① 如何讓孩子在語文學習中體會到成功的喜悅
每一個學生都有成功的潛能,每一個學生都有成為成功者的願望,每一個學生都可以在原有的基礎上獲得多方面的成功。本著這樣的觀點,教師要在語文課堂教學中給學生創造成功的機會,給學生創造主動參與活動的形式,改變學生消極的自我概念,觸發學生形成自我學習,自我開發潛能。下面我就以學習語文為例來談談如何幫助學生在學習中收獲成功的喜悅。
（一）激發學習興趣
「興趣是最好的老師。」有了興趣，才有學習的動力。很多學生之所以不愛學語文，主要是覺得語文課「沒意思」、「不好玩」。針對學生這種思想，可採取一些措施來吸引學生對語文產生興趣：①大談語文的實用意義，舉寫錯別字鬧的笑話、古人巧用字逃過性命之劫的故事、對聯故事等例子說明語文與生活與生活息息相關的重要性。②用生動的藝術形象感染學生。學生對故事都感興趣，可常給學生講一些富有教育意義的故事，或買一些聲情並茂的配樂故事錄音磁帶，利用活動課時間放給學生聽，再因勢利導告訴他們：這些生動的故事就與語文學習有著密不可分的聯系，寫故事、講故事等都是學習語文。③經常開展一些語文科活動，如朗讀比賽、講故事比賽、寫字比賽等。當學生感到語文「有意思」、「有點用」的時候，就在不知不覺中喜歡上語文課了。
（二）指導科學的學習方法
1、指導如何預習
第一步：讀。即通讀全文，掃除文字障礙，獲取大致印象。
第二步：理，即參照提示，理順全文結構。
第三步：圈點。要求：①標段落序號。②用「□」畫生字詞。③用「～～～」線畫佳詞、佳句。
第四步：思考課後習題。
2、指導如何聽課
①集中注意力。特別注意老師講解自己在預習中未解決的問題。
②記好課堂筆記。不必把老師所講內容全部記錄，要抓要點，有概括地記。
③開動腦筋，大膽發言。不管對錯，要敢於發表自己的意見和看法。
3、指導如何復習
①通過回憶、復述、看筆記的方法檢查知識是否已經掌握。
②搞好綜合練習，靈活應用所學知識。
③牢記基礎知識，如字詞、文學常識等。
此外，滲透到具體的學習中，還有各種文體的課文的學習方法，文章結構的劃分方法，各個知識點的歸納方法等等，可結合學生實際，循序漸進地作具體指導。學生掌握了正確的學習方法，便猶如夜行的人看到了指路明燈，學習的信心大大增強。可以說，「教學生學會學習」是每一位科任老師的首要任務。
（三）課堂上創造條件
學習困難學生由於常常遭到失敗，比一般學生更渴望得到別人的肯定。在課堂上，應該結合這些學生的實際，創造一些條件讓他們也能和別的同學一樣品嘗到成功的滋味。
第一、適當降低學習要求，以「一課一得」的標准來衡量學習的效果。
第二、多給學生參與和表現的機會。盡量設置簡單的問題，讓每個學生都有表現的機會。
、（四）善於發現學生的閃光點，讓學生在激勵中體會成功
「表揚是一種最廉價、最易於使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發學生學習動機的方法。」這就要求教師要善於發現學生的閃光點，給予適當的表揚。學習困難學生比一般學生更需要得到教師的表揚。在課堂上，教師可以經常使用表揚，如「某某同學讀書聲音非常宏亮。」「某某同學敢於回答問題，我們要向他學習。」「某某同學這個問題回答得非常好。」課後，在與學生談話時，也可以肯定他們的優點，如認真聽課、寫字工整、樂於助人等。再適當地指出其不足，促使他揚長避短。現時給他們創設發揮長處的機會，如讀書聲音響亮的同學讓他負責早晚讀的領讀，作業認真的同學讓他負責檢查作業等。
