救救孩子小學語文教材批判pdf

① 救救孩子怎麼樣

離開小學已有十好幾年了，卻時不時會聽到小學語文教材改版的消息，私底下就一直好奇，不知今天孩子們使用的教材變身成了哪般模樣。記得我小時候用的語文教材，是在所謂「教改」中小范圍使用的一種實驗版本（教改一輪又一輪，天知道何時才能塵埃落定），據說比通用教材的程度高了不少。可後來回想起來才慢慢發現，這套語文教材的政治教化功能竟然也隨之驟然升級，大約把本該針對初中生的灌輸也提前完成了。記憶猶新的乃是一「重點學習篇目」，關於朱自清先生的文章《清貧一生》。記得文章前半部分詳盡描述了其窘迫的生活，讀來的確十分感人，然而其目的不過是為後文「寧可餓死，也拒領美元麵粉」的事跡作鋪墊。現在想來，全文洋洋灑灑數千字，竟然就是為了充當偉大領袖的傳聲筒。更好玩的是，這篇課文里還煞有介事地強調了朱自清的政治立場：「第三條道路是沒有的！」（以朱的自由派背景而論，也不知是否系杜撰。）可憐坐在底下聽講的不過是一群小學生，哪裡曉得什麼「第三條道路」？！ 可是話說回來，好奇歸好奇，我可真還沒去找過今天的哪位小學生，要來他的課本看看。如今只因經常光顧郭初陽、蔡朝陽諸君的博客，知道有那麼一群第一線中學語文教師，樂意花費業余時間，傾注心血，逐一悉心研究了多套小學語文教材中以母親/母愛為主題的課文，一時間我的好奇心又起：這么一群有意思的人，究竟會以何種眼光看待今天的小學語文教材呢？ 最近，又聽聞這本題為《救救孩子：小學語文教材批判》的奇書正式出版，我就趕緊買來一本，花了幾小時一口氣讀完。 和許多人一樣，我發現平心而論，真的可用「今非昔比」來形容今日的小學語文教材。畢竟時過境遷，選編者的觀念也是變動不居的，一些陳舊的、過分突出意識形態的課文如今早已悄悄被淘汰出局，這多少是一個令人驚喜的變化。可是也正因為如此，我們才有理由對小學語文教材給予更多的關注和期盼。 在全書的主體部分，作者們按照事先的分工，對小學各年級涉及母親/母愛的課文逐一作出點評。這些點評出自不同人之手，各人眼光不盡相同，合到一起看似凌亂，實則體現了一種難能可貴的氣質：不求面面俱到，只求言之有物。這是國內出版的書籍中很少見到的一種特色。 此外，我得承認，作者選擇的批判視角相當巧妙，也適宜操作：一則由於它是與孩子的天性距離最近的題目之一，最容易引起孩子的共鳴，啟發其心智。但如果選擇的篇目不佳，也最容易落入煽情有餘、理性不足的俗套中。因此母愛/母親這個題目確實是小學語文教育中應著力給予關注的。次則這類主題較少意識形態色彩，不那麼敏感，由此出發展開批判，可保證討論基本圍繞主題進行，不太會陷入離題千里的意識形態之爭。再則由於這一話題與每個人的日常生活休戚相關，所謂「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，如此富於生活氣息的主題自然容易引起更多人的關注，對提升小學語文教材的總體質量不無裨益。 打開書本，看到被點評的第一篇課文是人教版二年級下學期課文《玩具櫃台前的孩子》。讀完此文，一股心酸不覺湧上心頭。想來小學生們讀罷此篇的第一感覺應該與我無異吧。選擇這篇令人傷感的文字，編者當然有其良苦用心。可惜故事編得似乎太過拙劣，孩子讀完之後，除了感覺那個小男孩怪可憐的，恐怕還會認為那位母親「不怎麼不可愛啊」。而即便編者的原意是強調克己復禮的文化傳統，但被選編在這套依然留有一星意識形態殘余的課本里，怎麼讀都讓人覺得有股子統治者教化臣民的味道。 在我看來，全書涉及的課文中最令人匪夷所思的，還要數人教版一年級下學期的《看電視》。這篇課文以詩歌的形式，描繪了一家老小為了讓其他家庭成員能觀賞喜愛的電視節目而互相謙讓的故事。可是詩里明明白白寫著：「我和爸爸都在打盹睡覺」，這恐怕又會讓許多孩子覺得奇怪：何必為了看電視這樁小事，搞得一家人個個都那麼累？再買一台不就完了！於是，教材編寫者的上述意圖能否達到就成了一個疑問，道德教化的目的又一次面臨落空的危險。 雖然經過多次修改，政治人物的故事在小學課本中所佔比例有所下降，但我們仍然在一年級下學期的課文中看到了《陳毅探母》這樣一篇據考證至少是帶著幾分虛構色彩的文字。且不論文章本身虛構與否，單是文章中所體現出來的對權力的刻意強調（文章開頭就點明了陳毅的身份是元帥），就讓人感到一絲悲哀：難道我們的孩子，一言一行都要以政治權威為榜樣？ 恰如該書作者蔡朝陽所言，小學課本選擇的文字應當有兒童的視角。強調「童趣」應該是小學這個階段的語文課本有別於它者的重要特徵。選編者們在這一點上雖有所考慮，許多課文採用了童話的形式，可惜仍然有著過於濃重的成人化痕跡，在課文里經常不由自主地以成人的思維、成人的專制來代替孩子的自主性思考和創造。我相信這肯定不是選編者的本意，而是無意間流露出來的。但正是這種下意識的做法，讓我們更應當警惕成人思維方式對孩子的負面影響。如今的成人世界早已被毒化，因此我懷疑選編者有時可能是刻意在課文中安排一些情節，讓孩子們感覺到現實世界的功利。有機會通過課文接觸到一點這個世界的不那麼讓人愉快的一面，對於小學階段的孩子們也許並非全然是壞事。可是令人無法理解的是，課文里的提到的許多孩子，他們面對問題和解決問題的方式幾乎都是成人式的。典型者如《日記兩則》中的那個小女孩，明明連做夢都想要那條裙子，為了幫助媽媽實現捐助希望工程的心願，硬是克制住了自己這個稀鬆平常的念頭，「沒讓媽媽買」。看起來像是完全失去了孩子的童心，這能令人信服嗎？想來大概不過是又一篇成人代筆的偽作而已。 按照華德福教育的理念，教育應當最大程度地順應孩子的天性，「與孩子的天性合作」。每一個孩子都是生而自由的，他們的頭腦里本沒有什麼人為的障礙。所謂禁錮，幾乎無一不是後天強加於他們的。正是上述種種別有用意的禁錮，使得孩子們自幼只能在成年人強制規定的軌道上成長。高考、中考之類「指揮棒」的存在，更使得絕大部分的孩子、家長和教師不敢越雷池半步。即使頭腦中另有想法，在很多時候也必須竭力隱藏，生怕被這個社會視為異類，遭致被淘汰的命運。這樣的教育，已經嚴重損害了每個孩子天生的創造力，毒害了他們原初天真爛漫的性情和天馬行空的頭腦。《救救孩子》一書的作者們以細致的事實和文本分析為基礎，點出了小學語文教育中的某些（而非全部）荒謬之處，以幾乎聲嘶力竭的姿態吶喊著，讓人在失望中看到了希望。這個希望說起來其實也很簡單：盡可能讓每一個孩子都接受符合人性的教育，還他們以自由，給他們時間慢慢成長；以恰當的方式教會他們去愛；引導他們以現代社會之公民的面貌生活在這個參差多態的世界上，活出每一個個體自己認為值得的樣子來，而不是僅僅努力去適應一個墮落的世界。但在當下語境中，這些本應被視為理所當然的教育理念，看起來竟然貌似烏托邦，這是怎樣的一種諷刺啊。 因為深感教材中經典的缺失，在《救救孩子》一書的附錄中，編著者們還收錄了一些他們眼中的母愛經典。其中的多篇，我還是第一次讀到。慢慢地、細細地、一個字一個字地讀完，真的有一種潤物細無聲的感動，我的心也頓時變得濕潤起來，不由地想到書的序言結尾處出現過的那句話：在愛里彼此玉成。

