㈠ 請教語文課外拓展知識(小學)
語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。《語文課程標准》指出：「各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用。」是的，作為母語，語文無處不在，而一本薄薄的語文課本，其內容是何其有限。我們應樹立大語文教育觀念，認識語文教育全面性、綜合性、廣泛性的特點。所謂教材只是例子，在課堂教學中通過這些例子讓學生真正學會學習後，充分利用課外學習資源，舉一反三，才能讓學生的語文能力與素養得到提高。
一年來，正是基於這樣的認識，我在課外練習的設計布置上，注意開發利用學生生活中的學習資源，創新課外練習設計的形式和內容,引導學生跳出語文課本，到語文知識的大海中遨遊。
1、「問渠那得清如許，為有源頭活水來」——利用課外閱讀，促進學生語文積累
課外閱讀是語文課外練習的一項主要內容。古人雲：「博觀而約取，厚積而薄發。」呂叔湘先生也曾說：「問語文學得好的人，都說是課外看書。」針對目前小學生積累明顯不足，入不敷出的矛盾，《語文課程標准》為我們指明了一條出路，如對五六年級的要求是「背誦優秀詩文60篇（段），利用圖書館，網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。」可見，課外閱讀分量很大，也是學生自由發展的空間，不能靠老師的強制來完成。學生對課外閱讀的興趣，不是個個都很濃厚，部分學生對於看哪些書感覺茫然，這就需要我們加以正確引導以激發學生課外閱讀的興趣。
課外閱讀作為課堂閱讀教學的延伸和補充，必須與課堂閱讀教學相結合，因此，布置的內容我主要從以下幾方面著手：①課前布置閱讀。針對課堂教學中出現的教材內容，向學生推薦主題相仿、相反或相關的內容，往往容易激起學生閱讀的興趣。如教《一夜的工作》前，指導學生讀有關介紹周總理的書籍、文章，使他們對總理有初步的了解，並在課內提供機會，讓學生把課外學到的知識進行交流、介紹。這樣，課文的許多疑難問題在課前得到了解決，不僅大大提高了課堂教學效率，也培養了學生多方面獲取信息的能力，還能滿足學生的表現慾望，激起他們更大的課外閱讀熱情。②在課後推薦讀物，引導學生把課內所學之法及時應用到課外閱讀中，以求「得法於課內，得益於課外」。如學習《草船借箭》後，學生對諸葛亮的神機妙算佩服之至，這時老師乘機問：同學們想不想知道諸葛亮更多有趣的故事呢？請你看我國四大古典名著之一《三國演義》好不好？又如教過《景陽岡》，建議學生閱讀《水滸傳》，以了解更多的梁山英雄好漢的故事；在學習了老舍的《林海》、冰心的《只揀兒童多處行》、巴金的《鳥的天堂》、魯迅的《少年閏土》後，分別推薦學生借閱這些作家的有關文集。這是根據教材內容指導學生閱讀同一作家的不同文章，也可以指導他們在學了有關課文後，尋找類似題材的不同作家的作品，以拓展視野，豐富知識。如學了課文《桂林山水》之後，老師推薦學生閱讀《西湖風光》、《灕江游記》，可以使學生理解作者採用比較的方法，用西湖的水來襯托灕江的水之美，並不是西湖不美，西湖的美同樣是寫不完，道不盡，令人神往，令人遐想，只是寫法上與《桂林山水》不同；而《灕江游記》則可以讓學生對灕江兩岸美麗的風光有一個完整的了解，激起學生對祖國山水的熱愛和嚮往，激發學生課外閱讀的興趣。
《語文課程標准》提出：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。」因此，我在班中提出了「親近書本，走近大師」的口號。為了使學生的課外閱讀興趣在穩定的基礎上得到進一步強化，還注意課外閱讀的反饋，給學生以展示閱讀成果的機會，舉辦手抄報比賽、故事會、演講賽等活動，評選「故事大王」、「背詩大王」、「讀書能手」等先進個人。這些活動，使全體同學都有機會獲得成功，享受到成功的喜悅，從而獲得自信與激勵，不斷增強課外閱讀的興趣。為了保證閱讀時間，我特地設計了每周閱讀時間記錄表，學生每天閱讀後記錄，一周交流一次。這樣，閱讀時間得到保證，還讓學生漸漸提高了閱讀的自覺性，變「老師要我讀書」為「我要讀書」，逐步養成了良好的讀書習慣。
