① 人教版七年級上冊語文筆記
《智子疑鄰》：天雨牆壞雨：下雨（破音異讀）念yù而疑鄰人之父父：念fǔ暮版而果大亡其財而：修飾其家權甚智其子智：認為...聰明甚：很非常寓意：聽意見要聽正確的而不要去看是什麼人提出的對人不可以持有偏見《塞翁失馬》：馬無故而入胡亡：丟失而：承接人皆吊之吊：安慰之:他此何遽不為福乎為：是其馬將胡駿馬而歸而:修飾丁壯者引弦而戰而：修飾寫了四件事：1.塞翁失馬2.馬將胡駿3.子騎折髀4.父子相保老子說：禍兮福所倚福兮禍所伏意思：好和壞福和禍在一定的條件下可以相互轉化那學的不同沒事俺們老師說就按yǔ讀也行
② 求人教版七年級上冊語文筆記。
最近學了一篇課文，題目是《紫藤蘿瀑布》。
這篇文章哲理含蓄而又意味深長，很值得人去細心思考和體會。
當我讀到那一潭紫藤蘿瀑布，心情久久不能平靜，一個感覺湧上心頭。
很美，真的很美，美在那其不見發端的也不見終端的淺淺的紫。美在那泛著點點銀光，彷彿在流動歡笑朵朵的花，更美在紫藤蘿對生活對理想的忠貞的追求，生命的火花在一次寒冷的冬季一次的點燃。
我似乎與紫藤蘿有著特殊的感情，好象久別重逢的故友。所以看到紫藤蘿
便有特殊的感受，我的情緒也會隨著它而改變。紫藤蘿是長綠植物，但它會隨著季節而變化。春季的枝葉更顯茂盛，因為它經過了酷暑和寒東的洗禮，也許人就象紫藤蘿一樣只有受過歷經坎坷滄桑，才能根深葉綠吧！。真正認識到生活的價值和意義。
經過坎坷和滄桑，心頭的悲痛也會隨著紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解，幸與不幸只有看自己的對人生看法去理解和體會感悟了。也許樂觀的理解會使今後的生活更為的愉快幸福的吧。
人的一生和花的生長遭遇過程是一樣的，花遇到不適合它的環境會凋謝，人遇到挫折會徘徊身心會變老，但我們生活得繼續。不能站在原地看風景。理會到這一點，可能會是人生中一個不可少的景緻。笑迎生活，美麗將會隨處可見的。
一片純靜的顏色，一條美麗的瀑布，是美的生活藝術。
③ 誰能寫一篇初一的語文讀書筆記給我參考一下
初一讀書筆記
命運掌握在自己手裡
一個屢屢失意的年輕人千里迢迢來到一個偏僻小鎮，慕名尋訪一位被受尊敬的一位老先生。當談到命運是什麼時，老先生先通過生命線、愛情線、事業線等對年輕人循循善誘，終於使年輕人明白，命運掌握在自己手裡。
歸納段意，劃分層次：
第一大段——第一自然段：
一個屢屢失意的年輕人千里迢迢來到一個偏僻小鎮，慕名尋訪一位被受尊敬的一位老先生。當談到命運是什麼時，老先生先通過生命線、愛情線、事業線等對年輕人循循善誘，終於使年輕人明白，命運掌握在自己手裡。
第二大段——第二自然段：
總結歸納中心思想，命運是靠自己打造的。
摘抄優美句段：
一個屢屢失意的年輕人千里迢迢來到一個偏僻小鎮，慕名尋訪一位備受尊敬的一位老先生。 評析優美句段：
開頭簡潔，直入故事。
仿寫優美句段：
一個事不順心的迷茫人跋山涉水來到一座千年古廟，慕名請教一位遠近聞名的大師。 歸納文章中心：
有的人總埋怨命運不好，怨天尤人，或自怨自艾，全然忘了命運的主人就是自己。一個人的命運靠自己打造，荒廢了歲月，就相當於荒廢了命運，只有一點一點的積累，命運才會精彩。 讀後體會和感受：
如同故事中所講，命運掌握在自己的手中。如果你想要改變自己的命運，卻無法改變身邊的事物，那就改變自己吧！不要等著機會的到來，命運是一種奇妙的東西，並非守株待兔就可以等到，而是靠自己去創造、去改變。如果一味的藉助外力，沉浸在想像之中，終究改變不了任何現實。
④ 七年級上下冊的筆記.急需!
