『壹』 人教版語文教材有什麼優點和缺點
優點是學習系統，知識結構緊湊。
缺點是限制學生思維的發展。
『貳』 對初中語文課的建議和意見
語文是關於語言理解和運用的學科，重點培養、形成聽、說、讀、寫的能力，語文是基礎學科中的母科，學好語文，是各科學習的重中之重，是每個學生應該最優先考慮的問題。
要學好語文，講求適合自己的學習方法是至關重要的。個性的學習方法方式可以在自己的學習中不斷探索並修正，今天從語文學習的共性角度提出一些小建議。
作為基礎學科，語文學習重在積累，知識的儲備和積淀是學好語文的先決條件，根據初中語文學習的知識架構和廣度、深度，介紹一些相關的學習方法，希望能對九月份升入初中的同學們有所幫助。（後文涉及的知識點、考點以部編教材和廣東省省卷為依據。）
一、語文學習准備。
初中語文學習需要准備一些相關工具書等。初中生身邊只有《新華字典》是不夠的，建議購置《現代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》等；為更好地學習文言文，需要配備《古漢語常用字字典》通用版或學生版均可。同時，根據部編教材的要求，應配齊教材要求的必讀名著《西遊記》、《水滸傳》、《朝花夕拾》、《簡愛》等十幾部中外書籍。
另外，語文學習過程中需要了解時事熱點，進行一些短篇的閱讀訓練，建議訂閱《人民日報》、《讀者》、《青年文摘》、《時文選粹》等報刊雜志。
二、語文學習方法介紹。
1.明確任課教師關於語文學習的具體要求。
要明確老師針對教學內容提出的具體要求，明確學習的目標，包括作業內容、形式，包括每一課、每一單元、每個階段、每個學期、每個學年的學習要求及達成的目標。積極主動地進行配合，先跟隨老師的步伐，保障學習進度之後，可以根據自身知識掌握的情況進行適當調整，調整包括學習時間，知識板塊的安排等。
積極主動的參與課堂活動，多思考，多提問，多研討，敢於發表自己的意見，與老師和同學進行思想交流，既可以激活思維，還可以自己的多種能力得到鍛煉。
部編教材增加了不少的古詩文，初中階段背誦的數量是較大的，同時，部編教材在課內生字詞這一塊的數量也相較人教版有所增加，因此，最基礎的默寫、拼音字詞需要學生配合教師的教學計劃，逐步掌握。
2.堅持遵循序漸進的積累原則。
應注重基礎，切忌急於求成。先從每天認真地練幾十個字，背誦一兩首詩，看一兩篇短文做起，再對一周、一個月、半個學期、一個學期的時間進行規劃，掌握課內知識，閱讀時文、名著，進行作文寫作等，精讀與泛讀相結合，一方面逐步養成良好的學習習慣，一方面逐步提高語文學習能力。
3.堅持學思結合、讀寫結合的學習原則。
熟讀與精思，兩者不可偏廢，記憶和理解要緊密結合。「熟讀」，不是死記硬背，要眼到口到心到，要結合「精思」，從理解、融會貫通的角度將所學知識盡可能化為已有。單純死記硬背通常只能做到瞬間記憶，隨著時間會逐漸淡忘，所以，初中階段背誦古詩文應該成為日常的常態作業，多讀多背，有助記憶加深，也有助良好語感的形成。
要將教材的內容運用到極致，選入教材的文章大多屬於經典範文，既是閱讀理解訓練的好素材，也是學習寫作的好範本，值得好好閱讀使用，將讀和寫結合起來。
4.強調自我管理，養成自控式學習的習慣。
要養成良好的學習習慣：課前做好預習，課中做好聽講和筆記，課後要進行復習；字要規規矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成；作業書寫要規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
5.認真做好學習筆記。
學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。要學會記錄課堂筆記，努力做到邊聽邊記，提高聽課的效率，課堂筆記要注意結合課文對老師所講內容進行記錄（建議直接記錄在課本上，用不同顏色的筆進行標識），不能全抄全錄老師的板書；讀書筆記應注意做好圈點勾畫，可以針對一段話，一個人物，一個情節等做片段的文字評價，可以學習製作文摘卡、心得卡等。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。
6.各個知識板塊的學習要點。
古詩詞注重背誦默寫，關注易錯字，關注名句。字詞注意字形字音，原句出處，關注易錯字及筆畫較多的字。
壓縮語段要注意不同類型題目的基本解題方法。如對聯的基本原則，下定義的基本框架等。
文言文部分注重實詞積累，關注通假字，活用的詞，古今異義及一詞多義。句子翻譯注意關鍵實詞、句子特殊結構及句意表達通順等。文意理解關注內容、主題、手法等。課內文言文還需關注背誦默寫
『叄』 初中人教版語文教材的不足，最好是一片完整的文章，抓住一點展開論述，急用，在線等
就說我的感受吧 1版本老 一點也不新穎 不會更新 曾經一度我討厭語文 2 內容老 好幾屆學生都學專一樣的課文 不用看就知屬道第幾課說的是什麼 3課後習題爛 一樣的問題 一樣的答案 不一樣的學生來回答 我就經常借上屆哥哥姐姐的書來應付老師的問題 4文章選擇的深度不夠 學生都會了 老師沒辦法 還要重復好幾遍 完全是應試教育下的受害者 可憐我們都是這樣過來的 就這些吧 想到了再告訴你 不過現在想想挺懷念初中時光的