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初一語文人教版

發布時間:2020-12-14 21:37:55

㈠ 初一語文上冊(人教版)期末復習資料

文學常識
1.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》散文集第2卷)。
2.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金(1799-1837)俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。
3.《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石,是改革家、文學家,唐宋八大家之一。
4.唐宋八大家:韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
5.《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6.都德是十九世紀法國短篇小說家。代表作有《最後一課》《柏林之圍》。
7.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》(《四部叢刊》本)卷二五。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
8.《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先(1924-1986),我國研製和發展核武器的重要技術領導人,為我國成功研製核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。
9.《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。聞一多(1899-1946),湖北浠水人,詩人、學者、民主戰士。著作收在《聞一多全集》中。
10.《音樂巨人貝多芬》選自《中國現代散文集》第七卷。貝多芬(1770-1827),德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。
11.《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑,法國19世紀後期批判現實主義短篇小說家,被稱為短篇小說巨匠,代表作有中篇小說《項鏈》,短篇小說集《羊脂球》等。
12.《孫權勸學》選自《資治通鑒》卷六十六,題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光,字君實,北宋政治家、史學家。
13.儒家經典,四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》;五經指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。

古今字與通假字
1.扳仲永環謁於邑人。 [扳(pān)]通"攀",牽,引。
2.對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
3.出門看火伴。 [火]通"伙"。
4.孤豈欲卿治經為博士邪。 [邪]通"耶",可以譯為"呢"。

文言文詞語解釋
《傷仲永》
1. 世隸耕。 [隸]屬於。
2. 未嘗識書具。 [嘗]曾經。
3. 父異焉。 [異焉]對此(感到)詫異;異,把……當作奇異。
4. 其詩以養父母、收族為意。 [收]聚、團結。
5. 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6. 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7. 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。
8. 或以錢幣乞之。 [乞]求取,意思是花錢求仲永題詩。
9. 父利其然也。 [利]把……當作圖利的手段。
10.仲永環謁與邑人。 [扳]通"攀",牽,引。[環]四處。[謁]拜訪。
11.不能稱前時之聞。 [稱]相當。
12.曰:"泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點完全消失了。
13.賢於材人遠矣。 [賢]勝過、超過。
《木蘭詩》
14.惟聞女嘆息。 [惟]只。
15.願為市鞍馬。 [市]買。
16.旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17.萬里赴戎機。 [戎機]戰爭。
18.關山度若飛。 [度]過。
19.朔氣傳金柝。 [金柝]古時軍中守夜打更用的器具。
20.策勛十二轉。 [策勛]記功。
21.賞賜百千強。 [強]有餘。
22.出郭相扶將。 [郭]外城。
23.對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。 [撲朔]動彈。[迷離]眯著眼。
25.安能辨我是雄雌? [安]怎麼。
《孫權勸學》
26.孤豈欲卿治經為博士邪! [豈]哪裡。[治經]研究儒家經典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。
27.但當涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28.見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。
29.蒙乃始就學。 [乃]於是,就。
30.及魯肅過尋陽。 [及]等到。
31.非復吳下阿蒙。 [非復]不再是。
32.即更刮目相待。 [更]重新。
33.大兄何見事之晚乎! [見事]認清事物。文言文句子解釋
《傷仲永》
1. 世隸耕。 譯文:世代耕田為業。
2. 父異焉。 譯文:(他的)父親對此(感到)詫異。
3. 其詩以養父母、收族為意。 譯文:那首詩把贍養父母、團結族人作為內容。
4. 其文理皆有可觀者。 譯文:那些詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5. 邑人奇之。 譯文:同鄉的人對此感到很奇怪。
6. 稍稍賓客其父。 譯文:漸漸地同鄉把他的父親當作賓客對待。
7. 父利其然也。 譯文:他的父親把這樣做當作圖利的手段。
8. 日扳仲永環謁於邑人。 譯文:每天拉著仲永在同鄉中四處拜訪。
9. 不能稱前時之聞。 譯文:不能跟以前的傳聞相符。
10.然眾人矣。 譯文:完全地像普通人一樣了。
11.於才人遠矣。 譯文:比有才能的人好多了。
12.則其受之人者不至也。 譯文:那麼是他從別人那裡得到的沒有達到的要求。
13.今夫(fú)不受之人,固眾人。 譯文:現在那些沒有先天賦予的,本來是普通人。
14.得為眾人而已耶? 譯文:還能夠成為普通人嗎?
《孫權勸學》
15.蒙辭以軍中多務。 譯文:呂蒙把軍中事務繁多為推託的借口。
16.孤豈欲卿治經為博士邪! 譯文:我哪裡是想讓你研究經典成為專門傳授經學的官員呢!
17.卿言多務,孰若孤? 譯文:你說自己事務繁多,哪裡比得上我呢?
18.自以為大有所益。 譯文:自己把這樣做當作很有好處的事情。
19.士別三日,即更刮目相待。 譯文:讀書人相隔了一段時間,應該重新用新的眼光看待。

現代文詞語解釋
1. 確鑿:確實。
2.攢:湊在一塊兒。
3.斂:收攏。
4.鑒賞:鑒定和欣賞。
5.人跡罕至:少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。
6.秕谷:長得不飽滿得穀粒。
7.人聲鼎沸:形容人聲喧鬧。鼎,古代的一種銅鑄的鍋,一般世三足兩耳。沸,水開。鼎沸,本意是鍋里的水燒開了,發出響聲。
8.驪歌:告別的歌。
9.哽:聲氣阻塞。
10.熾痛:熱烈而深切。
11.嗥鳴:(野獸)大聲嚎叫。
12.讕語:沒有根據的話。
13.亘古:遠古。
14.污穢:骯臟的東西。
15.馬革裹屍:用馬皮把屍體包裹起來,指軍人戰死於戰場。
16.縈帶:彎曲得像帶子一般。
17.燕然勒功:指立下了顯赫的軍功。燕然,山名,即今蒙古境內之杭愛山。勒功,刻石記功。東漢大竇憲追擊北匈奴,出塞三千餘里,至燕然山刻石記功而還。
18.鍥而不舍:屢刻不停,比喻有恆心,有毅力。鍥,刻。
19.望聞問切:中醫診病術語,即望診,問診,切診。四個步驟,觀察臉色,聽呼吸和說話的聲音,問候痛況,把摸脈搏四個環節。
20.群蟻排衙:這里指整齊地排列著。衙,衙門。排衙,原指舊時官署陳設儀仗,全署屬吏依次參拜長官的情狀。後指整齊地排列。
21.迥乎不同:很不一樣。迥,差得遠。
22.氣沖鬥牛:形容氣勢之盛可以直沖雲霄。斗、牛,星宿(xiù)名,泛指天空。
23.雜亂無章:又多又亂,沒有條理。
24.躊躇:猶豫。
25.義憤填膺:胸中充滿了正義的憤恨。膺,胸。

詞語
cuán nuì záo qí shèn
1.攢動 2.執拗 3.確鑿 4.菜畦 5.桑葚 6.輕捷 7.蟋蟀
yōng suí shú tuì
8.臃腫 9.腦髓 10.相宜 11.書塾 12.方正 13.博學 14.蟬蛻
dǐng niǎn
15.人跡罕至 16.人聲鼎沸 17.珊瑚 18.收斂 19.鑒賞
bǐ sù kuī shēn zhàng
20.秕谷 21.無從 22.宿儒 23.盔甲 24.紳士 25.腫脹 26.叮囑
lí dǎn zān chǒu
27.恐懼 28.驪歌 29.花圃 30.雞毛撣子 31.玉簪花 32.醜陋
shàn jí dù jī shùn
33.訕笑 34.嫉妒 35.來勢洶洶 36.木屐 37.瞬息 38.幽寂
qī diān pài lán bǔ
40.荒草萋萋 41.顛峰 42.澎湃 43.狂瀾 44.屏障 45.哺育
hǎo sǒu gěng ào qí dǎo
46.九曲連環 47.滋長 48.郝叟 49.哽咽 50.懊悔 51.祈禱

52.畫眉 53.逼狹 54.崎嶇 55.阻抑 56.回環曲折 57.亦復如是
hóng chì háo lán lán
58.險峻 59.端木蕻良 60.熾痛 61.嗥鳴 62.斑斕 63.讕語
dàn gèn qì lǒng huì
64.怪誕 65.亘古 66.默契 67.田壟 68.蚱蜢 69.污穢 70.宰割
huáng qì xiǎn kuì
71.籌劃 72.彷徨 73.仰慕 74.可歌可泣 75.鮮為人知 76.當之無愧