班級 姓名 分數
題號 一 二 三 總分
分數
一、語文基礎知識及運用（26分）
1．用漢語拼音給漢字注音，從小就學會了，你這學期肯定又有進步，試試看！（4分）
（1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）乾涸（ ）
（4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所給的橫線上改正下列詞語中的錯別字。（2分）
（1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂道 （4）嘹亮 盛名 害人聽聞
3．解釋下列詞語中的加點字。（4分）
（1）獲益匪淺：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）溫故知新：
4．結合句意解釋加點詞語。（4分）
（1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來。
滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》）
（2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》）
（3）一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）於是二十年來毫不憶及的幼小時候對與精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開。
虐殺： （魯迅《風箏》）
5．寫出下列各句的意思。（2分）
（1）何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）
（2）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語十則》）
6．填空及默寫。（共10分）
（1）明月別枝驚鵲， 。 ，
聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
（2）樹木叢生， 。 ，洪波湧起。
（曹操《觀滄海》）
（3）客路青山外， 。 ，風正一帆懸。
（王灣《次北固山下》）
（4）孤山寺北賈亭西， 。 ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）問渠哪得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（7）《論語十則》中論述個人修養的名句是：（只寫一句）「 ， 。」
（8）《春》的作者是 ，文中寫花競相開放的語句是： ，
， ， 。
（9）《世說新語》是 朝 組織編寫的。選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：「 」被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分）
【一】閱讀下面文言文語段，完成7－11題（17分）
童趣
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察（ ）其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞於空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀之，項為之強（ ）。又留蚊於素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
③余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神遊其中，怡然自得。
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復此發言
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2 人教版七年級語文（上學期）期末考試測試題(A卷)
④一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7．解釋文中加點的字詞，將答案填入文中括弧。（4分）
8．按照出現的順序抄出文章中的兩個成語，按要求解釋。（5分）
（1）成語 在文章中的意思是
在白話文中的意思是
。
（2）成語 意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些「藐小之物」？（2分）答：
。
10．第三段中作者描寫「物外之趣」的句子是
。（2分）
11．翻譯劃線的句子。（4分）
（1）郭如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吐。
。
【二】閱讀下面語段，完成12－18題。（16分）
風箏
（1）我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
（3）然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
（4）但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
（5）我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。棗然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
（6）我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你啊。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你啊。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。
（7）「有過這樣的事嗎？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復此發言
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3 人教版七年級語文（上學期）期末考試測試題(A卷)
（9）我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
12．「我」對風箏十分厭惡，又哪兩種具體表現？（2分）
答：
。
13．從小兄弟自己製作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？（2分）
答：
。
14．聯繫上下文看，「精神的虐殺」具體指代的內容是什麼？（2分）
答：
。
15．第五段中「臉上都已添刻了許多『生』的辛苦的條紋」，「生」的含義是什麼？（2分）
答：
。
16．「我」極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻「什麼也記不得了」。這一組對比有什麼作用？（2分）
答：
。
17．文章結尾說，「我的心只得沉重著」。這句話有什麼深刻含義？（2分）
答：
。
18．當「我」得到完全的勝利，傲然走出，「留她絕望地站在小屋裡」時，小兄弟有什麼表現？請展開想像，用100字左右描述出當時的情景。（2分）
答：
。
【三】閱讀下面語段，完成19－23題。（11分）
不要腳的朋友
老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這傢伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。木頭腳可樂了，它想：「請它做我的主人吧。」
等蛇醒來，它就問：「沒有腳的朋友，你要不要腳?」「腳?」蛇說，「我從來沒有想到要腳。」
「難道你不想走路嗎?」木頭腳很失望。
蛇把它的長身子向左右擺動，長肚子一伸一縮，身子就向前走了。
木頭腳很奇怪地問：「沒有腳你怎麼能走路的?」
「因為我有著比腳更好的『腳』哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動，會像小腳一樣地推著我在地上爬。」蛇說時很快地又在草地上爬了一圈，然後向著正在發呆的木頭腳說：「木先生，謝謝你的好意，我不想要什麼腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。」
「你們要不要腳?」木頭腳一邊繼續向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。
小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什麼呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：「你們要不要腳?」
它看見泥土上有一條蚯蚓躺著。
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復此發言
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4 人教版七年級語文（上學期）期末考試測試題(A卷)
「可憐的東西!」木頭腳想，「它是多麼需要兩只腳啊!」
木頭腳很快地走過去說：「蚯蚓弟弟!我給你送腳來了。」
「……」
木頭腳再喊得響一點：「蚯蚓弟弟，你要不要腳?」
木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩!