肯定學生的閃光點，就是肯定他們在某方面的成功之處，他們就會體驗到成功的喜悅與自豪，增強學習的自信心和進取心。
（五）在學習考查中讓學生體會成功
對教學內容的考查是為了檢測學習結果，為下一步的學習作準備。考查成績將會對學生下一步的學習情緒起到一定的影響。考查的目的不是為了考倒學生，而是為了激勵學生更好地投入今後的學習。以下做法可供同行們作一些參考：①隨堂考查，要求因人而異。對學習困難學生的要求是：盡力而為，爭取每次都有進步。如果你上次聽寫對了兩個詞，這次經過努力對了三個，就是進步。背誦一篇課文，如果背不了全篇，就背重點段、重點句。②單元測試改變形式。指導學生系統復習後，把試卷發給學生，讓他們翻書找答案，但不能寫在試卷上，下節課再閉卷考試。通常大多數學生都希望有個好成績，都能認真對待。這樣，學生在找答案的過程中不自覺地復習了知識，並為閉卷考試作了強化記憶，兩樣也達到了鞏固知識的目的。當他們在測試中取得較為理想的成績時，同樣也會收獲成功的喜悅。
② 小學四年級作文《我品嘗到了成功的喜悅》
在人生的道路上，我遇到過許多挫折與困難。每當自己獨立攻克難題，因而獲得成功的時候，心中總有說不盡的喜悅。在我人生的道路上，有一件事讓我記憶猶新。
在今年這個炎熱的暑假裡，廣東省舉辦了「暑假讀一本好書」的徵文比賽。許多同學都積極地參加了這項活動，當然我也不例外。
根據所推薦的書目，我選擇了其中的一本——《巧克力味的暑假》。開始，我津津有味地看這本書，一本厚如磚頭的書一眨眼功夫就被我一掃而光了。接下來就是寫讀後感了，可是我的腦子里一片空白，都不知道從而寫起。於是我絞盡腦汁地思索了好幾天，終於想出了一種寫法：我先給它起個小標題，再圍繞小標題來談感受。經過今天的奮斗，我的讀後感總算寫完了。於是我細致地修改了一番，修改完後又給老師修改，根據老師的教導，我又重新修改起來。最後一篇生動傳神的讀後感就誕生了。
皇天不負苦心人，在前幾天，我得知自己在暑假裡寫的那篇讀後感獲得了廣東省的一等獎！此時此刻，我的心既高興又激動，心裡沾沾自喜，我想這跟我的方法有關，起的題目與眾不同，我覺得這年的暑假時間我沒有白費，即使是用一個暑假的時間去寫一篇別出心裁的作文，我覺得是值得的。當然，我還要感謝我的老師，她貴人多事忙，在忙碌中她仍然抽出時間來幫我修改作文，所以，老師是功不可沒的。當我站在領獎台上的那一刻，我不禁把偷偷地看了一眼同學們的表情，只見每個同學都向我投來了羨慕的眼神，有的同學還「哇」地叫起來。我沐浴在陽光下，享受著成功的喜悅。原來，成功是那樣的簡單，而又是那樣的甜美！
成功需要力量，而且是堅持不懈的力量，因為「沒有最好，只有更好」！只有永不驕傲自大的人，才會在人生的道路上獲得一次又一次的成功。我將會再接再厲，獲得更多的成功！享受更多成功的喜悅！
成功是非常值得喜悅的，每個人都會成功，這一次，使我真正感受到了成功的喜悅。
今天爸爸媽媽都上班去了，爸爸媽媽說他們會晚一點回來，叫我一個人在家裡寫作業。
十二點鍾了，還不見爸爸媽媽回來，於是，我跑進廚房，先把電壓力鍋洗好，接著把米倒進鍋內淘洗干凈後，用杯子量好水倒入鍋內，最後把蓋子蓋好，調好檔位，開始煮飯了。
