⑴ 小學語文詩海拾貝中的題目，詩歌按創作方法分為什麼回答要簡單完美，緊急啊， 是老師的來瞅瞅，快啊！
1． 從詩歌的形式可分為：
① 古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。注意「歌」、「歌行」、「引」、「曲」、「呤」等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。
② 近體詩，包括律詩和絕句。
③ 詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調有定格，句有定數，字有定聲。字數不同可分為長調（91字以上）、中調（59－90字）、小令（58字以內）。詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫後闕、下闕、下片。
④ 曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起於金，興盛於元，體式與詞相近。特點：可以在字數定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數（套曲）兩種。套數是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調。它無賓白科介，只供清唱。
2． 從詩歌的題材可分為：
① 寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由於不滿現實，常寄情於山水，通過描繪江湖風光、自然風景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發的情感寄寓在後描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情於景。其風格清新自然。
② 詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄託詩人自己的感情，表達詩人的精神、品質或理想。
③ 即事感懷詩，因一事由而引發詩人的感慨，如懷親、思鄉、念友等。
④ 懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發滄桑變化的感慨。
⑤邊塞征戰詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯宏渾，筆勢豪放。
⑵ 小學語文六年級上冊詩海拾貝的手抄報怎麼做
http://tieba..com/p/1272696524
可以看看這里的手抄報。
我推薦用藍色來畫這期手內抄報。再查一些詩歌。容
⑶ 人教版六年級語文小冊子詩海拾貝答案
六年級語文上冊——「詩海拾貝」作業本答案
(2012-11-06 18:21:01)
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標簽：
「詩海拾貝」作業本答
六年級上冊
雜談
分類： 六年級資料
「詩海拾貝」作業本答案：
水調歌頭 蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
虞美人 李煜
春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
滿江紅 岳飛
怒發沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，
八千里路雲和月。
莫等閑白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；
臣子恨，何時滅！
駕長車踏破賀蘭山缺。
壯志飢餐胡虜肉，
笑談渴飲匈奴血。
待從頭收拾舊山河，朝天闕
寫荷花：
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。---楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
寫雨：
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。---張志和《漁歌子》
寫雪：
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。---劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
寫風：
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。---王之渙《涼州詞》
寫瀑布：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。---李白《望廬山瀑布》
你能將這些詩句用到各種語境中去嗎?
1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
2.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
3.水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇
4.霜葉紅於二月花
(1)張老師年過花甲,但干起活來仍然生龍活虎,不亞於年輕小夥子,怪不得大家說他「___________________」
(2)杭州西湖風景天下聞名。在「麴院風荷」，我們吟誦著「 」，在「柳浪聞鶯」，我們會看到「__________________」的情景。遊程中即便遇雨也不掃興，蘇軾早就說過「__________________」。難怪來過杭州，游過西湖的人十有八九會發出白居易那樣的感嘆——「____________________________」
答案：
(1)張老師年過花甲,但干起活來仍然生龍活虎,不亞於年輕小夥子,怪不得大家說他「霜葉紅於二月花」
(2)杭州西湖風景天下聞名。在「麴院風荷」，我們吟誦著 「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，在「柳浪聞鶯」，我們會看到「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」的情景。遊程中即便遇雨也不掃興，蘇軾早就說過「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇」。難怪來過杭州，游過西湖的人十有八九會發出白居易那樣的感嘆——「江南憶，最憶是杭州」
不識廬山真面目，只緣身在此山中
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花
遙知不是雪，為有暗香來
它們分別是（緣 ）、（ 坐）、（為 ），都可以解釋為（ 因為）的意思
⑷ 小學六年級上冊語文第六單元詩海拾貝的ppt
俊狼獵英團來隊為您解答源
上傳不了，但網路文庫中有，可以免費下載。
http://wenku..com/view/0cdf296da98271fe910ef9de.html
⑸ 小學語文六年級第六單元（詩海拾貝）一篇閱讀不會做！（我只有2天時間了，都答出來的加20分！！）
天正早 隨風潛入夜，潤物細無聲。 安安靜靜 愛讀書 數十人類進步的階梯
抓起 孟郊 遊子吟 報得三春暉 及
⑹ 小學六年級詩海拾貝活動 總結 收獲
1．同來學們，本次綜合源性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結一下，讓我們今後的活動開展得更好。
2．還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然後用5——8分鍾的時間寫一寫。
3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內與同學交流交流。
4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。（教師相機板書：詩歌的特點 詩歌的分類 朗誦的技巧 學習寫詩 合作精神和組織、策劃能力）
5．接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
6．小組里交流總結，評選出優秀總結。
⑺ 小學六年級詩海拾貝活動 總結
我從中理解了詩詞還有那麼多的分類，有古體詩和近體詩……（引用文中語句，或是跟我學裡面抄幾段），結尾也抄幾段，OK了。
⑻ 小學六年級上學期語文書中的第六單元（詩海拾貝）中的所有詩歌的名寫出來。有沒有《天上的街市》一詩歌
以前有，不過現抄在的課本里襲改成了《太陽的話》。
天上的街市
郭沫若
遠遠的/街燈/明了，
好像/閃著/無數的/明星。
天上的/明星/現了，
好像/點著/無數的/街燈。
我想/那縹緲的/空中，
定然/有美麗的/街市。
街市上/陳列的/一些/物品，
定然是/世界上/沒有的/珍奇。
你看，/那淺淺的/天河，
定然是/不甚/寬廣。
我想那/隔河的/牛郎/織女，
定能夠/騎著牛兒/來往。
我想/他們/此刻，
定然/在/天街/閑游。
不信，/請看/那朵流星，
一定是他們/提著/燈籠/在走。