77.鋒芒畢露 78.家喻戶曉 79.婦孺皆知 80.馬革裹屍
cuì yíng xūn tǐng
81.鞠躬盡瘁,死而後已 82.縈帶 83.糾紛 84.曛 85.鋌而走險
yān dié qiè
86.燕然勒功 87.衰微 88.赫然 89.迭起 90.高標 91.鍥而不舍
wù jìn jiǒng
92.兀兀窮年 93.瀝盡心血 94.潛心貫注 95.心會神凝 96.迥乎不同
kāng kǎi dǒu
97.一反既往 98.慷慨淋漓 99.氣沖鬥牛 100.望聞問切
yá jiào hè
101.群蟻排衙 102.校補 103.獨裁 104.救濟 105.重荷 106.愁苦
suì chóu chú pán rě
107.深邃 108.躊躇 109.巴望 110.鎖閉 111.磐石 112.惹人注目
113.雜亂無章 114.不見天日 115.含蓄 116.博學多識
yīng
117.一拍即合 118.尋歡作樂 119.忘乎所以 120.義憤填膺
基礎知識
一、注音
瞬間( )凝成( )痴想( )小憩( )藐小( )唳( )
礫( )壑( )癩( )嶙峋( )( )花穗( )迂迴( )
不禁( )佇立( )啜泣( )迸濺( )綻開( )喧騰( )
目眩( )伶仃( )( )酒釀( )庸碌( )( )
擎( )天撼( )地 棲身( )盎然( )內疚( )茁壯( )
騷擾( )辜負( )翩然( )發酵( )盤虯( )洗濯( )
鬢發( )寂寥( )扒( )竊( )風韻( )地窖( )泯( )
厄運( )落難( )險象迭生( )論語( )不亦說乎( )
人不知而不慍( )默而識之( )誨人不倦( )敏而好學( )
墮落( )稟告( )反省( )雛形( )寬恕( )折磨( )
玷污( )果實累累( )蛻變( )厄運( )猝然( )豐碩( )
鞭笞( )脊樑( )盛名( )奢望( )訓誡( )詛咒( )綻開( )蹂躪( )( )佇立( )倔強( )蓑衣( )
梔子( )唱和( )禪心( )掠過( )吠( )碣石( )
澹( )蕭瑟( )竦峙( )( )白沙堤( )鳴蟬( )
枯藤( )黃暈( )蟋蟀( )清洌( )夢寐( )
貯蓄( )短暫( )澄清( )蕭瑟( )發髻( )肥碩( )
天涯( )湛藍( )天賦( )咀嚼( )( )功勛( )
姊妹( )落難( )呵斥( )頭暈目眩( )賣弄( )
繁弦急管( )雛形( )扒竊( )忍俊不禁( )骸骨( )
蔥蘢( )( )潛行( )卓越( )猛獁( )
狩獵( )喑啞( )篡奪( )螽斯( )吮吸( )禪院( )
倏忽( )高垣( )連亘( )睥睨( )( )著陸( )
朦朧( )( )綾紗( )喧囂( )點綴( )窗扉( )
海域( )峰巒( )勻稱( )崩塌( )鐵鍬( )霎時( )篝火( )擾亂( )杈條( )憔悴( )( )風箏( )
訣別( )寒顫( )抹( )花蕾( )熬( )墮落( )
笑柄( )驚惶( )虐殺( )嫌惡( )寬恕( )
匿笑( )雪驟( )柳絮( )禱告( )花瓣( )差可擬( )敷衍( )凝聚( )不期而遇( )妄棄( )慚愧( )觀測( )泯滅( )厄運( )發酵( )啜泣( )小憩( )竦峙( )飛躍( )海域( )乾涸( )夢寐( )暢談( )軌道( )滑稽( )御聘( )女媧( )怡然( )溝壑( )
醞釀( )( )踉蹌( )( )貪婪( )欽差( )( )
附和( )庇護( )孿生( )靜謐( )上顎( )萵苣( )鳥喙( )
二、下列加點字在文中的意思
(1)人不知而不慍,不亦君子乎(道德上有修養的人)
(2)可是,等到它們漸漸長大,羽毛漸豐,一切都具體而微以後,我喜愛它們又甚於那些老鳥。(內容已經具備只是規模或形狀較小
(3)與朋友交而不信乎(真誠、誠實)
在她的眼裡,月的陰晴圓缺不再各具風韻,反倒險象迭生,勾起了無窮的得失之患。(生怕失去個人利益的憂慮心情)
(4)我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結果發現原來是我自己。(驚奇,詫異)
(5)可是,說也奇怪,從前的閑適心情一掃而光了。(悠閑,自得)
(6)子曰:「其恕乎,己所不欲,勿施於人。」(大概,也許)
(7)你吟著一首小詩,是邀我與你唱和嗎?(指歌唱時此唱彼和,互相呼應)
(8)這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山,求他載著她的愛和悲哀歸去。(這里的「愛」指對母親的愛,「悲哀」指因遠離母親而產生的悲哀情懷。)
(9)但我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。(「慢慢地」「穩穩地」表明我們小心地走路)
(10)我母親又熬過了一個冬天。(「熬」字可讓我們想像母親過冬的艱難)
(11)遠處有一二風箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。(故鄉的風箏時節是溫和的二月,而北京卻是肅殺的嚴冬,所以「驚異」;又因為「我」想起了小時候「精神虐殺」的一幕,而這一幕永遠無法彌補,所以「悲哀」)

㈡ 求人教版語文七年級上冊的所有古詩

1觀滄海 曹操
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風蕭瑟,洪波湧起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。

2次北固山下 王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

3錢塘湖春行 白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

4西江月 辛棄疾
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。

5天凈沙·秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風瘦馬。
夕陽西下,
斷腸人在天涯。

6龜雖壽 曹操
神龜雖壽,猶有竟時。
騰蛇乘霧,終為土灰。
老驥伏櫪,志在千里;
烈士暮年,壯心不已。
盈縮之期,不但在天;
養怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以詠志。

7過故人庄 孟浩然
故人具雞黍,邀我至田家。
綠樹村邊合,青山郭外斜。
開軒面場圃,把酒話桑麻。
待到重陽日,還來就菊花。

8題破山寺後禪院 常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。
萬籟此都寂,但余鍾磬音。

9聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

10夜雨寄北 李商隱
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

11泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨,隔江猶唱後庭花。

12浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭台。 夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。

13過松源晨炊漆公店 楊萬里
莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡。
正入萬山圈子裡,一山放過一山攔。

14如夢令 李清照
常記溪亭日暮,
沉醉不知歸路。
興盡晚回舟,
誤入藕花深處。
爭渡,爭渡,
驚起一灘鷗鷺。

15觀書有感 朱熹
半畝方塘一鑒開,
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許?
為有源頭活水來。

裡面《西江月》和《過故人庄》是六年級和好像是三年級園地里學到的。。另外一個《天凈沙·秋思》老師在上課應該提到過的。。很好背的。。

㈢ 七年級上冊語文人教版文言文

人教版七年級語文上冊文言文的原文和譯文:
5、《世說新語》兩則
原文 詠雪
謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:「白雪紛紛何所似?」兄子胡兒曰:「撒鹽空中差可擬。」兄女曰:「未若柳絮因風起。」公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
譯文:
一個寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩的人談詩論文。忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:「這紛紛揚揚的大雪像什麼呢?」他哥哥的長子胡兒說:「跟把鹽撒在空中差不多。」他哥哥的女兒道韞說:「不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。」太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

陳太丘與友期
原文:
陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:「尊君在不?」答曰:「待君久不至,已去。」友人便怒: 「非人哉!與人期行,相委而去。」元方曰:「君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。友人慚,下車引之,元方入門不顧。
譯文:
陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好正午時碰頭。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走後,那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲,當時正在門外玩。那人便問元方:「你爸爸在家嗎?」元方答道:「等你好久都不來,他已經走了。」那人便發起脾氣來,罵道:「真不是東西!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自個兒走了。」元方說:「您跟我爸爸約好正午一同出發,您正午不到,就是不講信用;對人家兒子罵他的父親,就是失禮。」那人感到慚愧,便從車里下來,想跟元方握手,元方連頭也不回地走進了自家的大門。

10、《論語》十二章
原文和譯文:
1.子曰:「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?」
譯:孔子說:「學習了(知識),然後按一定的時間去去溫習它,不也高興嗎?有志同道合的人從遠方(到這里)來,不也快樂嗎?人家不了解我,我卻不怨恨,不也是君子嗎?

