A. 小學口語測試一般能考些什麼
小學英語口語測試的方式：
課改後的終結性評價更強調孩子的綜合語言運用能力,引入了口試和聽力測試.《課標》中在語言技能部分對一級二級的「說」有明確的描述,如「能根據錄音模仿說英語.能相互交流簡單的信息.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短的對話等.」
根據課標的要求,小學英語口語測試的方式有：朗讀、對話交流、看圖說話、根據話題表述
朗讀：
朗讀可以分為單詞朗讀、句子朗讀和語段朗讀.單詞朗讀主要測試學生的發音及單詞重音.句子朗讀主要測試連讀、失爆、句子重音和語調等.語段朗讀除由單機朗讀和句子朗讀的測試功能外,還能測試學生在意群停段、語氣轉換、朗讀的自然流暢等方面的水平.朗讀是最基礎的口語測試,主要測試學生的語音基礎,不能代替口語表達能力的測試.「把朗讀作為小學口語能力的教學目標,是因為適當的朗讀對學生是有好處的.除了朗讀單詞之外,要提供一些語段讓學生能夠有情感的去朗讀.（張連仲）」
語音能力是口語表達的基礎,因此這一方法雖然簡單,但仍為許多正規的考試所採用.
回答問題：
回答問題是一種最常用的口試方法,主要測試學生單句表達和簡單語段表達的能力.在設計題型的時候,要盡量避免使用Yes,No來回答的問題.即使是特殊疑問句,也要盡量用完整句來回答,否則,回答問題的測試就變成了聽力理解,而不是語言表達能力了.
看圖說話：
看圖說話是一種很常用的口試方法.可以用圖片、照片,也可以用圖表、廣告作為口試資料.小學英語口試多用圖片.它考查學生語段表達的能力.圖片可以是單圖,也可以是系列圖片.單圖測試學生的描述能力,系列圖片測試學生敘述故事的能力.圖片也可以用於測試學生的會話能力.比如給兩幅圖片找不同,兩位學生各拿一幅圖,通過會話找出兩幅圖的不同,教師觀察,分別給兩位學生的表達能力進行打分.
看圖說話的優點：
1．考試成績不受聽力和閱讀的影響,是純粹的口語測試.
2．提供了直觀的說話內容,避免因主題不熟而無話可說的尷尬,使測試目標集中於語言的表達而非內容的構思.
3．圖片內容控制了說話的范圍,使各考生的答案有更大的可比性,從而提高了評分的客觀性.
情景對話：
情景對話時,最好是學生之間的對話.教師可以設置多個情景,考試時,學生通過抽簽的方式決定對話的情景,這樣比較公平.抽完簽後,給學生一定的准備時間.對話時根據學生的表現評定成績.
話題表述：
話題表述也是小學英語口試的一種常用的形式,它與看圖說話考查的能力相仿,也是考查學生語段的表達能力,考查學生階段內學習內容的熟練程度.
