小學語文德育論文

『壹』 張海峰的發表論文部分目錄

1998.1.2 《試談學法指導的特性》 《甘肅教育》
1998.3 《如何指導學生寫好供料作文》 《佳木斯教育院學報》
1999.2 《說話訓練中思維品質的培養》 《基礎教育研究》
1998.4 《指導學生掌握寫字規律》 《湖南教育》
1998.10 《優化閱讀教學課堂結構必須處理好幾個關系》 《教師之友》
1999.14 《說話訓練與思維品質培養》 《湖南教育》
1999.1 《電教手段在語感訓練中的應用初探》 《教育探索》
1999.11 《小學生寫字訓練小議》 《師范生周報》
2000. 3 《小語教材中德育內容的特徵與施教策略》 《小學德育》
1999.11 《閱讀教學課程結構設計應遵循的原則》 《海南教育》
1999.9 《比較訓練例談》 《河北教育》
1999.13 《如何提高學生課堂參與的質量》 《山東教育》
2000.4 《「自讀」能力培養模式初探》 《小學各科教與學》
2000.13-15 《引導學生參與學習過程》 《雲南教育》
2001.1 《限時作文中的思維訓練》 《繼續教育》
2001.1-2 《全面理解語言積累內涵 切實提高學生語文素質》 《作文教學通訊》
2001.4 《閱讀教學中學生創造性思維的訓練策略》 《江西教育》
2001．5 《閱讀教學「變序」例談》 《中小學教學教談》
2004.4 《讀 講 演 評 寫》 《小學教學改革與實驗》
2004.2 《〈狐假虎威〉教學設計》 《教學與管理》
2004.4 《豬八戒如何吃西瓜》 《小學教學研究》
2004.3.27 《〈狐假虎威〉教學片斷》 《新疆教育報》
2004.4 《讓語文實踐貫穿課堂》 《小學教學參考》
2004.4.17 《〈景陽岡〉課堂片斷》 《新疆教育報》
2004.4.24 《〈爭吵〉課堂片斷》 《新疆教育報》
2004.5.15 《〈赤壁之戰〉課堂片斷》 《新疆教育報》
2004.5.22 《〈西門豹〉課堂片斷》 《新疆教育報》
2004.5.29 《〈蟋蟀的住宅〉課堂片斷》 《新疆教育報》
2004.4.6 《語文課堂實踐活動形式例舉》 《內蒙古教育》
2001.6 《「語文實踐活動「型課堂教學模式例舉》 《貴州教育》
2001.8 《閱讀教學中思維「發散點」的選擇》 《現代中小學教育》
2001.3-4 《用「統攝要素」串起全文》 《小學教師培訓》
2001.10 《閱讀教學中學生創造性思維的訓練策略》 《中小學教材教學》
2001.12 《小學語文骨幹教師繼續教育課程的設置》 《雲南教育》
2001.21 《構建「語文實踐活動「型課堂教學模式初探》 《湖北教育》
2001.23 《例談閱讀教學中人文教育的實施》 《小學德育》
2002.9 《閱讀教學「導悟」例說》 《小學教學改革與實驗》
2002.4 《如何寫好文章的結尾》 《學習報》
2002.4.17 《反問句末尾也可用嘆號》 《小學生周報》
2002.12 《如何在語言文字訓練中發揮學生的主體作用》 《天津教育》
2002.12 《〈鏡泊湖奇觀〉教學設計》 《教學與管理》
2002.12 《閱讀教學「導悟」策略例說》 《廣東教育》
2003.2 《巧用語文實踐 提高語文能力》 《中國小學語文教學論壇》
2003.1-4 《「語文實踐活動型」教學模式例舉》 《雲南教育》
2003.3 《課堂語文實踐活動例舉》 《湖北教育》
2003.11 《自然段的幾種表述形式》 《少年智力開發報》
2003.3 《〈丑小鴨〉教學設計》 《教學與管理》
2003.4 《〈一個中國孩子的呼聲〉教學思路》 《小學教學研究》
2003.4 《我是一個愛和平的小記者》 《小學教學參考》
2003.5 《讀中理解 讀中感悟 讀中創新》 《小學教學參考》
2003.13 《我是一個愛和平的小記者》 《雲南教育》
2003.5 《語文教學要感性化些》 《四川教育》
2003.4 《如何培養學生的質疑能力》 《石油教育》
