㈠ 如何進行小學語文教材分析
不知道你是寫單篇課文的教材分析還是寫整本教材的教材分析？
如果是寫整回本教材的教材分析答 可以用以下的重點條目進行細化。首先，寫一下以什麼樣的目的，怎樣的理念，你對本冊教材的認識。再次，寫一下具體的項目，比如，1、識字：內容及方法。2、朗讀：方法及需要達到的目標。3、閱讀：方法及要求。4、練筆：寫字的方法及措施。5、說話訓練：方法及教材上的基本要求。然後是教材內容：幾個單元，各單元的重點中心是什麼。
如果是單篇課文的教材分析，首先，概括本課的內容，隨後課文的段落段意，其次是全文的亮點，最後是課文運用的寫作方法。再最後可以附加作者的簡介。
不知道你滿意不？
㈡ 語文s版三年級下冊第六、七、八單元教材分析
第六單元——觀察與思考
這一單元既有科學家的發現，又有同齡人的探索；既有科學精神的揭示，又有自我探索發現意識的培養。《第一朵杏花》就是通過故事的敘述表現了科學家嚴謹、細致的科學精神和態度，說明只有通過精確、細致的觀察才能掌握事物變化的規律。《科利亞的木匣》告訴我們在生活中要用發展的眼光看待問題和解決問題。《處處皆學問》一文向學生滲透一種研究、發現的意識，揭示了生活中處處都有學問，只要我們善於觀察，敏於發現，勤於思考，才能從中有所感悟。
古詩《宿建德江》給我們描寫了一幅生動的江邊暮日風景。
學習本單元，一是要立足於教材，通過對文本的研讀，把握本單元的精髓所在——科學現象的發現、科學家的實驗或同齡人的研究中滲透著哪些科學態度和精神；同時要打開學生的視野，從學生喜歡的科學家、科學事件入手，通過對科學事件的追蹤，對科學家的關注，引發學生科學探索的熱情，培養初步的科學意識和態度。讓學生真切地感受到「其實，科學就在我們身邊，科學家離我們很近」。
第七單元——幸福與快樂
走進第七單元的課文也就走進了一個童話的世界，那一個個動人的故事，就像一滴滴益智的甘露。《點金術》告訴我們一味地追求金錢會使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實就在每個人的身邊，它永遠比金錢重要。《七色花》為人們帶來了多麼美好的意願和期待，但只有像珍妮那樣為別人著想，為別人帶來幸福和快樂的人才能得到真正的幸福和快樂。當一群小紅魚和一條小黑魚團結起來時，就連鯊魚也會敬畏七分，這個《黑眼睛的大紅魚》的故事告訴我們身處困境，不要害怕，要勇敢面對，用自己的智慧去解決問題。
古詩《牧童》形象鮮明的表現了郊野遼闊的景色和牧童自在快樂的生活。
學習本單元課文，要引導學生把語文學習從課內延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己的精神世界。
第八單元——智慧與尊嚴
本單元的三篇課文講述了兩個閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智和聰敏。學習本單元相信學生們對智慧究竟是什麼？會有一個感性的認識。徐文長小時候提水過橋和竿上取物的兩個故事，講述了明朝怪才是個《聰明的徐文長》，他解決問題的辦法是多麼巧妙！《晏子使楚》將我們耳熟能詳的故事用小劇本的形式表現出來，並分為第一集和第二集，新穎的形式認我們眼前一亮，晏子臨危不懼、機敏過人的形象清晰地展現在我們面前。
古詩《曉出凈慈寺送林子方》描繪了一幅美麗的西湖夏日圖，使人不由地為大自然的美麗而驚嘆。
學習本組課文，可搜集相關的資料補充到課文中來，使學生對歷史人物有更加全面的認識。
這是本學期最後一組教材，教師要圍繞單元話題組織教學活動，體現整合的教學思想，引導學生在讀中感悟、讀中思考，並通過表演，進一步體會語言文字的精妙，感受古代人物的智慧。