B. 小學生語文卷口語交際題怎麼做
小學語文小升初經典題（口語交際、解題指導、參考答案）
小學語文小升初經典題（口語交際）
口語1:
六（3）班的同學在閱讀《西遊記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎麼說呢？
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散夥。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛佔小便宜、貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：
。
解題指導：
《西遊記》中的豬八戒是人們熟悉的戲劇人物。辯論時，我們既要提出自己的觀點，還要舉出具體的例子來證明自己的觀點。需要提醒的是，論辯不是「攻擊」，所以說話時要有分寸，要有理有據，有進有退，講求的是口語表達的「交鋒性」。
此題中，反方認為豬八戒是個「貪生怕死、自私自利的人」，那麼我們正方要從自己的立場出發，明確提出自己的觀點——豬八戒也有自己的優點，如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經立下了汗馬功勞。
參考答案：
我方不同意反方觀點。反方認為豬八戒是個「貪生怕死、自私自利的人」。其實他也有許多優點：如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經立下了汗馬功勞。
雅周鎮倪庄小學 許霞
口語2：
根據下面設立的情境，完成對話。
吃完晚飯，我拿出《格列佛游記》津津有味地讀著，爸爸拿過我的書，不解地問：「 」我忙解釋：「 」。
解題指導：
這是一段口語交際地的訓練，主題是「學會解釋」。只要解釋合理就行！注意稱呼和禮貌用語、要針對誤會說明原委、解釋要注意方式方法，說話時注意儀態端莊大方。
參考答案：
爸爸拿過我的書，不解地問：峰峰，你看《格列佛游記》又不是你們老師教的，你們要學的就一本書。「我連忙解釋：「爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會影響我的學習，反而會幫我學得更棒，您就放心吧。再說，我會在完成作業之後再看課外書的。」
雅周龐庄小學 喻忠祥
口語3：
星期天，小明在家裡看《魯濱遜漂流記》，爸爸看見了，責怪小明說：「你學習不用功，看起這些閑書來倒起勁，做作業去！」如果你是小明，你會怎樣向爸爸解釋，請用上一句名言。
解題指導：
本題應弄清課外書《魯濱遜漂流記》並不是爸爸所說的「閑書」，並結合「小小辯論會」中多看課外書的好處，根據口語交際「學會解釋」的相關要求來向爸爸解釋，同時注意運用一句關於讀書的名言，這些細節都是得分點。
向爸爸解釋時要心平氣和，把讀課外書的好處跟爸爸解釋清楚，同時引用關於讀書的名言來證明自己的觀點，加強說服力。可以這樣說：「爸爸，您錯怪我了。我不是在看閑書。老師說，多讀課外書可以開闊視野、陶冶情操、增長知識，連魯迅先生都說過：『大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。』
海師附小劉春玲
口語4：
根據下面提示的情境寫話。
某校六年級擬開展名為「圖書漂流」的讀書活動。班主任趙老師說：「『圖
書漂流'就是每個同學捐獻一本書，放在班級的書架上，大家可以隨意取閱，讀完後再放回書架，讓它繼續漂流。」
1． 請你為「圖書漂流」讀書活動寫一條宣傳標語。（20字以內）
2． 請從下列圖書中選擇一部，寫上「放漂寄語」，以引起讀者對該書的閱讀興趣。（要求：寫出有關情節，至少運用一個成語或名言警句） 《西遊記》《水滸傳》 《簡愛》 《魯濱遜漂流記》 《三國演義》 《悲慘世界》
所選圖書：
放漂寄語：
解題指導：
同學們在做第一小題時一定要緊扣「圖書漂流」讀書活動來寫，字數嚴格控制在20字以內，句子要注意對仗，富有文采。第二小題實際上是考查同學們對口語交際《推薦一本書》的掌握情況，寫放漂寄語時一定要按題目要求來做，寫出有關情節，注意要用上成語或名言警句。
參考答案：
1.放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！
2．《西遊記》 在前往西天取經的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風作浪，更有孫悟空大顯神通。在伴隨唐僧師徒經歷九九八十一難，取得真經之後，請你把他們護送回漂流書架。
海安縣明道小學萬鳳林
口語5：
金鈴 星期五 桑桑 馬小跳 小鋼盔笠笠 皮皮魯
