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小學語文校本課程教案

發布時間:2021-02-06 00:59:48

A. 小學校本課程教材

對聯趣談
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校本課程開發之民間對聯
對 聯 趣 談
對聯,雅稱「楹聯」,俗稱「對子」。它言簡意深、對仗工整、平仄協調,是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式,也是中華民族的文化瑰寶。讓我們一起走進那充滿趣味和智慧的對聯世界。
巧 對(兩則)
陳摩人
(一)
清代初,連山蓮塘人彭希商,號會齋,十三歲時即在當時縣學就讀,學使來查員生的業績與才學,信口出了一上聯曰:「諸肉不如豬肉味」求下聯。彭希商略一思索即時應對曰:「百花怎比柏花香」學使聽了非常高興,稱贊這孩子有出息,以此正式名列泮庠(即成為秀才,據說從此彭族開始成為「書香門第」之家)。後來彭希商由拔貢授福建泉州府教授(學政官)頗有聲望。
(二)
清代中葉,有個人叫鄧維森,據說自幼聰慧,進入私塾讀書前就能吟詩作對,遠近聞名。有一次,外地江右來了一位名士,聽說鄧維森是個神童,便來和睦鄉來找他,正巧和鄧維森在村頭池塘邊相遇,江右名士便出一聯曰:
「一池浮萍,許多魚蝦藏底下。」
鄧維森聽了,毫不困難地對道:
「兩株喬樹,若干鳥雀宿其中。」
江右名士聽後非常欣賞,贊揚道:「好對,好對!」
「頭落地」對「角朝天」
從前,有位書生趕路上京考試,走到一個三叉路口時,不知從那條路走好。剛好看見有位老大爺在河邊大石上磨斧頭,他走上去向老大爺問路。老大爺抬頭看看書生,想了想,就說了幾句話:「磨斧頭,上山頭,砍木頭,頭頭落地」。他說:「如果你對得上,就指路給你。」書生想了很久都答不出,只好回家去了。
回到家裡,妻子奇怪地問他:「為什麼又走回來?」書生只好將路上遇見老大爺,問路出對的情況告知妻子。嘆了口氣說:「你別著急,明天一早我就幫你想出來,今晚上你就安心睡覺吧!」
第二天一早,妻子早早起床來,叫書生跟著她去,看她做工。她走出門外,就折起一邊衫角,直走到塘邊,坐上小船,到塘里摘菱。書生看看瞧瞧,果然有所醒悟。於是,辭別妻子趕路去,又在三叉路口遇上老大爺,他對:「折衣角,落塘角,摘菱角,角角朝天。」老大爺聽了,高興地指路給他前去。
研討與練習
一、 仔細閱讀故事中的三副對聯,請你說說對聯都有那一些特點。
二、 讀了文中的三個小故事,你從中受到什麼啟發,結合實際上談談你自己的切身體會。
三、 利用課余、寒暑假時間,收集出現在你身邊、生活中一些對聯,如行業聯、裝飾聯、春聯、壽聯等。並拿回學校與其他同學交流欣賞。

課本內容說明
《巧對》兩則,分別講了彭希商和鄧維森兩人對對子的故事,故事內容真實、生動有趣且充滿智慧。彭希商因對對子而成為秀才,鄧維森因對對子大受江右名士稱贊,能讓學生從中受認識到知識的重要性。故事中的兩對對聯無論在字數、平仄、詞性、內容方面都對得很工整。
第一則中的對聯,屬於異字同音對,即把一個字或幾個字形、字義不同而讀音相同的字,分別字排在一副對聯內。如「諸」和「豬」同音,「百」和「柏」同音。上下聯都是七個字。上聯末字音調是去聲,屬仄聲;下聯末字音調是陰平,屬平聲,符合對聯的仄起平落,平仄相合,音調和諧。相同位置詞語的詞性也對得十分工整,如「諸肉」對「百花」(名詞對名詞),「不如」對「怎比」(虛詞對虛詞),「豬肉」對「柏花」(名詞對名詞),「味」對「香」(形容詞對形容詞)。並且內容相關,上下銜接。上聯講的是所有的肉類都不如豬肉的味道,下聯運用一個反問句,表明所有的花都比不上柏花香。
第二則中的對聯,上下聯都是十一個字。上下聯末字分別是「下」和「底」,同樣符合對聯「仄起平落」的要求。且詞性也對得十分工整,如「一池」對「兩株」(數量詞對數量詞),「浮萍」對「喬樹」(名詞對名詞),「許多」對「若干」(副詞對副詞),「藏」對「宿」(動詞對動詞),「底下」對「其中」(副詞對副詞)。上聯講的是在浮萍下藏著許多魚蝦,下聯講的是在喬樹中宿著若干鳥雀,內容也相關。
《「頭落地」對「角朝天」》講了一個書生問路應對的有趣故事,對聯同樣充滿智慧。此聯屬復字對,即將一個或幾個字按照某種規律,重復出現。如對聯中的「頭」和「角」字。除此之外,在字數、平仄、詞性、內容上也對得十分工整,這里就不一一分析了。

