小學語文課文貓表達性格古怪

⑴ 貓的性格實在有些古怪，古怪在課文中是指

性格多變.

⑵ 貓這篇課文作者是寫它的古怪討厭嗎

貓這篇課文作者是寫它的性格古怪，表現貓的淘氣，天真可愛，並不是對貓的討厭，而是表達了作者對貓的喜愛之情。

⑶ 默讀課文，想想從哪些方面看出貓的性格實在有些古怪

默讀課文，老舍的《貓》：
貓的性格實在有些古怪，表現在：
貓既「老實」，又內「貪玩容」，雖「貪玩」卻「盡職」；以及「高興」時，比誰都「溫柔可親」，「不高興」時，「無論誰說多少好話」，它都一聲不吭；既「勇猛」又「膽小」。

⑷ 小學四年級一十五課貓(課文中說貓的性格古怪是因為什麼

性格和同類不一樣的意思

⑸ 在貓這篇課文中的古怪是什麼意思

在貓這篇課文中的古怪是跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的意思。課文指貓的性格古怪，既老實又貪玩還盡職，跟其它貓不相同，稀奇罕見。

⑹ 老舍的＜＜貓＞＞著篇文章寫貓古怪性格的三個方面，是哪三個方面

課文先從三個方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；回講它高興時和不高答興時截然不同的表現；講它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。這三個方面的表現，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。

⑺ 四年級上冊語文第15課課文，描寫了貓古怪的性格具體表現在那些三個特點

人教版四年級上冊語文第15課《貓》按先總後分的寫法，先總寫（貓的性格實在有些古怪），再分寫貓的（老實）、（貪玩）、（盡職）。

⑻ 老舍《貓》中的小貓性格古怪,作者這樣寫的真正用意是

《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。
主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。
段落結構 全文共有4個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第1——3自然段）講大花貓的古怪性格；第二段（第4自然段）講剛滿月的小貓十分淘氣。
課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，並在「古怪」前面加上「實在」一詞。「實在有些古怪」就是的確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。
第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。
作者先講貓「老實」。具體表現：「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；「什麼事也不過問」，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。
再說它「貪玩」：「出走一天一夜」是說長時間呆在外面，連家也給忘了；「怎麼呼喚」，用盡辦法到處叫。「任你怎麼呼喚，它也不肯回來」，說明它在外面玩起來什麼也不顧了。
最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；「一點響動」，聲音不大。「屏息凝視」，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。「一連就是幾個鍾頭」，是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。
「老實」和「貪玩」，「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上，所以說「貓」的性格實在有些古怪。
第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。
先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。這說明貓和作者的關系非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細致，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情
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⑼ 貓的性格實在有些古怪這句話用了什麼的寫法任重學過的課文中再舉一個這樣的例

貓的性格實在有些古怪，這句話用了擬人的寫法。因為貓是動物，沒有「性格」可言，因此，此句把貓擬人化了，是個擬人句。

擬人句舉例：

1、蜜蜂給我們引路。

2、小狗伸了一個懶腰。

3、鳴蟬在樹葉里吟唱。

4、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

5、溪水中金魚悠閑地搖著尾巴游過來。

(9)小學語文課文貓表達性格古怪擴展閱讀：

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點； 不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。

擬人的描寫手法：

有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；

有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠）；

諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏，拈連（又稱:順捏)。

⑽ 在《貓》一文中，作者為什麼說貓的性格古怪

表達了作者對貓十分喜愛的感情。