認識這些人嗎？你課外一定讀過不少課外書。他們都是一些作品中的主要人物，這其中你對誰的印象最深？他是哪篇作品裡的？作者是誰？說說他的特點，或者聊聊他的趣事。
解題指導：
這些人物都是一些作家筆下的主要人物，都是出自我們小學生喜歡讀的一些作品。先對他們進行回憶，出自誰的什麼作品，他有著什麼個性特點？或者，他發生過哪些有趣的事？你對誰的印象最深，就說說誰。
參考答案：
例如：
金 鈴
金鈴是黃蓓佳《我要做個好孩子》中的主要人物。金鈴是一個小學六年級學生。她學習成績一直中等，但機敏、善良、正直。為了做一個讓家長、讓老師滿意的「好孩子」，金鈴作了種種努力，並為保留心中那一份天真、純潔，不斷跟家長、老師作「抗爭」。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
星期五
星期五是笛福的《魯賓遜漂流記》中魯濱遜的僕人。他本來是個野人，被魯濱遜救下並成為了他的僕人。根據魯賓遜的計算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一個樸素的人，忠誠的朋友，智慧的勇者，孝順的兒子。他知恩圖報，忠誠有責任心，適應能力強，他和魯濱遜相互合作，施展不同的技能，共同在島上度過了多年。
桑 桑
桑桑是曹文軒的《草房子》中的主要人物之一。少年時候的桑桑是個「怪」孩子，喜歡「異想天開」，經常做出一些出人意料的古怪行為。他看到漁船上的人用網捕魚，就把家裡的蚊帳剪開做成一張漁網，還真捕到了魚；他在夏天裡想到城裡賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……所有這些怪念頭和怪行為，充分體現了桑桑聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現等性格特點。
馬小跳
馬小跳出自楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，他在老師眼裡是個十足的「壞孩子」，但他的善良、熱情、真誠、勇敢讓人感動，而他的想像力、創造力和與生俱來的幽默感又讓人佩服。馬小跳是玩的行家，不僅愛玩，而且能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智。馬小跳還會跟他「貪玩的老爸」比著玩……馬小跳居然要和他的「貪玩的老爸」互換角色，讓爸爸當兒子，他當爸爸……
小鋼盔笠笠
小鋼盔笠笠是秦文君的《壞表哥找上門》《安妮是男孩就好了》《小偷寄來詛咒信》《差點被趕走的漂亮老師》這四部作品中的主要人物。他在這四本書里穿梭著、歡跑著，帶給了我們一個又一個能讓我們樂得「呵呀呵呀」的故事。被姨媽愛稱為「笠笠小人兒」的小鋼盔笠笠是一個獨立的、有個性的、一節一節生長著的小男孩——未來的小男子漢「笠笠」！
皮皮魯
皮皮魯是鄭淵潔筆下的人物，在他很多作品裡都有皮皮魯的活躍的身影，比如《皮皮魯外傳》《皮皮魯和魯西西》《紅沙發音樂城》等。皮皮魯學習成績不太優秀，不是學校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。書中，鄭淵潔一直將皮皮魯寫到40多歲，還給它配了一個外國媳婦。可以說，皮皮魯是鄭淵潔所有童話中最酷的男一號。
西場鎮光榮小學 仲小梅
口語6：
據天氣預報，明天晴間多雲，最高氣溫38℃。請想像並描寫第二天的天氣情況，注意用上比喻或擬人的方法，至少三句話。
解題指導：
這道寫話練習考查同學們圍繞一個中心意思把話寫具體、寫生動。
1．讀懂題意。緊扣「最高氣溫38℃」，讀懂題目的要求是圍繞「炎熱」用比喻和擬人的方法把畫面寫出來。
2．想像畫面。同學們可以聯系自己的生活體驗，想像夏日裡炎熱的場景，抓住幾個有代表性的景物來表現炎熱的特點，比如柏油馬路、梧桐樹、路上的行人等，在仔細觀察的基礎上，用比喻或擬人的方法來描寫。
3．通讀檢查。寫好後，把句子連起來讀一讀，檢查是否通順連貫。
參考答案：
今天，人們終於體會到什麼叫酷熱難耐了。大街上的柏油路在太陽的炙烤下變得軟軟的，走在上面彷彿踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹像一把巨大的遮陽傘，給傘下的居民帶來一絲可憐的陰涼時，自己也泛著耀眼的綠光；整個街道如同一個巨大的蒸鍋，路上的行人在蒸鍋里大汗淋漓……
西場鎮中心小學 馮小松
口語7：
一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現象展開了辯論，一名學生說：「乞丐是弱勢群體，值得同情。」另一名學生說：「乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。」請簡要說說你是如何看待這個問題的。
