① 如何提高語文教學效率ppt
隨著新課程改革的推進與實踐,新的教育理念深深地紮根廣大教育工作者心中.有全新的教學理念,就有全新的教學課堂,如今學生成為新課堂學習的主人,教師只是學生學習活動中的組織者,引導者和參與者,教師如何組織全新的課堂,如何在單位時間內,最大限度地整合教材、教師自身、學生、環境四位一體的新課程資源,以全人教育的價值取向去著眼於學生——這個「成長」的個體呢?我認為有效率的「課堂」積累,勢必促進學生個體全面、和諧的發展。下面就如何提高課堂教學效率,我談幾點拙識。
一、親善友好的師生關系是提交課堂教學的前提
學生在教室中以學為主,難免出現一些行為方式和學習上的問題,是很正常的,教師應以正確,寬容的態度和方法去處理。前蘇聯教育家捷爾任斯基說:「誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。」的確,沒有愛就沒有教育。2003年秋,我執教於郭河一小五(2)班,有一名叫張秋雲的孩子,父母長期在外打工,只留下他奶奶照管他。這孩子平時少言寡語,還打得一手好乒乓球,但時有學生反映他有小偷小摸的行為。可又抓不住真憑實據,教育引導他無處下手,一天,我無意中看他拿的嶄新的乒乓球拍,就與他打了兩局球,並詢問了他買球拍的時間,商店,然後走訪他的家庭,核實情況後,才知奶奶並沒有給錢他,我並以此為契機,啟發他說出了真相,我替他退還「摸來」的二十無錢,沒有收繳他的乒乓球的,並幫助他提高了認識,他表示痛改前非。在老師關愛下漸漸地張秋雲同學成為了懂禮節,知榮辱努力上進的好學生。老師只因愛張秋雲這個學生,因「愛」而寬容,沒有空洞的說教,「親和」地走進了學生心靈,平時課堂上,心情緊張的學生,只需教師一個友愛的眼神,學生會心智勃發,學生討論時哪怕只是教師一句啟迪的話,都會讓學生思路頓開,智慧的火花,就會在友好的師生互動中,碰撞出創新思維的色彩。
「隨風潛入夜,潤物細無聲」這是春雨潤物無聲的特點,我認為教師教育孩子,處理學生在生論和學習中發生的問題也應該具有春雨潤物的特點。(1)點到為止、傾注期待。教師要從愛的角度去看待一個犯「錯誤」的孩子,坦城指出違規的問題,並暗示學生,老師期待你改正、進步,讓學生從矯正中獲得健康發展的驅動力,而不是一味地諷刺、訓斥孩子,讓師生關系走向死胡同,犯「錯誤」的孩子也會緘然不語,悲觀自棄。(2)真情交融平等對話。犯有過失的孩子,教師以「春雨潤物」的口吻,交換事情發生的原委,以及對事情的不同見解,並以自身高尚的人文情懷去溫暖學生的幼小的心靈,在孩童的內心世界裡,逐漸培養親善友好的意識,並與之共行。(3)發揚傳統言傳身教。教師必須堅持與學生同學習、同互動、同娛樂、拉近教師與學生的距離,使有問題的學生願意與你交朋友,坦露心胸。
由此友好、親善、理解是建立良好師生關系的前提,師生互相尊重是基礎。廣大教師應當具有高尚師德,豁達博愛的氣度,讓燦爛的笑臉留在教師臉上,為學生創造一個和諧、輕松、愉悅的學習氛圍,而不是居高臨下地操縱學生,那麼和諧親善的課堂就會成為一個充滿靈性、充滿情感的課堂。
二、良好的學習習慣提高課堂教學效率的保證
學生是一個潛在的發展的個體,在發展的過程中,感情的沖動,個性的張揚……無時無刻不在學生的語言,行動中表露出來。在以人為本的新的理念下,關注學生良好的行為習慣和學習習慣,是完成「為了每一位學生發展」的價值取向的定位問題,通俗地講,學生沒有良好的行為習慣和學習習慣,教師是難以達到「教書育人」的目的的。
首先是學生的行為規范問題,尤其是小學生,可塑性極強。《小學生日常行為規范》和《小學生守則》都具體講到了小學生在校內、外應當規范的行為。各科教師,不要認為做為學生的思想政治工作只是班主任的事。如下課時兩名學生追趕打鬧,一名科任教師視而不見,上課的時候班級同學都在聽講,做作業,而這兩名學生還在計較下課打鬧的得失,擠眉齊眼、磨拳擺狠、一臉霸氣、異得周圍學生打野,說笑,導致課堂一團糟,教師不得不停課調解。
語文課堂是實施思想教育的主陣地,滲透教育性,矯正學生的錯誤思想是教師義不容辭的責任。如一位成績很好的「優生」調到後面去坐,而一名「學困生」被調到第一排去坐,教師這樣做,是為了「提升差生」。可這名「優生」拒絕調到後面去,認為「優生」是班級的天之驕子,即使勉強服從,或是情緒低落,或是動不動發脾氣。這時教師就應當給學生以「人文性」關懷,妥善處理,並引導這名「優生」關愛他人,進行集體主義思想教育,「先人後已」的思想教育,矯正「驕氣」、抹去「霸氣」,讓具有優越感的「優生」,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