② 救救孩子——中國小學語文教材批判 郭初陽電子書txt下載

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③ 緋聞少女第四季11劇情 緋聞少女第四季11預告 緋聞少女第四季中字下載

道是什麼原因，我們那棟樓這幾天供電情況很糟，再下去不用活了。因為我家裡的東西都是要靠電才能運行。煮飯用電飯鍋，燒菜用電磁爐，洗澡水用電熱棒等等，簡直是沒有一個不需要電的。可是好慘，一到晚上，房子黑漆漆的，郁悶得要死。想玩電緋聞少女第四季11劇情 緋聞少女第四季11預告腦也不行，無聊透了。因為晚上沒電，我已經有一天沒有洗澡，再下去真要咬牙堅持洗冷水澡了。最郁悶是有一次好不容易心血來潮去煲一回湯，結果湯煲到一半時間忽然 沒有電了。看著半生不熟的菜我欲哭無淚！簡直是浪費我的錢，浪費我的精力，最後還打擊我煲湯的熱情。

經過這幾天的經歷，我深刻認識到電的重要性。沒有電真過不了日子，慘死了！因為沒有電，狠狠打亂了我的生活規律，讓我的生活陷入混亂中。資料查不了，飯煮不了，整個人也開始煩躁起來。迫不得已跑出去買了幾根蠟燭，感覺好奇怪！望著散發著暈黃光線的蠟燭，覺得好陌生。很久沒有用到蠟燭，都快忘記它長成什麼模樣啦。還好還有蠟燭的存在，要不然真會崩潰。

而電簡直影緋聞少女第四季11劇情 緋聞少女第四季11預告響到城市深處，如果全城斷電幾天，那麼損失不可估量啊。想想都覺得恐怖！這種「悲劇」還是不要發生好了，祈禱天天電力供應暢通無阻。還有最重要的就是我們這棟樓，希望能盡快找出斷電原因，還給我們一個規律、安全的生活環境。這種沒電的日子我受

