小學語文一年級下冊看地圖的樂趣教學反思

A. 一年級下冊看地圖寫作文

寫作來文的方法略有不同。首先要根據自所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜;其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了;再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。

B. 部編版一年級下冊語文教學反思(全)

教學反思範文一：

這次考試後，考卷知識面較廣，題型較靈活，重點在考學生應用能力。通過本次測試，發生學生做得較好的方面有：

1、漢語拼音掌握較好，看拼音寫詞語，和連線題做的較好。

2、能看圖寫出相應的象形字，會給字加偏旁組詞，能根據字的意思選字填空。

3、對課文內容較熟悉，因此按課文內容填空失分不多。   

不足之處： 

1、不能規范寫字。部分學生書寫不認真。  

2、弄不清形近字和同音字。 

3、閱讀理解能力不夠理想，有些人數不清自然段，分不清故事和故事中的人物， 題上要求寫故事中的人物寫成了故事。   

基於以上的錯誤，在今後教學上，我的整改措施有：   

1、在日常的教學中，我要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養。 

2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯系，使學生更合理的運用所學的生字。

教學反思範文二：

布置了學習任務：嘗試運用「發現法」學習課文。仔細讀課文，想想讀懂，還有不理解。在四人小組里討論交流。

並強調學生能感悟多少就說多少，發現就交流，看誰發現得多，看誰的思維最敏捷。學生探求知識的積極性被調動起來。

教室里呈現出書聲琅琅、圈圈畫畫、主動思考、熱烈交流的景象。交流時，各小組的同學都爭著發言，展示自己的學習成果。   

注意培養學生獨立學習的能力。教師應該教學生「學會學習」。只有學會學習，才能應用所學知識，創造性地解決問題，並進而構建新的知識。

在這一教例中，我讓學生用自學討論法去讀書、思考、討論，解決問題，並注意保護學生的發現，相信學生，尊重學生，有效地培養了學生的探究精神。

C. 小學一年級語文下冊怎麼都快樂教學反思

個人，接著天上小雨點，媽媽，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學唱專歌許多人：讀兒歌小紅傘屬，我端杯水送給她，更快樂丟手絹賽拔河…… 第二課時一，真快樂下象棋打乒乓講故事三個人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播兩個人，我來幫您干點啥。媽媽下班累又乏、引入。媽媽？ ——學會為別人付出更是一種快樂，您歇會兒，小花傘

D. 地圖就是一幅畫（《怎樣使地圖更簡明》教學反思

（一）學生准備 搜集地圖及有關地圖的知識，了解學校周圍的社區並畫出社區地圖，准備彩筆。 （二）教師准備 教學課件、畫紙。 〖本課題教學目標〗 一.知道什麼是圖例，以及使用圖例製作地圖的意義。 二.感受設計圖例的樂趣，初步學會設計並使用圖例。 三.進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。 〖教學結構〗 （一）課時安排 三課時。 （二）教學結構整體設計 第一課時：布置調查任務，帶領學生去學校周圍調查，並做好記錄。 第二課時：全班合作製作社區拼圖。 第三課時：小組內交流匯報自己調查采訪的成果，並在全班交流合作完成的平面地圖，討論如何使地圖更簡明。 〖實施過程〗 第一課時 （一）布置調查任務 師：今天，老師將和同學們一起走出校園，看看我們學校的周圍都有什麼主要建築。現在我們分為四個小組，分別調查在學校東北、東南、西北和西南四個方向都有什麼主要建築，各個小組做好分工，把了解到的情況記錄下來。 （二）分工合作，展開調查 一.分組。 將學生分成四個小組，並指定組長。 二.教師帶領觀察、記錄學校周圍情況。 （一）教師分小組帶領學生分清方向，實地觀察學校的各方向。 （二）指導學生記錄。教師協助學生選擇有代表性的建築，指導組長分配任務，將本組負責調查的各方向的主要建築畫在畫紙上或記錄在記錄本上。 第二課時 全班合作製作社區拼圖。 一.回到教室後，各小組整理調查記錄，繪制本組負責調查的方向的主要建築等，並逐一地剪下來。 二.在教師准備的大紙上，各組將本組畫的建築按方位粘貼，形成一張完整的大地圖。 第三課時 （一）導入 一.介紹上節課完成的地圖。 師：上節課，我們一起畫了畫我們學校周圍的社區，誰能指著地圖介紹一下你們小組負責的方位？（學生邊指圖邊介紹） 生：我們小組負責調查的是學校的東北面，在學校的東北面有銀行、郵局和消防隊。 生：我們小組負責調查的是學校的東南面，在學校的東南面有電影院、超市和書店。 生：我們小組負責調查的是學校的西南面，在學校的西南面主要是居民區和菜市場。 生：我們小組負責調查的是學校的西北面，在學校的西北面主要是居民區和社區醫院。 二.發現問題。 師：同學們，看了這張我們共同合作、親手完成的地圖，你們有什麼感受？ 生：看了這張圖，我覺得我們很了不起，我們自己也能製作地圖了。 生：我覺得這張地圖顏色鮮艷，很容易看懂