人教版語文與象共舞

Ⅰ 人教版五年級語文下冊第27課與象共舞的主要內容怎麼寫

這篇課文向我們介紹了在泰國大象的重要地位和令人驚嘆的本領，展示了泰國獨特的地域文化，表現了人象互相信任、和平相處的和諧關系。
這是我們老師教的，希望對你有幫助

Ⅱ 《與象共舞》作者的資料

作者為趙麗宏。

1、趙麗宏 ，青年散文家，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業後回故鄉插隊，當過木匠、鄉郵員、教師、縣機關工作人員。1978年考入華東師范大學中文系，並開始創作詩歌和散文。大學畢業後當過《萌芽》雜志編輯，後為上海作家協會專業作家。

2、1983年加入中國作家協會，並開始發表作品。文學創作一級。著有詩集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情詩151首》等，散文集《生命草》《詩魂》《愛在人間》《島人筆記》《人生韻味》《趙麗宏散文》等，報告文學集《心畫》《牛頓傳》等及《趙麗宏自選集》（四卷），共60餘部。

3、出生於上海的趙麗宏，從小就是個「書蟲」，讀書從來不管時間場合，「只要拿起一本有意思的書，就能沉醉其中，忘了一切。」趙麗宏往往是走路讀，吃飯讀，睡覺讀，上廁所也讀，常常讀得入迷了，大人的一聲叫喊才把他從痴夢中驚醒。

(2)人教版語文與象共舞擴展閱讀：

1、趙麗宏出生在上海北京東路的一條普通的弄堂里，他的父親受過幾年私塾教育，粗通文墨，能記帳，能寫信。母親為一位醫生。五歲的時候趙麗宏已經能夠進行獨立閱讀，小學時閱讀了大量的經典著作，並能夠背誦大量的中國古代詩歌。

2、趙麗宏計有十餘篇作品收入中國大陸各地、香港和新加坡語文教材，為作品收入教材最多的當代作家。作品《山雨》《與象共舞》《頂碗少年》被收入人教版、滬教版的中小學語文課本。

3、2013年趙麗宏獲塞爾維亞國際詩歌金鑰匙獎。詩集《天上的船》將由塞爾維亞著名詩人、翻譯家德拉甘·德拉戈耶維奇譯成塞語，出版發行塞語和漢語的雙語版詩集。

Ⅲ 人教版五年級語文下冊第27課與象共舞你體會到泰國人和大象的關系是怎樣的呢從哪些詞語體現出來的

相處融洽 友好
從象是泰國的國寶。這個國家最初的發展和興盛，和大象有著密切的關系。大象曾馱著武士沖鋒陷陣，攻城守壘；曾經以一當十、以一抵百的為泰國人做工服役。
你是哪個學校的

Ⅳ 人教版五年級語文下冊第27課與象共舞的主要內容怎麼寫，急需！！！！

第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。第2自然段回講大象是泰國的國答寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關系。第3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。第4自然段講述了一些實例來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。最後一個自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。

你再串聯一下，改改就行了

Ⅳ 彬彬有禮的反義詞 五年級下冊人教版語文課文與象共舞里的＂彬彬有禮＂

彬彬有禮來 ( bīn bīn yǒu lǐ )
解源 釋 彬彬：文雅的樣子.形容文雅而有禮貌.
出 處 《史記·太史公自序》：「叔孫通定禮儀,則文學彬彬稍進.」
用 法 偏正式；作謂語、狀語、補語；形容人有禮貌
示 例 鄒韜奮《患難餘生記》第一章：「陳氏聞報,親至車旁迎接,身穿灰藍色綢衫,,看上去卻好像鄉間來的一位財主士紳.
近義詞 溫文爾雅、落落大方、文質彬彬
反義詞 【丑態百出、出言不遜、蠻橫無理】

