美國小學語文考試

A. 美國小學生期末考試考哪些科目

美國小學沒有期末考試。
不過會有老師的評分，總共分成幾項來說明：數學、科學版、社會學習、權學習習慣、社會技能、閱讀及書寫。每一項下面都有老師對這個學生的評價，這裡面有老師對學生的平時觀察，以及學生表現出來的相關能力或者欠缺。自始至終，沒有一個評價時是用分數來體現的。
這就是國內外的差距，所以中國的孩子比美國的孩子更會考試，但創造力、社交能力普遍不如。

B. 美國小學入學要參加什麼考試

美國小學的入學考試不是所有的孩子都要考， 而是針對在家說英語以外語言的孩子。 也就是說凡是英語不是母語的孩子都要參加這個考試。當然考試只是看看孩子的英語水平， 能聽會說的就進正常班， 有困難的孩子進入ESL班， 有專門的老師教孩子聽說英語，一般很快就能轉入正常班。 大家一定很好奇這種考試考些什麼內容吧？

美國小學大多數州都是5歲進Kindergarten, 每天就上半天課， 為了讓孩子能適應學校生活， 一年後上一年級。 孩子到年齡後，會受到所在學區的一封信， 讓家長填寫孩子在家說什麼語言。 要是家長填寫在家用英語， 就不用去考試了。 要是填別的， 對不起，一定得先考一下。

由於孩子才5歲， 考試的時候是允許家長陪同的。 考試由學校預約好時間， 一位老師一位學生的一對一考試。 考試開始，學生坐在老師的傍邊， 老師拿出一本試卷，

第一題， 分辨讀音
老師讀一組單詞， 讓孩子分辨 一樣 或 不一樣
單詞都是一些讀音非常相近的單詞， 比如 pat bat, bad bad , ....完全是考察孩子對音的敏感程度， 稍不留神，老師就念完了， 沒聽清。 還好， 可以要求老師再念一遍。老師不停的念著一組一組的單詞， 題量還真不少。

第二題， 聽音識圖 大概有二十多道題
老師給孩子看一張圖片， 圖片上整齊的排列了50個各種東西的小圖片。 老師開始說 「馬鞍」 孩子就用手指馬鞍那張小圖， 老師說 「地圖」 孩子就用手指地圖那張小圖。。。

第三題， 聽句子辨認圖畫 ， 十來道題的樣子
每道題三幅畫。 老師給孩子看三幅畫， 同時說一句話， 讓孩子指出來這句話說的是哪張圖。這些句子中還有雙重否定，說的孩子直轉向。

第四題， 聽故事並復述
給孩子看四幅圖， 然後老師開始講故事， 故事和圖當然是對應的。 老師講完後， 要孩子用自己的語言將故事復述出來， 復述的同時，老師將孩子講的話記錄在案。 故事是從伊索寓言里挑出來的。

這樣一個考試大概折騰了二十分鍾左右吧。

C. 在美國，高考語文怎麼考

CT（American College Test）考試與SAT考試均被稱為「美國高考」，它們既是美國大學的入學條件之一，又是大學發放獎學金的主要依據。兩者在出題機構、試卷構成、題型、判分標准以及考試日期上有所不同，但在申請美國名牌大學時的作用與效力相同。

SAT 和ACT考試被所有四年制美國大學承認，具有等同效力。之前曾流行ACT考試盛行於美國中西部，而美國東海岸的名牌大學更願意接受SAT成績，現在看來非常不準確。以2007年1月加州的HarveyMudd College——美國最後一所不接受以ACT成績替代SAT成績的大學——宣布放棄它的錄取偏好為標志，美國所有的四年制大學同等接受ACT考試和SAT考試。數據顯示，2012年參加ACT考試的同學為1,666,017人，而參加SAT考試的同學為1,664,479人，ACT考試人數首次超過SAT考試人數，成為美國最為流行的大學申請考試。常見的情況是，美國部分高中生同時報考ACT和SAT考試，二者擇其一，用最具競爭力的分數去申請美國大學。

SAT考試內容
SAT考試內容包括通用考試(SAT1或NEW SAT)以及單科考試(SAT2)，一年有7次考試機會，其中一次在美國本土開設，剩下幾次在多個國家地區統一開設，分別在1、5、6、10、11、12月份設有考試。四年有28次考試機會，學生可以多次參考。SAT1主要測驗考生的寫作、閱讀和數學能力，每部分滿分是800分，總分是2400分；SAT2每科滿分為800分。絕大部分美國名校只要求中國留學申請人提供SAT通用考試的成績即可，個別院校及專業要求申請人提供SAT2的單科考試成績。
SAT成績單 具體內容包括：
通用考試----推理測驗(ReasoningTest)，包括閱讀、寫作和數學，被稱為SAT1或NEW SAT，考試時間為三小時四十五分鍾。
單科考試-----專項測驗(SubjectTests)，有數學、物理、化學、生物、外語(包括漢語、日語、德語、法語、西班牙語)等，被統稱為SAT2，考試時間為一小時。

