Ⅰ 人教版語文初一上基礎訓練第一單元測試題答案
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一、基礎知識及應用（24分）
1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。（5分）
小憩（ ） 丘壑（ ） 瞬間（ ） 伶仃（ ） 糟蹋 （ ）
誘huò（ ） xuān（ ）騰 chuò（ ）泣 sǒng（ ）立 gū（ ）負
2．根據詞義填上相應的詞語。（5分）
（1） 舉起天，搖動地，形容力量很大。 （ ）
（2） 形容很大很笨的東西。 （ ）
（3） 比喻稀奇少見的美味。 （ ）
（4） 由於受到感動而產生恭敬和欽佩之情。 （ ）
（5） 忍不住笑。
3．寫出下列詞語的同義詞。
凝視 （ ） 震撼 （ ） 繁密 （ ） 庸碌 （ ）
納罕 （ ） 屹立 （ ） 稀零 （ ） 訓誡 （ ）
4．人生是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什麼啟示？請默讀一邊，用一句話來表達你心中的感受。（6分）
（1）在不停地翻過無數座山後／在一次次地戰勝失望之後／你終會攀上一座山頂／而在這座沙的那邊，就是海啊／是一個全新的世界。
答：這句話告訴我們
（2）雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。
答：這句話告訴我們
（3）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
答：這句話告訴我們
5．仿照例句所用的修辭手法各寫一句話。（4分）
（1）山的那邊的山啊，鐵青著臉，給我們的幻想打了個零分。
答：
（2）每一朵盛開的花就像是一個小小的長滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。
答：
二、閱讀理解（46分）
【一】閱讀下面文言文語段，完成6－8題。（14分）
（1）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物；必細察其紋理，故時有物外之趣。
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
6．聯繫上下文解釋下列加點的字詞。（4分）
張目（ ）對日 （ ） 明（ ）察秋毫 （ ）
項（ ）為之強（ ） 徐（ ）噴以（ ）煙
7．翻譯下列句子。（6分）
（1）見藐小微物必細察其紋理：
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空：
（3）果如鶴唳雲端，怡然稱快：
8．解釋下列句中「之」字的含義。（4分）
（1）物外之（ ）趣 （2）心之所向（ ）
（3）昂首觀之（ ） （4）為之（ ）怡然稱快
【二】閱讀下面語段，完成9－15題（18分）
走一步，再走一步
(1)那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
(2)「嗨!」內德說，「我們很久沒有爬懸崖了。」
(3)「我們現在就去爬吧!」有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
(4)我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
(5)「來呀!」我最要好的朋友傑利對我叫喊，「別做膽小鬼。」
(6)「我來了!」我一面應著，一面跟著他們跑。
(7)我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
(8)其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
(9)我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。
(10)接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。
(11)「嗨，慢著，」我軟弱地哀求道，「我沒法棗」
(12)「再見!」其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
(13)他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。「如果你想待在那裡，就待著好了。」有個孩子嘲笑道，「不用客氣。」傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。
(14)我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
9．結合具體語境，解釋下列詞語。（4分）
瘦骨嶙峋：
頭暈目眩：
10．請用簡單的語言概括這段文字的主要內容．（2分）
答：
11．這段文字中的 哪些語句表現了我膽小怯懦的特點？請列舉出來 ．（4分）
答：
12．第9段中的「蹲」字可否改成「站」、「靠」或其他的詞？為什麼？（2分）
答：
13．簡析劃線句子的表達效果。（2分）
答：
14．第13自然段寫「傑利看來好像有點不放心」。請展開想像，用兩三個句子描寫他當時的心情。（4分）
【三】閱讀下面語段 ，完成15－19題（14分）
沒釣到的大魚
（1） 他家在島上有所美麗的小房子。
(2) 在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線一次次甩向湖心，在落日的余輝下泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動人。
(3) 忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大傢伙上釣，急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練的操作，十分愜意欣慰。
(4) 終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還見過這么大的魚呢！它是一條鱸魚。
(5) 母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納的翕動著。媽媽撳亮小電筒看看錶，已是晚上10點－－但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。
(6)「 」母親說。
（7）「不！媽媽！」孩子哭了。
(8)「還會有別的魚的。」母親安慰他。
（9）「再沒有這樣大的魚了。」孩子仍然傷感不已。
(10) 他環視了湖的四周，月光下，也看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親那平時溫和慈祥而現在卻十分堅決的臉色中知道決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。
(11)暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。
（12）孩子回想剛才釣大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