飯煮上了，我又開始忙活煮菜了。我從冰箱里拿出長豆角和瘦肉。我先把長豆角泡在水裡，過了一會兒，我發現水裡有很多活生生的小蟲子，這不禁使我大叫一聲，我心想：這水裡這么多的蟲子，如果我把手伸進去，蟲子不就會過來咬我嗎？怎麼辦呢？我絞盡腦汁地想，終於，我想到了解決的好辦法。我把盆子里的水全部倒掉，打開水龍頭，使勁地往盆里沖水，果然沒用幾分鍾，盆子里的小蟲子全被沖跑了。我喜悅地把豆角撈出來，放在菜板上用刀仔細地把它切好。准備工作全做好了，我把炒鍋洗了一下，放在火爐上，等鍋里的余水燒干後，我小心翼翼地把油倒進鍋里。不一會兒，油沸騰了，還冒著煙，我嚇壞了，手忙腳亂地把肉扔進鍋里。只聽「哧」地一聲巨響，伴隨著四處亂濺的油星，我下意識地躲的遠遠地，等油不亂濺時，我才用鏟子一邊翻炒著一邊把鹽、醬油等調味品全部放進去，然後把肉盛出鍋，這時我趕緊把豆角倒入鍋里，因為我害怕四處亂濺的油星。我把豆角調好味後，把肉倒在豆角上，還加了一點水蓋好鍋蓋，讓它燜了幾分鍾。當我揭開鍋時，一股濃濃的菜香撲鼻而來，不一會兒整個屋裡都彌漫著香味。這香味不僅勾起了我的食慾，還把爸媽及時吸引回來了。媽媽興奮地丟下手提包，迫不急待地品嘗起來了。她高興地沖我直嚷嚷：「好吃，好吃，比我做的好吃。」爸爸也直誇個不停。我趕緊嘗了嘗，吃著我做的菜，心裡比吃了蜜還甜！
這一次真正地使我品嘗到了成功的喜悅！
③ 我深深的感受到了成功的喜悅400字
記憶中，有那麼一次讓我感受到了成功的喜悅。
記得，那是我第一次學滑旱冰，第一次感受不到重心的平穩，第一次體驗「風火輪」的感覺，現在回憶起來依然能讓我記憶猶新，也正是那一年我感受到了成功的喜悅。
那天，我獨自在家玩耍，看見樓下的小夥伴們，一個個有說有笑，氣氛洋溢著青春的和諧，忽然幾個小朋友嗖的從我的視線里閃過，我不由的探過頭去。哇！他們原來在玩旱冰，只見他們身手靈敏，健步如飛，在那裡舞姿弄帥，展現了一個激情澎湃的童年，我不知為何，心情無比激動，看著他們玩的那麼高興，我靈機一動，正巧我弟弟有一雙，不如......
就這樣，我拎著弟弟的旱冰鞋，來到了我家對面的那個廣場，這個廣場此刻完全展現在我眼前，地上全是用瓷磚給鋪起來，不得不佩服，政府為人們想的是多麼的周到，這樣充分說明，政府為人民服務的宗旨。此刻的我已經很麻利的換上旱冰鞋，我站起身，可是心裡非常害怕，我鼓起勇氣站了起來，果然我狠狠的摔倒在了地上！我的胳膊，疼死了，疼死了。。。想不到我連站著都這么不容易，有的東西真的是看著簡單，做著卻很難啊！我發呆的坐著地上，靜靜的看著廣場中間的小夥伴，他們的帥氣，又一次把我說服，為了能像他們一樣的。不管了，拼了。這一回，我吸取了上次摔倒的經驗，找到了重心，我試著去滑，雖然滑的樣子很「嘬"但是我終於能慢慢的滑起來了，就這樣我不停的滑著，摔倒了又站起來，經過無數次的努力，我終於學會了滑旱冰。。。。。。
這也是我童年不可磨滅的記憶，我想這種成功的喜悅會伴隨我一身，讓我把身邊所有的氣餒全都化成動力。
純手寫，請笑納
④ 作文：我感受到成功的喜悅
在我的人生的道路上，我嘗試過各種不同的感受。有一種感受是讓我最為喜悅的，那就是——成功。
記得在我5年級的時候，有一個奧林匹克英語競賽，英語老師特意輔佐我和幾位同學。我看了那些奧英書，覺得是小菜一碟，不費九牛二虎之力就可殺進決賽。於是，在英語老師輔佐我們的時候，我沒聽，在那獨自一個人做作業。我做完作業，老師也講完當天的內容了。時間一天天過去，奧英初賽也快來了。我還是無動於衷。結果，我得了66分，比一些沒有老師輔佐的同學差不了多少。那一天，我想哭，「但男兒有淚不輕彈」。心想：如果上天能給我一次機會，我絕不會放過。