小學良好學習習慣的培養,是教師教育引導學生學習的基本保證,一個班級,一個學校學生的學習習慣,它體現了教師群體、一所學校的人文素養。從課前准備到上課聽、說、讀、寫到操作活動,學生的舉止言行,一笑一顰都應具有規范性。只有健康的心理,才有健康的生活,才有良好學習方式和習慣。教壇中留傳一句名言:「沒有不會學的學生,只有不會教的老師」。如:一名學生書寫不規范,教師不去矯正,或者教師自己書寫「龍飛鳳舞」,學生去模仿,久而久之,字跡一片狼藉。因此言傳身教的傳統教育方法,依然是教育學生的法寶,「正人先正已」,教師只有傳授正確書寫方法,從自身「嚴格」入手,學生書寫的良好習慣,也就會「水到渠成」。
② 郭河鎮的特色產業
仙桃市郭河鎮明星村地處郭河鎮西大門,緊靠仙監公路,全村有7個小組,360戶,1680人,耕地面積2080畝。2000年,全村種植四季豆面積達1100畝,兩菜可獲產量560萬斤,創產值400萬元。獲純利200萬元,戶平收入1190元。
該村一直以生產糧棉為主,經濟效益不高。1998年,村支部經過到外地參觀學習,考察認為種四季豆是個好門路,市場銷路好,群眾對技術易掌握。種一畝田四季豆兩季可產5000斤左右,收入可達2500元,除去種子、農葯、肥料等開支,每畝可收入2000元左右,比種棉花強2-3倍。
明星村在發展四季豆生產過程中,實行「六統一一建立」、「六統一」即:統一購種、統一連片種植、統一由組級購買生產所需物資、統一技術指導、統一組織領導。「一建立」即建立銷售網路。收獲時期,村組幹部採取走出去銷售和把販子引進來的形式,把四季豆銷往監利、洪湖、岳陽、北京等。
在明星村的帶動下,全鎮在蔬菜種植上推行了7種高產高效模式,全鎮發展早春大棚8500個,面積5200畝,延秋大棚5000個,面積1200畝,藕稻4000畝,菜稻3000畝,反四季豆5000畝,白皮黃瓜1500畝,總產值達到6014萬元,戶平收入3165元,人平創收801元。
經偉村養蝦基地簡介
經偉村現有8個村民小組,2066人,耕地面積3145畝,今年,市委宣傳部在該村創辦百畝養蝦示範基地,調動了群眾參與的積極性。全村規劃養蝦1000畝,截止目前,落實養蝦910畝。預計年創產值227.5萬元,創純收125萬元,人平純收605元。
我們的作法,一是幹部帶頭。村書記、村長養頭養蝦50畝,帶領群眾干、看給群眾看,帶動了全村養蝦的發展,二是落實責任。每個村組幹部都要包組駐戶,保證該村養鱔計劃的落實,三是強化督辦。對養蝦進展的情況,採取「日要進度,月要結果」的辦法實行強力督辦。四是科技培訓。該村專門派技術人員赴武漢、洪湖等地學習,回家後開展多次培訓,講解養殖方法和高效情況。五是嚴格獎懲,村幹部拿出2000元,組幹部拿出1000元進行獎賠,過硬結帳。
在經偉村養蝦基地的帶動與輻射下,全鎮發展養蝦1萬畝,可創產值2000萬元,創純收1050萬元,人平純收187元。
郭河鎮網箱養鱔簡介
鎮委、鎮政府為了充分利用水鄉湖區的資源優勢,拓寬群眾增收的渠道,組織鎮機關幹部在大發村興辦了「兩轉一推」千口網箱養鱔基地。「兩轉一推」基地的創辦,推動了全鎮網箱養雞的大發展。截止7月15日,全鎮已發展的網箱養鱔21000口,投放優質鱔魚苗63萬斤。預計全年可創產值5670萬元,利潤2840萬元,人平增加純收入354元。
漁池網箱養鱔是一種投資小,風險小,效益高的立體養殖模式,池內養魚,池中套網,網中養鱔,鱔魚與常規魚共用一個小生態環境,共同發展。一口網箱成本不過100元,郭河鎮地處湖區,鱔源豐富,只要將平時尋來的鱔魚投放到網箱內,即可解決種苗的來源,鱔魚的主要食物是河蚌肉、蚯蚓、小魚等,不愁食源,是群眾一條發家致富的好門路。建華村村民李繼仿,去年發展網箱養鱔獲12口360m2純利2.2萬元。
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⑤ 安微省合肥市郭河鎮明德小學一二班吳雲龍數學語文分數
語文100,數學100
⑥ 郭河鎮玉帶村支書朱德乾受懲罰了嗎
傾聽主流聲音,保持頭腦清醒
關注案情,可以留意媒體新聞,依法參加庭審旁聽。
關注結果,屬於司法信息公開范圍,進入人民法院官網申請即可知道
⑦ 仙桃市郭河鎮第一小學怎麼樣
簡介:仙桃市郭河鎮第一小學地處通州河畔,毗鄰仙監公路,是一所歷史悠久的小學。回 校園佔地面積33923平方米,答綠樹成蔭、環境整潔,文化底蘊深厚,師資水平一流,濃濃的書香氛圍,真切的人文關懷,快樂和諧的生活氣息,吸引了一批又一批莘莘學子。 郭河一小現有32個教學班,在校學生1401人,現有專任教師85人,中學高級教師5人,小學高級教師和中學一級教師69人,本科學歷8人,專科學歷42人,仙桃市骨幹教師15人。學校秉承「為每一位教師提供發展的平台,為每一個孩子提供適合的教育」的辦學理念,高舉「辦人民滿意的教育」宗旨,在以周澤洪同志為核心的校委會一班人的領導下,全面貫徹教育方針,邁開了建設學習型校園的堅定步伐。學校始終以教師的專業發展為抓手,以學生的全面發展為主線,努力探究高效課堂教學模式,培養學生敢於創新的能力,取得了不俗的成績!
注冊資本:50萬人民幣