(13) 這是34年前的事了。今天那孩子已經是紐約市一個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那裡釣魚。
(14) 他說得對，他再也沒有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以後的生活中他碰到過許多類似於那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放鬆自律，有損公德。他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚－－事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨，並常常對的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。
15．鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什麼還到湖上釣魚？（2分）
答：
16．他依據什麼知道一定有大傢伙上鉤的？（2分）
答：
17．下面兩句話中選出最恰當的一句放在原文上，並簡要說明理由．（4分）
①孩子，你得把它放回去．
②孩子，你把它放回去好嗎？
答：應選（ ），理由是：
18．」 他環視了湖的四周，月光下，也看不到一個魚艇或釣魚人」這句話有什麼表達作用？（2分）
答：
19．文中」沒有釣到大魚」和」依然能釣到生活中的大魚」中的」大魚」各指什麼？（4分）
答：
三、作文（30分）
課文《走一步，再走一步》記敘了「我」童年時的一次「脫險」經歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請你設想一下，假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，你將怎麼辦？假如你是「我」孤身一人在懸崖上，你又將怎麼辦？請你任選一個角色深入體驗，將故事、感受描述出來，題目自擬，字數在500字以上。
Ⅱ 求初中人教版語文七上測試題
七年級上學期語文期末檢測題
(說明：本試卷適用於期末測評。全卷滿分為100分，測評時間為120分鍾)
班級 姓名 學號 計分
一、語言積累與運用（20分）
（一）選擇題（每小題3分，計12分）
1、加點字注音完全正確的一項是（ ）
A、誘惑（xiù） 啜泣（ò） B、洗濯（dí） 姊妹（zhǐ）
C、水藻（zaǒ） 烏桕（jiù） D、鶴唳（lì） 不慍（wēn）
2、沒有錯別字的一項是（ ）
A、昂然挺立 小心冀冀 B、忍俊不禁 玲瓏剔透
C、仙露瓊槳 突如奇來 D、花枝召展 反老還童
3、句子中加點的詞語運用不恰當的一項是（ ）
A、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
B、理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。
C、走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞個滿懷。
D、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步進了。
4、下列句子不是比喻句的一項是（ ）
A、對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡。
B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
C、我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的快書房裡艱辛地研究，後來我們就在那裡發現了鐳。
D、看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
（二）非選擇題（8分）
5、請將下面一首古詩用正楷字抄寫在方格中。（2分）
春雨後
在 在 在
孟郊
在 在
昨夜一霎雨，
在 在 在 在 在 在
天意蘇群物。
在 在 在 在 在 在
何物最先知？
在 在 在 在 在 在
虛庭草爭出。
在 在 在 在 在 在
6、子曰：「 ， 。」這句話告誡我們學習與思考要緊密結合。（2分）
7、閱讀•聯想•概括（4分）
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
上面這三個比喻表現了具有 特點的春天景象；如果用別的比喻來贊美春天，應該是：
。
二、閱讀能力（40分）
（一）（11分）
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
②余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
③一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
8、用自己的話說說下面成語的意思（2分）
（1）怡然自得：
（2）龐然大物：
9、選文中有許多表示「看」的動作的詞語。請把有關語句抄寫在下面，並在表示「看」的詞語下加點。（不少於2例，2分）
（1） （2）
10、選文描述了童年時期的哪些趣事？作者筆下的種種事物為什麼能寫得如此真實生動，富有生活情趣？（4分）
答：（1）趣事：
（2）原因：
11、你的童年時期有哪些趣事？在這些趣事中，你有何感受？（3分）
答：（1）趣事：
（2）感受：
（二）（11分）
①去年，我生日，爸爸送給我一個絲織的小盒子，讓我A （a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置）起來。我好奇地問：「爸爸，這是什麼？」爸爸微笑著說：「你猜。」「鑲著紅豆的小別針？是閃光的金項鏈？」爸爸只笑不開口。我打開一看，原來盒子里裝著一個指甲蓋大小的放大鏡，放大境下有一小塊紅色的有機玻璃，玻璃上鑲著「一粒米」。我心想：「這有什麼可珍貴的呢？」當我拿起這顆「米粒」用放大鏡仔細一看，不禁B（a.驚嘆 b.驚訝 c.驚奇 d.驚呆）了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩《楓橋夜泊》。我一數上面竟刻了三十七個字，在詩的末尾還有一個紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩都有些費勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說這叫象牙微雕。
②我只覺得好玩，便收了起來。同學們來到我家玩，我便拿出來讓他們觀看。有一次，同學們在爭著觀賞時，米粒崩了出去，落進了沙發縫，我夠了半天沒夠著，「米粒」反而越陷越深。幾天後，爸爸問我「米粒」收在哪，我吭了半天才說出「米粒」的下落。爸爸一聽，滿臉焦急的神色，連忙拿來剪子，把沙發給拆了，我躲在一邊不說話，看著爸爸好不容易從沙發里尋出這個小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問：「干嗎這么費勁，不就是『一粒米』嗎？」爸爸收斂了笑容，給我講了一個感人的故事。