解題指導：
這類題考查學生邏輯思辯能力，思考問題要有根有據，思維清晰，思考後的結論要清晰、正確，不能有明顯的漏洞。
參考答案：
一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現象展開了辯論，一名學生說：「乞丐是弱勢群體，值得同情。」另一名學生說：「乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。」請簡要說說你是如何看待這個問題的。
應該一分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。
海安縣西場鎮延壽學校王純
口語8：
班級中正在開展小小辯論會，有同學認為小學生穿著打扮不要講究，要簡朴。也有同學認為小學生應注意儀表形象，穿著打扮要體面，講究。你贊同哪種觀點，請概括出兩點理由，並簡單說明。
我贊同
理由：（1）
（2）
解題指導：
本題意在考查學生的表述能力，答案並不唯一，無論贊同哪種觀點，只要理由合理有說服力即可。
首先表明自己的觀點贊同前者還是後者，然後圍繞觀點陳述理由，做到表意清楚有理有據。如：我贊同小學生穿著打扮不要講究。理由：（1）與外表美相比心靈美才是最重要的，小學生只要做到穿著整潔舉止文明就很好了，無需過分打扮。（2）太注重儀表可能導致同學之間攀比之風的形成，不利於勤儉節約習慣的培養。
西場鎮壯志小學 徐靜
口語9：
下面是某班班長李明同學給校長寫的一張便條，語言表達不夠簡潔，請你幫他修改。為了使語言簡潔，順暢但又符合原意，需要刪掉哪些詞語？
張校長：
您曾經約我今天上午去學校您的辦公室談我班同學蒞臨省博物館參觀一事，因我有急事，不能赴約，現決定改期。具體改在何時，另行磋商。
李明
3月18日
解題指導：
口語交際能力是一個現代公民應該具有的最基本的能力，它讓我們與交流時更注重語言藝術，運用上述方法要靈活，結合具體題意，切忌死記硬背，在做口語交際題時，可牢記四個要點：表達要具體，勸說要講理，語言要簡潔，切記要得體。發現「曾經」是多餘的信息，而「辦公室」當然在學校里，「我有急事」很顯然「不能應約」。
參考答案：
刪掉「曾經」、「學校」、「不能應約」。
西場鎮延壽學校 郭隨鳳
口語10：
六（4） 班的王強，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學媽媽所在的人民醫院。請你分別給王強的爸爸和李媛的媽媽打一個電話，把你想說的話寫下來。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
解題指導：
電話現在我們這兒已普及，但是我們應該如何與人通電話呢？這也是一門學問，學生要好好掌握。
參考答案：
王強的爸爸：叔叔您好，我是王強的同學，您家王強生病了，被張老師送往了人民醫院，請您趕快去醫院吧。
李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫院，請您多多關照一下。
墩頭鎮吉慶小學 顧子玲
口語11:
假設你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內容以及結束語。
采訪對象：
開場白：
采訪內容：
結束語：
參考答案：
清潔工人
他身上雖然骯臟，但他的心靈非常純潔，他雖然算不上漂亮，但是他用勤勞的雙手，給我們營造了一個清潔美好的家園……他就是默默無聞地工作著的清潔工人。
問題1：您的工作很辛苦，工資又不高，是什麼力量支撐著你勤勤懇懇地工作？
問題2：您想向人們提出什麼建議？
清潔工人質朴而高尚的品格值得我們學習。保護環境，人人有責，讓我們樹立環保意識，和清潔工叔叔、阿姨一起來給地球媽媽燦爛的笑臉！
曲塘鎮顧庄小學 曹金萍
口語12：
在離開母校之前，你一定有許多話想對母校的人傾訴——
1、我想對校長說：________________________________________________
2、我想對班主任說：______________________________________________
3、我想對最要好的夥伴說：__________________________________________
解題指導：