2.曾子曰:「吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」
譯:曾子說:「我每天多次反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力呢?和朋友交往是不是誠實呢?老師傳授的學業是不是復習過呢?」

3.子曰:「吾十有五而志於學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。」
譯:孔子說:「我十五歲就有志於做學問,三十歲能自立於世,四十歲能通達整理不為外物所迷惑;五十歲的時候我知道哪些是不能為人力所支配的事情;六十歲時能聽得見各種意見,七十歲時能隨心所欲,而不會逾越規矩。」

4.子曰:「溫故而知新,可以為師矣。」
譯:孔子說:「在溫習舊知識後,能有新體會、新發現,就可以當老師了。 」

5.子曰:「學而不思則罔,思而不學則殆。」
譯:子曰:「只讀書卻不思考,就會感到迷惑而無所得;只是空想卻不肯讀書,就有危險了。」

6.子曰:「賢哉回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也。」
譯:孔子說:「多麼有賢德啊,顏回!一竹籃飯,一瓢水,住在簡陋的小巷子里,別人都受不了那窮困的憂愁,顏回卻依然自得其樂。多麼有賢德啊,顏回!」

7.子曰:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」
譯:孔子說:「對於學習,知道怎麼學習的人,不如愛好學習的人;愛好學習的人,不如以學習為樂的人。」

8.子曰:「飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,於我如浮雲。」
譯:孔子說:「吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當枕頭,樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴,對於我來講就像是天上的浮雲一樣。」

9.子曰:「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。」
譯:孔子說:「幾個人一同走路,其中一定有我的老師。我要選擇他們的長處來學習,(看到自己也有)他們那些短處就要改正。」

10.子在川上曰:「逝者如斯夫!不舍晝夜。」
譯:孔子對著滔滔江水,感慨地說:「時光就像這流去的江水一樣,日夜不停呀!」
11.子曰:「三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。」
譯:孔子說:「軍隊可以改變主帥,但哪怕是一個最普通的人,也不可改變志氣。」

12.子夏曰:「博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。」
譯:子夏說:「廣泛地學習而且能堅守自己的志向,懇切地提問並且能多考慮當前的事情,仁德就在其中了。」

20、雖有嘉餚 《禮記·學記》
原文:
雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兌命》曰:「學學半。」其此之謂乎?
譯文:
雖然有美味的肉食,不去品嘗,就不知道其味道的甘美;雖然有最好的道理,不去學習,就不知道它的好處。所以,學習之後才知道自己的不足,教人之後才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足,然後就能自我反省;知道了自己不懂的地方,然後才能勉勵自己。所以「教」和「學」是相互促進的。《尚書.兌命》說:「教人是學習的一半。」這話說的就是這個道理吧?

25、河中石獸紀昀
原文:
滄州南一寺臨河干,山門圮(pǐ)於河,二石獸並沉焉。 閱十餘歲,僧募金重修,求石獸於水中,竟不可得,以為順流下矣。棹(zhào)數小舟,曳(yè)鐵鈀(pá),尋十餘里,無跡。
一講學家設帳寺中,聞之笑曰:「爾輩不能究物理。是非木杮(fèi),豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性鬆浮,湮(yān)於沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?」眾服為確論。
一老河兵聞之,又笑曰:「凡河中失石,當求之於上流。蓋石性堅重,沙性鬆浮,水不能沖石,其反激之力,必於石下迎水處嚙(niè)沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉。轉轉不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?」如其言,果得於數里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆(yì)斷歟?
譯文:
滄州南面一座寺廟靠近河岸,寺院正門倒塌在河中,(門前)兩個石獸一起沉入了河底。過了十多年,和尚募集錢款重修寺廟,在河中尋找兩個石獸,到底沒能找到,(人們)認為它們順流而下了。(於是)劃著幾只小船,拖著鐵耙,(向下游)找了十多里,沒找到(它們的)痕跡。
一個講學者在寺廟里講學,聽了這件事笑著說:「你們這些人不能推究事物的道理。這(石獸)不是木片,怎麼能被大水帶走呢?應該是石頭的特點是又硬又重,河沙的特點是又松又輕,(石獸)埋在沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它們,難道不荒唐嗎?」大家信服地認為這是正確的觀點。
一個老河兵聽了這話,也笑著說:「凡是沉在河中的石頭,應當從上游尋找它們。石頭的特點是又硬又重,沙的特點是又松又輕,水不能沖走石頭,(但)水流的反沖力,一定會將石頭底下迎著水流的地方沖刷成坑穴。(石下的沙坑)越沖越深,延伸到石頭(底面)一半的時,石頭一定會栽倒在坑穴里。照這樣再次沖刷,石頭又會再次(向前)翻轉。不停地翻轉,於是(石頭)反而逆流而上了。到下游尋找石頭,固然荒唐;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?」人們依照他的話(去做),果然在(上游)幾里外找到了(石獸)。那麼天下的事,只了解其一,不了解其二的情況太多了,怎麼能(只)根據某一個道理就主觀地臆斷呢?

30、智子疑鄰
原文:
宋有富人,天雨牆壞。其子曰:「不築,必將有盜。」其鄰人之父亦雲。暮而果大亡其財,其家甚智其子,而疑鄰人之父。
譯文:
宋國有一個富人,天下大雨,他家的牆坍塌下來。他的兒子說:「如果不(趕緊)修築它,一定有盜賊來偷東西。」鄰居家的老人也這樣說。(可富人不聽他們的話。)這天晚上富人家果然丟失了大量財物。那個富人認為自己的兒子聰明,卻懷疑偷竊是隔壁那個老人乾的。

30、塞翁失馬
原文:
近塞上之人有善術者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:「此何遽不為福乎?」居數月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:「此何遽不能為禍乎?」家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:「此何遽不為福乎?」居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。
譯文:
靠近長成一帶的們人中,有位精通術數的人。(一天)他的馬無緣無故逃跑到了胡人的那邊去了。人們都來安慰他。那老人卻說:「這難道不是福氣呢?」過了幾個月,那匹馬(竟然)帶著一群胡人的駿馬回來了。人們都來祝賀他。那老人卻說:「這難道不是禍害嗎」他家是有的是好馬,他的兒子喜歡騎馬,(有一天)從馬上掉下來,摔斷了大腿。人們都來慰問他。那老人卻說:「這難道不是福氣呢?」過了一年,胡人大舉進攻,進了長城,壯年男子都拿起武器去作戰。靠近長城一帶的人,絕大多數都戰死沙場。這個人惟獨因為腿瘸的緣故(沒有被征去打仗),父子倆得以保全了性命。

㈣ 人教版語文初一課文 《蟬》全文

1、《蟬》

作者:唐▪虞世南

垂緌飲清露,流響出疏桐。

居高聲自遠,非是藉秋風。

白話譯文:

蕭疏梧桐之上,蟬兒低飲清露,蟬聲清脆響亮,回盪樹林之間。

身居高枝之上,可以傲視群蟲,不用藉助秋風,傳聲依然遙遠。

2、作者簡介:

虞世南(558年-638年7月11日),字伯施,漢族,越州餘姚人。南北朝至隋唐時期書法家、文學家、詩人、政治家,凌煙閣二十四功臣之一。陳朝太子中庶子虞荔之子、隋朝內史侍郎虞世基之弟。

虞世南善書法,與歐陽詢、褚遂良、薛稷合稱「初唐四大家」。其所編的《北堂書鈔》被譽為唐代四大類書之一,是中國現存最早的類書之一。原有詩文集三十卷,但已散失不全。民國張壽鏞輯成《虞秘監集》 四卷。

(4)初一語文人教版擴展閱讀:

《蟬》是一首詠物詩,詠物中尤多寄託,具有濃郁的象徵性。一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠傳暗喻人的清朗俊秀、高標逸韻;三、四句分別用一「自」字、「非」字,正反相生,充滿張力,表達出對人的內在品格的熱情贊美和高度自信。

句句寫的是蟬的形體、習性和聲音,而句句又暗示著詩人高潔清遠的品行志趣,物我互釋,詠物的深層意義是詠人。詩的關鍵是把握住了蟬的某些別有意味的具體特徵,從中找到了藝術上的契合點。全詩簡練傳神,比興巧妙,以秋蟬高潔傲世的品格自況,耐人尋味。

㈤ 人教版語文七年級上冊電子教材

1在山的那邊王家新
童年時代,誰都有過美好而朦朧的「夢」。這首詩敘述了一個山區孩子童年的幻想對大海的熱烈嚮往,長大後依然不停地追尋它。他真的是在尋找大海嗎?


小時候,我常伏在窗口痴想
山那邊是什麼呢?
媽媽給我說過:海
哦,山那邊是海嗎?
於是,懷著一種隱秘的想望
有一天我終於爬上了那個山頂
可是,我卻幾乎是哭著回來了
在山的那邊,依然是山
山那邊的山啊,鐵青著臉
給我的幻想打了一個零分!

媽媽,那個海呢?