果然，在我6年級的時候，上天真的再給我一次機會——舉辦6年級奧林匹克英語競賽。我下定決心，不會在放此機會。於是，我每天學奧英的功夫比別人多幾倍。雖然還有幾個月，但我要做好准備！因為勝利是屬於有準備的人。時間又一天天過去，奧英初賽也快來了。我絕不放過1分，哪怕是0。5分！成績出來了，我113分殺進了決賽！我高興的睡不著覺。
決賽之前的日子裡，我更加努力的學奧英，一眨眼，決賽來了。我認真做題，盡量不失分。我想得獎，但奪獎太艱難了，但我還是全力以赴！成績出來了，我與開平市3等獎僅差幾分，太可惜了！我沒有傷心，因為我已經告訴自己：「我已經盡力了！」
我已經成功了！因為我已經達到我的目標——殺進決賽。我不僅感受到了成功的喜悅，還明白了一個道理：做某樣事只要你盡力了，就威爾問心無愧！
⑤ "體驗成功的喜悅"600字作文
體驗勝利的喜悅
自卑、膽小、任何事情都做不好，我感到沒人看得起我。這種持續了很久的窘境令我萬分苦惱，直到有一天，伴隨那次勝利，我徹底轉變了。
這要從一次逃課說起。老師的無奈，同學的譏諷和家長的訓斥是我身陷絕境，那個周日我逃掉煩人的補習班去了體育館。我驚奇的發現一個打籃球的都沒有，場的被一個什麼活動佔用了，是一個打牌的比賽，我在旁邊看著，打牌的全是年輕人，他們不是在打橋牌，但擺法相似，牌更精美，每張都上著塑料牌套，挺美妙的。我從沒見過這種牌。他們跟我聊天，並送給我幾張牌。
後來偶然在一個游戲店裡又發現了這種牌，有趣的是這種牌可以賣，我把人家送我的那幾張牌賣了一個好價錢。就這樣，我開始了自己的「MAGIC」生涯。我後來經常碰到送我牌的那些人，他們幫了我很多忙，解決了不少問題——他么都是高手。
漸漸地，我發覺自己成為了那個牌店裡打牌最好的的人了，其餘的二十幾個人已經無法和我的套牌抗衡了。這時候因為學習的原因我仍處於自卑的狀態，因此我拒絕參加任何正規比賽，我怕自己在打牌方面也一敗塗地。就這樣，我錯過了兩屆，大獎賽。那兩年裡，我雖然沒參賽，卻是擔任著我們牌店的後勤工作——替牌手組牌。看著他們用我組出來牌進入8分之一淘汰賽，心裡十分高興。我在為他們組牌的時候看到了不少英文牌，兩年的時間里，我已能夠輕松自如的翻譯大部分英文牌了。
與此同時，我開始喜歡起學習了。在牌店裡所有的英文牌都要我來翻譯，，我感到自己的水平還遠遠不夠，每次的大小比賽的戰役都有我來寫，對我的文學水平提出了考驗，店裡其他牌手的水平日益增強，我重新將自己審視一番，發覺自己應該將邏輯思維更進一步的嚴密化。於是，我回到了學校，加入了同學們周日補習班的行列中……
就這樣過了一年，我學習進步的很快，邏輯思維更嚴密了，英文水平更高了，戰報寫的更精彩了。就這樣，我保住了牌店第一的位置。可我還是沒參加過正式比賽。
不久，一年一度的大獎賽又開始了，我的慾望在心底潛滋暗長著，牌店的老闆突然讓我參加這次比賽，其他牌手也說如此，我同意了，可還是有些擔心失敗了怎麼辦。
至此，我人生的轉折正式開始了。我用了大約2周的時間來研究戰術，配合；幾天時間里用來組更新的的套牌，（原來的套牌被禁用了）然後，開始比賽。我帶著我們的團對——瘋魔對，打入了前八……前四……