孔子曰：「知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。」興趣是最好的老師。由於在布置課外閱讀時，能抓住時機，結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為經線，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物為緯線，引導學生運用讀書方法，由此構建了經緯交錯的閱讀教學網路，促進了知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。
2、「世事洞明皆學問，人情練達即文章」——創設活動情境，提高學生習作水平
現代著名作家巴金說：「我寫文章如同生活。」 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中指出：「教育的和諧性就在於如何把人的活動與下述兩種技能協調和平衡起來：一方面，是對客觀世界的認識和理解；另一方面，是自我表現，自己的世界觀，觀點、信念、意志力和性格在積極的勞動中，在創造性中，在集體成員之間的相互關系中發現和表現。」 蘇霍姆林斯基這番論述和諧教育的話語正好概括了生活和作文的關系及重要性。
在教學實踐中，老師們常常發現許多學生害怕寫作文，那往往是因為教師讓學生脫離了現實生活，學生苦於無話可寫。其實，「語文學習的外延等於生活的外延。」語文學習的天地很廣闊，其觸角可以伸向小學生生活的每一個角落，讓學生在熟悉的日常生活中汲取營養。《語文課程標准》也明確指出：「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。」拓展學生寫作的生活素材，才能讓學生從生動活潑的現實生活中感到表達的需要，因為作文正是運用語言文字反映生活的，一旦離開生活，作文就會變成無源之水，無本之木。因此，我常常把課外練習的設計與學生的社會生活相聯系，把握時機，引導學生和家長、朋友一起，走向社會，走向自然，走向創設的活動情境中，獲得最真切的感受，又由這種真切感受，萌發出內心新的心理體驗，及時把所見所聞所感所思表達出來。學生在直接地接觸社會，感受繽紛的社會生活後，作文才能閃爍出思維的光彩，語言才能豐富多彩。
例如，「母親節」前，少總部向全體學生倡議用實際行動表達對母親的愛。這既是一次孝敬教育的機會，也是一次練筆的好機會。經過一番設計，這樣布置：「同學們，人們說『世上只有媽媽好』，的確，母親是偉大的，可敬的，她為了你，默默地吃苦耐勞。這難道不值得孩子你的孝敬嗎？行動起來吧！母親節就要到了，趁著這美好的節日，趁著這愉快的星期日，你可以選一份精緻的小禮物，獻給你慈愛的母親；也可以親手為母親製作一張賀卡，畫上最美的畫，寫上最誠摯的祝福，把它放在母親的枕邊；你還可以替母親做一件家務活，讓母親輕松一下。然後，把你做的事，寫成作文，注意把你做這件事時心裡是怎麼想的，母親收到你的禮物時神態有什麼變化，是怎麼說，怎麼做的，你有什麼感受等等寫具體，就成了一篇好文章，把它讀給母親聽，她會更加高興！」一番話，是引導，是點撥，更似一股春風，「吹皺一池春水」，學生心頭漾起的是對母親的感激，是急欲感恩的行動。星期一，呈現在我眼前的是一篇篇內容具體，富有真情實感的作文，這不能不使人深信：給學生創設生動，形象的情境，能大大激發學生的表達慾望，拓展學生的寫作思路，他們不再為無話可說而感到苦惱。
生活是寫作的源泉，活動是兒童索取寫作素材的重要手段。要解決學生的寫作素材問題，給學生創設活動情境是至關重要的，寓作文訓練於活動之中，讓學生在活動中，在交際應用中學習作文。如春暖花開時，帶學生到野外踏青，讓孩子們在暖洋洋的春風吹拂下，在陣陣的油菜花香中，摘野花，挑馬蘭頭，甚至吟詩作畫；在天高雲淡的金秋，帶學生到菊花怒放的公園賞菊，去一片金黃的田野秋遊，幫助勞動；平時，開展種植花草蔬菜，飼養小動物，做科學小實驗等活動；組織體育項目比賽，進行包餃子、野炊；星期天做一天小當家，跟著父母上一天班，采訪自己的父母、了解自己出生時的情況，了解自己的家世等，這些活動，豐富了學生的生活，激發了寫作興趣，達到「不容自遏地說」的「情動而辭發」的境界，再加上教師的指導，學生的習作怎麼會不言之有物、言之有序、言之有理呢？將豐富多彩的生活充實到學生的課外練習中，為語文課外練習注入了新的內涵，學生在這樣的生活情境中完成作文，就不會把它當作負擔，而是一種感興趣的活動，一種美好生活的享受。
3、「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」——通過實踐活動，培養學生語文能力