在山的那邊,是海!
是用信念凝成的海

今天啊,我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中紮下了深根
是的,我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
那雪白的海潮啊,夜夜奔來
一次次漫濕了我枯乾的心靈……
在山的那邊,是海嗎?
是的!人們啊,請相信
在不停地翻過無數座山後
在一次次地戰勝失望之後
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊,就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
研討與練習

一朗讀全詩,感悟詩中的思想感情。詩歌,除字面上的意思外,往往還有深層含義。探究一下,詩中的「海」與「山」蘊含著什麼意思?
二聯繫上下文,品味下邊詩句中加點的詞語(括弧里的問題可作參考)。
1我常伏在窗口痴想
(這個詞在這里是什麼意思?)
2山那邊的山啊,鐵青著臉
(這是寫山的顏色嗎?)
3當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
(「山頂」的誘惑力在哪裡?)
4一次次漫濕了我枯乾的心靈
(「枯乾」在這里是什麼意思?)
三以「我終於見到了大海」為題寫一段話。提示:這個大海可以是自然的,也可以是生活的;可以是甜美的,也可以是苦澀的;可以是寧靜的,也可以是狂暴的;可以是開朗的,也可以是陰郁的……
讀一讀,寫一寫

痴想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰一瞬間

顯然,《在山的那邊》起源於童年經驗……世界對於幼年的我來說,就是放學後一片寂靜的校園、山川中那條清澈的河流以及環抱著這一切的無言的群山。
而我偏偏又是一個耽於幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年。詩的開頭兩句,正是我「小時候」的真實寫照。我想,幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些「隱秘的想望」,而詩中的這種對「山那邊」的遙望和幻想,構成了我小時候特有的秘密在今天看來,它還隱秘地影響到我的一生。(王家新)
2走一步,再走一步莫頓·亨特

課文寫的是「我」童年時一次「脫險」的經歷,其中蘊含著生活的哲理。在人生道路上常常會遇到意想不到的困難,「我」的脫險對你也會有寶貴的啟示。
那是費城七月里一個悶熱的日子,雖然時隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩,因為玩彈子游戲玩厭了,都想找些新的花樣來玩。
「嗨!」內德說,「我們很久沒有爬懸崖了。」
「我們現在就去爬吧!」有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢,但是自我出世以後,八年來我一直有病,而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
「來呀!」我最要好的朋友傑利對我叫喊,「別做膽小鬼。」
「我來了!」我一面應著,一面跟著他們跑。
我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁,壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高,但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
其他孩子一個接一個地向上爬,朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後,全身顫抖,冷汗直冒,也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋〔嶙峋(línxún)〕形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。
我終於爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動,我看在眼裡,嚇得幾乎暈倒。
接著,他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。
「嗨,慢著,」我軟弱地哀求道,「我沒法棗」
「再見!」其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
他們左折右轉地爬上了崖頂,向下凝視著我。「如果你想待在那裡,就待著好了。」有個孩子嘲笑道,「不用客氣。」傑利看來好像有點不放心,但還是和大家一起走了。
我從石架向下望,感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。但是,往崖頂的路更難爬,因為它更陡,更險。我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結果發現原來是我自己。
時間一分一秒地過去,暮色開始四合。在一片寂靜中,我伏在岩石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動彈。
暮色蒼茫,天上出現了星星,懸崖下面的大地越來越暗。這時,樹林里有一道手電筒光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下來吧,孩子,」他帶著安慰的口氣說,「晚飯做好了。」
「我下不去!」我哭著說,「我會掉下去,我會摔死的!」
「聽我說吧,」我父親說,「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊岩石嗎?」
我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。
「好,」他對我說,「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石,而且踩到了它。我頓時有了信心。「很好,」我父親叫道,「現在移動右腳,把它移到右邊稍低一點的地方,那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。
我每次只移動一小步,慢慢爬下懸崖。最後,我一腳踩在崖下的岩石上,投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒,然後,我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
我曾屢次發現,每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗,我便能應付一切。我提醒自己,不要想著遠在下面的岩石,而要著眼於那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到的地方。這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多麼漫長。
研討與練習

一朗讀課文,復述故事情節,說說你從中悟出了什麼生活哲理。
二在下邊兩種情況下,你將分別說些什麼,做些什麼?說出來與同學交流一下。
1假如「我」的父親沒有來,你作為「我」的同學,將怎麼辦?
2假如你是「我」,孤身一人在懸崖上,將怎麼辦?
三△生活中難免遇到困難。你遇到過什麼困難?是怎樣處理的?有什麼經驗教訓?寫出來,班裡出一期專欄。
標有△號的為選做題,下同。
讀一讀,寫一寫

訓誡聳立迂迴凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈目眩小心翼翼
意志倒下的時候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋葉蕭瑟晚來風急
垂下頭顱
只是為了讓思想揚起
你若有一個不屈的靈魂
腳下,就會有一片堅實的土地
無論走向何方
都會有無數雙眼睛跟隨著你
從別人那裡
我們認識了自己
(汪國真)
3 短文兩篇蟬小思

作者從夏天的聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中,感悟出深刻的道理,引起我們對生命意義的追問和思索:生命究竟是為什麼而存在?生命是短暫、脆弱的,該怎樣做,都能讓生命變得更有意義?
今年,蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落,就聽見斷斷續續的蟬聲了。近月來,窗外的蟬更知知不休的,使事忙的人聽了很煩。
一天,在樹下拾得一隻病蟬,透明的翅收斂了,身軀微微顫動,沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那麼小,卻那麼響,竟響徹一個夏天!曾這樣問:何必聒聒?那隻不過是一個夏天罷了!
朋友說:知道嗎?它等了17年,才等到一個夏天。就只有這個夏天,它從泥土中出來,從幼蟲成長過來。等秋風一吹,它的生命就完結了。
17年埋在泥土中,出來就活一個夏天,為什麼呢?
朋友說:那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續,必須好好的活著。哪管是90年,90天,都不過要好好的活過。
哦!那是蟬的生命意義!
斜陽里,想起秋風的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒!
貝殼席慕蓉

在海邊,我撿起了一枚小小的貝殼。
貝殼很小,卻非常堅硬和精緻。迥旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點,如果仔細觀察的話,在每一個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣,在我手心裡躺著的實在是一件藝術品,是捨不得拿去和別人交換的寶貝啊!
在海邊撿起的這一枚貝殼的時候,裡面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去,在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了。但是,為了這樣一個短暫和細小的生命,為了這樣一個脆弱和卑微的生命,上蒼給它製作出來的小居中所卻有多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟呢!
比起貝殼里的生命來,我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢?
請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。
在千年之後,也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看,反復把玩,並且會忍不住輕輕地嘆息:「這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊!」
研討與練習

一作者寫蟬,先抑後揚。抑在哪裡?揚在何處?一抑一揚表達了夢行者怎樣的思想感情?
二聯繫上下文,體會下列語句的含義。
1. 斜陽里,想起秋風的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒!
2. 是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢?
3. 在千年之後,也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看,反復把玩,並且會忍不住輕輕地嘆息:「這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊!」
三對比閱讀兩篇課文,說說它們的相同之處和不同之處。
讀一讀,寫一寫

零落斷續收斂寬恕卑微一絲不苟
看不厭,看不厭那些跑沙跑水在大野與草原上賓士的馬群;看不厭,看不厭那些戰風戰浪在藍天中搏擊雲海的飛鳶和在波峰濤谷中飛翔的白帆;看不厭,看不厭那些穿山穿嶺在大地上呼嘯著的列車。
看不厭它們那賓士著的英姿,疾翔著的風骨,呼嘯著的不倦的生命力的凱歌。
(劉再復《賓士的生命》)

4紫藤蘿瀑布宗璞

一樹盛開的紫藤蘿花吸引「我」駐足觀賞,使「我」浮想聯翩,原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。面對紫藤蘿花的勃勃生機,「我」感悟到了什麼?朗讀時,要注意體會作者的思想感情,並品味優美的語句。
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
「我在開花!」它們在笑。
「我在開花!」它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹,不斷地流著,流著,流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那裡滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。
1982年5月6日
研討與練習

一朗讀全文。試用你的經歷或見聞印證「花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的」這句話。
二揣摩下列語句,體會寫景的妙處。
1從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。
2紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
3每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。
4紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹,不斷地流著,流著,流向人的心底。
三人們往往賦予一些花木以某種象徵意義,試搜集幾種說法(有興趣的同學,還可以搜集一些吟詠花木的詩句),與同學交流一下。
讀一讀,寫一寫

嚷穗艙綻湊釀發端終極迸濺挑逗繁密佇立凝望籠罩伶仃稀零忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虯卧龍
紫藤蘿開得恣肆風流,輝煌燦爛,但又端莊雅淑,耐得寂寞。不管是宏觀的飛動閃光的瀑布,或是一朵張帆航行的船艙,都在讀者心中造成充滿生命的張力。
花美在精神,精神是要人用心去感受的。
(陳素琰《〈宗璞散文選集〉序》)
5童趣①沈復

