之一
B.每天早上圖書館一開門就有人陸續來借書了
C.國慶晚會上十幾個少數民族的同學跳起了歡樂的民主舞蹈
D.那天下午，我關窗的時候，忽然發現一隻金色的蜜蜂
42、依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(C)
A.粉的像霞，白的像雪，紅的像火
B.白的像雪，粉的像霞，紅的像火
C.紅的像火，粉的像霞，白的像雪
D.紅的像火，白的像雪，粉的像霞
43、下列詞語不屬於連綿詞的一項是(D)
A.伶俐 B.逍遙 C.蝴蝶 D.引擎
44、下列復合詞中，類型完全相同的一項是(A)
A.火車、朗讀、空投、愛情
B.停止、波浪、斗爭、壁畫
C.理事、動員、司令、打倒
D.面熟、雪崩、耳鳴、推翻
45、下列字中，不屬於形聲字的一項是(C)
A.彩、擺 B.圍、衷 C.刃、信 D.駕、笆
46、下列語句中，沒有使用通假字的一項是(D)
A.空谷傳響，哀轉久絕 《三峽》
B.手裁舉，則又超乎而躍。 《促織》
C.是馬也，雖有千里之能，食不飽。力不足。才美不外見。 《馬說》
D.卿言至此，甚合孤心。 《赤壁之戰》
47、下列語句中，節奏劃分正確的一項是(A)
A.不可為後世法
B.囚首喪面而談詩書
C.手指不可屈伸
D.然則何時而樂耶
48、下列各項中，表示「輕微程度」的是(C)
A.但少閑人如吾兩人者耳。
B.卒皆夜驚恐。
C.賓客意少舒
D.非人哉，與人期行，相委而去。
49、下列各項中，加點詞解釋不正確的一項是(D)
A.此則岳陽樓之大觀也(景象)。 《岳陽樓記》
B.曾不若霜妻弱子(比得上)。 《愚公移山》
C.遂許先帝以驅馳(答應)。 《出師表》
D.未嘗稍降辭色(推辭)。 《送東陽馬生序》
50、下列各項中，括弧中詞語的詞義古今沒有發生轉移的一項是(D)。
A.先帝不以臣(卑鄙)，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。(《出師表》)
B.阡陌(交通)，雞犬相聞。(《桃花源記》)
C.(橫行)天下，為漢家除殘去穢。(《赤壁賦》)
D.(君子)曰：學不可以已(《勸學》)
51、下列各項中，沒有此類活用的是(A)
A.公輸盤曰：學不可以已。《勸學》
B.子曰：溫故而知新，可以為師矣。《論語》
C.有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。《醉翁亭記》
D.一鼓作氣，再而衰，三而竭。《曹穢論戰》
52、下列各項中，不屬於使動用法的是(A)
A.吾妻之美我也，私我也。
B.吾將哀而生之乎?
C.於是廢先人之道，焚百家之

『捌』 安徽省小學語文教師招聘考試試題

一、教育理論試題（10%）

1、簡述建構主義學習理論關於學習環境的四大要素（情境、協作、會話和意義建構）（4分）
2、簡述在學校中為什麼要樹立以人為本的教育觀。（3分）
3、從理論和實踐兩個方面簡述多元智能觀的核心是認真對待個別差異。（3分）二、《課程標准》知識試題（20%）