所有的一切全都過去了，全都成為歷史。我作為瘋魔對隊長，奪得了本次冠軍。我打敗了兩年前送牌給我的那些高手，我的對友將其他的牌手「幹掉了」。
我好像已經證明了什麼，我不再自卑了，不再膽小了，所有的事對我而言，都有了一種不同的意義，我分掉了獎金和獎品，手中緊握著獎杯和證書。
我好像也長大了許多，牌店老闆在參加比賽前對我說：「記住，沒有失敗就沒有成功，只是寬慰失敗者的話，而我不會對失敗者說這句話，去體驗一下勝利的喜悅，你會明白這一切的……」現在我嘗到了勝利後的那種喜悅的滋味，美妙絕倫。 你自己改改吧。 不要死抄。
⑥ "體驗成功的喜悅"作文
我品嘗到了成功的喜悅
每一個人都希望成功，但是成功是來之不易的，成功給我們帶來的喜悅，更是無限的
每一個人都希望成功，但是成功是來之不易的，成功給我們帶來的喜悅，更是無限的。
那天，老師布置了幾道數學題，讓我們回家做。我回到家立即拿出作業本來做。前幾道提都比較簡單，猶如我在一條寬闊平坦的大道上悠閑地走著，突然，我被一塊絆腳石絆倒了，重重地摔在地上。我又仔細地看了一遍這道題。發現這種題型很少見。我向來都喜歡研究難題，一下子來了精神，埋著頭「沙沙」地算了起來。誰知這道題故意搗亂似的，硬是不讓我算出來。我越是算不出來，心裡越煩，一煩，所有的頭緒都亂了。於是，我想請教爸爸，讓他把這塊絆腳石替我搬開。我又轉念一想：我都十二歲了，哪能一見到難題就臨陣退縮呢？我又想起：老師平時教育我們要有迎難而上的精神。
我的心情漸漸平靜下來了，我又重新拿起筆，接著算。我看著這道題給的條件，順藤摸瓜，找出了這道題的答案。「哈哈哈……」我終於把這道題做出來了。頓時，我有一種剛剛完成了一項艱巨任務的感覺，我彷彿看到那道題向我舉手投降了。我覺得成功並不是很難，只要你沉著應對，「成功」就會向你走來。 我真希望以後多遇上幾道這樣的難題，讓我多嘗幾次成功帶給我的喜悅。哈！我又感到「成功」向我走來了。
⑦ 我感受到了成功的喜悅作文怎麼寫
我深深感受到了成功的喜悅作文
成功，它是我們在學習和生活中不可缺少的一部分。成功，它能給予我們快樂、幸福、喜悅，也可以帶來榮譽和信任，上進和努力。它就像是一枚開心果，讓我們得到快樂，又像是一場相聲，讓我們感受到成功的喜悅。
不記得那是哪年哪月哪日，只記得是一個晴朗的天氣，萬里無雲，我緊張地坐在教室里，只是在心裡想著昨晚復習的題目。是的，馬上就要開始數學測驗了，同學們都在緊張的復習，只有我心不在焉，透過窗戶看那天空中的雲，好像也在演繹著我的緊張。
「鈴……」上課的鈴聲響起來了，我們也紛紛把書合上，看著老師發卷。終於卷子發到我的手裡，我便聽天由命一般，開始答卷。
剛開始的時候，答的比較好，可是到後來，題一點一點地變難，最後被一道大題挫著了，怎麼辦？怎麼辦？我只是記得老師講過這道題，確實是講過的，可是怎麼做了呢？我開始回憶起老師講課時的情景……「平行線？」我的腦海里忽然出現了這樣一個詞，我開始慢慢的思考。眼前似乎出現了一個個公式，慢慢地，題目迎刃而解。
天陰了下來，而在我心中，卻是萬丈光芒。
我成功了，喜悅隨之而來。
喜悅對我們是陽光的，溫暖的，而得到喜悅最好的方法，那就是成功了，朋友們，讓我們一起來享受成功，享受成功中的喜悅吧！它會讓我們的生活更加的豐富多彩！
⑧ 作文《我深深感受到了成功的喜悅》400字
在我的人生的道路上，我嘗試過各種不同的感受。有一種感受是讓我最為喜悅的，那就是——成功。