一種平常的景象或事物,通過想像和聯想,會變得美麗而又奇特,從中可以獲得許多「物外之趣」。你在童年時代有過這樣的體驗嗎?課文是用文言寫的,只有二百多字,要仔細體會這種語體簡潔的特點。
余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫②,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外③之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞於空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項④為之強⑤。又留蚊於素帳⑥中,徐⑦噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青雲白鶴觀,果如鶴唳⑧雲端,為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處,花台小草叢雜處,蹲其身,使與台齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蚊為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神遊其中,怡然自得⑨。
一日,見二蟲鬥草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院。
①節選自《浮生六記·閑情記趣》。題目是編者加的。沈復(1763?)字三白,長洲(現在江蘇蘇州)人,清代文學家。②〔秋毫〕鳥類到了秋天,重新生出來的非常纖細的羽毛。後用來比喻最細微的事物。
③〔物外〕這里指超出事物本身。④〔項〕頸,脖頸。⑤〔強〕通「僵」,僵硬的意思。⑥〔素帳〕未染色的帳子。⑦〔徐〕慢慢地。⑧〔唳(lì)〕鳥鳴。⑨〔怡然自得〕形容安適愉快而滿足的樣子。怡然,安適、愉快的樣子。
研討與練習

一朗讀課文,用自己的話敘述「我」看到「鶴唳雲端」的景象和遇到那個「龐然大物」的經過。為什麼作者說這兩件事都有「物外之趣」?你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人?
二解釋詞語。
1.文言詞的意思,有的可用加字的辦法解釋,如「必細(仔細)察(觀察)其紋理」;有的要用換字的辦法解釋,如「昂(抬)首(頭)觀之」。試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。
(1)項為之強(2)果如鶴唳雲端
(3)以叢草為林(4)興正濃
(5)方出神(6)驅之別院
2.下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中,解釋時不妨採用講述大意的辦法。示例:怡然稱快(高興得連聲叫好)。
(1)明察秋毫:
(2)怡然自得:
(3)龐然大物:
(4)夏蚊成雷:
三背誦全文。
《浮生六記》是自傳體的散文。原有六記,今存前四記。作者以朴實的文筆,記敘自己大半生的經歷,歡愉與愁苦兩相對照,真切動人。書中描述了他和妻子志趣相投,伉儷情深,過一種布衣蔬食而從事藝術的生活。由於封建禮教的壓迫與貧困生活的煎熬,終至理想破滅,經歷了生離死別的慘痛。道光二十九年(1849)王韜曾為書作跋,稱贊此書「筆墨之間,纏綿哀感,一往情深」。
第一單元寫作•口語交際•綜合性學習第一單元這就是我

下列三項活動你可以任選一項,做好准備鼓起勇氣,站到全班同學面前說說自己。如有條件,還可以運用圖片、音像資料、個人作品展示等多種形式展現自己的風采。全班同學渴望了解你呢,你盡管坦然地、落落大方地說。
自我介紹生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學校園接納了你,許多陌生的同學將與你同窗三年。你一定想盡快地讓同學和老師認識你、了解你吧。那麼,就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧,真誠地把自己介紹給大家。參加班裡的自我介紹活動,讓大家了解你。
推薦自己來到新的學校,新的大集體就是新的大家庭。這個「家」的每一個新成員都可能思考這樣的問題:我能為這個「家」做些什麼?你可以想一想,這個「家」中還有哪些事情需要做;你可以了解一下,有哪些學生社團還在招收新成員。你不妨根據自己的特長和愛好,擬一份簡明的發言提綱,在一定的場合,大大方方地推薦自己。
模擬面試一家刊物組織學生記者團,准備從在校學生中招聘一批小記者。被聘任的同學不但有機會接受專門培訓,而且將有組織地深入社會進行調查采訪,小記者采寫的文章還可以在該刊物上優先發表。機會等著你,你一定想一試身手。那麼,就請准備該刊物舉行的面試。在班裡組織一次活動,由同學分別扮演「考官」和應聘者,進行一場模擬面試。
通過這次活動,每個同學都認識了新同學,也更了解了自己。以「這就是我」為題,寫一篇500字左右的作文,盡量寫出自己的個性。
6理想流沙河

理想,多麼誘人的字眼!人類有了理想,才使世界不斷向前發展;你我有了理想,所以能向著既定的目標不斷努力。理想是什麼?讀了這首詩,你對理想的內涵也許會有新的理解。
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。

飢寒的年代裡,理想是溫飽;
溫飽的年代裡,理想是文明。
離亂的年代裡,理想是安定;
安定的年代裡,理想是繁榮。

理想如珍珠,一顆綴連著一顆,
貫古今,串未來,瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈,歷史的脊樑骨,
古照今,今照來,先輩照子孫。

理想是羅盤,給船舶導引方向;
理想是船舶,載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線,
可望不可即,折磨著你那進取的心。

理想使你微笑地觀察著生活;
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發早白;
理想使你頭白仍然天真。

理想是鬧鍾,敲碎你的黃金夢;
理想是肥皂,洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得,
理想又是一種犧牲。

理想如果給你帶來榮譽,
那隻不過是它的副產品,
而更多的是帶來被誤解的寂寥,
寂寥里的歡笑,歡笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大;
有理想者就是一個「大寫的人」。

世界上總有人拋棄了理想,
理想卻從來不拋棄任何人。
給罪人新生,理想是還魂的仙草;
喚浪子回頭,理想是慈愛的母親。

理想被玷污了,不必怨恨,
那是妖魔在考驗你的堅貞;
理想被扒竊了,不必哭泣,
快去找回來,以後要當心!

英雄失去理想,蛻作庸人,
可厭地誇耀著當年的功勛;
庸人失去理想,碌碌終生,
可笑地詛咒著眼前的環境。

理想開花,桃李要結甜果;
理想抽芽,榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬,揮鞭從此起程,
路上春色正好,天上太陽正晴。
研討與練習

一朗讀這首詩,聯系自己的生活體驗,體會詩中的思想感情,探究下面的問題。
1你怎樣理解「理想既是一種獲得,/理想又是一種犧牲」這兩句詩的含義?
2詩人說:「理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者絕處逢生。」「庸人失去理想,碌碌終生,/可笑地詛咒著眼前的環境。」你同意這些說法嗎?與同學交流一下自己的看法。
3你能說說《理想》與《在山的那邊》的內在聯系嗎?找出這兩首詩中內涵相同的詩句。
二詩人給理想打了許多比方,異彩紛呈,含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。
三舉行一次朗誦比賽,比一比,看誰朗誦得最好。
讀一讀,寫一寫

蛻飢寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊
詛咒濃陰海天相吻浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即
理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向;而沒有方向,就沒有生活。
(列夫·托爾斯泰)
每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上,我從來不把安逸和快樂看作生活目的本身這種倫理基礎,我叫它豬欄的理想。
(愛因斯坦)
彩虹,經過與雷電激戰之後才出現;
理想,經過與困難搏鬥之後才誕生。
(諺語)
回首昨天,應該是問心無愧的;
面對今天,應該是倍加珍惜的;
展望明天,應該是信心百倍的。
(諺語)
7短文兩篇

奉獻是一種犧牲,也是一種快樂;嘗試第一次有時需要勇氣,但往往有意想不到的收獲。我們應該選擇什麼樣的人生道路?怎樣才能獲取更多更寶貴的生命體驗?這兩篇短文將給你深刻的啟示。
行道樹張曉風

我們是一列樹,立在城市的飛塵里。
許多朋友都說我們是不該站在這里的,這一點,其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上,在不見天日的原始森林裡。而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的雲。而我們呢?我們惟一的裝飾,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。
是的,我們的命運被安排定了,在這個充滿車輛與煙囪的城市裡,我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節省下你們的同情心,因為,這種命運事實上是我們自己選擇的,否則我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻出濃陰。神聖的事業總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
當夜幕降臨的時候,整個城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里,我們在黑暗裡,我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著,牙齦咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我們就站成一列致敬。無論如何,我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接,我們就負責把光明迎來。
這時,或許有一個早起的孩子走了過來,貪婪地呼吸著新鮮的空氣,這就是我們最自豪的時刻了。是的,或許所有的人都早已習慣於污濁了,但我們仍然固執地製造不被珍惜的清新。
立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂的樹。

㈥ 人教版七年級語文上下冊所有的古詩名字

人教版七年級語文上冊古詩有:《觀滄海》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙▪秋思》、《峨眉山月歌》。《江南逢李龜年》、《行軍九日思長安故園》、《夜上受降城聞笛》、《秋詞(其一)》、《夜雨寄北》、《十一月四日風雨大作》、《潼關》。

人教版七年級語文下冊古詩有:《木蘭詩》、《竹里館》、《春夜洛城聞笛》、《逢入京使》、《晚春》、《登幽州台歌》、《登飛來峰》、《游山西村》、《己亥雜詩》、《泊秦淮》、《賈生》、《過松源晨炊漆公店》、《約客》。

1、《觀滄海》   

東漢 曹操 

東臨碣石,以觀滄海。

水何澹澹,山島竦峙。 

樹木叢生,百草豐茂。

秋風蕭瑟,洪波湧起。 

日月之行,若出其中;