ACT考試分為四個部分：
文章改錯（English）
數學（Math）
閱讀（Reading）
科學推理（ScienceReasoning）

另外，作文為選考。ACT成績會被全美包括哈佛大學等常青藤名校在內的3000多所大學接受為本科入學標准。
美國高考入學標准
美國高校ACT入學標准（滿分 36 分） ：
27-31 分 可以被Highly Selective級別高校錄取（通常為頂尖高校）
22-27 分 可以被Selective級別高校錄取（通常為重點高校，排名在top100 內）
20-23 分 可以被Traditional級別高校錄取（美國排名中間的高校）
18-21 分 可以被Liberal 級別高校錄取（一般的高校）
17 分以上 可以被高校錄取 18 分以上將有機會申請獎學金
27 分以上將很有可能拿到全額獎學金。
[高二作文]論流行與永恆

D. 美國人學中文有多難他們的語文試卷，到底長啥樣

隨著經濟全球化的不斷發展，原本相隔千萬里的國家和人民都被緊密聯系了起來，這時，如果能掌握好一門外語，大家就可以和大洋彼岸的朋友們無障礙地交流了。

以前，我國的孩子從小就開始學習英語，但是現在卻有著越來越多的外國人主動學習中文。

②培養孩子的興趣

要想孩子學好外語，最重要的還是首先要讓孩子對外語感興趣。

父母可以從小就讓孩子接觸一些簡單的英文歌曲、英文童謠等等，將孩子對外語的興趣培養起來，有了興趣之後即使孩子偶爾遇到難題，也會更有信心去攻克難關，還能讓父母少操心。

