A. 求南方新課堂金牌學案數學四年級下冊的答案。。。我很急用！
用一根鐵絲能圍一個邊長是3.5cm的等邊三角形，如果用這根鐵絲圍一個底是3cm的等腰三角形，腰長是多少厘米？
B. 四年級下冊南方新課堂金牌學ﾂ2ￆ7答案19頁
諸 葛 亮
1文學常識
2課文閱讀
3重點字詞
4層次結構
5課堂練習
6課外拓展
文學常識部分：
表：古代的一種文體。
「出師表」是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。
歷來以戰名世者甚眾，以表傳後者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然於文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規范，為人的圭臬，作文的楷模。
諸葛亮(181─234) 三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明。琅琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂於荊州，曾躬耕於南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業。次年，他輔佐劉備聯合孫權，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝後，拜他為丞相。劉備時託付他輔佐後主劉禪，後卒於軍中。他的文學成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是《出師表》。
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私異法也。
侍中侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣優劣得所。
出師表
諸葛亮
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，竭駑庶鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
願陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
崩殂（ ）
忠諫（ ）
菲（ ）薄
忠諫（ ）
裨補（ ）
遺（ ）陛下
陟（ ）罰
臧（ ）否（ ）
傾頹（ ）
苟（ ）全
結構層次：
第一段 ：分析當前形式，提出第一條建議「開張聖聽」。
第二段：提出第二條建議「嚴明賞罰」。
第三段：出師前對內政的安排。
第四段：作者出師前對軍政的安排
第五段：提出第三條建議「親賢遠佞」。
第六段：自述本志及先帝三顧茅廬之恩。
第七段：記敘白帝城託孤，表達興復漢室 的決心。
理解背誦練習：
1. 諸葛亮對當前形勢的分析是什麼？
答：
客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
主觀條件：侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外。
2. 諸葛亮向後主提出的三條建議是什麼？
1開張聖聽
2陟罰臧否，不宜異同
3親賢臣，遠小人
廣開言路
嚴明賞罰
親賢遠佞
3. 作者自敘志趣過人，不求功名的話：
苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：
受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的兩 件事：
三顧茅廬
白帝城託孤
諸葛亮此次出師的目的是什麼？
今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。
文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？
妄自菲薄 三顧茅廬 不知所雲
還有嗎？請你找找看：
引喻失義 作姦犯科 苟全性命
裨補闕漏 指日可待 察納雅言
課外拓展：
下邊一副對聯概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？
收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
你知道嗎？
三顧：三顧茅廬
六齣：六齣祁山
東和：東和東吳
收二川：收東川西川
北拒：北拒曹魏
七擒：七擒孟獲
排八陣：擺設八陣圖
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C. 求助2017年南方新課堂金牌學案四年級語文上冊語文S版的答案！
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D. 南方新課堂金牌學案四年級下冊黃河是怎樣變化的快樂預習答案
人教第九冊《黃河是怎樣變化的》教學設計
黃河是怎樣變化的
一、教學目標
1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。
2．理清課文脈絡，給課文分段，概括段落大意。
3．了解黃河的變化給人們的教訓。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學重點
1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。
2．了解黃河的變化給人們的教訓。
三、教學時間 一課時
四、教學過程
（一）揭示課題：
黃河，我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲。可是很多年以來，黃河也給兩岸人民帶來了災難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學習了這篇課文，我相信同學們都會感到保護大自然，保護我們的生存環境是何等重要。
（二）初讀課文，了解內容，畫出有難度的字、詞、句，藉助字典，或聯繫上下文理解。
1．讀准字音，分辨字形。
有些字不是生字，但讀音容易出現錯誤，這樣的字應反復強調。
「域」字應讀「y)」，不能讀「hu^」；
「衍」字應讀「y3n」，不能讀「y2n」；
「構」字應讀「g^u」，不能讀「g#u」；
「蝕」字應讀「sh0」，不能讀「sh9」；
「耕」字應讀「g5ng」，不能讀「g5n」；
「頻」字應讀「p0n」，不能讀「p0ng」；
「擇」字應讀「z6」，不能讀「zh2i」。
還有一些字形相近，在書寫過程中很容易誤寫。因此，這樣的字應該放在一起，按音、形、義區別組詞。
禍（禍害） 擇（選擇） 衍（繁衍）
鍋（鍋蓋） 譯（譯文） 銜（銜接）
沃（沃土） 噸（千噸） 迭（更迭）
躍（跳躍） 頓（頓時） 跌（跌倒）
蝕（腐蝕） 構（結構） 域（地域）
濁（渾濁） 鉤（魚鉤） 或（或者）
2．解釋詞語，為理解課文內容做准備。
搖籃：指發源地。
不禁：抑制不住。