六年級學生即將結束小學的學習生活，離開母校，尊敬的老師、親愛的同學。臨近畢業，學生有許多話要對同學、老師、母校說，本題為他們提供了一次表達情感，交流思想的機會；一個展示個性，展示才情的平台。傾訴內容應盡量精練、生動、形象、富有時代感、飽含感情、給人以啟迪，要讓真情在畢業傾訴中流淌！
參考答案：
我想對校長說：敬愛的校長，六年來，我們在這美麗的校園里茁壯成長，不僅學到了知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。總有一天，我們要在陽光下綻開那美麗的臉龐，向著太陽微笑！親愛的校長，今天，我們以母校為驕傲；明天，我們會讓母校為我們而自豪！
我想對班主任說：老師，您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您忘懷！
我想對最要好的夥伴說：六年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？願逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。
白旬小學 曹姍
口語13：
回憶六年級階段你們學校開展的一次社會實踐活動，回答問題。
（1）這次社會實踐活動的主題是_____________________________________
（2）你所在小組承擔的任務是________________________________________
（3）活動中，你最大的收獲是________________________________________
解題指導：
綜合性學習是語文改革的亮點，它突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學習模式，強調學生主動地獲取知識、應用知識、解決問題，目的是培養學生綜合實踐和創新能力，提高動手、動口、動腦的能力。本題考查的主要是學生有沒有積極參與到實踐活動中，有沒有得到親身的經歷和實際的體驗。
參考答案：
如：（1）這次社會實踐活動的主題是：走進植物世界。
（2）你所在小組承擔的任務是：搜集含植物名的古詩句。
（3）活動中，你最大的收獲是：通過這次實踐活動，我認識了更多的樹種，並了解它們的生長過程 ，經濟價值以及栽種方法等 ，同時也使我感受到美的熏陶，更培養了我的創新能力。
白旬小學 曹姍
口語14：
在一次優秀演員頒獎晚會上，一位知名的女演員因不滿評獎的結果，在台上扔下話筒，憤而離去。請你設想一下，下列不同年齡、不同身份的人在這種情況下會怎樣說？
①晚會主持人充滿歉意地對觀眾說：
②一個小朋友不解地問媽媽：
③一位影迷對此失望地說：
④一位知名的老表演藝術家氣憤地說：
解題指導：
小考對聽說能力的考查，採用表述題的形式。一般創設一個特定的語境，再提出相應的要求。做題時，一定要分析所給材料反映的具體情境，根據要求認真答題，同時，語言表述要注意簡明、連貫、得體。
參考答案：
①剛才這只是一個小小的不和諧的音符，我相信，這不會影響我們整台晚會的精彩，請大家期待更多優秀的、有素質的演員的精彩表演！
②阿姨怎麼啦？她怎麼生氣了？
③哎，真是太遺憾了，沒想到我最喜歡的演員竟然這么沒有風度，真是太令我失望了！
④現在這些小年輕，才剛出道，有了點成就，就這樣自以為是了，太不像話了！
C. 小學語文五年級下口語交際測試題
1.跟朋友說這樣是不對的，再把書當著他的面修補好，對他說，如果他肯好好愛護專書，那以後還能答應借他屬。
2.「沒關系的，這么一點小小的事，是不可能把我們堅強的小文打倒的，小文，堅強一點，這點小傷不算什麼的，正好可以休息一下，是不是啊！」
3.俗話說嘛，錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。對吧，呵呵。
4.我最看不慣別人拿刀什麼的在樹上亂刻亂畫。因為樹也是有生命的，我們對待植物要像對待人一樣好，不能因為樹是植物，而就對他冷淡。我們最人也應該講點道德吧。
D. 語文口語交際練習題
樓主，你好！
希望下面的東西，是你想找的。
1、李軍在上學路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對於老師的查問，李軍既不能表現自己，又不想受到老師的批評，他該怎麼說才能達到以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能撒謊）
（回答：對不起！老師：我不是無故遲到的，我有不得已的原因，請老師相信我，我自認不愧為您的學生！）
2、快期末考試了，你正在看世界盃球賽直播時，媽媽發現了，告訴你現在不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢？
