1. 二年級語文書《華羅庚》作者是誰
顧邁南
二年級語文書《華羅庚》作者
2. 小學課文《華羅庚》範文有哪些
好像叫這來個名字《回自己的自祖國去》課文原文： 在美國阿爾巴城的一座優雅別致的洋房前,一輛小汽車停了下來。華羅庚下了車,急步走進客廳,沖著他的妻子喊了起來:「中國解放了！」
「什麼？」他的妻子驚喜地叫了起來。
「我們的祖國解放了。」華羅庚揚了揚手中的報紙,「這一天總算盼到了！」
妻子快步迎上前去,接過報紙,心情激動地邊看邊說:「我們怎麼辦？」
「我們？」華羅庚斬釘截鐵地說,「回去,回自己的祖國去！」
「那房子呢？」
「原封不動！」
「汽車......」
「借給別人。」
1950年初春的一天,華羅庚夫婦領著三個孩子來到舊金山海灣。一些美國朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國教授緊緊握住華羅庚的手,說:「先生,您真的要走？」
「嗯,回自己的祖國去！」
「您學識淵博,令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落後的土地上去,難道不覺得遺憾嗎？」
「不！把學識獻給自己的祖國,永遠不會遺憾。我是一個中國人,我要為祖國盡力！」
華羅庚與送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一起迎著海面的春風,向送行的人們招手:「再見吧！朋友！」
3. 小學語文
是寫讀書筆記?自己讀了印象才深！
4. 華羅庚寫的《統籌方法》原文誰有謝謝
統籌方法 華羅庚
統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。它的實用范圍極廣泛，在企業管理和基本建設中，以及關系復雜的科研項目的組織與管理中，都可以應用。
怎樣應用呢？主要是把工序安排好。
比如，想泡壺茶喝。當時的情況是：開水沒有；水壺要洗，茶壺茶杯要洗；火生了，茶葉也有了。怎麼辦？
辦法甲：洗好水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時間里，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶喝。
辦法乙：先做好一些准備工作，洗水壺，洗茶壺茶杯，拿茶葉；一切就緒，灌水燒水；坐待水開了泡茶喝。
辦法丙：洗凈水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開；水開了之後，急急忙忙找茶葉，洗茶壺茶杯，泡茶喝。
哪一種辦法省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，後兩種辦法都窩了工。
這是小事，但這是引子，可以引出生產管理等方面的有用的方法來。
水壺不洗，不能燒開水，因而洗水壺是燒開水的前提。沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，就不能泡茶，因而這些又是泡茶的前提。它們的相互關系，可以用下面的箭頭圖來表示：箭桿上的數字表示，這一行動所需要的時間，例如15表示從把水放在爐上到水開的時間是15分鍾。
從這個圖上可以一眼看出，辦法甲總共要16分鍾（而辦法乙、丙需要20分鍾）。如果要縮短工時、提高工作效率，應當主要抓燒開水這個環節，而不是抓拿茶葉等環節。同時，洗茶壺茶杯、拿茶葉總共不過4分鍾，大可利用「等水開」的時間來做。
是的，這好像是廢話，卑之無甚高論。有如走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃，這些道理誰都懂得。但稍有變化，臨事而迷的情況，常常是存在的。在近代工業的錯綜復雜的工藝過程中，往往就不是像泡茶喝這么簡單了。任務多了，幾百幾千，甚至有好幾萬個任務。關系多了，錯綜復雜，千頭萬緒，往往出現「萬事俱備，只欠東風」的情況。由於一兩個零件沒完成，耽誤了一台復雜機器的出廠時間。或往往因為抓的不是關鍵，連夜三班，急急忙忙，完成這一環節之後，還得等待旁的環節才能裝配。
洗茶壺，洗茶杯，拿茶葉，或先或後，關系不大，而且同是一個人的活兒，因而可以合並成為：
用數字表示任務，上面的圖形可以寫成為：
(?洗水壺 ?燒開水 ?洗茶壺茶杯、拿茶葉 ?泡茶)
看來這是「小題大做」，但在工作環節太多的時候，這樣做就非常必要了。
這里講的主要是時間方面的事，但在具體生產實踐中，還有其它方面的許多事。而我們利用這種方法來考慮問題，是不無裨益的。
當然，這種方法，需要通力合作，因而在社會主義制度下能更有效地發揮作用。
5. 華羅庚實驗學校語文校本教材是什麼
蘇教版。我是那裡畢業的。現在在初中部
6. 《中國華羅庚學校數學課本》（嚴軍主編）和《奧數教程》（單墫主編）哪本教材質量更好
都可以自學
7. 幾十年前讀小學時學過一篇課文《統籌方法》影響我一生，誰能給個原文
統籌方法
華羅庚
統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。它的實用范圍極廣泛，在企業管理和基本建設中，以及關系復雜的科研項目的組織與管理中，都可以應用。
怎樣應用呢？主要是把工序安排好。
比如，想泡壺茶喝。當時的情況是：開水沒有；水壺要洗，茶壺茶杯要洗；火生了，茶葉也有了。怎麼辦？
辦法甲：洗好水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時間里，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶喝。