高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。
叫苦不迭：不停地叫苦。
生息繁衍：生活、養育後代。
憂患：困苦患難。
流域：一個水系的幹流和支流所流過的整個地區。
河道：河水流經的路線，通常指能通航的河。
河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。
植被：覆蓋在某一個地區地面上、具有一定密度的許多植物的總和。
水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風颳走。
關鍵：對情況起決定作用的因素。
懸河：河床高於地平面，遠遠看去好像懸掛在空中，故稱懸河。
（三）理清結構，分段、概括段意。
全文共七個自然段，可以分為四段。
第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。
第二段（第2、3自然段）主要講黃河為什麼是中華民族的搖籃。
第三段（第4～6自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。
第四段（最後一個自然段）講的是科學家設計的治理黃河的方案。
（四）結合思考題，學習課文。
這是一篇閱讀課文，教師要放手讓學生自己去學習，但要給予適當的提示和指導。
課後思考題比較全面地概括了課文的內容。因此學生通過自學把這些問題解決了，也就理解了本課的主要內容，完成了學習任務。
課文一開始講：「人們都說，黃河是中華民族的搖籃。」「搖籃」指什麼？
（「搖籃」指發源地。）
從這里可以看出黃河對於中華民族的發展起著很重要的作用。可是，黃河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請同學們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現。
齊讀課文，激發學生了解黃河的積極性。
過去的「搖籃」是什麼樣的呢？
（自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。）
板書：搖籃 氣候溫暖
森林茂密 土地肥沃
生息繁衍
因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍。「可是，後來黃河變了」。請同學仔細讀書，認真地想一想：黃河為什麼變了，從兩個方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關系。
（黃河無數次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。）
板書：憂患
（黃河變化的原因有兩個：一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，引起了嚴重的水土流失。幾個因素相互作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數越來越頻繁。從這里可以看出黃河發生變化的兩個原因是相輔相成，互相作用的關系。）
板書：氣候轉寒 暴雨集中
植被破壞 水土流失
科學家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的「憂患」，科學家為治理黃河設計了什麼方案呢？請同學繼續自學第四段，同桌可以商量一下，然後說一說。
（因為黃河流域水土流失嚴重，使黃河含沙量加大，泥沙沉積在下游的河道中，水流不暢，洪水季，就容易造成下游堤壩決口或改道。因此，治理黃河的關鍵是把泥沙管住。科學家針對這一情況設計的治理黃河的方案是：一，黃土高原應堅持牧、林為主的經營方向；二，一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復；三，合理地規劃利用土地；四，大量修築水利工程。這樣才能防止水土流失，達到根治黃河的目的。）
板書：牧林為主 保護資源
規劃用地 修築水利
（五）組織學生討論，聯系生活實際談一談黃河變化的教訓及自己學習了這篇課文受到的啟發。
學生可以舉生活中的實際例子談談自然環境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應接受什麼教訓。通過討論，提高學生們對保護大自然，保護環境的認識。
（黃河的變化給人類的教訓是：一定要保護森林資源，保護綠色的植被，保護大自然的生態平衡，合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程，防止水土流失。）
（六）總結全文。
早在遠古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因為氣候轉寒、暴雨集中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患。科學家為此設計了牧林為主、保護資源、規劃用地、修築水利的治理黃河的計劃，這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。
板書：治理
【板書設計】
【小資料】
黃河
我國第二大河，上源卡日曲出自青海省巴顏喀拉山脈各姿各雅山麓，東流經四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南等省區，在山東省北部入渤海。全長5464公里，流域面積75.24萬平方公里，有洮河、湟河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河等支流。內蒙古自治區托克托縣河口鎮以上為上游，流經高原峽谷，水流較清；河口至河南省孟津為中游，穿行黃土高坡，含沙量增大，水色渾黃；孟津以下為下游，流入華北平原，水流緩慢，泥沙淤積，兩岸築有大堤，成為高出地面的「地上河」。
黃河汛期洪水暴漲，解放前經常泛濫，歷史較大改道有26次。1938年國民黨軍隊炸開花園口大堤，造成人為改道，使豫東、皖北、蘇北部分地區成為「黃泛區」，受災人口達1250萬。解放後在上、中游除進行水土保持工作外，先後興建了三門峽、青銅峽水利樞紐工程和劉家峽水電站等；在下游修建、加固了1800公里的河堤，修建了人民勝利渠等工程，引黃河水，灌溉農田，綜合利用黃河水利資源。從
1949年以來曾受洪水多次威脅，但都未成災。沿河重要城市有蘭州、包頭、鄭州、濟南等。
E. 南方新課堂金牌學案四年級語文、數學、英語的答案，快快，求你們了拜託各位大神
665168000
求採納
F. 四年級下《南方新課程》的全部答案(數學,語文)， 謝謝
就「謝謝」兩個字，讓別人替你做一個學期兩門功課的作業嗎？
G. 南方新課堂金牌學案 4年級下冊語文數學怎麼都買不到啊，哪裡有賣
在淘寶網 有個店鋪 小桔燈文具店有賣的
北師大版的四年級下冊
H. 小學四年級南方新課堂金牌學案的答案
網路有，你可以去查一下，你問的范圍taida了
I. 南方新課堂金牌學案語文四年級下冊答案23課古詩詞三首第六大題的第二小題
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