是的，知識只有在實踐中才能體現其實用性、價值性，才能轉化為實際的能力。《語文課程標准》指出：「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐」，並在其「實施建議」部分強調：「溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。」在我設計的課外練習中，有很多是需要學生去綜合實踐的，如 「批判不規范的產品說明書」，教師結合「3.15」消費者權益日，讓學生搜集劣質的「產品說明書」，進行分析批判，指出其漏洞，並幫助它改正。又如布置學生利用課外時間，開展「錯別字大掃除」活動。學生利用雙休日，找到不少出現在大街小巷的店名、招牌、廣告牌上的錯別字，並與有關人員交談，指出錯別字，講述寫錯別字帶來的危害，勸其改正。學生最喜歡「找碴」，對這一項課外練習，人人都興致盎然，通過活動，改變了以往部分學生認為作文、作業中出現一些錯別字無關緊要的錯誤想法，在和有關人員交談的過程中，口語交際能力也得到了訓練。
這一類課外練習在完成的過程中，往往既要使學生動口、動眼，也要讓其動手、動腦，讓多種感官協同「作戰」，所以很能吊起學生的胃口，使學生躍躍欲試，變「要我做」為「我要做」，變「不願」為「情願」。又如春天到了，我設計布置了這樣一份為期一周的課外練習：先是引導學生描繪春天：課外收集有關春天的成語、對聯、諺語、詩歌、散文、故事等等，來盡情地描繪春天；然後是讓學生在家長的帶領下走出家門去感受春天：觀察春天的美景，享受春天的陽光，親吻春天的和風；去野外放飛多彩多姿的風箏，到草地上打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑……並把這春情春景春樂春趣拍成照片，讓美好的春色永駐。最後，讓孩子們用自己喜愛並擅長的形式贊美春天：喜歡繪畫的繪成畫，愛好文學的寫成文，擅長作詩的作成詩盡情地贊美大好的春色。這項情境型專題練習，讓學生在盎然的興趣中拓展了「春」的知識，豐富了「春」的語言，體驗了「春」的美麗，熏陶了熱愛大自然的情操，同時還培養了語言智能、空間智能、身體運動智能、人際交往等智能，真是一舉多得。完成這樣的練習，孩子們豈不快哉！
培養學生的語文能力，離不開語文實踐。語文學習資源和實踐機會無處不在、無時不有，只要靈活把握時機，巧於創設種種情境，引導學生在課外有效地開展語文實踐活動，就能促使學生語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發展，從而逐步培養起現代社會所需要的語文實踐能力，同時也在完成練習的過程中也鍛煉了感覺器官和思維器官，還培養了學生與人合作、收集信息、學以致用等多種綜合能力。
4、「文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真」——開展調查研究，培養學生探究精神
一提起「探究」、「研究」之類的字眼，很容易使人想起科學家、專業工作者，彷彿那是很神聖又很神秘的工作，並不是一般人所能及，更不是我們小學生所能做的，而現在「研究性課程」，「研究性學習」已經走進了基礎教育的課堂，走進了小學生的生活。《語文課程標准》指出：「語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究，團結協作，勇於創新精神的重要途徑，應該積極提高。」在階段目標中，如要求六年級學生「為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告」。「初步了解查找資料、運用資料的基本方法」。適當布置一些有探究價值的課外練習，能充分調動學生學習的主動性，誘發學生向高層挑戰的求知心理。
去年寒假，我布置了一份特殊的作業，讓學生利用假期圍繞「春節」這一主題，從「飲食文化、文學藝術、民間美術、年俗家趣」四個方面開展調查、研究，並寫出一份調查研究報告。寒假過後，沒想到收獲了一份意外的驚喜：全班46位學生，人人都完成了這份報告，大部分同學的報告內容充實、形式多樣：有傳說、有故事、有舉例、有議論、有抒情，有的地方還插上了和內容相關的圖畫。每個同學都精心設計了封面。看得出，這份作業學生是花了功夫的，但問他們感受時，都說：「找資料，問別人，撰寫研究報告，花了好多時間，但也學到了好多知識，很有意思。」