③讓孩子系統性地學習

英語和其他外語都是有很多語法的，如果不經過系統性的學習，就只能是停留在一知半解的水平。

條件允許的父母可以適當地給孩子報名一些培訓班或者興趣班，讓孩子能夠系統性地學習，這樣才能更好地提高孩子的外語水平，對於孩子將來的升學也是有好處的。

E. 外國有沒有語文課呀。想看日本，韓國，美國小學—中學的語文課在哪能看

語文課外閱讀抬起頭來做人梁文福那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：「學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。」對小孩子來說，直接想到的「人」，就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：「怎麼啦?」小男孩低著頭說：「昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、塊。50」小男孩就讀的是當地著名的「貴族學校」，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裡捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的「功課」做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說：「不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。」第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。媽媽說的那——番話，深深地刻在小男孩心裡。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的「成績」的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到「捐」的意義，以及別人所不能「捐」到的、自己獨一無二的價值。1．男孩的媽媽說：「我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。」這句話如何理解?2．文章第八節說：「自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。」試闡述這句話的深刻含義。3．文章說，小男孩學習到了「捐」的意義，這「捐」的意義是什麼?4．文章第八節有兩處寫到小男孩「抬起頭來」，這兩處「抬起頭來」有何相同之處，有何不同之處?5．文題「抬起頭來做人」有何深刻含義?試結合文章內容闡述這一文題中蘊含的哲理。五十法郎獎金劉志俠每年進入十月，隨著諾貝爾文學獎的頒發，法國出版界便熱鬧非凡，人人翹首以待，等候各種各樣土產文學獎宣布。文學獎花樣百出，名稱動聽，其實很多評獎機構簡陋得很，連公的地方都沒有，評判要在咖啡館或餐廳開會，就地宣布，看似浪漫，實有苦衷。獎金最低的是最著名的龔古爾獎，50法郎，不夠十塊美金。這個獎有93年歷史了，和諾貝爾獎不相上下，早期獎金不低，只是瑞典人精於投資，把錢買了物業股票，法國人則不善理財，拿了鈔票不放，光是1962年舊法郎換新法郎，一下子就跌去一百倍，此消彼長，到了現在，拿到兩個龔古爾獎獎金還不夠買一本獲得龔古爾獎的小說。獎金雖少，卻是作家最渴望贏得的榮譽。首先，這個獎被公認為法國最好的文學獎，歷史悠久，口碑載道。雖然不是每部都是傳世之作，但有不少成為經典；新發掘出來的作者，有些後來成為大作家，在文學史上佔有一席之地。中國人熟悉的馬爾羅（1901—1976）是其中一位，他以《人類的境況》在1933年奪魁，戴高樂將軍任內，他官至文化部長。還有杜拉斯，1984年70歲時以《情人》獲桂冠。中國人對她不會陌生，這本小說以20世紀30年代的越南為背景，男主角是一個中國華僑闊少，邂逅了一個法國少女，萍水相逢，經歷了一場暴風雨式的瘋狂愛情。《情人》在20世紀90年代初拍成電影，上映時轟動一時。其次作品一旦獲獎，立即「紅腰帶」加身，出版商在書本上加一條紅紙，上書「龔古爾獎」，家家書店都把它陳列在最顯眼的位置，好像體育冠軍站在領獎台，好不威風。讀者蜂擁而至，銷路猛升，連續幾個月占據暢銷書榜首。普通小說如果能夠賣過一萬冊，可算暢銷，其他文學獎作品，銷量在3萬左右徘徊，惟獨龔古爾獎小說一枝獨秀，多數超過20萬冊，還不算外國翻譯本。這個數字帶給作者數百萬法郎稿費，名副其實的名利雙收。至於那張50法郎獎金的支票，或者鑲在相框里，掛到牆上；或者鎖在箱底，作為永遠的紀念。相信沒有作家會拿去銀行兌現。1．文章第一段與龔古爾獎有何關系?2．在第二段中找出表現龔古爾獎的特點詞句。3．龔古爾獎和諾貝爾獎不相上下，為什麼獎金卻這么少?4．為什麼說「龔古爾獎是作家最渴望獲得的榮譽」?5．「拿到兩個龔古爾獎獎金還不夠買一本獲得龔古爾獎的小說。」對這句話你怎麼理解?6．馬爾羅和杜拉斯的事例有何特點?作者寫這兩個事例有何作用?7．文章最後一段說「至於那張50法郎獎金的支票，或者鑲在相框里，掛在牆上；或者鎖在箱底，作為永遠的紀念。相信沒有作家會拿去銀行兌現。」這段話有何作用?我盡了最大的努力（加拿大）索尼婭•斯米茨我在加拿大安大略省倫敦市上高中的最後一年，幾個同學勸我競選學生會主席一職。我是個「書獃子」，在50年代，書獃子不討人喜歡，於是我很有自知之明地謝絕了同學們的好意。一天，我與我的父親提起了那件事，他問我：「你為什麼拒絕?」我很不自信地回答說：「唉，我是不會贏的。」父親看著我，一字一句地說：「在你的一生中，如果你老是想著別失去什麼：那麼你就什麼也得不到，老是怕失敗，也就會一事無成。努力了，失敗了，沒有什麼丟人的，因為無論什麼時候，也無論在什麼事情上，總會有人比你更好。可是你也有比別人好的地方。」父親的話激起了我的自信心，我決定競選學生會主席。我把我的堂兄弟姐妹們召集在一起為我出主意，我們在每塊黑板上都寫上諸如「選大衛，沒錯的」等口號，開著我父親的一輛車在校院里到處宣傳，車頂上也畫滿了宣傳畫。在正式選舉前的最後一天，每位候選人都要發表演說，輪到我發表演說時，我一點也沒有緊張，我情緒激昂熱情洋溢地發表了我的演說，贏得了最熱烈的掌聲。我得了比其他候選人多得多的選票，我獲得了勝利。在高中的時候，我發現那是人的一生中自高自大的一段時光，老是覺得自己什麼都懂，覺得父母一無所知。有一天，父親像個孩子津津有味地說：「我剛才細細觀察了一窩大黃蜂，它們身上有好多寄生蟲，樣子就像龍蝦似的。」我淡淡地說：「噢，那很有趣呀。」可是心裡想的卻是：「你知道什麼呀。」幾年以後，我選學了生態學，在看一本書時我發現有一種寄生蟲叫「擬蠍」，樣子就像龍蝦，我突然想起了父親說的話，不由得一陣羞愧。16歲那年，我到美國馬薩諸塞州的阿默斯特學院讀書，那裡一年的學費和住宿費是父親一年收入的兩倍，我之所以能在那裡讀下去是因為我有獎學金，為了能得到獎學金，我必須努力保證學習成績在班上是前20名。第二年，我收到了女朋友的一封信，信中說她喜歡上了另外一個小夥子，我立即搭乘一輛車回到了多倫多，我要把她贏回來，可是她不肯回心轉意。我的情緒一落千丈，到期中考試時成績一塌糊塗，我給父親打電話說：「我可能得不到獎學金了。」父親在電話中說：「大衛，不必擔心，我會盡我的一切努力供你上學，可是，你得瞪著眼睛對我說『我盡了最大的努力!』」他知道我沒有把心思全放在學習上。我羞愧難當，又開始認認真真地讀書，把一切全拋到腦後，很快，我的成績又上去了，而且也得到了獎學金。我是蘇祖基家族中的第一個大學生，而且我今天也取得了一些成績，我敢說，如果沒有我父親的教育，我肯定是一事無成的。1．這篇文章為了表現父親對我的教育，總共選擇了幾個典型的事例？試用簡潔的語言加以概括。2．這篇文章在安排行文思路時，運用了什麼順序？其語言標志有哪些？（3分）3．文章第1自然段中作者稱自己為書獃子的原因是什麼？4．第5自然段為什麼要詳細記敘「我」參加學生會主席競選前的准備以及競選演說時沉穩鎮定的表現，同時還交代競選獲勝的結果？5．第8自然段寫「我」突然想起了父親的話，「不由得一陣羞愧」，結合文章有關內容想像一下，此時如果讓「我」對父親說出心裡話，他該會說什麼？6．仔細體會父親說「大衛，不必擔心，我會盡我的一切努力供你上學，可是，你得瞪大眼睛對我說『我盡了最大的努力!』」這番話時，他是怎樣復雜的心情7．第一次激起我自信心的是父親那一段充滿著生活哲理的話，仔細研讀第4自然段，談一談你對這番話的理解。8．文中兩次寫到自己「羞愧」，其中第一次是因為而羞愧，第二次是因為。9．文章最後一段，在全文中起到怎樣的作用？「我」的真情告白表現出作者怎樣的感情？草莓時值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它並不起眼，不去仔細尋找便難以發現。天空像藍寶石一樣晶瑩璀璨，挺撥的槲樹生意□□，充滿了對未來的信念。農村到處是歡歌笑語。秋收已順利結束，挖土豆的季節正碰上艷陽天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們許多人一起去散步，興味□□。自從我們五月來到鄉下以來，一切基本上都沒有變，□□是那樣碧綠的樹，湛藍的天，歡快的心田。我們漫步田野。在林間草地上我意外地發現了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴裡，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久的不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，基至每一天都有它自己獨特的色調。我以為一切都沒有主，其實只不過是一種幻覺！草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多麼不一般。那時，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同於今天。就連空氣也不一樣，因為那時送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風，頃刻之間就會枯黃；天空是蔚藍的，但不久就會變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由於天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散了出的芳香。還有一會兒，還有一天，刀許兩天……我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有了生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦東西都經得起各種變化和時間的考驗。但是，只須去重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時我們才察黨我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當然，今天我們還很年輕——但只不過是「還很年輕」！還有許多的事情在前面等著我們去。激動不安，若明若暗的青春歲月之後，到來的是成年期成熟的思虛，是從容不迫的有節奏的生活，是日益豐富的經驗，是一座內心的信仰和理性的大廈的落成。然而，六月的氣息已經一去不返了。它雖然曾經使人們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。1、根據語境，將「依然」「酣然」「盎然」分別↑