2003.6 《抓住〈黃山奇石〉的奇和趣》 《小學教學研究》
2003.2 《〈狐假虎威〉第二課時課堂實錄與點評》 《新課程導刊》
2003.16 《讀中理解 讀中感悟 讀中創新》 《雲南教育》
2003.4 《課堂語文實踐活動形式例舉》 《小學教師培訓》
2003.9 《我是地球小衛士》 《小學教學參考》
2003.9 《例談閱讀教學中「研讀專題」的設計策略》 《江蘇教育》
2003.10 《生成，需要空間》 《中國小學語文教學論壇》
2003.9 《〈只有一個地球〉教學設計》 《教學與管理》
2003.11 《語文實踐活動三例》 《小學語文教師》
2003.11 《我是小小解說員》 《河北教育》
2004.1 《我是小導演》 《小學教學參考》
2004.6.21 《開展語文實踐活動 提高學生語文能力》 《小學教學改革與實驗》
2004.6 《〈豬八戒吃西瓜〉教學設計》 《雲南教育》
2004.10 《講述〈鹿和狼的故事〉》 《小學教學研究》
2004.10.23 《〈窮人〉教學片斷》 《新疆教育報》
2004.11 《尊敬的總統先生，我們起訴您》 《小學教學參考》
2004.11.6 《〈飛馳在高速公路上〉教學片斷》 《新疆教育報》
2005.1 《讀中感知 讀中感受 讀中感悟 讀中感動》 《小學教學參考》
2005.3 《〈全神貫注〉教學片斷點評》 《小學語文教師》
2005.3 《注重課堂實踐活動 提高學生語文能力》 《小學語文教師》
2005.2 《〈白楊〉教學設計》 《教學與管理》
2005.3 《有目的、有層次讀〈白楊〉》 《雲南教育》
2005.3 《蘑菇該獎給誰〉教學設計及評析》 《中國小學語文教學論壇》
2005.4 《感知 感受 感悟 感動》 《小學教學設計》
2005.6 《例談語文課堂生成性課程資源的捕捉與開發》 《貴州教育》
2005.5 《例談閱讀教學中語文實踐活動環節的設計》 《中國小學語文教學論壇》
2002.15 《小學語文課堂結語案例及分類點評》 《湖南教育》
2005.7 《資料性課程資源在閱讀教學中的效用例談》 《江蘇教育》
2005.8 《文本在閱讀教學「對話」中的地位》 《中小學教材教學》
2005.9 《獎杯該頒給誰》 《雲南教育》
2005.12 《教化無痕》 《雲南教育》
2006.4上 《德育無痕》——例談資料性課程資源在結課中的效用 《小學德育》
2005.12 《例談資料性課程資源在閱讀教學人文教育中的應用》 《中小學教材教學》
2006.11 《在石榴園看到了》 《小學教學研究》
2006.11 《閱讀話題構建策略》 《湖南教育》（語文版）
2006.12 《例談「閱讀話題」的設計》 《雲南教育》
2007.（1.2） 《創設習作情境 激活表達興趣》 《小學作文創新教學》
2007.1 《預設教學細節 預約精彩課堂》 《小學教師培訓》
2007.6 《捕捉意外細節 生成別樣精彩》 《貴州教育》
2007.5 《小學高年級閱讀測試題的編制》 《江蘇教育》
2007.5 《指向語文實踐層面的「閱讀話題」的構建》 《江西教育》
2007.（7.8） 《我是一棵蒲公英的種子》 《小學教學參考》
2007（7.8） 《「我喜愛的玩具」寫話設計》 《中國小學語文教學論壇》
2007（7.8） 《「我成功了」習作設計》 《中國小學語文教學論壇》
2008.5 《小學話題作文的編制與指導》《小學教學參考》
2008.5 《例談引導學生與文本對話》 《雲南教育》
2009.5 《引領學生走進文化語文》 《教學與管理》（小學版）
2009.9《資料性課程資源「開發點」的選擇》《遼寧教育》
2010.4《讓我們真誠地「辯」起來》《新語文學習》（教師版）
2012.8《例談主題單元「五模塊教學法」的實施》(《小學教學設計》語文版)
2012.12《例談閱讀教學中學生文本誤讀的應對策略》（《河北教育》）
2013.3《閱讀教學中文本「細讀點」的選擇》（《教學與管理》小學版）