④ 救救孩子：小學語文教材批判的介紹

《救救孩子：小學語文教材批判》是郭初陽，蔡朝陽，呂棟編著的圖書，本書是民間第內一次對容小學語文教材進行全面、系統的專題性梳理，從母愛這個特定視角來審視我們的教材品質，同時也彰顯了來自教育第一線的教師的專業素養和力量。

⑤ 救救孩子 小學語文教材批判 txt

沒辦法，教材有爭議，編制質量也有爭議，我的同班同學沒有幾個入編的。國家正專在屬教改中，就像那個捧著石頭過河一樣，捧了20多年了，還是沒有個結果。建議請家教，師范教育很多精英都在補習班呢，因為他們要為祖國教育質量嚴把質量關。或者自己以身試教、去私人學校、國外學校、或者請一位老師。

⑥ 《珍貴的教科書》在哪些小學語文版本中有

課題《珍貴的教科書》，是人教版語文四年級下冊、北師大版小學語文三年級第六冊第五單元、 [語文S版第五冊課文] [冀教版第六冊課文]

⑦ 救救孩子：小學語文教材批判的內容簡介

這為教師如何使用教材提供了可資借鑒的範本。教材並非不容置疑，教學也內絕非教材全面合理容化的過程。在課堂上，師生需要更多真實的、開放的對話。這就需要教師以平等的眼光來對待教材，以專業的眼光來審視教材，以敞亮的心態來對待孩子的困惑和疑問。而這也恰恰是諸多課堂存在問題的關鍵所在。

⑧ 救救孩子：小學語文教材批判的圖書目錄

我們為什麼要批判(代序)
小學語文教材總評
請讓他們慢慢長大——對三套小版學語文教材的綜合權評估
小學語文教材三個版本得星一覽表
人教版課文點評
請用好的方式告訴孩子一個真實的故事——評《玩具櫃台前的孩子》
必須假定有—個理想的精靈——評《日記兩則》
自己去吧(一年級上冊)
一次比一次進步(一年級上冊)
借生日(一年級上冊)
看電視(一年級下冊)
兩只小獅子(一年級下冊)
小蝌蚪找媽媽(一年級下冊)
植物媽媽有辦法(二年級上冊)
回聲(二年級上冊)

⑨ 請問我們為什麼編不出一套好的小學語文教材

一本由郭初陽、蔡朝陽他們編寫的《救救孩子：小學語文教材批判》的出版，一套由葉聖陶編、豐之愷插圖的《開明國語讀本》的重版，猶如兩枚重磅炸彈射向當下的小學語文教材，此期冰點特稿更是像一把鋒利的柳葉刀，將現行的小學語文教材進行了深入的勾畫、挑刺，徹底暴露了教材的可惡面貌。
奇怪吧？建國60多年來，偌大的中國竟然編不出一套像模像樣的小學語文教材，學生和家長反而要把70多年前出版的《開明國語讀本》視為至寶，這不僅是編輯的悲哀，更是語文教育的悲哀。有那麼多現成的中外名著可以選編，有那麼多的專家學者參與教材編寫，可為什麼就是編不出一套好的語文教材，到底是什麼原因？根本原因就在編寫教材的指導思想。外人有所不知，編寫者並不能完全根據小學生的生理和心理特徵及識文斷字的需要編選教材，而是要按照教材編審委員會預先框定的宗旨、范圍來確定課文，凡是入選的課文都必須體現社會主義核心價值觀，必須與黨和國家某個特定時期的政策策略及政治方向保持高度一致，也就是說，教材並不單是教會學生識文斷字的，而是要讓學生通過語文學習提高政治覺悟和共產主義道德品質，增強愛國主義感情等，結果造成了語文教材承載了太多語文知識以外的負累，如道德教化和意識形態。
比較一下兩種教材，我1966年入學開蒙的第一課學的是「萬歲」課文，70年前的孩子在《開明國語讀本》第一冊第八課的「新國文」中學到的是「天地日月」四個字，你說，哪種教材更受學生歡迎？當然，現在的小學語文教材不會再編「萬歲」課文了，但要體現意識形態的編輯意圖則並沒完全放棄。就以人教版的教材來說，12冊共計46篇，平均每冊4篇涉及意識形態的內容。
這並不是說語文教材不能涉及「思想性」和「政治性」，而是要看選擇什麼樣的思想和政治內容。美國的教科書也是注重「思想性」和「政治性」的，只不過其「思想性」關乎好的公共生活。對此，徐賁先生舉了由Pearson公司出版的英文教科書（Literature:ReadingandLanguage）為例，舉證在美國即使是一本傳授與文學有關的知識的英文教科書，也強調「思想性」，只不過它不是灌輸某種權力意識形態的教條，而是啟發學生思考一些與好的公共生活有關的認知、判斷、價值觀問題：真實、好壞是非、不同知識重要性的區別、個性和個體尊嚴、群體身份認同和塑造。