星漢燦爛,若出其里。

幸甚至哉,歌以詠志。 

白話譯文:

登上高高的碣石山,來眺望蒼茫的大海。

水波多麼洶涌澎湃,山島高高的聳立在水中。

山島上有叢生的樹木,各種各樣的奇花異草生長的很茂盛。

水面上吹起蕭瑟的秋風,水中湧起了水花波浪。

雄偉的太陽和皎潔的月亮,好像在大海里升起。

燦爛的銀河,好像出自大海里。

喜悅高興到了極點,用這首詩歌來抒發自己的心願志向。

2、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

唐 李白 

楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。 

我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。  

白話譯文:

楊花落盡杜鵑聲聲哀啼,得知你被貶龍標去跋涉五溪。

把我的愁心託付給明月,一同伴隨你奔赴夜郎之西。    

3、《次北固山下》   

唐 王灣    

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。   

海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。 

白話譯文: 

在青山中旅途,在綠水中行舟。潮水漲滿時,兩岸之間水面顯得更加寬闊。順風行船一帆高掛。

夜還未消去的時候,一輪紅日從海上升起,當舊年尚未逝去,江上已呈露春意。思念故鄉的家書要傳到哪裡呢?希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。

4、《天凈沙▪秋思》

元 馬致遠   

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。 夕陽西下,斷腸人在天涯。 

白話譯文:枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉,小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家,荒涼的古道上,迎著蕭瑟的秋風走來一匹孤獨的瘦馬。夕陽早已落下,漂泊未歸的遊子還在天涯。   

5、《峨眉山月歌》

唐 李白 

峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。  

夜發清溪向三峽,思君不見下渝州。

白話譯文:高峻的峨眉山前,懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上,倒映著精亮月影。夜間乘船出發,離開清溪直奔三峽。想你卻難相見,戀戀不捨去向渝州  

㈦ 2015年人教版七年級上冊語文書目錄

2015年人教版七年級上冊語文書目錄


第一單元

1、在山的那邊(王家新)
2、走一步,再走一步(莫頓·亨特)
3、生命,生命(杏林子)
4、紫藤蘿瀑布(宗璞)
5、童趣(沈復)

第二單元

6、理想(流水河)
7、短文兩篇 :1、《行道樹》(張曉風);2、 《第一次真好》(周素珊)。
8、人生寓言(節選)(周國平):1、 《白兔和月亮》 ;2、 《落難的王子》。
9、我的信念(瑪麗·居里)
10、《論語》十則

第三單元

11、春(朱自清)
12、濟南的冬天(老舍)
13、山中訪友(李漢榮)
14、秋天(何其芳)
15、古代詩歌五首:1、《觀滄海》(曹操);2、《次北固山下》(王灣); 3、《錢塘湖春行》(白居易); 4、《西江月》(辛棄疾);5、《天凈沙·秋思》(馬致遠) 。

第四單元

16、化石吟(張鋒)
17、看雲識天氣
18、綠色蟈蟈(法布爾)
19、月亮上的足跡(朱長超)
20、山市(蒲松齡)

第五單元

21、風箏(魯迅)
22、羚羊木雕(張之路)
23、散步(莫懷威)
24、詩兩首:1、《金色花》(泰戈爾);2、《紙船》(冰心)。
25、世說新語兩則:1、《詠雪》;2、《陳太丘與友期》。

第六單元

26、皇帝的新裝(安徒生)
27、郭沫若詩兩首:1、《天上的街市》;2、《靜夜》。
28、女媧造人(袁珂)
29、盲孩子和他的影子(金波)
30、寓言四則 :1、《赫耳墨斯與雕像者》 ;2、《蚊子和獅子》;3、《智子疑鄰》;4、《塞翁失馬》。

課外古詩詞:

龜雖壽(曹操)
過故人庄(孟浩然)
題破山寺後禪院(王建)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)
夜雨寄北(李商隱)
泊秦淮(杜牧)浣溪沙(晏殊)
過松源晨炊漆公店(楊萬里)
如夢令(李清照)
觀書有感(朱熹)
名著導讀:1、《愛的教育》:情感的熏陶和品德的啟示;2、《繁星》《春水》:母愛·童真·自然;3、《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力

附錄:

硬筆書法

(7)初一語文人教版擴展閱讀

人教版七年級上冊語文書詩歌節選:

《觀滄海》

東臨碣石,以觀滄海。 水何澹澹,山島竦峙。

樹木叢生,百草豐茂。 秋風蕭瑟,洪波湧起。

日月之行,若出其中。 星漢燦爛,若出其里。

幸甚至哉,歌以詠志。

《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低。

幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

《天上的街市 》

遠遠的街燈明了,好像閃著無數的明星。天上的明星現了,好像點著無數的街燈。

我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。

你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣。

那隔河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻,定然在天街閑游。

不信,請看那朵流星,那怕是他們提著燈籠在走。

㈧ 七年級語文書上的名言30條(人教版)

七年級試卷 - 七年級(上)詩詞名句背誦積累
1、《論語》:
①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔,思而不學則殆。
②生活中表示既善於從正面學習,也善於從反面借鑒的意思時,我們常引用《論語》中的話:擇其善者而從之,其不善者而改之。
③在生活中,我們要表示應當向有長處的人學習,常用三人行,必有我師焉 來表示;
⑤闡述正確的學習態度是實事求是,不能不懂裝懂的句子是:知之為知之,不知為不知,是知也;
⑥當別人不了解甚至誤解自己時,孔子在《論語》中認為應當採取的正確態度是:人不知而不慍,不亦君子乎。
⑦ AAPP會議在重慶召開,山城百姓喜迎各國嘉賓,《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:「有朋自遠方來,不亦樂乎?」

2、曹操的《觀滄海》:這首詩是一首樂府詩。
詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹,山島竦峙;
詳細寫詩人見到的景象的句子是:樹木從生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波湧起;
描寫詩人想像中的景象的句子是:曰月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里;
本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是:曰月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。
本詩的主要表達方式是描寫,但是也有兩句詩是敘事的,這兩句詩是:東臨碣石,以觀滄海

3、王灣的《次北固山下》:
詩中有一個對偶句,蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理,這兩句詩是:
海曰生殘夜,江春入舊年。
4、李清照的《如夢令》:
追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是:常記溪亭曰暮,沉醉不知歸路;起承上啟下的詩句是:興盡晚回舟
5、辛棄疾的《西江月》詩中,暢談豐收,歡快之情與自然之景融為一體的詩句是:
稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
6.杜牧的《泊秦淮》:抨擊統治者沉湎酒色,不理朝政,表現詩人憂患意識的詩句是:
商女不知亡國恨,隔江猶唱《後庭花》
7、李商隱的《夜雨寄北》:超越時空,想像曰後重逢時的情景的詩句:
何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
8.曹操的《龜雖壽》:最能體現詩人曹操慷慨激昂,壯懷激烈的情感的詩句(含比喻)是:老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。出自本文的成語:老驥伏櫪
9、朱熹的《觀書有感》:借景喻理,說明只有思想永遠活躍,接受種種不同新思想、新知識,方能才思不斷,新水長流,表現作者這種哲理性思考的句子是:
問渠那得清如許,為有源頭活水來。出自本文的成語:源頭活水
10.李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:本詩中,正面寫詩人的愁緒,表達對友人的深切同情的詩句是 :我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西
李白在《聞王昌齡左遷龍標,遙有此寄》中把對友人的懷念之情託付給明月,見於詩句「我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。」
11、常建《題破山寺後禪院》:
"曲徑通幽處,禪房花木深"兩句詩,寫出了禪院幽靜的環境,以及這幽景給人生的啟示

12、馬致遠的《天凈沙 秋思》:
描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是:枯藤老樹昏鴉;古道西風瘦馬;
表明遊子飄泊在外思鄉心情(點明主旨、直接道出天涯遊子之悲)的句子是:夕陽西下,斷腸人在天涯。馬致遠在《天凈沙•秋思》中用富有特徵的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行圖,即:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。
13、晏殊的《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽為"千古奇偶"的詩句是:無可奈何花落去,似曾相識燕歸來;
說明季節的變換,年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。
14、白居易的《錢塘湖春行》
:直接描寫動物(鶯燕報春)的兩句詩是:幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
體現花草茂盛的句子:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
15、孟浩然的《過故人庄》:
①詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是:綠樹村邊合,青山郭外斜。
表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是:待到重陽曰,還來就菊花。