研討與練習
一、 細閱讀故事中的三副對聯,請你說說對聯都有那一些特點。
此題意在讓學生初步了解對聯的基本特點,形成初步認識。能判斷什麼是對聯,並為填寫簡單的對聯打下基礎。
二、 讀了文中的三個小故事,你從中受到什麼啟發,結合實際上談談你自己的切身體會。
此題目的讓學生從文中人物身上受到思想教育,從而認識到博覽群書、刻苦學習的重要性。
三、 利用課余、寒暑假時間,收集出現在你身邊、生活中一些對聯,如行業聯、裝飾聯、春聯、壽聯等。並拿回學校與其他同學交流欣賞。
讓學生的學習和生活聯系起來,在生活中學習語文。

語文活動教案——對聯趣談
活動目的:
1、 讓學生通過課外閱讀和課內交流,知道對聯是我國獨特而寶貴的文學遺產,是我國文學園地中的一枝奇花草。
2、 豐富拓展學生的語文知識,了解對聯的特點,並嘗試對簡單的對聯。
3、 激發學生語文的興趣,培養學生獨立閱讀、說話和思維的能力。
活動准備:向學生推薦一些談對聯的書籍和文章,並要求學生摘錄一些對聯故事、知識,收、隼精彩的對聯,准備課內交流。
活動過程:
一、 教師談話引入。
泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長河,流淌著多少文化特產。這些文化傳統以其形式之奇和意趣之美,如同奇花異草,裝飾著千姿百態、美不勝收的人類文化大觀園,對聯就是其中的一種。古人學語文,很重要的內容就是學對聯,古往今來,許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來展現自己的才華,為後人留下寶貴的文化遺產和豐富的軼聞趣事。
二、說對聯故事。

巧 對(兩則)
陳摩人
(一)
清代初,連山蓮塘人彭希商,號會齋,十三歲時即在當時縣學就讀,學使來查員生的業績與才學,信口出了一上聯曰:「諸肉不如豬肉味」求下聯。彭希商略一思索即時應對曰:「百花怎比柏花香」學使聽了非常高興,稱贊這孩子有出息,以此正式名列泮庠(即成為秀才,據說從此彭族開始成為「書香門第」之家)。後來彭希商由拔貢授福建泉州府教授(學政官)頗有聲望。
(二)
清代中葉,連山和睦鄉的鄧維森,據說自幼聰慧,進入私塾讀書前就能吟詩作對,遠近聞名。有一次,外地江右來了一位名士,聽說鄧維森是個神童,便來和睦鄉來找他,正巧和鄧維森在村頭池塘邊相遇,江右名士便出一聯曰:
「一池浮萍,許多魚蝦藏底下。」
鄧維森聽了,毫不困難地對道:
「兩株喬樹,若干鳥雀宿其中。」
江右名士聽後非常欣賞,贊揚道:「好對,好對!」

「頭落地」對「角朝天」
從前,有位書生趕路上京考試,走到一個三叉路口時,不知從那條路走好。剛好看見有位老大爺在河邊大石上磨斧頭,他走上去向老大爺問路。老大爺抬頭看看書生,想了想,就說了幾句話:「磨斧頭,上山頭,砍木頭,頭頭落地」。他說:「如果你對得上,就指路給你。」書生想了很久都答不出,只好回家去了。
回到家裡,妻子奇怪地問他:「為什麼又走回來?」書生只好將路上遇見老大爺,問路出對的情況告知妻子。嘆了口氣說:「你別著急,明天一早我就幫你想出來,今晚上你就安心睡覺吧!」
第二天一早,妻子早早起床來,叫書生跟著她去,看她做工。她走出門外,就折起一邊衫角,直走到塘邊,坐上小船,到塘里摘菱。書生看看瞧瞧,果然有所醒悟。於是,辭別妻子趕路去,又在三叉路口遇上老大爺,他對:「折衣角,落塘角,摘菱角,角角朝天。」老大爺聽了,高興地指路給他前去。