蘇霍姆林斯基曾經說過：「人的內心有種根深蒂固的需要——總感到自己是發現、研究、探索者。」孩子們最喜歡過年，有關春節的文化、習俗能吸引他們的興趣，而寫調查研究報告，對於第一次接受這種課外練習形式的他們來說，是一次挑戰，它激發了學生學習的主動性和積極性，滿足了他們內心的這種「根深蒂固的需要」，當然會得到學生的認可了。學生的這份調查報告不但得到了學校領導和老師們的高度評價，也引起了《海鹽日報》記者的極大興趣，記者就此專門采訪了我班學生，並在2003年2月19日的《海鹽日報》上刊出了通訊報道《一份特殊的寒假作業》。
霍益萍教授指出：「開放性的學習，改變的不僅是學生學習的地點和內容，更重要的是它提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們去關心現實、了解社會、體驗人生。」這樣的探究性作業激發了學生的主動精神和創造靈感，引起了學生濃厚的興趣，他們從生活中，從身邊的環境中發現具有探究價值的對象或問題進行研究。一學期來，我班學生有的研究過天寧寺的歷史，有的研究過居住小區環境衛生問題，有的還研究過小區健身器材的使用與保護等問題。這一項項專題練習，讓學生通過上網、上圖書館查閱資料，進行調查訪問，在看、聽、問、想中對問題產生了深刻的認識，寫出了一份份頗有見地的調查研究報告。在此過程中，學生學到了課本上所沒有的許多知識，學會了查閱資料、分析研究問題，豐富了知識，充分發揮了學生的創造精神，也有效提高了他們的認識水平和實踐能力。
「語文學習的外延等於生活的外延」， 語文課外學習資源是取之不盡的，它就像一座豐富而亟待開發的「寶庫」，無處不在，無時不有。而課外練習的設計形式也是豐富多彩的，只要我們牢記「生活處處皆語文」，拓展語文學習資源，創新課外練習的設計，使語文學習的觸角伸向小學生生活的每一個角落，讓學生在廣闊的天地里學習語文，在熟悉的日常生活中汲取營養，那定會極大地促進學生語文素養的整體推進和協調發展。
㈡ 小學生為什麼要拓展課外知識
學生學習的目的不是為了學會書本上的知識，學習的領域應該是方面的的，僅限於書本太狹隘了。
㈢ 小學語文課外知識積累
小學六年級語文知識競賽試題
5、下列詞語錯別字最少的一組是( )。
A、震耳欲聾 跋山涉水 遍體粼傷 安然無羊
B、嘔心瀝血 春意盎然 沉重其事 再接再勵
C、流水潺潺 斬釘截鐵 風餐路宿 輾轉反側
D、談笑風聲 忑忐不安 狼狽為干 神計妙算
6、下列全是象形字的一組是( )。
A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、馬
C、本、看、從、星、瓜 D、虎、水、鳥、鼠、舞
7、下列加「.」字解釋全部正確的一組是( )。
出神入化(神妙) 濫竽充數(矇混)
A、
意蘊深刻(包含) 安居樂業(喜歡)
欺君之罪(欺凌) 舉不勝舉(盡)
B、
首腦會晤(見面) 奮不顧身(照管)
古木參天(高聳) 危峰兀立(高而上平)
C、
目不暇接(空閑) 通宵達旦(經過)
山清水秀(青色) 喜出望外(意料)
D、
走投無路(投奔) 寡不敵眾(少)
8、詞語：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實的反義詞，最恰當的一組是( )。
A、胸懷大志 錦上添花 一箭雙雕 一貧如洗 徒有虛名
B、目光遠大 莫不關心 事倍功半 衣衫襤褸 名不副實
C、高瞻遠矚 錦上添花 事倍功半 一貧如洗 名不副實
D、高瞻遠矚 莫不關心 一箭雙雕 衣衫襤褸 濫竽充數
9、下列各組四個詞語結構形式完全不同的一組是( )。
A、霞光 危峰兀立 凶神惡煞 噩耗
B、規矩 春意盎然 綠草如茵 手足
C、呼吸 拔苗助長 鳥語花香 出入
D、談心 葉公好龍 出水芙蓉 動靜
10、下列詞語搭配全部正確的一組是( )。
A、深沉的微笑 戰斗時候 端正態度 炮火劇烈
B、深沉的雷聲 戰役年代 端正目的 競賽激烈
C、深沉的哀悼 戰爭年代 端正作風 光線強烈
D、深沉的夜晚 戰役時候 端正思想 疼痛猛烈
11、下列無法按任何規律排列的一組是( )。
A、頭部 眼珠 身體 眼睛
B、弟弟 爸爸 爺爺 姐姐
C、第二小組 小學 白水洋小學 六年級
D、樹葉 樹根 樹干 樹枝
12、下列四個句子縮句，全部正確的一組是( )。
⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。
⑵每年入冬，成千上萬、五光十色的蝴蝶，就像候鳥遷徒一樣浩 浩盪盪地飛進蝴蝶谷過冬。
⑶微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。