記得在我5年級的時候，有一個奧林匹克英語競賽，英語老師特意輔佐我和幾位同學。我看了那些奧英書，覺得是小菜一碟，不費九牛二虎之力就可殺進決賽。於是，在英語老師輔佐我們的時候，我沒聽，在那獨自一個人做作業。我做完作業，老師也講完當天的內容了。時間一天天過去，奧英初賽也快來了。我還是無動於衷。結果，我得了66分，比一些沒有老師輔佐的同學差不了多少。那一天，我想哭，「但男兒有淚不輕彈」。心想：如果上天能給我一次機會，我絕不會放過。
果然，在我6年級的時候，上天真的再給我一次機會——舉辦6年級奧林匹克英語競賽。我下定決心，不會在放此機會。於是，我每天學奧英的功夫比別人多幾倍。雖然還有幾個月，但我要做好准備！因為勝利是屬於有準備的人。時間又一天天過去，奧英初賽也快來了。我絕不放過1分，哪怕是0。5分！成績出來了，我113分殺進了決賽！我高興的睡不著覺。
決賽之前的日子裡，我更加努力的學奧英，一眨眼，決賽來了。我認真做題，盡量不失分。我想得獎，但奪獎太艱難了，但我還是全力以赴！成績出來了，我與開平市3等獎僅差幾分，太可惜了！我沒有傷心，因為我已經告訴自己：「我已經盡力了！」
我已經成功了！因為我已經達到我的目標——殺進決賽。我不僅感受到了成功的喜悅，還明白了一個道理：做某樣事只要你盡力了，就威爾問心無愧！
⑨ 作文：成功的喜悅
又是個陰雨天，早上我的膝蓋還有些不適，擔心下午的體育考試不能很好地發揮。然而我根本沒有想到下午的體育中考，我竟然滿分通過。
中午在學校吃完午餐，小勇哥讓我們自行前往源清中學，去參加體育中考。我和幾個同學一起坐公交車到那邊，我們看看時間還早，就在旁邊的浙江大學城市學院里打了會兒籃球，算是考試前的熱身運動。
一點整，我們准時進入了源清中學，那兒早已有人在考了，我們去了檢錄處，填寫好表格，就走向考場。我准備先把最有把握的跳遠給考掉。我原以為一跳就過關了，可第一跳我踩線，心裡居然慌了起來，第二跳我故意離線遠了幾公分，7米4，輕松過關。10分拿下了。第二個項目發排球，劉少傑說很難，他只進了5個。旁邊又有那麼多人看著，不免有些緊張。輪到我了，我和記錄員說先練一隻，很成功。接下來就開始記分了，當我順利地發到第4隻時，手滑了一下，沒過網，想要拿10分，必須進9隻，也就是說後面不能有失誤了。可是，第8隻被我打歪了，出界。總共進了8隻，9分。第三個項目是1000米，在操場上，今天天氣惡劣，風很大，氣溫低，又下雨，可考試照常進行。有許多同學因為天氣冷的關系，都放棄跑1000米，改考其他項目了。可也不是全部，我、張笑晨、吳嘯烈、包永森、王宇平和潘文傑都決定去跑1000米。雖然天氣冷，可我還是把長褲脫去，減小阻力。「跑！」記錄員按下了秒錶的按鈕，在氣壓那麼低的環境下，呼吸也受到影響，我們還跑耐力跑，真是不簡單。一圈下來，差距已經出來了，個個都分得很開，我努力跟著前面的人，可還是有點困難，空中水花四濺，我們都不顧一切地向前跑。最後我還是差了10秒，又是9分！
