① 小學四年級教學大綱
不知是否有用
《英語（新版）》四年級（下冊）介紹
《英語（新版）》四年級（下冊）依據國家《英語課程標准》的要求，嚴格遵循新課標的教育理念和教學目標，以「話題－功能－結構－任務」為基本思路編寫設計而成。四年級（下冊）繼續以Gao Wei, Peter, Kate, Lisa, Li Yan, Yang Ming以及活潑可愛、滑稽有趣的Mimi和 Micky為主線形象；由他們帶領同學們，在真實自然的情景中，通過參與各種內容豐富、形式多樣的語言活動，來感知和體驗語言，並逐漸學會運用語言進行簡單交流，從而達到新課標提出的小學英語教學對應階段的各項目標。
本冊教材的結構體例、教學內容設計、教學要求與安排如下：
一、教材結構與體例
新教材將是一套以學生用書為核心，集文字、音像為一體的立體化配套教材，主要由以下11個部分構成：
1．學生用書
學生用書採用了國內標准16開本，彩色膠印。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。為體現教材的實用性和可操作性，更好地方便教學，新教材全部採用「教案式」（teaching plan）編排體例。每冊書共6個單元、每單元6課，共36課，每課兩頁。每單元圍繞一個特定的話題展開，幫助學生系統地掌握學習會話和詞彙。第6課為復習課，用來復習本單元所學的詞彙和對話，並把相關的文化內容融合在故事中，在復習的基礎上向學生介紹一些簡單的中西方文化知識。每冊6單元共36課。此外，在第3單元和第6單元之後，各有一個復習單元（Fun Time）。每個復習單元為6頁。
四年級（下冊）每單元6課的設計
次序
教學內容
活動形式
教學目標
第1－5課
新課
第1頁
會話
Just speak
通過真實的情景教學會話，並讓學生能夠進行簡單交流。
第2頁
字母與詞彙
TPR活動
游戲
歌曲
歌謠
表演
Just read and write
Let』s do
Let』s play
Let』s sing
Let』s chant
Let』s act
通過活潑形象的圖畫，教學3-4個單詞，並讓學生能掌握1－2個單詞。
通過TPR活動，練習並運用所學的詞彙。
通過各種游戲活動、用所學會話進行簡單交流。
通過歡快活潑的歌曲，讓學生體驗和習得語言。
通過歡快有節奏的歌謠，讓學生體驗和習得語言。
通過活潑形象的表演，讓學生真實自然地運用所學語言。
第6課
復習
第1頁
趣味故事
Fun story
通過風趣幽默的小故事，復習本單元的會話。
第2頁
檢測
小製作
游戲
歌曲
Just check
Let』s make
Let』s play
Let』s sing
通過聽力練習，檢測學生對本單元詞彙的掌握情況。
通過小製作，檢測學生運用語言完成任務的能力。
通過各種游戲活動，運用本單元所學的會話進行簡單的交流。
通過歡快活潑的歌曲，讓學生體驗和習得所學語言。
四年級（下冊）復習單元 （Fun time）的設計安排
次序
教學內容
活動形式
教學目標
第1頁
游戲
表演
Let』s play
Let』s act
通過各種游戲活動，復習並運用前幾個單元所學的詞彙。
通過活潑形象的表演，讓學生用前幾個單元所學的語言進行簡單的交流。
第2頁
游戲
歌曲
歌謠
小製作
Let』s play
Let』s sing
Let』s chant
Let』s make
通過各種游戲活動，復習運用前幾個單元所學的詞彙。
通過歡快活潑的歌曲，讓學生復習鞏固所學語言。
通過節奏明快的歌謠，復習鞏固所學語言。
通過小製作活動，培養學生的想像力和創造力，檢測學生運用語言完成任務的能力。
第3－4頁
同第1－2頁
同第1－2頁
在第1－2頁的基礎上，提出進一步的要求。
第5－6頁
項目製作
中外文化
Project
Cultural link
通過項目製作和呈現活動，檢測學生用所學語言完成特定任務的能力。培養學生自主獲取信息和整理信息的能力，開發學生的創造力，同時，培養學生互相學習、合作學習的精神。
通過文化欄內容的學習，生讓學生結合所學內容和教學進度，了解中國各地的特色民居以及中、英、澳、美等國家兒童的周末活動，以拓寬學生的文化視野，增強學生的文化意識。
2．活動手冊
活動手冊緊密配合學生用書使用。每冊書同學生用書一樣，分6個單元和2個復習單元。每單元6課，每課2頁，共12頁。活動內容大多為聽力練習，以聽音圈圖、聽音標號、聽音連線、聽音判斷正誤、聽音塗色、聽音畫圖等趣味形式，檢測、評價學生對會話、詞彙的理解、認讀和判斷能力。復習單元的活動內容綜合三個單元的知識，旨在培養學生對語言的綜合運用能力。在字母和單詞部分增加了仿例抄寫練習，為小學生打下規范書寫的基礎。同時讓學生能聽、說、讀、寫字母和單詞。本書後面附有教材中10個主要人物和動物的頭飾圖，供學生在參與課堂活動時扮演角色使用。本書同學生用書一樣，採用國內標准16開本，雙色膠印，全書配有雙色卡通式插圖。
3．教師教學用書
教師教學用書為黑白本，開本與單元的劃分同學生用書。教師教學用書包括：致教師（編寫思路、教學目的、教材特點、教材概述、課時安排、內容與目標）；教學目標語要求；各分課教學建議[教學內容與分析、課前准備、教學步驟與建議（熱身/復習、新課導入、趣味練習、課堂評價、補充活動）]；附錄（詞彙表、常用英美姓名表、英語教學用語、頭飾圖、小貼紙）。附錄中的頭飾圖為學生用書中的10個主要人物和動物，供教師組織和開展課堂活動使用。
4．教師卡片與學生卡片
教師卡片與學生卡片各編一套，分別供教師和學生教學生詞使用。字母教學所需教師卡片和學生卡片可延用三年級下冊配套卡片。兩套卡片內容相同，均以學生用書中聽、說、認讀的詞彙和聽、說、讀、寫的單詞為主，共100張卡片。卡片圖文並茂，形象活潑，便於教學。教師卡片為16開，學生卡片為128開。
5．教學掛圖
教學掛圖的內容以學生用書的會話和故事為主，四年級（下冊）掛圖共64張，供教師教學使用。
6．錄音磁帶
每冊書均配有錄音磁帶，學生用書配2盒，活動手冊配1盒。學生用書的錄音主要包括會話、單詞、歌曲、歌謠、故事和聽聽做做等內容。錄音形式新穎活潑，書中全部歌謠和聽聽做做的活動均配有節奏感比較強的背景音樂。再次出現的字母與字母例詞也配有音樂，使學生常學常新。錄音內容准確清晰，語音、語調地道標准。活動手冊的錄音內容主要包括聽聽圈圈，聽聽標標，聽聽畫畫，聽聽連連等活動。全部錄音內容均由中外教師和學生錄制。
二、教學內容設計
（一）本冊書共有6個新話題
1．我的新家
2．日常作息
3．數字
4．一周七天
5．周末生活
6．課外娛樂
通過這些話題，學生可以熟悉並學會：用英語介紹自己的家居布置、介紹日常起居、使用20至50的數字、討論課程內容、介紹一周時間安排、談論和計劃周末活動和課外娛樂活動等。通過這些與學生生活息息相關的話題來激發學生的學習興趣, 進而讓學生感知、體驗並運用英語進行真實自然的交流。