⑷鶴發童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。
A、⑴東郭走。 ⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷。
⑶海面上灑遍銀光。 ⑷老奶奶合不攏嘴。
B、⑴東郭先生牽著毛驢走。 ⑵蝴蝶過冬。
⑶微波灑遍銀光。 ⑷奶奶笑
C、⑴東郭先生牽著毛驢走。 ⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷過冬
⑶海面上灑遍銀光。 ⑷老奶奶笑。
D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飛進谷過冬。
⑶微波灑遍銀光。 ⑷奶奶笑得合不攏嘴。
一、填空
8、補上成語的下半部分
A、千里之行（ ） B、天網恢恢（ ）
C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損
9、疊字成語
A、咄咄（ ） B、兢兢（ ）
C、虎視（ ） D、振振（ ）
10、諺語、歇後語
A、人心齊，（ ）
B、有則改之，（ ）
C、飛蛾撲火。————（ ）
D、孔夫子搬家————（ ）
11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵「黃鶴樓」在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。
12、「至今思項羽，不肯過江東。」「項羽」是我國（ ）（朝代）起義的領袖，人稱（ ），後來被（ ）打敗。
13、「南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。 」「南朝」是晉朝以後（ ）（ ）等的合稱。
六年級語文競賽試題
一、 在左右兩邊有關系的詞語之間畫上連線（10分）
1、桃園三結義 孔子 2、 《巴黎聖母院》 希爾頓
最後的晚餐 貂蟬 《蒙娜•麗莎》 達•芬奇
卧薪嘗膽 劉備 《小紅帽》 塞萬提斯
韋編三絕 句踐 《堂吉訶德》 加西莫多
沉魚落雁，羞花閉月 耶穌 《香格里拉》 格林童話
二、 判斷（8分）
1、拉薩有「日光城」的稱號。 （ ）
3、赤道是地球上最熱的地方。 （ ）
4、火熱的夏天，蚊蟲會叮咬人，但雄蚊是不吸血的。 （ ）
5、世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。 （ ）
6、陝西臨潼秦始皇兵馬俑，被國際友人稱「世界第八大奇跡」。 （ ）
7、夏天，狗伸出舌頭是為了散熱。 （ ）
8、菠菜可以和豆腐一起生煮。 （ ）
三、選擇（6分）
1、2006年世界盃足球賽將在（ ）舉行。
A、美國 B、德國 C、中國 D、義大利
2、阿拉伯國家多信奉（ ）教。
A、伊斯蘭教 B、佛教 C、基督教 D、天主教
3、1492年，哥倫布發現了新大陸，這塊「新大陸」實際是指（ ）
A、中國 B、印度 C、埃及 D、美洲
4、登山運動員攀登珠穆朗瑪峰是好的時間是（ ）
A、5月 B、6月 C、7月 D、8月
5、畫一張彩色中國地圖，必須用（ ）種顏色又只須用（ ）種顏色，才能區別清楚相鄰地區。
A、3 B、4 C、5 D、7
6、地球自轉一周的時間是（ ）
A、3小時56分 B、24小時 C、一年 D、一周
四、請寫出與下列詩句有關的風景地。（6分）
1、江作清羅帶，山如碧玉簪。 （ ）
2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ）
3、會當凌絕頂，一覽眾山小。 （ ）
4、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 （ ）
5、欲窮千里目，更上一層樓。 （ ）
6、水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。 （ ）
五、讀文段回答問題（25分）
（一）
A、B、C、D、E、F六位小朋友手拉手圍成一個大圓圈。每人和左右兩人的距離相同，大家都正對圓心。A的左手被D拉著，B的右手被C拉著，C拉著F的左手，D站在B的對面。
問題：1、F拉著（ ）的左手。 2、（ ）和C距離最近。
（二）
相傳蜀漢大將關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：「讀書好，好讀書，讀好書」。根據你的理解，這三個分句各表達了什麼意思。（6分）