三項全都測完了，總分28分，當我聽說還能再買票重考時，我和同學都急著跑去買票，我花10塊錢又去買了2張。先去發排球，這次我很小心地發每一隻球，終於10發全中，10分了！還剩耐力類，我總不可能再去跑1000米吧，我改變計劃，決定去打籃球。看看很容易，2分半進14個，可我去測了才知道，是多麼累。到後面連手也抬不起來了，最後成績是12個，還是那可惡的9分！王宇平也和我一樣，正當我們准備再去買票時，傳來了一個消息，說是票賣完了，29分，我是多麼不甘心啊，可是，這也是沒辦法的事。王宇平氣憤地說：「下次，我一定要把票給壟斷掉！」我們只好無奈地回檢錄處，在路上我們碰見了林昱星，雖然我知道可能性不大，可我還是問了一聲：「你還有沒有票子了？」「哦？我看看，喏，還有一張。」我一下子興奮到了極點，跑回體育館。我想：豁出去了！沒成功就當沒碰到這張票。我抱著這樣一種態度，再次測了籃球，14個！終於滿分了！真是多虧了林昱星的那張票啊！我不知疲憊跑著去輸成績，我看著小票上的「總分：30」，心中有了成功的喜悅，這種喜悅在這些年都不曾有過，一直到我睡覺前，我臉上都掛著勝利的微笑。
成功的感覺真好！現在我的任務更加明確了，就是學習，我希望在明天6月我也能有像今天一樣成功的喜悅！
成功的喜悅
每當震撼人心、雄壯嘹亮的國歌響起時,我會想起賽場上的運動員奮力拚搏，為祖國贏取更多的金牌；每當使人振奮、催人上進的國歌響起時,我會想起香港、澳門正式回歸祖國，這不正說明了祖國的強大嗎？每當氣勢磅礴、響徹神州的國歌響起時,我會想起「神州五號」、「神州六號」的成功發射……國歌記錄著中國人民英勇的戰斗歷程，是中華民族發出的吼聲，前進的號角。
下面是一個家庭發生的一件事：奧運會男子110米欄決賽在凌晨，老爸一直在電視機守候著，媽媽因為「不舒服」早早就睡了。我躲在空調房間的被子里，等待激動人心的開始。
突然我聽見媽媽房間的鬧鍾響了，可只有幾聲。幾乎是同時，我和媽媽從自己的房間沖到了客廳，大家相視一笑，心領神會。
其實離比賽開始還有15分鍾，我看見爸爸不停地吐著煙圈。我知道他緊張。媽媽似乎很悠閑，吃著瓜子，可我看見她的手一直緊緊地攥著搖控器。她也緊張。我彷彿透明過他們的皮膚，看見骨子裡一種精髓，一種只有在關鍵時刻才會流露出的中國魂。劉翔緩緩走上起跑器，抬頭注視著前方，目光堅定而自信。槍聲驟然，劉翔猶如一支離弦之箭，猛沖向前。1秒，爸爸吸了一口煙；2秒，媽媽把一粒瓜子含入了嘴中；3秒，劉翔處於領先位置……劉翔彷彿在紅色跑道上飛翔了起來。12秒91！爸爸雙膝跪地，媽媽把瓜子撒了一地，劉翔以這個成績打破12秒95的奧運會紀錄，創造了中國人在短道項目上的奇跡和神話！
當國歌響起時，家家戶戶燈火通明，人們都心潮澎湃、熱血沸騰。有的歡呼吶喊，有的激動的淚水直流……
起來，起來，起來……」聽著這熟悉的歌詞，使我感到民族振興的重要性。也使我深深地體會到，田漢先生在寫歌詞時的那份渴望國家振興，民族昌盛的迫切心情。而且對現在而言，這句歌詞也並沒有過時。落後就要挨打的教訓無論是現在還是過去，都在為我們敲響警鍾，告誡我們不要為眼前的進步和發展而滿足。雖然我們已經"站起來"了，但需要加快步伐去趕追發達國家，增強綜合國力。讓歷史的教訓不再重演。
作為跨世紀的接班人，要有遠大的理想，要有真實的本領。如何做才能學好本領，為祖國的現代化建設添磚加瓦？學習固然重要，但不能僅僅局限於「主科」，而忽略了課外知識的「吸取」，更不能放棄自己的業余愛好，否則，就會成為一名「正宗」的書獃子。而要努力培養自己成為一名合格的德、智、體、美、勞全面發展的接班人，特別要敢於探索、敢於攀登知識的高峰。
《國歌》，它一直伴我成長，激勵著我好好讀書、勇往向前，將來做祖國的棟梁之才，繼續努力為祖國增添光彩！
成功的喜悅