1、 填空題（15分）
（1）語文是最重要的交際工具，是（ ）的重要組成部分。（

）與（ ）的統一，是語文課程的基本特點。

（2）語文課程按九年一貫整體設計，分（ ）個學段，體現了

（ ）、（ ）、（ ）三個維度。

（3）《課程標准》要求第一學段學生應認識常用漢字（ ）個，會寫

（ ）個；第二學段學生累計認識常用漢字（ ）個左右，會寫（

）個；第三學段學生累計認識常用漢字（ ）個，會寫（ ）個左右。

（4）五、六年級學生要求默讀一般讀物每分鍾不少於（ ）字，課外閱讀總量不少於（ ）字。

2、 問答題（5分）

《課程標准》中體現的語文課程的基本理念是什麼？請結合教學實際選擇其中一兩點簡要談談體會。（5分）

三、語文學科知識和基本技能試題（70%）

（一）、語言積累（28分）

1、單選題（每空2分，共12分）

(1)、下面帶點的字，字音、字形完全正確的一組是（ ）

A、再接再厲（lì） 大腹便便（pián pián）

B、發人深省（xǐng） 暝（míng）思苦想

C、歡心（xīn）鼓舞 床第（zǐ）之間

D、唾（tuò）手可得 原形必（bì）露

(2)、下面的字，全屬於形聲字的一組是（ ）

A、鳴 抖 鴉 宇

B、露 架 園 岩

C、忠 旱 悶 壺

D、屎 旗 甥 衷

(3)、下面句子中畫線的詞用得正確的一句是（ ）

A、感謝校長的垂愛，我一定努力學習。

B、我和媽媽惠顧勸業場，買了一雙鞋。

C、我把小剛的文章斧正好了。

E、我爸爸想抽煙，得到了我的惠允。

(4)、下列句子無語病的一句是（ ）

A、歡迎各位領導來我 B、博物館里展出了兩千多年前新出土的銅車馬。

C、我對在雛鷹網上漫遊特別感興趣。

E、通過參觀活動，使我增長了許多知識。

(5)、在下面一段文字的橫線上填入句子，銜接最好的一組是（ ）

此時正在三五之夜，月亮已經爬上中天了， 風來了，樓影和

山影在水中搖曳著，顯得神秘而朦朧。

①在深藍色的夜空上高高地懸掛著

②高高地懸掛在深藍色的夜空上

③向大地散射銀色的光華

④銀色的光華散射在大地上

⑤梅河暗綠色的水裡倒映著兩岸的樓影和山影

⑥梅河兩岸的樓影和山影倒映在暗綠色的水裡

A、①④⑤ B、②③⑥ C、①③⑥ D、②④⑤

(6)、下面四句詩，不是表現友情的一句是（ ）

A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

B、 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

C、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D、 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

2、在括弧里填上動物名稱（10分）

例：為（虎）作倀

哀（ ）遍野 管中窺（ ）

愛屋及（ ） （ ）目混珠

泥（ ）入海 一箭雙（ ）

噤若寒（ ） （ ）頭微利

門可羅（ ） 黔（ ）技窮

3、分別給下面這句話加上適當的標點，使其表達的意思或語氣有所不同。

（6分）

他了解我不了解

① ②

小學語文教師（小學語文教師考試試題）

語文知識部分

一、 語文基礎知識

1、給下列字注音。（4分）

慰藉（ ） 蒼勁（ ） 潛（ ）伏 戛（ ）然而止

裝載（ ） 熾（ ）熱 揩（ ）拭 殫（ ）精竭慮

2、.請寫出下列字的書寫筆順：（2分）

鼎： 凹：

3、列詞語有錯字嗎？把你認為有錯的改過來。（4分）

迫不急待 穿流不息 憑心而論 世外桃園

再接再勵 一愁莫展 如願已償 管中窺豹，可見一般

4、寫出下列詞語的反義詞(4分)

①熱愛( )②團結( )③親近( )④經驗( )

⑤具體( )⑥和藹( )⑦擁護( )⑧堅定( )

5、寫出下列名句的上句或下句(5分)

(1)流水不腐，_________________。

(2)__________________，人情練達即文章。

(3)身無彩鳳雙飛翼，_____________________。

（4）_________________，領異標新二月花。

（5）紙上得來終覺淺，_________________。

6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（4分）

（1）

（2）

7、寫出下列作品的作者：（4分）

《送東陽馬生序》——（ ） 《朝花夕拾》——（ ）

《岳陽樓記》——（ ） 《魯濱遜漂流記》——（ ）

8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一個故事名稱、書名和作者。（4分）

人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操

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二、閱讀題（10分）（每小題2分）

我母親生病需要做大手術，醫院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下計程車的下崗人員來說，無疑是個天文數字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。於是頂著高溫開著車奔波於城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫院開恩，收了9萬元後讓母親住了進去。

都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午後，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發現車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎麼辦？我發現此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑。可怎麼也邁不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰，容不得多想，立即將老太太送向附近醫院。在醫生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什麼事也沒有。

一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼後走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什麼模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心裡猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。於是我趕緊對大漢說："大哥，我……"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什麼也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我……"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什麼也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過後我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什麼姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫院。

在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。可到了晚上，心裡總是不踏實，我想起了母親常對我說的話：什麼時候都要心裡干凈。心裡有鬼的人，遲早會出事的。於是我下了決心，第二天一定要到醫院說清楚。

第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫院。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎麼還來？"

"大媽，您、你知道我是誰嗎？"

老太太說："知道。孩子，大媽不糊塗，眼睛也好使。看得出你的心不壞。"

"那、那您為什麼不說出真相呢？"我不解地問。

"孩子，你能及時把我送到醫院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣……"

我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。

1、第2節開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關的兩件事。

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2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？

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3、文章主要運用了什麼 描寫方法來表現老太太什麼樣的優秀品質？

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4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，並註明作者。

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5、文章結尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來" 。

此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發揮想像，探究一番，然後代"我"說幾句。

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三、寫作題（10分）

任選一首描寫景物的古詩，根據古詩意境，發揮想像，寫一個景物描寫的片段。（不少於200個字）

古詩：

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