木頭腳於是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住，仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛。
「算了吧!用硬毛當作腳的朋友!我才不希罕你呢!」
木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：「誰要腳啊?」
「是什麼腳呀?」一個細小的聲音在河裡響。
木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去。
「哦!你是一雙木頭腳!」小魚浮起在水面上說。
「是的，我是一對可憐的木頭腳，你願意做我的主人嗎?」
「哦!」小魚吐了兩個水泡說，「我是用不到腳的呀。」「又是一個不要腳的朋友!倒霉——那麼你是怎麼走路的?」
小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水裡兜了一個圈子，說：「我不是像一隻小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。你想小船要不要腳呢?」
木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：「世界上為什麼有那麼多不要腳的朋友啊。這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!」
它的話被正在曬太陽的烏龜聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：「你想找一個主人，那麼容易!」
木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：「你要腳?」
烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：「有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家裡，不能走路，他多麼希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!」
「天哪!我的運氣來了。」
木頭腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。
一路走去，木頭腳想，當我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：「老皮匠的眼皮垂下來了……」
19．這段文字的體裁是 ，其主要特點是：
。（2分）
20．這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？輕用簡潔的語言概括出來。（3分）
答：
。
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，並不問它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什麼？（2分）
答：
。
22．故時的最後，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，並且說：「你們都姓木，還是自家人哩！」
這句話的潛在意思是什麼？（2分）
答：
。
23．讀完此文後，你得到哪些啟示？（2分）
答：
。
三、作文（30分）
不知不覺中，一個學期已經過去。回想開學初的情景還歷歷在目。上了中學，我們結識了許多老師、同學、我們學到了許多知識、技能，我們溝過了許多歡樂、難忘的時光。請以『上了中學以後』為題寫一篇作文，字數在500字以上，要寫出真實感。
期末測試卷參考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非，不 滅 迎風擺動 知道、了解
4．（動作語言）引人發笑 （天空）晴朗無雲 襯托 殘暴的傷害
5．這怎麼就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。
6．清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 百草豐茂 秋風蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平雲腳底 幾處早鶯爭暖樹 似曾相識燕歸來 為有源頭活水來 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風起
7．觀察 比做 想 抬 同「僵」僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭斗的小蟲
10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神遊其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認為小兄弟看放風箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風箏。
13．有豐富的想像力，較強的動手能力。
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像「生」的字形，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。
16．表現我想不過又無法不過的內疚。
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
18．略，符合情境即可。
19．童話 通過豐富的想像和幻想來反映生活，對兒童進行教育。
20．（略）
21．雞狗都長著能看到的腳。
22．每種動物都有適宜生存的條件和本領，木頭腳的歸宿應在相應的木製品中。
23．略，能扣緊主體，言之成理即可。
初一科學期末復習提綱
第一章 科學入門
1. 科學就是研究各種現象,並尋找它們答案 的學問. 如大家熟悉的牛頓發現了萬有引力 , 瓦特發明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學離我們並不遙遠,它就在 我們身邊.
2. 學習科學的方法和目標: 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學方法和知識, 推動社會的進步, 協調人與自然的關系, 為人類創造更美好的生活.