（回答：媽媽，學習也要勞逸結合，看一會兒球賽能幫我放鬆情緒和頭腦，我看會球賽，放鬆一下，等下就馬上去學習，可以嗎？）
3、我發現一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我我把小樹苗弄倒了，不愛護校園花草樹木，我忙解釋道：
（回答：老師，我沒有把小樹苗弄倒，我是看見它倒了，所以想把它扶起來，您要相信我！） 4、小A：「喂！書我看完了，還給你！」小B：「又把我的新書弄臟了，以後再也不借書給你！」
為了避免引發同學間的矛盾，請你為他們重新設計以上的對話：
小A：「___________________________ 。 」
小B：「____________________________ 。」
5、假如你獲得了全國小學生"新世紀杯"作文比賽一等獎,有人向你祝賀,請根據不同語體要求，作出表示謙虛、上進的回答。①使人感到親切而易於接受的口語體
（ ）②莊重、嚴肅的正規語（ ）③含
蓄、富有文採的書面語（ ）④幽默、詼諧的口語體（ ）(答案：1.謝謝大家的關注，首先我要感謝我的指導老師，這個獎的背後是她孜孜不倦的指導和幫助；其次感謝我的家人和同學一直默默的支持著我，讓我有充足的動力；最後感謝新世紀杯主辦方給我頒這個獎項，謝謝大家，謝謝！2.一分耕耘一分收獲，我的努力沒有白費。3.大獎年年發，今天來我家，拿到一等獎，抱走幸福花3.感謝大家，感謝我的老師，感謝一直支持我的人，謝謝大家，謝謝！）
6、一位同學考砸了，作為他的老師，你會說： 作為他的家長，你會說： 作為他的朋友，你會說：答：（他的老師：加油！加把勁！你能行！他的家長：孩子，繼續努力，落後是一時的……作為他的朋友，你會說：有壓力才有動力，我們一起努力！）
7、人們都說，「開卷有益」，即：只要翻開書卷讀書，就一定有收獲。你覺得這一說法對嗎？請說說自己的看法：
8、有志者事竟成。 觀點:
9、名師出高徒。 觀點:
10、愛唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業的時候，都忍不住哼上幾句。這時候媽媽總是責怪貝貝「不務正業」。如果你是貝貝，你會怎樣回答媽媽呢？（回答：聽歌是一種很好的放鬆的方式，學校的課業態繁重聽歌正好可以緩解緊綳的腦筋，需要適當的休息一下才能夠更好的學習。）
11、有一天，王明在馬路上發現一個學生在草坪里玩耍，他去勸那個學生，那個學生卻說：「踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什麼關系？」王明該怎麼說？（如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個就很多！ 少你一個會很少
E. 一年級語文下冊口語測試
一、復習內容本冊書共有個單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個語文園地，要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。本冊包含「漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際」等幾項內容。二、復習的資料有語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復習卷，教師的通案和教案。三、復習重點和難點復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。2、了解和掌握一些常用的識字方法。復習難點1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。4、審題能力的培養。四、復習方法以語文課本為重點，以其他復習資料為輔助檢測的工具。先單元復習，再歸類復習，綜合復習，最後查漏補缺。一邊復習，一邊測試，把本班的學生以優良中差等級劃分為6個小組，每次檢測後以成績和進步情況在後黑板上加小紅旗競賽的形式，每周總評一次評出優勝組、優秀生、進步生，並給與獎勵、鼓勵。激發學生的學習慾望，體會學習的樂趣。促進優等生更優秀，也增強後進生的學習積極性和自信心。在復習時間上可根據實際情況延長每天午後放學後的課後時間。
F. 小學語文口語交際題，編寫情景對話
你是一位懶惰的小學語文老師吧！教案要自己編寫，不能省事到度娘這里內找答案！容
那是你凌晨2點25分還不睡覺在這里找答案無果，上午10點53分又舊問題重提的！
由此可見一位老師懶到何種程度！你不怕誤人子弟嗎？？！
不會有人替你做這樣的功課的！