（二）內容分布
單元
話題
功能和結構
詞彙
1
Welcome to my new home!
Welcome to my new home.
Look at my bedroom.
This is a ….
What』s in the…?
Come and see.
There is/are….
What can I do for you?
聽說認讀： 14個
home, bedroom, living room, armchair, sofa, TV, kitchen, sandwich, floor, mug, cup, wall, window, picture.
聽說讀寫：9個
bed, computer, desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger, clock.
2
It』s time to get up
What time is it?
What』s the time?
It』s seven o』clock.
Brush your teeth and wash your face.
Let』s have breakfast.
Let』s go to school together.
It』s time for lunch.
It』s time to go home.
聽說認讀：14個
get up, brush (your) teeth, wash (your) face, have (your) breakfast, maths class, lunch, French fries, pizza, dinner, pork, beef, put away, watch TV, go to bed.
聽說讀寫：10個
egg, milk, Chinese, English, hot dog, Coke, rice, chicken, pen, pencil.
3
How many classes do you have?
How many words do we have?
How many students are there in your class?
How many classes do you have today?
聽說認讀：18個
twenty-one … twenty-nine, thirty, forty, fifty, PE, subject, science, listen, speak, sing, act.
聽說讀寫：10個
eleven, twelve, student, teacher, music, art, class, maths, do, play.
4
There are seven days in a week.
What day is today?
Today is Monday… Sunday.
I usually go to the theme park on Saturdays.
聽說認讀：5個
week, sports, park, theme park.
聽說讀寫：9個
day, Sunday, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Saturday, weekend.
5
What will you do this weekend?
What will you do this weekend?
It』s a fine day today. Shall we have a picture?
Tomorrow is Saturday. I』ll have a party with my friends.
Are you interested in drawing and painting?
聽說認讀：11個
picture, sausage, chocolate, painting, jogging, exercising, roller skating, skateboarding, notebook, exercise book, shopping.
聽說讀寫：10個
bread, juice, drawing, singing, reading, dancing, swimming, skating, ruler, pencil-box.
6
Would you like to take a trip?
Where shall we go tomorrow?
School is out in two days. Would you like to take a trip?
Shall we go to the Beijing Zoo?
I want to go to the Beijing Park.
Would you like to go to the Great Wall?
How can we get there?
We can get there by coach.
聽說認讀：13個
the Great Wall, giraffe, geese, swan, peacock, crane, turkey, teacups, merry-go-round, roller coaster, bumper car, cable car, coach.
聽說讀寫：10個
zoo, park, goose, ck, neck, leg, car, bike, fruit, water.
三、教學要求與安排
（一）教學目標
1．能聽懂、會說30組會話，並能進行簡單的交流；
2．能聽、說、認讀75個單詞，能聽、說、讀、寫60個單詞，並進行簡單運用；
3．能聽、做14個游戲；
4．能聽、做、表演11個TPR活動；
5．能學會8個小製作；
6．能唱8首歌；
7．能聽、說、唱7首歌謠；
8．能完成8個自我評價活動；
9．能聽懂6個幽默小故事；
10．了解2項簡單的中西文化知識。
（二）課時安排
根據《小學英語課程教學基本要求（試行）》的規定，本套教材的起始年級為三年級。遵循長短課時結合、高頻率的原則，每周安排3課時 [ 即2節長課時（40分鍾一節）＋2節短課時（20分鍾一節）＝3節長課時 ]。每個單元共12頁，每2頁1課，6課時完成。
四年級（下冊）的課時安排
單元
課時
周
第1單元
6課時
2周
第2單元
6課時
2周
第3單元
6課時
2周
復習I
3課時
1周
第4單元
6課時
2周
第5單元
6課時
2周
第6單元
6課時
2周
復習II
3課時
1周
機動復習
6課時
2周
共計
48課時
16周
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