(1)討論對聯的特點:
從這三個對對聯的故事中,你發現對聯有什麼特點呢?四人小組討論。

教師小結
對聯一般有四個基本特點:
A、 字數要對,就是要求兩個句子的字數相等,配好成對。
B、平仄相合,音調合諧,傳統習慣是仄起平落,有抑揚頓挫之美。
C、對仗工整,就是名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞以形容詞,數量詞對數量詞。
D、內容相關,上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接。但又不能重復。
此外,張掛的對聯傳統作法還必須直寫豎貼,自右而左,自上而下,不能顛倒。與對聯緊密相關的橫批,可以說是對聯的中心,好的橫批在對聯中起到畫龍點睛、相互補充作用。
(具體分析見課文內容說明)
(2)從這個小故事中,你學到了什麼?
三 學生交流對故事
1 同學們課前都收集了許多有趣的故事,請說給一般說給班上的同學聽聽。
2 指名說。
四 練習寫對聯
欣賞了這么多有趣的故事,大家想不想也來寫寫對聯,那就讓我們一起來試試。
1 老師這有幾副上聯,請大家對下聯。
蠶吐絲——(蜂釀蜜) 辭舊歲——(迎新年)
說時機_——(顧大局) 畫餅充飢——(望梅止渴)
行千里路——(讀萬卷書)
神如東海闊——(壽比南山高)
處處春光好——(家家氣象新)
家中世界小——(網上天地寬)
冬去山清水秀——(春來鳥語花香)
2、個人或小組出對,同學應對。
3、我這里還有不完整的幾副對聯,請大家幫忙對對。
(1)寫缺字對聯
活到老,學到老,老不服老。
畫亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。
(2)猜數字對聯
快過年了,家家戶戶都忙著貼對聯,一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了一副對聯。
橫批:南北----沒有東西
上聯:二三四五----缺一(衣)
下聯:六七八九----少十(食)
你知道這副對聯含著的意思嗎?
(3)敦沫若幼年在私塾讀書,有一次和同學們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀,先生追問學生,沒人承認。先生說,我出個對子,誰能對上免罰。先生曰:「昨日偷桃鑽狗洞,不知是誰?」敦沫若思索了片刻,對道:「他年攀桂步蟾宮,必定有我。」先生驚其才華,極為高興,全體學生都免予處罰。
四、 欣賞對聯
a) 對聯有著廣泛的用途,你在哪些地方,哪些場合看到過對聯呢?
b) 從一個個有趣的故事,從一副副精妙的對聯,我們不難發現:對聯確實是中華民族的奇葩,它能表達種種復雜的思想感情,它能增強喜慶氣氛,給人一種喜氣洋洋之感,具有很高的欣賞價值和藝術價值。
讓我們再來欣賞幾副對聯:
(1)無山得似巫山好,
何水能似河水清。
(2)人過大佛寺,
寺佛大過人。
(3)讀書好,耕田好,學好便好,
創業難,守業難,知難不難。
(4)六畜興旺,
五穀豐登。
(5)爆竹一聲除舊,
桃符萬戶更新。

(6)風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;
家事、國事、天下事,事事關心。
(7)大肚能容,容天下難容之事;
開口便笑,笑世間可笑之人。

五、 贈言結課
對聯是節慶賀婚滿堂生輝的使者,是華夏民族文墨精華的象徵。通過這一堂課的學習,我們對對聯有了進一步的認識,讓我們在日常的學習和生活中多多注意對聯,用心去感受這一精髓所蘊涵的豐富的精神營養,不斷提高我們的語文素養。

B. 小學語文校本課題題目有哪些

小學語文復校本課題優秀制題目

小學語文校本課題申報,需要有一個比較優秀的題目,若題目不準確或者表述不對,會影響到課題審批的結果,雖然這不是主要影響因素,但一個好的題目總歸會帶來增值的效果。那麼,小學語文課題優秀題目有哪些?