辦法乙：先做好一些准備工作，洗水壺，洗茶壺茶杯，拿茶葉；一切就緒，灌水燒水；坐待水開了泡茶喝。
辦法丙：洗凈水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開；水開了之後，急急忙忙找茶葉，洗茶壺茶杯，泡茶喝。
哪一種辦法省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，後兩種辦法都窩了工。
這是小事，但這是引子，可以引出生產管理等方面的有用的方法來。
水壺不洗，不能燒開水，因而洗水壺是燒開水的前提。沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，就不能泡茶，因而這些又是泡茶的前提。它們的相互關系，可以用下面的箭頭圖來表示：箭桿上的數字表示，這一行動所需要的時間，例如15表示從把水放在爐上到水開的時間是15分鍾。
從這個圖上可以一眼看出，辦法甲總共要16分鍾（而辦法乙、丙需要20分鍾）。如果要縮短工時、提高工作效率，應當主要抓燒開水這個環節，而不是抓拿茶葉等環節。同時，洗茶壺茶杯、拿茶葉總共不過4分鍾，大可利用「等水開」的時間來做。
是的，這好像是廢話，卑之無甚高論。有如走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃，這些道理誰都懂得。但稍有變化，臨事而迷的情況，常常是存在的。在近代工業的錯綜復雜的工藝過程中，往往就不是像泡茶喝這么簡單了。任務多了，幾百幾千，甚至有好幾萬個任務。關系多了，錯綜復雜，千頭萬緒，往往出現「萬事俱備，只欠東風」的情況。由於一兩個零件沒完成，耽誤了一台復雜機器的出廠時間。或往往因為抓的不是關鍵，連夜三班，急急忙忙，完成這一環節之後，還得等待旁的環節才能裝配。
洗茶壺，洗茶杯，拿茶葉，或先或後，關系不大，而且同是一個人的活兒，因而可以合並成為：
用數字表示任務，上面的圖形可以寫成為：
(?洗水壺 ?燒開水 ?洗茶壺茶杯、拿茶葉 ?泡茶)
看來這是「小題大做」，但在工作環節太多的時候，這樣做就非常必要了。
這里講的主要是時間方面的事，但在具體生產實踐中，還有其它方面的許多事。而我們利用這種方法來考慮問題，是不無裨益的。
當然，這種方法，需要通力合作，因而在社會主義制度下能更有效地發揮作用。
8. 小學語文第十冊《錢學森》原文！
錢學森
1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來歲的中年人，邁著穩健的步伐踏上甲板。陣陣海風不時掠過他寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多麼希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！他，就是世界著名的科學家錢學森。
錢學森1934年畢業於上海交通大學，隨後赴美留學，師從美國著名空氣動力學教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學生和最得力的助手。當時，錢學森享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：「我是中國人。我現在所做的一切，都是在做准備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。」
1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢學森和十幾位中國留學生一起歡度中華民族的傳統節日。俗話說，「每逢佳節倍思親」。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國誕生後的第一個中秋節，他們談論著祖國的美好前景，感到格外興奮。
此刻，錢學森埋藏心底很久的願望越發強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道：「祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。」錢學森誠懇地說：「我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。」
聽說錢學森准備回國，美國海軍的一位高級將領說：「錢學森無論到哪裡，都抵得上5個師，決不能讓他離開美國！」
然而，錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過，經過五年漫長歲月，在周恩來總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森終於踏上了歸國的航程。
錢學森回國後，為我國運載火箭、導彈的研製和發射作出了卓越的貢獻，被譽為「中國導彈之父」。
9. 小學生語文課文上是否學習過數學家。。。。列如華羅庚等等
學過 比如圓周率
10. 從高中語文必修一的第5課華羅庚的課文，找出華羅庚的簡介，
華羅庚（1910年11月12日—1985年6月12日），出生於金壇金城鎮，是世界著名數學家，是中內國解析數容論、矩陣幾何學、典型群、自安函數論等多方面研究的創始人和開拓者。在國際上以華氏命名的數學科研成果就有「華氏定理」、「懷依—華不等式」、「華氏不等式」、「普勞威爾—加當華定理」、「華氏運算元」、「華—王方法」等。他為中國數學的發展作出了舉世矚目的貢獻。美國著名數學家貝特曼著文稱：「華羅庚是中國的愛因斯坦，足夠成為全世界所有著名科學院院士」。被列為芝加哥科學技術博物館中當今世界88位數學偉人之一。