綜合專題部分

1.寫出古今詩文中表達雄心壯志的名句:
曹操的「烈士暮年,壯心不已」; 顧炎武的「天下興亡,匹夫有責」; 陸游的「僵卧孤村不自哀,尚思為國戍輪台」;
范仲淹的「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」;
2.請寫出古今詩文中有表現奉獻內容的名句。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)
3.請寫出古今詩文中有表現愛國內容的名句。
僵卧孤村不自哀,尚思為國戍輪台。(陸游) 王師北定中原曰,家祭無忘告乃翁。(陸游)天下興亡,匹夫有責。(顧炎武)
4.請你從古代詩詞中找出兩句寫春雨的句子(含"雨"字):
清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂 。(杜牧:《清明》)
夜來風雨聲,花落知多少。(孟浩然:《春曉》)
夜闌卧聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。(陸游:《十一月四曰風雨大作》) .
5.請寫出兩句你所喜歡的描寫春天的古代詩詞。
國破山河在,城春草木深。(杜甫:《春望》)
落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍:《己亥雜詩》
6.請寫出古代詩詞中有關山的詩句。
會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫:《望岳》) 國破山河在,城春草木深。(杜甫:《春望》)
種南山下,草盛豆苗稀。(陶淵明:《歸園田居》)
7.請寫出古代詩詞中有關花的詩句。
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(杜牧:《清明》)
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊:《浣溪沙》)
感時花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫:《春望》)
人教版七年級語文上《課外古詩詞背誦》填空整理
一《龜雖壽》
①以高亢的語句,後人常用來勵志的名句是:
②最能體現詩人慷慨激昂,壯懷激烈情感的句子是:
③表達詩人為統一全國而繼續奮斗的雄心壯志的句子是:
④強調發揮人的主觀作用,反映積極進取的人生態度的句是:
⑤運用比喻表明自然規律不以人的意志為轉移的句子是:
⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時,常用的成語是:
⑦表現了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是:
⑧配樂所加與內容無關的句子是:
⑨表現出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是:
⑩以神龜和騰蛇為喻,極言人的壽命有限的詩句是:
⑾抒發詩人年老雄心在的詩句是:
⑿最能體現曹操慷慨激昂,壯懷激烈情感的,採用了比喻修辭手法的詩句是:
⒀表現詩人越到晚年越思進取的詩句是:
⒁表現曹操要老當益壯,積極進取,完成統一大業的詩句是:
⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業,不要虛度一生的想法的句子是:
⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時,常用的句子是:
①-3老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。
④盈縮之期,不但在天;養怡之福,可得永年。
⑤神龜雖壽,猷有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。
⑥老驥伏櫪
⑦「老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。
⑧幸甚至哉!歌以詠志。
⑨烈士暮年,壯心不已
⑩神龜雖壽,猷有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。
⑾-16老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。

二《過故人庄》
① 描繪優美寧靜的田園生活的句子是:
②借樹、山來表現夏景的詩句是:
③描寫鄉村秀麗景色的詩句是:
④寫出農家勞動生活的句子是:
⑤表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是:
①-3綠樹村邊合,青山郭外斜。
④開軒面場圃,把酒話桑麻。
⑤待到重陽日,還來就菊花。
三《題破山寺後禪院》
①描繪山寺幽深清寂的景色,意境深邃的詩句是:
②以動顯靜,因情生景、含蓄雋永的詩句是:
③寫禪院幽靜的環境,以及這幽景給人啟示的句子是:
④比喻探尋幽遠盛景樂趣的句子:
⑤被譽為千古名聯的句子:
⑥寫景的句子是:
⑦表明入寺時間的句子:
①3-4-6曲徑通幽處,禪房花木深。
②-5山光悅鳥性,潭影空人心。
⑦清晨入古寺, 初日照高林。
四《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
①表達對友人深切同情的詩句是:
②正面寫詩人的愁緒,表達對友人深切同情的詩句是:
③把對友人的懷念之情託付給明月的詩句是:
①-3我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
五《夜雨寄北》
① 想像將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是:
② 表達詩人思念朋友,渴望團聚的詩句是:
③ 設想未來相逢景象,表達深沉離情的句子是:
④後來成為離情的代用語的詞是:
⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是:
⑥超越時空,想像日後重逢時的情景的詩句:
⑦詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉,思鄉不得的抑鬱愁苦之情,並把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是:
①-2-4-6何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
③巴山夜雨
⑦君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
六《泊秦淮》
①表現詩人的憂患意識(借古諷今)的詩句是:
②鞭打沉溺酒色,醉生夢死的統治階級,告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是:
③諷刺上層人物不顧國家艱難,只顧吃喝玩樂的語句是:
④表現作者憂國憂民的一句是:
⑤抨擊統治者沉湎酒色,不理朝政,表現詩人憂患意識的句是:
①-6商女不知亡國恨,隔江猶唱《後庭花》。

七《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》
① 詩中著重寫今日的感傷、被譽為"千古奇偶"的詩句是:
②說明季節的變換,年華的 交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是:
③給人以哲理性啟迪的名句是:
④構成「新」與「舊」「來」與「去」對比的詞句是:
⑤追憶難忘歡聚,感嘆流光易逝的句子是:
⑥表現詩人沉思形象的句子:
⑦時光流逝,不能倒流,人們無力挽回,經常用晏殊的「 」這兩句詩表示慨嘆。
①-4-7無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。

⑤一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭台。
⑥小園香徑獨徘徊。
八《過松源晨炊漆公店》
① 登山、下山這一日常生活現象中總結哲理的句子是:
②李玉同學剛升入初中,經過一段時間的學習,他感覺學習沒有什麼困難,於是學習有些鬆懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他:
①莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡;
②正入萬山圈子裡,一山放過一山攔。
九《如夢令•常記溪亭日暮》
① 寫瞬間美的享受的句子是:
② 表現對往事的回憶的句子是:
③ 寫回舟迷路的句子是:
④ 追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是:
⑤起承上啟下的詩句是:
①興盡晚回舟,誤入藕花深處。
②常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。
③興盡晚回舟,誤入藕花深處,爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。
④常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。
⑤興盡晚回舟。
十《觀書有感》
①表現作者哲理性思考的句子是:
②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書,時時補充新知的句子是:
③我們比喻不斷學習新知識才能達到新境界時,常引用《觀書有感》中的句子是:
④成語「源頭活水」的源出句是:
⑤運用比喻的方法作比書及書中內容的句子是:
⑥形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是:
⑦富有哲理的句子是:
⑧借景喻理,說明只有思想永遠活躍,接受種種不同新思想、新知識,方能才思不斷,新水長流,表現作者這種哲理性思考的句子是:
⑨蘊含「想要學問深,必須不斷努力,常學才能常新新境界」的名句是:
⑩表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子:
①-10問渠那得清如許?為有源頭活水來。
七年級(上)語文期末古詩詞復習題(一)
1、東臨碣石, 。2、水何澹澹, 。
3、樹木叢生, 。4、秋風蕭瑟, 。
5、日月之行, 。6、星漢燦爛, 。
7、 ,歌以詠志。8、客路青山外, 。
9、潮平兩岸闊, 。10、海日生殘夜, 。
11、鄉書何處達? 。12、孤山寺北賈亭西, 。
13、幾處早鶯爭暖樹, 。14、亂花漸欲迷人眼, 。
15、最愛湖東行不足, 。16、明月別枝驚鵲, 。
17、稻花香里說豐年, 。18、七八個星天外, 。
19、舊時茅店社林邊, 。20、枯藤老樹昏鴉, 。
21、古道西風瘦馬, , 。
22、神龜雖壽, 。
23、 ,終為土灰。 24、老驥伏櫪, 。
25、烈士暮年, 。 26、 盈縮之期, 。
27、養怡之福, 。28、幸甚至哉, 。
29、故人聚雞黍, 。30、綠樹村邊合, 。
31、開軒面場圃, 。32、待到重陽日, 。
33、清晨入古寺, 34、曲徑通幽處,
35、山光悅鳥性, 36、萬籟此都寂,
37、楊花落盡子規啼, 38、我寄愁心與明月,
39、君問歸期未有期, 40、何當共剪西窗燭,
41、煙籠寒水月籠沙, 42、商女不知亡國恨,
43、一曲新詞酒一杯。 、
44、 、 ,小園香徑獨徘徊。
45、莫言下嶺便無難, 46、正入萬山圈子裡,
47、常記溪亭日暮, 48、興盡晚回舟,
49、爭渡,爭渡,
50、半畝方塘一鑒開, 51、問渠那得清如許?
52、孟浩然的《過故人庄》中描寫田園風景的句子是 , 。
53、《過故人庄》中詩人與朋友把酒閑話的句子是 , 。
54、白居易的《錢塘湖春行》中寫春到西湖,鳥兒開始活躍的句子是
, 。
55、《錢塘湖春行》中寫花草生機勃勃的句子是 , 。
56、《錢塘湖春行》中交代詩人行蹤的句子是 , 。
57、《過故人庄》中表現作者與朋友間融洽的感情及對田園的喜愛的句子是