《小學語文教師提高教學研究能力的有效途徑》

《小學語文課教材教法的案例研究》

《小學語文教學策略研究》

《對小學高年級語文教學課自主探究式學習方法的研究》

《小學語文朗讀教學策略課題研究》

《小學語文教學中進行有效指導的研究》

《小學語文「1+x多元閱讀」有效策略研究》

《小學語文課外閱讀指導有效策略的研究》

《閱讀教學在小學英語中的構建與研究》

《小學高年級語文課堂導入方式設計研究》

《減少低年級小學生錯別字的實踐研究》

《微課在小學語文教學中的開發與運用的研究》

《小學生語文積累習慣培養的研究 》

《小學一年級語文課堂學生傾聽習慣培養的研究》

《小學語文「主題閱讀」校本課程的開發與實踐研究》

《小學生良好書寫習慣培養研究》

《小學語文感悟能力培養研究》

C. 小學語文校本課程的開發具體包括哪些方面

小學語文校本課程的開發具體包括以下幾個方面:
(一)向課外知識延伸。由課文的內容向相關語文課外知識延伸,擴大學生知識面。包括1、中點輻射型。以課文內容為中點,向四面八方輻射。如學習了《江姐》我們可以以「走進英雄」為主題,讓學生排一排英雄譜;講一講英雄的故事;學一學英雄不朽的詩篇;寫一寫想對英雄說的話。2、起點延續型。以課文的內容為起點,確定主題縱向延伸。如學習了《赤壁之戰》後,可以以「我對課文人物的了解」為主題,指導學生讀《三國演義》相關的章節,組織學生對人物進行討論,認識一個個豐滿的人物。
(二)向生活實踐延伸。選擇與學生生活密切相關的課文內容,通過學習將課文的內容拓展延伸到學生的生活實際中去。包括:1、聯系學生生活。找准課文內容與學生生活的相似版塊,激發學生回憶生活、記錄生活、描繪生活。如:學習了《我愛家鄉的秋白梨》,可以以「家鄉的特產」為主題,讓學生讀一讀描寫家鄉特產的文章;介紹家鄉的特產;為家鄉的特產設計廣告語等。2、開展實踐活動。根據課文的內容,組織學生進行語文綜合實踐活動。如學習了《我盼春天的薺菜》後,可以以「我眼中的薺菜」為主題,帶學生去野外認薺菜、挖薺菜;嘗一嘗薺菜的味道;寫寫自己的體會;與小作者比一比童年等。
(三)以地方特點為素材,全面開發鄉土資源
每個地方都有自己的特點和開發校本課程的優勢,讓學生走進家鄉,充分地了解家鄉,感受家鄉的一切。選擇的內容要富有鄉土氣息,根植於學生生活,存在於學生周圍,是學生平時能夠接觸和感受到的。通過梳理將這些內容確立為一個個主題,然後圍繞主題進行課程編排和實施。下面就是部分主題的課程內容確定。
主題一:家鄉的山水。學一學描寫家鄉山水風景的美文;游一游家鄉的名山秀水;當個小導游,介紹介紹家鄉的景點;用筆描繪家鄉的美景;憧憬家鄉未來的藍圖等等。
主題二:家鄉的名人。讀一讀家鄉名人小傳;調查家鄉名人的工作情況;給家鄉的名人寫一封信;采訪家鄉的名人或者名人的親人;追尋名人童年的足跡;為家鄉的名人寫傳記。
主題三:家鄉的各種農具。查一查從遠古走來的農具;設計標簽,給家鄉的農具貼上標簽;給家鄉的農具配上使用說明書;展示家鄉的農具;用一用家鄉的有關農具;談一談農具的變化;說一說你想要發明的農具;家鄉農具上的文字的考證。
主題四:家鄉的傳說故事。讀一讀家鄉傳說、故事;聽長輩講家鄉的傳說、故事;記錄家鄉的傳說、故事;把聽來的故事講給同學聽;考證故事的原發生地。
還有「家鄉的工廠」、「家鄉的交通」、「家鄉的特產」等等主題,這些主題鄉土氣息很濃,當通過學生自身積極主動有效作實踐,浸潤其中時,不但提高了實踐運用語言的能力,而且成了他們情感陶冶、品行養成、知識獲得、個性發展所不可缺少的中介。
(四)以校園環境為依託,充分利用每個角落。
校園是學生最為熟悉的地方了,在校園里只要我們留意,時時處處都有學習語文的機會。花壇里寫著如詩的公益廣告語;文化牆上刊有內容豐富的牆報;廣播室傳來琅琅的播音;公開欄里貼著種類繁多的應用文;學習園地里盛著同學們一份份語言文字的自主餐。這些都可以成為語文校本課程的內容。低年級可以帶學生認字,學拼音;組織學生按時收聽校園廣播,學習普通話。高年級可以帶學生給校園里的花木貼上生物學標簽;為學校的花壇、食堂、閱覽室設計廣告語;參與應用文的寫作等。
(五)‍以時事信息為焦點,動態補充語文課程。
校本課程不應該是一成不變的,而是隨著時間的發展不斷變化,不斷充實的過程,是一個動態的過程。在我們的周圍天天都發生著一些學生認為新奇的、重大的、有意義的事情,這些事情的發生給我們的校本語文課程提供了豐富的內容,使學生既學到了語文知識,同時智力得到訓練,感情得到了陶冶,人格得到了塑造。這樣的事小到一場雪、一次運動會;大到 「紀念抗日戰爭勝利60周年」、 「神州成功6號上天」……都可以成為校本語文課程的內容。抓住報紙、電視等有效的載體,進行讀、查、做、想、練的活動,從而使校本語文課程豐滿而富有活力。
語文校本課程的內容是豐富多彩的。正所謂「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。」只要從學生、學校、教師的實際出發,有效地利用好各種課程資源,那麼無論從哪個角度去選擇語文校本課程的內容,都將會創出一方新的天地。