『貳』 想撰寫一篇小學語文教學中思想品德教育滲透的論文，哪有思品教育論文的參考文獻

小學語文第一學段教學中滲透德育教育的研究 - 讀寫算：教育教學研究 - 2011(38) 隨風潛入夜,潤物細無聲——小學語文的德育滲透 - 小學時代(教育研究) - 2010(1) 小學語文教學中滲透德育 - 新一代(下半月) - 2010(4) 大陸與香港小學語文教科書道德教育要素比較研究 - 2007 中小學語文課堂教育中的德育途徑 - 現代教育科學(普教研究) - 2009(3) 春風化雨潤童心——淺談小學語文德育滲透的點滴體會 - 科教導刊 - 2010(21) 語文教學中德育生活化教育淺談 - 延邊教育學院學報 - 2011, 25(4) 讓德育之花綻放在語文教學中 - 中華少年(教學版) - 2010(12) 有教無痕——小學語文德育"滲透"藝術解析 - 讀寫算（教育教學研究） - 2010(26) 淺談德育教育與語文教學的整合 - 中華少年(教學版) - 2011(3)加強小學語文教學中的思想品德教育 - 文理導航·教育研究與實踐 - 2010(9) 如何發掘小學語文教學中的育人因子 - 文教資料 - 2010(35) 怎樣在小學語文教學中滲透思想品德教育 - 讀寫算：教育教學研究 - 2011(45) 小學語文教學中滲透德育的途徑和方法 - 中國校外教育（理論） - 2008(10) 小學語文教學滲透思想品德教育的探索 - 廣東教育（教研版） - 2008(2) 小學語文教學與德育滲透的反思 - 青年文學家 - 2009(14) 春風化雨潤物無聲——淺談小學語文教學中德育的無痕滲透 - 教育教學論壇 - 2010(34) 當前農村小學語文教學中德育方面的一些實踐和思考 - 學園 - 2010(2) 讓語文教學揚起思想品德教育的風帆 - 大眾文藝 - 2009(15)內隱性·情感性·形象性--論語文德育的學科個性 - 語文學刊（高教版） - 2005(7) 廣西少數民族地區文化與語文德育 - 南寧職業技術學院學報 - 2006, 11(4) 試論語文德育的人性化建構 - 2004 簡論戰爭題材的課文與語文德育 - 四川三峽學院學報 - 2000, 16(1) 讓語文融入德育的天空 - 文教資料 - 2008(14) 廣西少數民族地區語文德育的特點 - 廣西師范學院學報(哲學社會科學版) - 2008, 29(1) 新課改下初中語文德育的思考與實踐 - 2010 潛心悟其神,入境始與親——中國傳統文化視閾下的現代語文德育 - 當代教育論壇 - 2008(15) 春風化雨潤物無聲——也談語文與德育 - 考試周刊 - 2007(32) 小學低年級語文德育的重要作用和實施途徑 - 文教資料 - 2010(31)淺談思想品德教育在小學語文教學中的滲透 - 都市家教(下半月) - 2010(6) 加強小學語文教學中的思想品德教育 - 文理導航·教育研究與實踐 - 2010(9) 如何發掘小學語文教學中的育人因子 - 文教資料 - 2010(35) www.lunwen36524.com小學語文教學中滲透德育的途徑和方法 - 中國校外教育（理論） - 2008(10) 小學語文教學滲透思想品德教育的探索 - 廣東教育（教研版） - 2008(2) 小學語文教學與德育滲透的反思 - 青年文學家 - 2009(14) 把思想品德教育統一在語文教學過程中 - 現代教育科學：中學教師 - 2011(8) 春風化雨潤物無聲——淺談小學語文教學中德育的無痕滲透 - 教育教學論壇 - 2010(34) 當前農村小學語文教學中德育方面的一些實踐和思考 - 學園 - 2010(2) 讓語文教學揚起思想品德教育的風帆 - 大眾文藝 - 2009(15)侯冬梅.劉艷芳 淺析小學語文教育中的思想滲透教育-中國科教創新導刊2010(27) 王愛娟 淺談思想品德教育在小學語文教學中的滲透-都市家教(下半月)2010(6)

『叄』 小學教師德育論文：如何在語文教學中進行德育

積極參加學校等組織的教學評比活動。重視比賽過程，找到自己的短回處就找到了成長答點。自覺反思：實踐→反思→再實踐→再反思，這樣能把教師從一個台階帶向新的台階。教學前反思前瞻性如何？教學中反思教學過程中的問題與調控，教學後反思是批判性地去發現和研究教學過程中的問題。這樣才能克服被動和盲目，提升教學水平。 123

『肆』 中國石拱橋 點擊答案

盧溝橋在中國以及世界橋梁建築史上的重要地位
②「幾乎」表示差不多的意思，版強調了橋面平坦的程度權
③准確的說明了小拱的分布和數量
7、歷史悠久（分布廣泛）
5、①歷史悠久②結構精巧④形式優美
6、①說明趙州橋一
1，給予高度評價，推薦、2節與第3節是由一般到特殊的說明順序，第9節寫中國石拱橋取得成就的原因是按由主到次的說明順序
11、
3、5、4、2、1
望採納\，強調樸素。
推崇、古樸，強調在樸素中要有古代的風格，質朴，將好的人、事、物介紹出去
惟妙惟肖，描寫模仿逼真，並使讀者有具體的感受
8、排比，擬人，對好的人、事、物很重視、有力證明趙州橋巧妙絕倫的高超施工技術，突出趙州橋造型優美和四周景色配合的十分和諧。
9、c
10、課文第1、形式優美、結構堅固，生動的展現石獅子栩栩如生各具情態，進而突出盧溝橋形式優美的特點，巧妙絕倫，將設計達到極好的境界
2、看語文書
3、①舉例子②列數字③作比較
二
4