小學三年級語文課堂記錄

Ⅰ 人教版三年級上冊語文路邊的橡樹聽課記錄

《路旁的橡樹》課堂教學實錄
一、認識橡樹，導入新課
出示書樹的圖專片，說說樹的樣子。
1、屬 出示柳樹：
師：這是什麼樹？
生：柳樹。
師：你能用一句話來說說柳樹的樣子嗎？
生：柳樹的枝條像小姑娘的辮子。
師：對呀，柳樹的枝條就像你的長辮子。
2.出示榕樹：
師：這是什麼樹？
生：橡樹。
師：這是榕樹，榕樹是溫州的市樹，有（）的歷史，你能用一句話來誇誇榕樹嗎？
生：粗壯、結實„„
3.出示橡樹：
師：這是什麼樹？
生：橡樹。

Ⅱ 小學三年級語文如何上課教學

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

Ⅲ 三年級語文聽課記錄

向同班同學借下抄一抄不就可以了嗎，每個學校，每個班級不一樣老師講的也不一樣還是向同班同學借

Ⅳ 人教版小學三年級上冊語文第十六課教學評課記錄

16、找駱駝  教學設計
教學目標：
知識與能力
1、讀准文中加拼音的字詞。
2、有感情地朗讀課內文，體會不同人容物的不同語氣表現的不同心理。
3、理解課文內容，了解老人是怎樣知道丟失絡駝的特點的。
4、感悟「用心觀察，就能有所發現」培養仔細觀察與認真思考的習慣。
過程與方法
1、藉助工具書、同學互相提問等方式學習生字詞，聯繫上下文理解詞語的意思。
2、通過自由讀、分段讀、分角色讀等多種閱讀方式加深對課文內容的理解。
3、引導學生對老人觀察到的現象和判斷的結果作對應分析，弄清現象與判斷、原因與結果的關系。
情感、態度與價值觀
通過這個故事，使學生體會到觀察發現的樂趣，學會具體分析觀察到的現象，仔細思考，推理判斷，從而得出正確的結論。

Ⅳ 小學三年級語文課堂筆記應該怎麼寫

要記課堂上你認為很重要的知識哦