D. 誰有小學三年級語文校本課程綱要

http://www.djyw.org/user1/399/archives/2008/22549.html
基本全復是制 你自己參考一下吧啊

E. 小學校本課程的開發如何設計

2006教學工作計劃 認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線,並注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質量。 具體工作: 一、認真學習理論,明確課改方向。 要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀,是一個信息時代,知識不斷更新,新的理念不斷涌現,學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作,更需要學習。只有那些重視學習,善於學習的人,看問題才會更准,思路才會更清,行動才會更快。教導處將統籌安排,將學習安排到全校業務學習活動中,滲透到教研組教研活動中。在學習中,既要學介紹具體經驗文章,也要學難懂的理論性較強的文章,防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章,也要學提出爭議的評論,防止人雲亦雲。採用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法,要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流,使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣,每周一篇學習筆記,一月一篇案例設計一篇教育故事。 二、嚴格執行常規,提高教育質量。 1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規,任何人無權變更,教導處將不定期抽查教師上課情況,嚴格督促教師自覺按課表上課,嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生,如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。 2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》,修訂我校教學常規要求,使全體教師明確要求,自我對照,切實落實常規,有效地改進教學,全面提高教學水平與質量。教導處將提倡「推門聽課,翻本檢查」工作制度,繼續實行學月常規檢查制度。 3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地,教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃,結合本教研組的實際情況,擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容(學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課,進行教法和學法的探討等)、定好主題和中心發言人。教研活動要在「實」與「新」上做文章,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色,及時、認真總結得失,在期末進行交流,開展先進教研組的評選。 4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排,定時間、定內容、定主講,突出重點,解決難點。著力提高集體備課質量,各班要針對班級實際進行修改,並在教學過程加以調整,倡導課後撰寫教學後記和教學案例。 5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立「有效教學」觀念,增強質量意識,憂患意識,爭先意識,努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度,分析存在問題,落實解決措施,力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽,即一年級看拼音寫漢字比賽,二年級朗讀比賽,三—六年級「六一」作文比賽,低年級口算調研,中高年級計算、概念、應用題調研,英語階段性調研。 6、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況,分析我校六年級教學工作的現狀,引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題,採取針對性的應對舉措;及時召開畢業班家長會,加強家校聯系溝通,做好宣傳發動工作,爭取家長配合支持,為學生復習迎考,打勝小學畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導,採取學月考試,獎勵前五名和進步大的等形式,努力提高畢業考試的優秀率和及格率。 三、深化課改實驗,提升實施水平。 1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標,把握其精神實質,加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。 2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合,以教研為載體,以科研為先導,促進全體教師實施新課程,改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系,爭取專家的支持、指導,健全教研製度,改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校,結合自身教學需要,精心設計好每次活動的內容,開展小型、多樣、高效的教研活動,創造性地開展活動,讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動,對品德與生活(社會)等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。 3、繼續加強課程管理開發的研究,根據教育部「綜合實踐活動課程指南」的有關要求,加強管理,使之不至流於形式,加強課程開發的研究,繼續開展綜合實踐活動,本期綜合實踐活動由教師自願報名參加,綜合實踐活動組組長鄭志強指導,集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》,使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。 四、調動教師熱情,加強隊伍建設。 1、上期,我校開展青年教師賽課,一部分教師在活動中脫穎而出,一部分教師迅速成長。本期,我校將進行中老教師示範課,讓教師們在這樣的活動中相互借鑒,取長補短。不同的教學風格 2、鼓勵、支持教師參加學歷進修,組織教師參加繼續教育,切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網路技術的培訓,重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期,要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課,由張玉全作好記載。 3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動,採取更加有力的措施,著力造就優秀教師。 4、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動,促使青年教師快速成長。 教學是學校的主要、重點工作,提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則,教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班,檢查教學的各環節的落實,使我校的教學再創佳績。 五、科研工作: 教不研則淺,研不教則枯,為及時把握時代脈搏,跟上教學改革的步伐,我校確立的科研課題為: 1、學校社會、家庭三結合,促進小學生誠信品質的形成(國家級)2語文課題將申報「愉快識字法」(市級) 3、校本教材開發,綜合實踐活動(校)4、數學課題組 路漫漫其修遠兮,親愛的教師們,辛勤的付出,必會換來金秋的收獲。 教學工作大事表 2006年2月 主要活動: 二月份: 1、制定教學工作計劃。 2、召開教研組長會議,制定教研組工作計劃。 3、各科教師制定學科教學計劃。 4、召開綜合實踐指導老師會議,制定綜合實踐活動實施計劃。 三月份: 1、第二次教學常規檢查。 2、召開英語教師研討會,討論提高英語教學質量的有關措施。 3、修訂學校教學常規細則。 4、校新課程教材培訓。(一、二年級數學) 5、中老年教師示範課 8、召開教研組長、備課組長會議。 9、課題組制定課題實施計劃。 四月份: 1、學科期中調研測試。 2、徵集、評選綜合實踐活動案例。 3、畢業班復習教學研討活動。 6、第三次常規調研。 五月份: 2、三—六年級慶「六一」作文競賽。 3、一、二年級口算比賽。 4、二年級朗讀比賽。 六月份: 1、檢查各教研組落實教研活動情況。 2、六年級模擬考試。 4、一年級看拼音寫漢字比賽。 5、評選課改積極分子、優秀教研組。 6、撰寫教學論文與案例。 7、舉行期末考試,做好試後分析。 8、第四次常規調研。 很不錯哦,你可以試下
x《uⅥzw浚ㄝ{mpo侉c┢茛c┢茛c┢茛30212544162011-9-16 4:32:33