三月的一天，對我來說，是一個非常重要的日子。因為我將要參加英語口語考試，我為了這次考試我已經付出了許多努力，常常到了夜裡十點還在讀復習資料。所以我對這次考試充滿了信心。
不料，在考試前一天夜裡，我突然從夢中醒來，感到肚中一陣絞痛，連忙跑到衛生間吐了起來。我腦子里閃現一個念頭：我生病了！明天該如何參加考試？果然，早上起床，我依然頭暈腦脹。媽媽心疼地說：「不要去考試了。」但是想到為這次考試我付出的努力，我怎能因為這點病痛而輕易放棄考試呢？於是，我還是決定參加考試。
我懷著緊張的心情走進考場，等待著老師對我的提問。此時，腹中傳來的疼痛在折磨著我，我攥緊拳頭，用胳膊壓著肚子，大聲地回答老師提的問題。同時心裡也在努力地思考著以前背過的知識，盡量不去想自己的病痛，全身心地投入到與老師的談話中。漸漸地我精神起來，忘記了病痛，和老師用英語自如地交談著┉老師問，我答。一切問題我都了如指掌，倒背如流。
二個月以後，我從網上知道了成績，我通過了這次考試！我立刻高興地跳了起來，我的努力沒有白費啊！這次考試讓我體驗到了成功的喜悅，這種喜悅是與得到某種東西或獲得一些利益後的喜悅是不一樣的，它是發自內心的對自己的贊許，我克服了病痛，並且順利地通過了考試，讓我心中感到無限自豪！
成功的喜悅
此時，我心中充滿了成功的喜悅，心潮在胸中起伏著，如小溪一般的激昂……
就在一個星期前，我接到了奧數周老師的任命，讓我與同學合辦一期關於數學的手抄報。我毫猶豫地滿口答應，心想一定要讓老師滿意，這是 老師對我的信任，我不能辜負，要追求最好。
我找來幾個同學，開始辦這次手抄報。
首先，職務要分配好，經過"民主選舉"決定了主編：王沛基；副編：我；繪畫：岳倩；文字：李浩男；技術顧問：周老師。
職務分配好了，就該解決最關鍵的問題--排版了。大家你一言我一語的說起來："要有新意！""樣式要大方！"… … 最後由"主編"拍板，決定了一種新穎、大方的版式。
排版OK了，我們便七嘴八舌地討論起報名的問題。"數學博覽會！""數學的色彩！"… …"停！"不知誰大吼了一聲。我正好趁這個空兒，說"探險在數學！怎麼樣？"主編已經被吵得暈頭轉向，"好！好！就這么定了！"幾個人剛相想反對，聽見"權威"發話，也只能忍氣吞聲。"報頭怎麼畫？"我問。"畫一個探險的人！"李浩男不愧為男孩子，連這個都追求刺激。"不好，不夠大眾化！"主編發難。岳倩說！只見她不慌不忙，慢條斯理地踱著方步，如同一個評論家，說："我認為-----"她賣了賣關子，"快說！"我們異口同專聲地說。"應該畫一個迷宮。""好！主編頗有風度地揮了揮手。剩下的，讓岳倩處理吧。"
我把已完成一半的手抄報給技術顧問看，周顧問斬釘截鐵的說："色彩太俗氣，重辦！"我驚呆了，心裡想："周顧問啊周顧問，您也太黑了點吧！"一臉苦相。老師風趣地說："怎麼？不敢前進了？這可不是你一向的風格啊！"。接著又嚴肅起來："做事可不能這樣啊！記住，堅持就是勝利！"聽了這番話，我更加堅定了意志。
回到組里，每個人的臉上都有個哭的表情。主編大叫一聲："我們要讓老師滿意，一定。"
再後來，我們幾次想要放棄，可我們相互理解、支持，我們終於成功了。當時，欣喜的心情真是無法用筆來形容，我們快樂的發瘋！
此時此刻，望著同學們對這次手抄報的誇獎，成功的喜悅與我激動的心情一道湧上心頭， 我相信，這一刻，我永遠難忘，也讓我記住一句話："永不言敗！"