58、《過故人庄》中描繪山村優美寧靜的田園風光的句子是

59、《過故人庄》中表現詩人對田園的喜愛之情的詩句是

60、《錢塘湖春行》描寫西湖鶯歌燕舞的景象的詩句是

61、《錢塘湖春行》表現西湖之春到處充滿生機勃勃景象的詩句是

62、《觀滄海》中描寫大海雄偉壯闊的詩句是 ,
63、《觀滄海》中表現詩人博大胸襟和統一中國建功立業的遠大抱負的詩句是

七年級(上)語文期末古詩詞復習題(二)
1、 ,以觀滄海。 2、 ,山島竦峙。
3、 ,百草豐茂。 4、 ,洪波湧起。
5、 ,若出其中。6、 ,若出其里。
7、 ,歌以詠志。8、 ,行舟綠水前。
9、 ,風正一帆懸。10、 ,江春入舊年。11、 ?歸雁洛陽邊。12、 ,水面初平雲腳低。13、 ,誰家新燕啄春泥。14、 ,淺草才能沒馬蹄。
15、 ,綠楊陰里白沙堤。16、 ,清風半夜鳴蟬。
17、 ,聽取蛙聲一片。18、 ,兩三點雨山前。
19、 ,路轉溪頭忽見。20、 ,小橋流水人家。
21、 ,夕陽西下, 。
22、 ,猶有竟時。23、 ,終為土灰。
24、 ,志在千里。25、 ,壯心不已。
26、 ,不但在天。27、 ,可得永年。
28、 ,邀我至田家。29、 ,青山郭外斜。
30、 ,把酒話桑麻。31、 ,還來舊菊花。
32、 ,初日照高林。33、 ,禪房花木深。
34、 ,潭影空人心。 35、 ,但余鍾磬音。
36、 ,聞道龍標過五溪。37、 ,隨風直到夜郎西。
38、 ,巴山夜雨漲秋池。 39、 ,卻話巴山夜雨時。
40、 ,夜泊秦淮近酒家。 41、 ,隔江猶唱後庭花。
43、 ,去年天氣舊亭台, 。
44、 ,似曾相識燕歸來, 。
45、 ,賺得行人空喜歡。46、 ,一山放過一山攔。
47、 ,沉醉不知歸路。48、 ,誤入藕花深處。
49、 ,驚起一灘鷗鷺。50、 ,天光雲影共徘徊。
51、 ,為有源頭活水來。
52、《次北固山下》中表現出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀進取、積極向上的精神鼓舞的句子是 ,
53、《次北固山下》中詩人觸景生情,思念家鄉的詩句是 ,
54、《如夢令》中表現對往事的回憶的句子是 ,
55、《如夢令》中寫回舟迷路的句子是 ,
56、《西江月》中用互文的方法寫景的句子是 ,
57、《西江月》中表現豐收在望景象的句子是 ,
58、我們贊揚人到老年仍有雄心壯志,通常引用曹操的《龜雖壽》中的「 , 。 , 」
6.杜牧在《泊秦淮》中諷刺上層人物不顧國家艱難,只顧吃喝玩樂的語句是: , 。
7.朱熹的《觀書有感》中蘊含不斷學習新知識,就能達到新境界的語句是: , 。
8.李玉同學剛升入初中,經過一段時間的學習,他感覺學習沒有什麼困難,於是學習有些鬆懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他: , 。
59、《論語》十則中關於學與思關系的一則是 。
60、《次北固山下》一詩的名句是 。
61、《錢塘湖春行》一詩的頸聯是 。

第五單元詩、文背誦題《桃花源記》
1、表現「村人」都來關心漁人的句子是: 。
2、反映老老少少都十分愉快的語句是: 。
3、自雲先世避秦時亂, ,不復出焉, 。
4、《桃花源記》中描寫桃花林的語句是_______________,_________________,______________,_______________。
5、《桃花源記》中描寫桃花源景物的句子是____________,_______________,_________________。_____________,_______________。6、《桃花源記》中描寫桃花源中人們安居樂業的句子是__________ _,___________,___________。_______ _,___________。

《陋室銘》
1、《陋室銘》中以「交往之雅」表明「陋室」不陋的語句是_________,_______ 。
2、《陋室銘》表明中心的語句是: 。
3、《陋室銘》中與「時人莫小池中水,淺處無妨有卧龍」意思相近的句子是__________,_____________。
4、《陋室銘》中運用比興的句子是___________,________;_________,________。
5、《陋室銘》中描寫「陋室」環境恬靜、雅緻,令人賞心悅目的語句是_____________________________。
6、《陋室銘》中表現作者愜意閑適生活情趣的語是: 。
《愛蓮說》 :
1、予謂菊,花之隱逸者也;牡丹, ;蓮, 。
2、 菊之愛, 。蓮之愛, ?牡丹之愛, 。
3、 比喻君子不同流合污是: 。4、表明中心的語句是: 。5、人說「近墨者黑」,但「近墨者未必黑」,正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的:「_______________,________________」。
6、描寫蓮美好形象的句子是 。
7、比喻君子美名遠揚的語句是__________________。
8、最能概括蓮花高貴品質的句子是______,______________。
《核舟記》
1、說明核舟大小的句子是: 。
2、閉之,則右刻「 , 」,左刻「 , 」。
3、左臂掛念珠倚之—— 。
4、《核舟記》中介紹蘇黃二人友好關系和相互切磋、談論的神情的句子是_____________。_________,__________。__________,________________,_______________。
5、刻畫蘇東坡外貌特徵的句子是:
6、刻畫佛印外貌特徵的句子是:

《大道之行也》
1、 大道之行也,天下為公, , 。
2、故人不獨親其親, , , ,
, 。

3、 ,女有歸。貨惡其棄於地也, ;
, 。是故謀閉而不 ,盜竊亂賊而不 ,故外戶而不 ,是謂大同。
4、與「老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼」的意思相同的句子是:
、與「夜不閉戶」意思相同的句子是: 。

《望岳》
1、透過《望岳》中____________ _,_______________兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難,敢於攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。
2、《望岳》中____________ ,______________兩句用虛筆寫出了泰山的秀美,用實筆寫出了泰山的高大。
3、《望岳》中____________ ,__________ __借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

《春望》
1、《春望》中寫出戰火連續不斷,消息隔絕,音迅不至時迫切心情的兩句詩是_________________,________________。
2、 運用擬人手法,承上啟下,表現詩人對國事的憂傷,對家人思念感情的兩句詩是:
3、_____________,____________寫出望中之所見,也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。
4、表達作者在國破家亡,離亂傷痛之外,又嘆息衰老,更增一層悲哀的是______ ,_______________。
《石壕吏》:
1、說明兵役之苛酷: 。
2、 說明戰爭之慘烈: 。
3、 說明戰爭破壞嚴重: 。
4、《石壕吏》中______________,__________________兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢,也表現了老婦人的凄苦、可憐,形成鮮明對比。
5、《石壕吏》中____________,____________收盡全篇,於敘事中含無限深情,也暗示老婦人已被抓走。
6、存者且偷生, 。
7、老嫗力雖衰, , , 。
8、夜久語聲絕, ,天明登前途, 。
7、《石壕吏》中全篇的提綱是______________,以下情節,都是從這里生發出來的。
答案:1、村中聞有此人,咸來問訊2、黃發垂髫,並怡然自樂3、率妻子邑人來此絕境、遂與外人間隔4、忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛5、土地平礦,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。6、其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫,並怡然自樂
1、談笑有鴻儒,往來無白丁2、斯是陋室,惟吾德馨3、水不在深,有龍則靈4、山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈5、苔痕上階綠,草色入簾青6、可以調素琴,閱金經,無絲竹之亂耳,無案牘之勞形
1、花之富貴者也、花之君子者也2、陶後鮮有聞,同予者何人宜乎眾矣
3、出淤泥而不染,濯清漣而不妖4、蓮,花之君子者也5、出淤泥而不染,濯清漣而不妖6、中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植7、香遠益清8、蓮,花之君子者也
1、舟首尾長約八分有奇,高可二粟許2、山高月小,水落石出、清風徐來,水波不興3、珠可歷歷數也4、蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端,左手撫魯直背。魯直左手執卷末,右手指卷,如有所語5、中峨冠而多髯者為東坡6、佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇黃不屬
1、選賢與能,講信修睦2、不獨子其子,使老有所終,壯有所用,4、不獨親其親,不獨子其子5、故外戶而不閉

1、會當凌絕頂,一覽眾山小2、造化鍾神秀,陰陽割昏曉3岱宗夫如何,齊魯青末了
1、烽火連三月,家書抵萬金2、感時花濺淚,恨別鳥驚心3、國破山河在,城春草木深4、白頭搔更短,渾欲不勝簪
1、三男鄴城戍 2、 一男附書至,二男新戰死 3、 出入無完裙、4、吏呼一何怒,婦啼一何苦5、天明登前途,獨與老翁別6、死者長已矣、如聞泣幽咽、獨與老翁別7、有吏夜捉人

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