F. 小學校本課程計劃

2006教學工作計劃

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線,並注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質量。
具體工作:
一、認真學習理論,明確課改方向。
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀,是一個信息時代,知識不斷更新,新的理念不斷涌現,學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作,更需要學習。只有那些重視學習,善於學習的人,看問題才會更准,思路才會更清,行動才會更快。教導處將統籌安排,將學習安排到全校業務學習活動中,滲透到教研組教研活動中。在學習中,既要學介紹具體經驗文章,也要學難懂的理論性較強的文章,防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章,也要學提出爭議的評論,防止人雲亦雲。採用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法,要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流,使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣,每周一篇學習筆記,一月一篇案例設計一篇教育故事。
二、嚴格執行常規,提高教育質量。
1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規,任何人無權變更,教導處將不定期抽查教師上課情況,嚴格督促教師自覺按課表上課,嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生,如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。
2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》,修訂我校教學常規要求,使全體教師明確要求,自我對照,切實落實常規,有效地改進教學,全面提高教學水平與質量。教導處將提倡「推門聽課,翻本檢查」工作制度,繼續實行學月常規檢查制度。
3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地,教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃,結合本教研組的實際情況,擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容(學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課,進行教法和學法的探討等)、定好主題和中心發言人。教研活動要在「實」與「新」上做文章,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色,及時、認真總結得失,在期末進行交流,開展先進教研組的評選。
4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排,定時間、定內容、定主講,突出重點,解決難點。著力提高集體備課質量,各班要針對班級實際進行修改,並在教學過程加以調整,倡導課後撰寫教學後記和教學案例。
5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立「有效教學」觀念,增強質量意識,憂患意識,爭先意識,努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度,分析存在問題,落實解決措施,力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽,即一年級看拼音寫漢字比賽,二年級朗讀比賽,三—六年級「六一」作文比賽,低年級口算調研,中高年級計算、概念、應用題調研,英語階段性調研。
6、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況,分析我校六年級教學工作的現狀,引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題,採取針對性的應對舉措;及時召開畢業班家長會,加強家校聯系溝通,做好宣傳發動工作,爭取家長配合支持,為學生復習迎考,打勝小學畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導,採取學月考試,獎勵前五名和進步大的等形式,努力提高畢業考試的優秀率和及格率。
三、深化課改實驗,提升實施水平。
1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標,把握其精神實質,加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。