3. 實驗 是進行科學研究最重要的環節, 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法.
4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌後食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最後漂浮
5. 測量是一個將待測的量與公認的標准量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規定 長度的標准即長度單位, 然後選用合適的單位進行測量.
6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等
刻度尺是常用的長度測量工具.
7. 對形狀規則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然後計算它的體積
測量液體的體積,一般用量筒.
8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平.
9. 對不溶於水也不吸水的形狀不規則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數的差就是該物體的體積.
10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低_.
11. 實驗室中常用的有水銀
_溫度計,酒精溫度計等,它們是根據液體熱脹冷縮的性質製成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標准大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度.
12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數, 讀數時溫度計不能離開被測物體. 讀數時,眼睛應平視, 視線應與溫度計內液面相平.紀錄讀數時, 數字和單位要寫完整, 並注意是否漏寫了單位和估讀值.
13. 質量是表示物體所含物質的多少 . 物體質量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等.
14. 質量是物體本身的一種屬性, 質量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度，狀態,位置和空間 都不會改變物體質量的大小.
15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質量, 常見的是托盤天平_.
16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調平衡, 用平衡螺母 調節.
(3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最後移游碼_.
(4) 讀數, 將盤內砝碼的總質量+游碼指示的質量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內.
17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標准, 如日晷就是根據 的原理發明的, 擺鍾就是根據擺的 原理來工作的.（免做）
18. 科學探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設 (3)設計實驗方案 (4)收集事實證據 (5)檢驗假設 (6)交流和評價.
第二章 觀察生物
1. 生物和非生物間最根本的區別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應,攝取營養, 繁殖後代,能生長 ,適應和影響環境,遺傳和變異等特徵.
2. 判斷動、植物的主要依據: 一是生物體能否環境 , 二是是否需要從外界攝取營養物質.
3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被.
4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物.
5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是 藻類 植物. 被子植物 和裸子植物可用種子繁殖後代.
6. 脊椎動物的主要特徵及代表動物. （表格無法顯示，見郵箱）
7. 昆蟲的主要特徵: 身體分頭 , 胸 ,腹 三部分,頭部有觸角 ,眼和口器, 胸部一般長有二對翅, 三對足, 身體, 觸角,和足都分節.
8. 具根,莖,葉,花,果實和種子的植物是被子 植物,也稱是綠色開花植物; 有根,莖,葉,種子, 無花,無果實的植物是裸子植物; 只有根,莖,葉的植物是蕨類植物; 只有莖,葉的植物是_苔蘚植物; 生物體由單細胞或多細胞直接構成的植物是藻類植物（無根莖葉等器官）。
9. 等級分類的七個等級是: 界 門 綱 目 科 屬 種 ,其中種是等級分類的基本單位.
10. 放大鏡的主要構造是透鏡, 使用時應正對被觀察物體. 放大鏡能成放大,正立的虛像.
11. 顯微鏡的結構和使用:
（1）使用時操作步驟: A. 取放: 一手握鏡臂, 一手托鏡座,放在體前略偏左.
B. 上鏡: 從鏡盒取出物鏡裝在轉換台上, 取出目鏡裝在鏡筒上.
C. 對光: 轉動物鏡轉換器, 使物鏡對准通光孔, 轉動集光器,選取一個大小適宜的光圈, 左眼觀察目鏡, 用手轉動反光鏡, 當觀察到一個明亮的圓形視野,對光完成.
D. 觀察: 將裝片放在載物台上, 觀察物對准通光孔的中央, 用壓片夾壓住裝片. 眼看物鏡, 向前轉動粗准焦螺旋, 使物鏡和裝片接近. 眼看目鏡, 向後轉動粗准焦螺旋, 鏡筒上升, 觀察到模糊的物像時停止. 雙手轉動細准焦螺旋直到物象清晰為止.
E. 移像: 反向移動裝片.
（2）放大倍數: 目鏡和物鏡倍數的乘積.