1、讀書好：（ ）
2、好讀書：（ ）
3、讀好書： （ ）
（三）
聯想公司為了宣傳自己的產品「聯想電腦」，為了塑造更好的企業形象，打了一則廣告：「人類失去聯想，世界將會怎樣？」請認真品味這則廣告，回答下面的問題。
1、廣告語中的「聯想」一詞，有哪兩方面的含義？（4分）
（1）
（2）
2、請你談：這則廣告妙在哪裡（4分）。
㈣ 小學語文拓展知識
周瑜打黃蓋——— 一個願打，一個原挨
一個願挨諸葛亮弔孝------裝模作樣
諸葛亮征孟獲------收收放放
諸葛亮彈琴------計上心來
諸葛亮彈琴------計上心來
諸葛亮的鵝毛扇一·一神妙莫測
諸葛亮三氣周瑜------略使小技
諸葛亮草船借箭------用的是疑兵計
諸葛亮揮淚斬馬謾------顧全大局
諸葛亮當軍師------名副其實
諸葛亮弔孝------不是真心
豬八戒進屠場------自己貢獻自己
豬八戒進了女兒國------看花了眼
豬八戒戴耳環------自以為美
豬八戒的武藝一一倒打一耙
豬八戒三十六變------沒有一副好嘴臉
豬八戒相親------怕露嘴臉
豬八戒西天取經------三心二意
豬八戒不成仙------壞在嘴上
豬八戒拱簾子------嘴先進
豬八戒掉進萬花筒------丑態百出
豬八戒照像------自找難堪（看）
豬八戒摔鏡子------怕露醜
豬八戒買豬肝------難得心腸
豬八戒充英雄------只是嘴皮子拱得歡
豬八戒招親------黑燈黑人
豬八戒賣涼粉------樣數不多，滋味不少
豬八戒賣炒肝------這是哪道肺
豬八戒的嘴巴------自我欣賞
豬八戒啃地梨——什麼仙人吃什麼果
豬八戒戴花—————越多越丑
豬八戒吃豬啼 ——自殘骨肉
豬八戒吃黃連一一苦了大嘴的
豬八戒吃人參果———————苦了大嘴的
豬八戒耍把式——————－倒打一耙
豬八戒過火焰山—————―倒把一耙
豬八戒了天拜佛------撣心不穩
張飛賣鐵錘------人硬貨了當
張飛扔雞毛------有勁難使
張飛使計謀------粗中有細
張飛販私鹽------誰敢檢查
張飛媽媽姓吳------無事（吳氏）生非
張飛綉花------粗人有股細勁
張飛穿針------大眼瞪小眼
張飛賣肉------光說不割
張飛戰關公------忘了舊情
張飛吃豆芽------一盤小萊
張飛穿針------粗中有細
張飛綉花------粗中有細
張飛賣秤錘------人強貨硬
張飛抓耪子一～大眼瞪小眼周瑜打黃蓋一一個願打，一個願挨
周喻打黃蓋------裝樣子
周瑜討荊州------費力不討好
周瑜打黃蓋------兩相情願
諸葛亮要丑奏------為事業著想
諸葛亮招親------才重於貌
諸葛亮草舶借箭------有把握
諸葛亮借箭------有借無還
諸葛亮用兵------神出鬼沒
諸葛亮當軍師------名副其實
諸葛亮的錦羹------神機妙算
諸葛亮當軍師—————辦法多
諸葛亮隆中對策———有先見之明
豬八戒背媳婦——捨得花力氣
豬八戒肖媳婦———————心甘情願
豬八戒想娶媳婦——一廂情願
豬八戒發眸氣———————又丑又惡
豬八戒照鏡子———自找難堪
草船借箭——滿載而歸
草船借箭——自有妙計
草船借箭——巧用天時
草船借箭——用人的箭射人的靶
草船借箭——有誤（霧）
孔明大擺空城計——化險為夷
孫悟空鑽進鐵扇公主肚裡——心腹之患
晁蓋的軍師——無（誤）用
林黛玉葬花——自嘆命薄
關公斗李逵——大刀闊斧
張飛穿針——大眼對小眼
孔明誇諸葛亮——自誇自
關二爺的鬍子——然（髯）也
關公的臉——紅到頭了
關公的眼睛——睜不開
林沖買寶刀——中了詭計
林沖誤闖白虎堂——單刀直入
林沖到了野豬林——絕處逢生
林沖棒打洪教頭——專找破綻下手
林沖看守草料場——英雄無用武之地
林沖上樑山——逼出來的
豬八戒見高小姐——改換了頭面
豬八戒見了白骨精——垂涎三尺
豬八戒拉著西施拜天地——壓根不配
豬八戒招親——凡心難丟
豬八戒進了女兒國——不想走了
黑旋風劈宋公明——錯看（砍）了人
唐僧看書——一本正經
豬八戒照鏡子——里外不是人
周瑜擺手——嘟嘟（都督）叫
諸葛亮皺眉頭——計上心來
劉姥姥出大觀園——滿載而歸
賈寶玉的丫環——喜（襲）人
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒
諸葛亮哭周瑜——假悲假嘆
