教育家關於小學語文的名言

① 教育家有哪些名言警句

教育家名言
1、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集回。勸學》
2、讀書無疑者，答須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
3、勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。——蘇霍姆林斯基

② 關於教育家的教育名言有哪些

教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
——葉聖陶
教育·教師·老師·勵志
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——葉聖陶
教育·老師·教師
凡為教，目的在於達到不需要教。
——葉聖陶
教育
凡為教者必期於達到不須教。
——葉聖陶
教育
學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
——葉聖陶
教育·理想·生活·寬容
教育為公以達天下為公。
——陶行知
教育·陶行知·寬容
行是知之始，知是行之成。
——陶行知
陶行知·教育·行動·成功
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
——陶行知
教育·教師·陶行知·寬容
學而不思則罔，思而不學則殆。
——孔子
孔子·學習·論語·誠信
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
——陶行知
教育·陶行知·寬容·教師
教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
——陶行知
教師·陶行知·教育·學習
在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
——陶行知
贊美老師·陶行知·教師·教育
言必信，行必果。
——孔子
誠信·孔子·誠實·誠實守信
學而不厭，誨人不倦。
——孔子
孔子·勤奮·學習·理想
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
——范仲淹
愛國·廉潔·奉獻·熱愛祖國
教育植根於愛。
——魯迅
魯迅·教育·教師·寬容
我們深信教育是國家萬年根本大計。
——陶行知
陶行知·教育·寬容
教育的根是苦的，但其果實是甜的。
——亞里士多德
教育·寬
發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。
——陶行知
教育·學習
教育人就是要形成人的性格。
——歐文
教育·教師·寬容
生活即教育，社會即學校，教學做合一。
——陶行知
陶行知·教育·哲理

③ 教育家葉聖陶名言

1．做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

教育家葉聖陶的經典名言

2．可否自始即不多講，而以提問與指點代替多講。提問不能答，指點不開竅，然後暢講，印入更深。

3．教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。

4．教師當然須教，而尤宜致力於「導」。

5．自己摸索得來比向別人學更重要。

6．「凡為教，目的在於達到不需要教。」

7．一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。

8.千教萬教、教人求真,千學萬學、學做真人

9.我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

10.「自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點，乃為教學之成功。」

11.教師教任何功課（不限於語文），"講"都是為了達到用不著"講"，換個說法，"教"都是為了達到用不著"教"。怎麼叫用不著"講"用不著"教"？學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給"講"給"教"了？這是多麼好的.境界啊！

12.可否自始即不多講，而以提問與指點代替多講。提問不能答，指點不開竅，然後暢講，印入更深。

13.…讓受教育者「疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探，成為一個能『自得』的人」。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。

14.教育就是培養習慣。

15.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

16.「要文章寫得像個樣兒，應該在拿起筆之前多做准備功夫。准備功夫不僅是寫作方面的純技術的准備，急躁是不成的，秘訣是沒有的。實際生活充實了，種種習慣養成了，寫文章就會像活水那樣自然的流淌了。」

17.葉聖陶談語文學習方法：「所謂學習方法，無非是參考、分析、比較，演繹（一般個別），歸納（個別一般），涵泳，體味，整飭語言，獲得表達技能這些項。」

④ 關於語文教育的名言名句

1.閱讀古書、古文，要明了古人所處的環境和抱負。（王榮生）

2.背誦名篇回，非常必要。這種辦法似答笨拙，實巧妙。它可以使古典作品中的形象、意境、風格、節奏等都銘刻在自己的腦海中，一輩子也磨洗不掉。因而才可能由於對他們非常熟悉，而懂得非常深透（《詹詹錄》）

3.文似看山不喜平（袁枚）

4.每一篇出，士大夫皆傳寫諷誦。唯睹其渾然天成，莫糾斧鑿之痕也。（《霏雪錄》）

5.觀察並不是機械的反映，它不同於觀看，而是有目的的，目的就是主體的預期，沒有預期往往就視而不見。（孫紹振）

6.在實踐中領會語言規則，每個人的學習方法各不相同。（吳忠豪）

7.閱讀並不神秘，不外就是讀者主體與文本主體以及作者主體之間的從表層到深層的同化和調節。（孫紹振）

8.要讀懂、講清楚一篇文章，關鍵在於弄清其文體。（錢理群）

9.寫個人經歷，從自己跳出來；寫社會題材，把自己放進去。（周嘯天）

10.文貴自得，書忌耳傳。（於永正）

⑤ 關於教育家的教育名言

陶行知先生說過：「發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨回。」
孔子說：答「不憤不啟，不啟不發。」
布魯納：「使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。」
葉聖陶先生提出：「凡為教，目的在於達到不需要教。」
蔡元培先生說過：「我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。」
著名教育家陶行知先生說過：「我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。」

⑥ 求：現在國內的語文教育家們在語文教學上的名言

做個有夢人，在學生身上塑造自己的形象。

教育是點化和潤澤生命的過程。

教師不版僅是博學者權，一名牧師，還是一名善於感人的播種者。

所有的種子應該是花，所有的花不一定是果實。

昨天的花香並不意味著今天的果甜。

職業不僅是飯碗，還是一種社會責任。

憑本事教書，講良心育人。

靜心教書，潛心育人。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

不追求今天的完美，要創造明天的優勢。

成功需要朋友，要巨大的成功就需要敵人。

位置要考人去挖掘和升華。

教育的最大功能在於教會學生學習。

學習中提出問題比解決問題更重要；生活中不製造問題比解決問題更重要。

用愛心教育愛心，用智慧點燃智慧。

只要全力以赴，遲開的花朵一樣鮮艷。

說你行你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行。

⑦ 教育家名言名句經典摘抄

1、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

2、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

3、我們應該「使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。」——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

4、教師的職務是『千教萬教，教人求真』;學生的職務是『千學萬學，學做真人』。——陶行知

5、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習願望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

6、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫

7、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

8、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

9、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

10、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

11、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

12、所有智力方面的工作都要依賴於興趣。——瑞士著名教育家皮亞傑

13、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

14、求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——捷克教育家誇美紐斯

15、著名教育家陶行知先生說過：「我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。」

16、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個「以身作則」來教育人的平常人。——吳玉章

⑧ 小學語文教師喜歡的教育名言有哪些

1.讀萬卷書來，行萬里路
2.書山自有路勤為徑，學海無涯苦作舟
3.我撲在書上就像飢餓的人撲在麵包上
4.書籍是人類進步的階梯
5.時間就像海綿,只要你擠它總是有的
6.開卷有益
7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
8.堅持到底就是勝利
9.失敗是成功之母
10.細節決定成敗
。。。。。很多呀，先就寫這么多吧

⑨ 教育家名言

1、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

2、教育人就是要形成人的性格。——歐文

3、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不一樣情景給以施肥澆水和培養教育，這叫「因材施教」。——陶行知

4、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是僅有在團體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

5、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅僅僅應當是一個學生，並且首先應當是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

6、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

7、教育的實質正是在於克服自我身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

8、兒童不是用規則能夠教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

9、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根