12. 生物體的結構: 細胞 →組織→器官→系統→生物整體
13. 細胞是構成生物體的基本單位. 根據構成生物體細胞的多少, 可分為單細胞生物和多細胞生物. 單細胞生物的特點是個體微小, 全部生命活動在一個細胞內完成.
14. 真核細胞和原核細胞的根本區別在於細胞內有無細胞核.
15. 細胞的主要結構有細胞膜 , 細胞質和細胞核三部分.其中能控制物質進出細胞, 具保護作用的是細胞膜; 具有遺傳物質的是細胞核, 生命活動的主要場所是細胞質.
16. 植物細胞和動物細胞間的不同結構有細胞壁 ,液泡和葉綠體等, 其中細胞壁是動,植物細胞間的主要區別.
17. 組織: (1) 定義: 形態 相似, 功能相同的細胞群叫組織.
(2) 動物體內的四大組織是: 上皮組織、結締組織,肌肉組織和神經組織,其中分布最廣的組織是結締組織.
(1) 植物體內的組織有: 營養組織、輸導組織和分生組織 等.
(2) 生物體生長的原因: 是細胞不斷分裂. 生長和分化的結果. 細胞在分裂時最顯著的特點是出現染色體, 而產生不同組織的原因是細胞分化的結果.
18. 細菌和真菌: 統稱微生物 .
細菌: 屬_單細胞生物, 有球菌 , 桿菌和螺旋菌三種形態.
真菌:酵母菌的結構. 食用菌由地下的 和地上 組成. 食用菌食用部分是地上菌絲形成的 .（免做）
第三章 地球與宇宙
1.地球是一個赤道略鼓,兩極稍扁的球體,地球的赤道半徑6378 千米,兩極半徑比赤道半徑短21km左右,僅差0.33％。
2.地球儀是縮小的地球模型，經緯網將地球分為若干個部分，能確定地球表面任何一點的地理位置。赤道將地球分為南北 兩半球，西經20°和東經160°將地球對分成東西兩半球。
地圖是用不同的符號、顏色等把縮小了的地理事物在紙上表現出來，地圖三要素是 圖例、方向和比例尺。
3.太陽是能自己發光發熱的氣體球體，他的直徑約為地球的109倍多，表面溫度約為6000℃，太陽黑子是太陽活動的主要標志。
4.月球是地球的衛星，它的半徑是地球半徑的四分之一。
5.星座是為便於認識恆星，把全天分成若干個區域，這些區域稱星座。較著名的區域有大熊座、小熊座、仙後座 ，一年四季可見的星座有小熊座。
6.太陽系的中心是太陽 ，有行星、小行星、衛星、彗星等天體按一定軌道繞太陽公轉而構成。日地的平均距離約1.5億千米。
7.銀河系像太陽這樣的恆星有2000多億多個，所有的星系構成了宇宙。
8. 月相（1）月球和地球一樣不能 發光,太陽總是把半個月球照亮, 則我們看到的月球的各種圓缺形態叫月相.
(2) 月相形成的原理: A.是月球不能發光,只是反射太陽光而發光.
B. 是由於日,地,月有規律地相對運動造成三者相對位置有規律的變化,使地球上看到月球的形態也有規律地變化.
(3) 當月相出現上弦月和下弦月時,太陽,地球,月球三者位置是垂直;當看到新月,滿月時,太陽,地球,月球三者位置在在一條直線上.
(4) 新月出現在農歷每月初一,滿月（望）和月食出現在農歷每月十五,十六,而初七,初八出現上弦月, 二十二,二十三出現下弦月.
(5) 從新月到滿月再到新月, 為月相變化的一個周期,這個周期平均為29.53天,稱為朔望月.
11. 日食和月食
(1) 地球上某地有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現象,種現象稱為日食.
(2) 日全食: 月球擋住了太陽表面全部 時,就發生了日全食. 日偏食是月球擋住了太陽表面一側時,就發生了日偏食. 日環食是月球擋住了太陽表面中間部分 就發生了日環食.
(3) 日全食過程中不同階段的先後順序是: 太陽被月球遮掩是從日輪的西緣開始,東緣結束.原因是: 月球自西向東的公轉運動.