曹操殺呂伯奢——將錯就錯
唐三藏念緊箍咒——痛苦在後（猴）頭
孫猴子吃蟠桃——自食其果
盧俊義上樑山——不請自來
張順浪中斗李逵——以長攻短
㈤ 小學語文課外知識總結
我認為：
一：多閱讀課外書籍，增長知識面。
二：老師要求學生把自己喜歡的好句子摘抄下來，積累並且運用於寫作中。
三：老師有針對性的給學生朗誦美文，增強他們的閱讀情趣。
至少我是這樣教學的
，希望對你有幫助。
㈥ 小學語文應該積累的課外知識
這 個在於 平時日常的 積累 電視 報紙 電腦 廣播 課外書籍及日常生活 人們的交談
一個 日積月累 的過程 急不得
㈦ 小學語文可以開展哪些拓展性課程
一、課程分段開展拓展性閱讀
由於小學的語文課堂教學時間是有限的，因此拓展性閱讀應該根據課堂的實際時間來進行分類，課前的拓展性閱讀的目的主要是為了能夠讓小學生的學習積極性和興趣得以被有效激發。比如課堂內容是關於小蝌蚪找媽媽的，就可以在上一堂課的結束給學生布置任務，要求學生回憶自己和媽媽日常相處的過程中，孩子對於媽媽的依戀。希望學生在下一堂課之前准備好一個跟找媽媽有關的小故事，並且參照課本進行預習閱讀，可以鼓勵學生在課下和家長溝通，讓媽媽來給學生講述課本的內容，幫助小學生預習和進行閱讀理解。
課堂前的拓展閱讀，可以有效地激發小學生的學習興趣，為正式的課堂學習埋下有效的伏筆，在實際的閱讀過程中，課堂中的拓展性閱讀往往會面臨到學生們的疑難問題，這個時候老師應當將小學生作為學習和教育的主體，教師的身份轉化為有效的引導者，答疑解惑，引導學生來進行自主的學習和探究。
語文的最終目的是到社會生活中進行應用，漢語言文學的教育離不開對於社會實踐和生活實踐的有效應用，教師在教學過程中應當有意識地調動學生有效利用課內外的各種資源的積極性，把語文的觸角延伸到課堂外的方方面面。
二、拓展閱讀要遵循適度、適時的原則
拓展閱讀和語文的課堂內教學是互相補充、互為相長的關系，但是不能互相替代。在進行課外閱讀過程中，必須要本著適量和適度的原則進行拓展，有效的課外閱讀應當與課堂內的教學內容有互相助長的作用。
教師應當在課內外的拓展過程中，不露痕跡的運用拓展教學來激發小學生的學習興趣。在拓展應用的過程中，應該能夠突破課本原有的局限性，盡可能在閱讀能力的提升和學習能力的有效超越上進行不斷的創新。
現代的多媒體教學技術和課堂內外的繪本和閱讀材料非常豐富，因此在對於課程資源的拓展和利用過程中，應當巧妙地利用拓展的資源來進行課堂內外的閱讀教學。教師應當在實際的教學過程中，讓學生能夠體會到更加形象生動的浩瀚文明，讓祖國的燦爛文化，通過一次一次的交流與碰撞深深的印入到小學生的心中。
三、多種形式的課外延伸活動
新的教學大綱和課程標准指出，喜歡閱讀和感受閱讀的樂趣是人的基本素質，更是小學語文教學的主要任務之一，要完成對於語文課的學習和對閱讀美感的體驗僅僅依靠課堂內的有限閱讀和課堂內容是不夠的，而是應該通過豐富多彩的開放式的課外拓展閱讀，以導讀和開放自由度相結合的形式更好地開展語文教育。
在實際的學習過程中可以利用讀書匯報，介紹好書，交流心得，故事會，學生和學生之間的互動等形式，不斷的開發小學生對於課外閱讀的綜合性興趣，發展小學生的記憶力和口頭表達能力。比如在教學的過程中，可以展開小組之間的閱讀評比，讓小學生自己來選擇具體的閱讀材料，老師可以給學生提供閱讀書籍范圍，然後讓學生在自主閱讀之後進行講故事比賽和心得交流，並且通過競賽的形式來評出最佳閱讀小組，給予適當的獎勵。
在對於課外拓展閱讀的進行過程中，應當注意閱讀內容的層次性。由於小學生在智力發育水平、家庭狀況、閱讀基礎等方面是有一定的個體差異性，因此教師在實際的指導閱讀過程中既要鼓勵學生主動學習，又要鼓勵學生富有個性地去學習，每個小學生閱讀的側重點和興趣是不同的，教師應當關注小學生的個體差異來滿足不同年齡階段和不同興趣愛好的小學生的多樣化需求。
在進行課外閱讀的實際過程中，教師應當注意對一些名言警句、好句佳句的教授和積累，應該提倡學生在進行閱讀之後對閱讀的情感進行總結，可以通過寫日記、編童話故事等豐富多彩的娛樂活動來進行課外拓展，從而不斷提升小學生的學習興趣和思維能力，這種對於分層教育的活學活用是符合新教學大綱要求的。在進行課外閱讀的過程中應當有效地結合分層教育的先進教學理念來進行教育行為，通過對於不同內容作業的完成情況來進行對於個性化差異明顯的學生課外區別輔導，同時要注重對於不同層次的學生有不同層次的作業布置。
㈧ 小學語文課外知識