2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合,以教研為載體,以科研為先導,促進全體教師實施新課程,改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系,爭取專家的支持、指導,健全教研製度,改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校,結合自身教學需要,精心設計好每次活動的內容,開展小型、多樣、高效的教研活動,創造性地開展活動,讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動,對品德與生活(社會)等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。
3、繼續加強課程管理開發的研究,根據教育部「綜合實踐活動課程指南」的有關要求,加強管理,使之不至流於形式,加強課程開發的研究,繼續開展綜合實踐活動,本期綜合實踐活動由教師自願報名參加,綜合實踐活動組組長鄭志強指導,集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》,使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
四、調動教師熱情,加強隊伍建設。
1、上期,我校開展青年教師賽課,一部分教師在活動中脫穎而出,一部分教師迅速成長。本期,我校將進行中老教師示範課,讓教師們在這樣的活動中相互借鑒,取長補短。不同的教學風格
2、鼓勵、支持教師參加學歷進修,組織教師參加繼續教育,切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網路技術的培訓,重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期,要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課,由張玉全作好記載。
3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動,採取更加有力的措施,著力造就優秀教師。
4、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動,促使青年教師快速成長。
教學是學校的主要、重點工作,提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則,教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班,檢查教學的各環節的落實,使我校的教學再創佳績。
五、科研工作:
教不研則淺,研不教則枯,為及時把握時代脈搏,跟上教學改革的步伐,我校確立的科研課題為:
1、學校社會、家庭三結合,促進小學生誠信品質的形成(國家級)2語文課題將申報「愉快識字法」(市級)
3、校本教材開發,綜合實踐活動(校)4、數學課題組
路漫漫其修遠兮,親愛的教師們,辛勤的付出,必會換來金秋的收獲。
教學工作大事表
2006年2月
主要活動:
二月份:
1、制定教學工作計劃。
2、召開教研組長會議,制定教研組工作計劃。
3、各科教師制定學科教學計劃。
4、召開綜合實踐指導老師會議,制定綜合實踐活動實施計劃。
三月份:
1、第二次教學常規檢查。
2、召開英語教師研討會,討論提高英語教學質量的有關措施。
3、修訂學校教學常規細則。
4、校新課程教材培訓。(一、二年級數學)
5、中老年教師示範課
8、召開教研組長、備課組長會議。
9、課題組制定課題實施計劃。
四月份:
1、學科期中調研測試。
2、徵集、評選綜合實踐活動案例。
3、畢業班復習教學研討活動。
6、第三次常規調研。
五月份:
2、三—六年級慶「六一」作文競賽。
3、一、二年級口算比賽。
4、二年級朗讀比賽。
六月份:
1、檢查各教研組落實教研活動情況。
2、六年級模擬考試。
4、一年級看拼音寫漢字比賽。
5、評選課改積極分子、優秀教研組。
6、撰寫教學論文與案例。
7、舉行期末考試,做好試後分析。
8、第四次常規調研。

G. 小學語文特色課程有哪些

傳統文化學習課程、茶藝課、小語種課、武術課、足球課、網球課等。

小學特版色權課程開設意義:

學校特色課程大多屬於校本課程,而校本課程是國家新課程體系的重要組成部分。為了給學校留有足夠的課程開發和課程設置的自主權,從而能夠滿足學生個性發展的需要、能夠體現學校辦學的獨立性和學校辦學特色,國家把校本課程的設計、實施和評價的自主權下放給了學校。國家新課程在理論體繫上體現了素質教育的基本要求,在育人目標上體現了社會對人才的要求和人的個性發展要求;而國家課程是面向全國統一的規范要求,在滿足多元化需求辦學的靈活性方面顯然有些不足,必須由地方課程和校本課程予以補充。因此,特色課程開發是執行國家新課程需要。