(4) 月球發生月食時並非全黑,而呈暗弱的古銅色,這是由於地球的反射光造成的.當海洋對月球時,月球呈 , 當陸地對月球時,月球呈 .（免做）
(5) 月球本身不發光,當日,地,月位於同一條直線上, 月球又位於日,地的一側,當月球被地球的影子逐漸遮掩,就發生了月食現象.
為了給你找資料電腦中灰鴿子病毒了。。
⑤ 人教版初一語文重點筆記
在目錄上有*的可以基本去排除，文言文，課內課後要背的詩歌古詩有名的作家（魯迅，泰戈爾等等）的文章課後的習題，一些生字詞語的書寫與解釋還要多多去讀讀你們老師幫你們買的練習書這樣，課內的就基本OK了
⑥ 初中語文筆記
同學，你好，我是初中的一名教師
我雖然不了解你們老師的教學風格，但我認為，課前，需回做好充分的預答習准備，這樣，你會學得更有興趣，也容易明白，課堂，認真聽講，不管你在課堂有多重要的事，聽好那幾十分鍾，是對自己最有用的，課後，認真去復習，只有復習好今天的功課，才能把它消化，去學明天的東西啊，這樣的學習對你的效果是很大的。
如果你想找預習筆記，就去網路文庫找，再輸入你想找的課文，就可以了，我就是如此。
同學，希望能幫助你，願你：
好好學習！
天天向上！
學習進步！
⑦ 初一上冊語文筆記
同學，你好來，我是初中的一自名教師
我雖然不了解你們老師的教學風格，但我認為，課前，需做好充分的預習准備，這樣，你會學得更有興趣，也容易明白，課堂，認真聽講，不管你在課堂有多重要的事，聽好那幾十分鍾，是對自己最有用的，課後，認真去復習，只有復習好今天的功課，才能把它消化，去學明天的東西啊，這樣的學習對你的效果是很大的。
如果你想找預習筆記，就去網路文庫找，再輸入你想找的課文，就可以了，我就是如此。
同學，希望能幫助你，願你：
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⑧ 人教版語文初一上冊筆記
《智子疑鄰》：天雨牆壞 雨：下雨（破音異讀）念 yù
而疑鄰人之父 父：內念fǔ
暮而果大亡容其財 而：修飾
其家甚智其子 智：認為...聰明
甚：很 非常
寓意：聽意見要聽正確的 而不要去看是什麼人提出的 對人不可以持有偏見
《塞翁失馬》：馬無故而入胡 亡：丟失 而：承接
人皆吊之 吊：安慰 之:他
此何遽不為福乎 為：是
其馬將胡駿馬而歸 而:修飾
丁壯者引弦而戰 而：修飾
寫了四件事：
1.塞翁失馬
2.馬將胡駿
3.子騎折髀
4.父子相保
老子說：禍兮福所倚 福兮禍所伏
意思：好和壞 福和禍 在一定的條件下可以
相互轉化
那學的不同 沒事 俺們老師說 就按yǔ 讀也行
⑨ 七年級下冊的語文人教版第一課筆記
就是查抄找有關作者的一些資料，有關襲這篇文章的資料。對一些句子做品味，把心得寫在旁邊。大概是這樣吧。
第一課，如果是人教版的，那就是《在山的那邊》 王家新
你就查查王家新是的簡歷（不用長）
比如在第二段「是的，我曾一次次的失望過……向前走去」寫出了作者永不言敗，永不放棄;「那雪白的海潮……心靈」寫出了海的樣子；「在不停地翻過……失望之後」寫出了作者歷經千辛萬苦找到了海，等。
孩子，初中和小學是沒法比的，你一定要努力啊。初中三年是辛苦的，你一定能行。
⑩ 初中七年級 初中學霸筆記 語文（人教版）怎麼樣，好
如果二選一的話，應該是學霸筆記更實用。因為學霸筆記是對知識體系進行學習掌握，而學霸錯題筆記是學生在學知識後的運用中對出現的問題進行總結。