1.1999年10月12日凌晨零點02分，地球上第幾位居民誕生
2.世界三大宗教是
3.《四書》是
4.每小時行駛100千米的汽車，繞地球一周需要多少小時
5.在彩色的地形圖上，什麼色表示河流，湖泊，海洋。顏色越深表示深度越什麼。什麼色表示平原。
6.地球儀上與經線直交的線叫什麼。赤道是什麼緯線。
7.地球儀的球面上畫有許多縱橫交織的線。連接兩極的線叫什麼，它指示什麼方向。
8.什麼是用來記錄音素的符號
9.什麼叫素描
10.黃土高原是我們中華民族的發祥地之一，華夏族的祖先什麼的陵墓就在高原上。
11.在管弦樂隊中，弦樂器有什麼等，木管樂器有什麼等，銅管樂器有什麼等。
12.溫度計是根據什麼的性質製成的。
13.太陽是顆恆星，體積很大，大約是地球的多少倍，距離地球約有多少 千米。太陽表面溫度約有多少，內部溫度超過多少。
14.清政府與英國侵略者簽訂的中國近代史上第一個不平等條約是幾年簽訂的《 》，其中把香港的部分地方割讓給了英國侵略者。經過中國人民的英勇抗爭和不懈努力，幾年幾月幾日香港踩回歸祖國。
15.2001年11月10日，在哪個國家首都什麼舉行的什麼第四屆部長理事會上，中國被正式接納為第143個成員國。
16.當什麼轉到什麼和什麼中間，三個天體成一條直線的時候，什麼的影子就會投在什麼上。處在月影里的人，就看不見太陽，就形成了日食。
17.色彩的三原色是什麼，用三原色調出的三種間色分別是什麼。
18.第一次世界大戰的導火線是什麼事件。
19.我國歷史上的第一個皇帝是誰，最後一個皇帝是誰。
20.世界無煙日是每年幾月幾日。
21.《清明上河圖》是宋代畫家誰的作品，他描繪了當時什麼的生活景象。
22.《紅樓夢》是哪代作家誰的作品。
答案
1、 60億
2、 基督教 佛教 伊斯蘭教
3、 大學 中庸 論語 孟子
4、 假定地球上任何一個地方都可以通行汽車，如果是在赤道上，那麼大約是400小時
5、 藍色表示河流，湖泊和海洋，顏色越深表示深度越深，綠色表示平原
6、 緯線 0度緯線
7、 經線、子午線 指示南北方向
8、 音標
9、 廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫。狹義上的素描，專指用於學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。美術是表現事物的一種手段。美術的基礎是造型，藝術造型是人按照自然方式進行的復雜勞動，是一項需要長期訓練才能形成的特殊技能。藝術造型不只是塑造孤立靜止的物體形態，更重要的是表現物體中各種形式的有機關系。掌握藝術造型的方法，需要恢復人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點和認識它的變化規律及條件。素描是解決這些造型問題的最佳途徑，這在藝術造型的實踐中得到了完全證明，因此，素描被稱為「造型藝術的基礎」
10、 軒轅黃帝
11、 弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、古典吉他、曼陀鈴、電聲吉他、電聲貝司、豎琴。木管樂器：長笛、短笛、雙簧管、英國管、巴松管、單簧管、薩克斯管、口琴、蘇格蘭風笛。 銅管樂器：小號、法國圓號、長號、低音大號
12、 液體熱脹冷縮性質
13、 太陽體積是地球的130萬倍,與地球平均距離14960萬千米。太陽表面溫度約 5500 攝氏度 中心溫度約 2000萬 攝氏度
14、 1842年 《南京條約》 1997年7月1日
15、 2001年11月10日,在卡達首都多哈舉行的世界貿易組織第四屆部長理事會上,中國正式被接納為第143個成員國
16、 當月球轉到地球，太陽中間，太陽，月球，地球正好接近直線時，月球擋住了太陽照射到地球上的光，就形成了日食。日食有三種：日全食，日環食，日偏食
17、 三原色紅，黃，藍。用三原色調出的三種間色分別紅和黃是橙，黃和藍是綠，紅和藍是紫。
18、 薩拉熱窩事件
19、 第一個皇帝 伏羲或堯 第一個統一全國的皇帝 秦始皇贏政 最後一個清朝宣統皇帝溥儀 袁世凱也稱帝，但沒被公認
20、 5月31日
21、 北宋畫家張擇端，字正道 這幅畫描繪的是汴京清明時節的繁榮景象，是汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當時各階層人民的生活。（http://ke..com/view/7998.htm）
22、清代作家曹雪芹 字夢阮