特色課程開發是我校穩健發展的需要。民辦學校的產生及發展壯大,在很大程度上是為了彌補公辦教育的不足和滿足「教育消費者」對教育的多元化需求,其角色至今沒有發生變化,而且在未來相當長的一段時間里都難以發生實質性的變化。正是由於民辦教育的這個特點,才決定了民辦教育在保證質量的前提下,必須要辦出與公辦學校不一樣的特色來,才能吸引學生、擴大生源,才能求得生存與發展。而學校的辦學特色主要體現在特色課程上

H. 急求小學三年級校本課程《弟子規》教學設計

《弟子規》教學設計
教學目標:誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。

教學重點:採用各種方法誦讀《弟子規》,演譯《弟子規》,領悟《弟子規》的內涵。

教學難點:引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想。

教學過程:

一、 啟發談話,導入新課。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢?

(出示課件:《三字經》《千字文》《論語》《弟子規》四大名著《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等圖片)

今天我們學習《弟子規.》你們猜猜"弟子規"是講什麼的呢?

二、自由誦讀、整體感悟。

1、 讀一讀,想一想,《弟子規》主要的內容有哪些?是什麼意思?

(板書:孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。)

2、 背一背,唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的?

3、 學生或讀、或背、或唱、或演。

4、 提示:在這些內容中,作者為什麼把"學文"放在後面呢?難道學習文化知識不重要嗎?

二、 交流方法 展示成果。

1、 同學們運用了那些方法學習《弟子規》?

(隨機板書:唱、誦、舞、講、畫、演)

2、 請自由組合,一起商量商量,准備表演。

3、 學生交流、准備。

4、展示成果:

要求:(1)告訴大家,展示的形式;(2)選擇這個內容的理由;(3)其他同學觀看是虛心學習。

表演(老師相機評價,點撥,)

5、小結:我們班同學真是多才多藝,學習方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段話改編成一個小品,唱拍手歌;畫一幅畫;編舞蹈等等。希望同學們在今後的學習中,也能用上這些有趣的方法,還可以創造更多的新方法,使我們的學習更加有趣。

同學們欣賞了古腔古韻的《弟子規》,有什麼感想和啟發嗎?

幫助學生總結:

(1) 學會做人;(2)促進語文學習;(3)取其精華、取其糟粕。

三、 課堂拓展 深化認識。

1、 老師推薦名句:(課件顯示)

(1)、溫故而知新,可以為師矣。

(2)、學而不思則罔,思而不學則殆。

(3)敏而好學,不恥下問。

(4)知之者不如好知者,好知者不如樂知者。

(5)吾日三醒吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

2、學生帶讀,然後齊讀。

3、老師介紹:古代的"忠""孝""仁""義"等思想在現代社會仍然被人們所推崇。湖北有一個退休工作人員編寫了一本新《家訓》受到家長、老師以及同學們的喜愛。

課件顯示:羊有跪乳之恩,鴨有反哺之情,孝也!

蜜蜂職責分明,大雁飛行有序,禮也!

雞非定時不鳴,燕飛春社不至,信也!

鹿得草而尋群,蟻得食而報眾,義也!

蜘蛛結網而食,鸚鵡學舌而語,智也!

諸物本無知,卻具天性美德,

人為萬物之靈,立身處世,豈肯愧對於物?

4、 最後老師給大家一些寄語:(課件顯示)

忠心獻給祖國,孝心獻給父母,愛心獻給社會,誠心獻給夥伴,上進心留給自己。

1、 總結:同學們,中國古代的經典文化,經歷歷史風雨的洗禮,仍然流傳至今,必然有它存在的原因。同學們在以後的課外閱讀中,多接觸一些古詩文,並且做到學以致用、古為今用。那樣,不僅會獲得無窮的樂趣,積淀深厚的文化底蘊,而且一定會像《弟子規》最後幾句所說的"勿自暴 勿自棄 聖與賢 可馴致。"

板書: 走進《弟子規》

孝、悌、謹、信、愛、仁、學文

取其精華、去其糟粕

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