Ⅵ 五年級人教版下冊語文仿寫27課，《與象共舞》小練筆

一顆種子，一陣微風，就能營造一片蒲公英的燦爛。
蒲公英是我所見過的最奇特的花朵，並不是多麼奔放，也不是特別清秀，甚至吹散了只是惹人打噴嚏的毛茸茸的東西，可是在空中輕盈舞動的蒲公英，就是能觸動人心中最柔軟的地方。
蒲公英的種子靠風來傳播，只是藉助那麼小小的力量就得以繁衍生息，它大概也是唯一能夠飛翔的花了吧。
平常蒲公英只是在每一個角落安靜的，謙卑的觀察世界，不管誰要帶它走都決不反抗，沒有用花刺和毒汁來防禦別人，這是對世界多麼徹底的愛。
蒲公英也有激情迸發的時候，大片的蒲公英飛舞在空中，象會飛的雪花，象飄低的雲朵，聯想大幅涌來，這是否是天女在微服出巡？
風越長久，蒲公英飛的越遠，無論是多麽偏僻的地方，多麼荒涼的地方，蒲公英都願意留在那裡，這是對世界多麼無私的愛。
下一年，各地的蒲公英又會繁育後代，各自起程，飄向更遠的地方，這是對世界多麼廣闊的愛。
就是這樣無窮無盡的奉獻，就是那樣飄翔在天際，不在乎世人的眼光是否在它們身上，只是到每一個角落去，把根留住。
安靜的等待，灑脫的飛翔，隨遇而安的氣度，安貧樂道的生活，蒲公英就象冰山下的火種，外表清冷孤傲，內在熱血奔騰。
只要有一陣風，蒲公英就會放開種子，隨之而去，不管它們的後代會到什麼地方，不會為後代設計要走的路，給它們翅膀，讓它們飛翔。
一陣風，一顆種子，一片蒲公英的輝煌。
不用聞蒲公英有多香，只要給它一陣微風，讓它自由飛翔。

主要是寫出了開頭和結尾,每一段都是有一個中心句

Ⅶ 五年級語文下冊語文同步練習冊27課新人教版與象共舞第一,二題怎麼作魯學版完

濃厚的興趣是語文學習最好的老師。興趣會產生求知慾，學生的學習興趣越高專，學習效果就越好。如果我屬們能把興趣培養成學生學習語文的一種心理需要，就可以使學生逐漸養成自覺、主動學習語文的習慣。學生學習興趣的培養與教師積極引導是分不開的，教師應根據語文學科的特點和學生年齡的特徵，採用靈活多樣的教學手段和教學方法，創造豐富多彩的教學情景，用教育的藝術把學生的興趣和注意力引向語文學習領域，用興趣的火花去點燃智慧之火。

情感本身具有明顯的兩極性，即積極性和消極性。舒暢和煩悶，興奮和壓抑，喜歡和厭惡等均構成矛盾的雙方，但它們是同一的，這種同一性中的一個重要方面就是雙方在一定的條件下可以相互轉化。一節語文課對於差生來說，如坐針氈，這類學生心理狀況表現為茫然、觀望、應付。為改變這種消極狀況，在課堂上教師應經常不失時機地對差生進行激發，或安排專門的時間做思想動員，以熱情、歡迎和接納的態度鼓勵學生，決不歧視和冷嘲熱諷，使他們明白困難是暫時的，幫助他們克服畏懼的情緒，樹立必勝的信念。同時，在教學中經常讓學習好的同學與學習落後的同學組成互助小組，讓他們互相幫助，使人人都飽滿的情緒投入課堂。

中小學語文在線課堂同步練習：

Ⅷ 五年級人教版下冊語文仿寫27課，《與象共舞》450字寫蒲公英或其他植物或動物，如果能寫蒲公英的就最好了

蒲公英
一顆種子，一陣微風，就能營造一片蒲公英的燦爛。
蒲公英是我所見過的最奇特的花朵，並不是多麼奔放，也不是特別清秀，甚至吹散了只是惹人打噴嚏的毛茸茸的東西，可是在空中輕盈舞動的蒲公英，就是能觸動人心中最柔軟的地方。
蒲公英的種子靠風來傳播，只是藉助那麼小小的力量就得以繁衍生息，它大概也是唯一能夠飛翔的花了吧。
平常蒲公英只是在每一個角落安靜的，謙卑的觀察世界，不管誰要帶它走都決不反抗，沒有用花刺和毒汁來防禦別人，這是對世界多麼徹底的愛。
蒲公英也有激情迸發的時候，大片的蒲公英飛舞在空中，象會飛的雪花，象飄低的雲朵，聯想大幅涌來，這是否是天女在微服出巡？
風越長久，蒲公英飛的越遠，無論是多麽偏僻的地方，多麼荒涼的地方，蒲公英都願意留在那裡，這是對世界多麼無私的愛。
下一年，各地的蒲公英又會繁育後代，各自起程，飄向更遠的地方，這是對世界多麼廣闊的愛。
就是這樣無窮無盡的奉獻，就是那樣飄翔在天際，不在乎世人的眼光是否在它們身上，只是到每一個角落去，把根留住。
安靜的等待，灑脫的飛翔，隨遇而安的氣度，安貧樂道的生活，蒲公英就象冰山下的火種，外表清冷孤傲，內在熱血奔騰。
只要有一陣風，蒲公英就會放開種子，隨之而去，不管它們的後代會到什麼地方，不會為後代設計要走的路，給它們翅膀，讓它們飛翔。
一陣風，一顆種子，一片蒲公英的輝煌。
不用聞蒲公英有多香，只要給它一陣微風，讓它自由飛翔。