③原來，這個微雕的作者屈茹是個教師，從小就C（a.愛好 b.喜愛 c.酷愛 d.熱愛）微雕藝術。文化大革命時，他遭迫害，被下放到農場。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環境里練出來的。那時，沒有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。 後來他發現了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩，大的小的， 粗 的 細 的， 高 的 矮 的， 就連新生的竹桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發絲，他也能劈成兩半刻成一副對聯。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感 覺。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術時，他贈給爸爸的。
④我望著這粒「米」，明白了它的價值，它D（a.孕藏 b.凝聚 c.凝結 d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我現在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個微雕藝術品，給我講的也不光是個故事，而是一種精神。
12、給畫橫線的A、B、C、D四處選填適當的詞語,依次應是： 、
、 、 。（4分）
13、本文開頭運用的方法是（ ）。（1分）
A、交代基本要素的敘述法 B、開門見山的點題法
C、渲染氣氛的描寫法 D、引人關注的提示法
14、本文以 為線索，「
」一句是全文的點睛之筆。（2分）
15、本文第③段是插敘的內容，它在文中的作用是
。（2分）
16、你認為本文第④段中加點的「一種精神」是指
的精神。（2分）
（三）（18分）
春 風
老舍
①濟南與青島是多麼不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
②對於秋天，我不知應愛哪裡的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山裡的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，彷彿給小山½穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山,雖然秀美，卻不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕盪漾，平時看不見的小島也清楚地點現在天邊。這遠到天邊的綠水使我不願思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲的甜美。我不知應當愛哪個。
③所謂春風，似乎應當 。可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什麼也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
④兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應該如此。對於我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什麼不好，不幹什麼也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天彷彿應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除；對風是千沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什麼苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方去「避風」呀！
17、請根據對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。（4分）
相同點：
不同點：
18、本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住了 來進行具體描寫，給作者的感覺是 ；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現的，重點抓住了
來進行具體描寫，給作者的感覺是 。（4分）
19、本文是寫春風的，可是為什麼前文卻用了大量的文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢？試談談自己的認識。（3分）
20、作者在第③段中說，濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那麼，作者心目中的春風應當是什麼樣呢？請結合對文章的理解，發揮聯想和想像，運用准確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風。（4分）
所謂春風，似乎應當
21、請認真閱讀第④段文字，仔細揣摩和品味相關語句，談談濟南、青島兩地春風的肆虐給作者帶來什麼樣的感受。（3分）
三、口語交際和寫作（40分）
（一）口語交際（10分）
22、聯系日常生活，將你的一次說話實踐的有關內容寫下來。（10分）
（1）話題：
（2）對象：
（3）場合：
（4）用語：
（二）寫作（30分）
23、文題：我心中的美景
要求：（1）圍繞文題，聯系你所熟悉的生活，寫一篇600字左右的文章。
（2）主題明確，層次清楚，有真情實感。
（一）
1、C 2、B 3、D 4、A 5、（只要抄寫工整即可） 6、學而不思則罔 思而不學則殆 7、新、美、力 （答略，只要比喻恰當即可）
8、（1）形容安適愉快而滿足的樣子 （2）外表上龐大的東西 9、昂首觀之 定神細視 見二蟲鬥草間（任選其二即可。） 10、（1）觀蚊如鶴 觀蟲相鬥 鞭打蝦蟆（列舉其二即可） （2）因為具有細致的觀察力、豐富的想像力和天真爛漫的童趣（意符即可） 11、（答案不唯一） 12、b d c a 13、A 14、象牙微雕（或「一粒米」、「米粒」） 「我現在明白了……而是一種精神」 15、交代事件原委，升華文章主旨（意符即可） 16、（只要是表示「執著」意思的詞語均可） 17、相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而晴美。不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟南冷，青島溫暖 18、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層 舒適和安全 秋海的綠波、白帆和小島 絲絲的甜美 19、寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春鳳的粗猛和寒冷，突出兩地春風的令人不快。 20、答案示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。（符合文意，且抓住春風溫柔舒適可人的特點，想像合理，語言形象即可。） 21、兩地的春風給作者以痛苦而又無可奈何的感受。（意符即可） 22、（略） 23、（略）