F. 美國小學升初中需要考試嗎

有點需要有的不需要，看在美國哪一個州。
美國公立學校的小升初考試也各具特色。比回如聖路易斯學區的答公立學校根本就沒有小升初考試。五年級畢業後按照家庭所在地的學區分配，除了極少數留級的學生其他的都直接升入初中。馬里蘭州教育的嚴格程度與中國差不多。各種各樣的尖子班都很普遍。為了讓孩子能在尖子班裡就讀，家長們也都提前准備，把孩子送到各種補習提高班或者私人老師那裡，去提高孩子數學語文和藝術水平。雖然這里的學習抓得很緊，但在五年級上半年，大約在聖誕節前後小升初考試的時候，學生和家長的壓力並不大。

G. 美國小學生是怎樣上課的

我是一個山西的孩子，我們一家人移民到了美國，我那時正好四年級，我去了美國的一所小學，我大開眼界：學生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學生玩二個小時，下午不到三點 就放學回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。那個金發碧眼的美國女教師看見了我溫文爾雅地說：「我可以告訴你，六年級以前，你的數學不用學了！」日子一天一天過去，我每天背著空空的書包興高采烈的去上學，我想：在中國，從小學一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了三個書包，一個比一個大，讓人感到「知識」的重量在增加。而在美國，沒了負擔。一個學期過去了，我爸爸問我美國學校給他最深的印象是什麼，我笑著用英語說：「自由！」一年後，老師就叫我們寫論文，寫寫我們自己國家的今天和昨天，我寫了，印出來是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我現在上初中，寒假回來過年的。
我常常想到中國的小學教育，想到那些課堂上雙手背後坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴格的考試… …它讓人感到一種神聖與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑和束縛，但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運的出路。這是一種文化的延續，它或許有著自身的輝煌，但是面對需要每個人發揮創造力的信息社會，面對明天的世界，我們又該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明呢？

H. 美國小學語文 哪個版本好 家長幫

美國就沒語文課