❶ 杭州春芽實驗小學怎麼樣
挺不錯的公辦學校，比茅以升好些。教育資源豐富。
❷ 浙江凱星集團下有四個小學:茅以升小學,春芽小學還有兩個是什麼
似乎並沒有浙江凱星集團，
應是杭州凱旋教育集團。
杭州凱旋教育集團四個小學是：
南肖埠小學、
春芽實驗學校、
茅以升實驗學校、
景華小學。
❸ 孟廟鎮春芽小學坐幾路車
公交線路：9路，全程約4.7公里
1、從孟廟鎮步行約1.4公里,到達啤酒廠站
2、乘坐9路,經過1站, 到達孟廟站
3、步行約1.6公里,到達春芽實驗小學
❹ 三年級下冊語文春天的小雨滴滴滴的中心思想
以生為本，深度挖掘，擴展延伸
——《春天的小雨滴滴滴》教學設計與反思
教學內容：小學語文s版三年級下冊第一課
設計意圖：《春天的小雨滴滴滴》的教學設計以《新課程標准》為指導，科學把握現用教材，讓學生進行「再創造」學習；改變教師傳統角色，從知識的傳授者和管理者變為學生發展的促進者和引導者，以師生雙邊活動為主，深度挖掘教材內涵，適當擴展延伸，促使學生生動活潑、主動地學習，凸顯學生的主體地位，旨在讓課堂活起來，讓學生動起來，從而更好地體現「以生為本」「以學生的發展為本」的基本理念。
教材分析：《春天的小雨滴滴滴》，作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現了自己對春雨、對大自然的無比喜愛和贊美之情。課文大篇幅敘述了春雨動聽的聲音：淅淅瀝瀝、滴滴答答、叮叮咚咚、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、啪、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。各種聲響交織變幻，神奇莫測，和諧動聽，整片樹林彷彿成了一座音樂廳……通過本節課的學習，學生不但掌握了本節課的重點，感受到了春天的特點和春雨的美好無私，還學到了從書本上所學不到的知識如大自然的其他聲音，學生們閱讀、分析、表演、情感等各方面的能力都有所提高。
學情分析：本班有47位學生，他們正處於從低年級向中年級的過渡期，喜歡對自己感興趣的事物進行分析，求知慾強，思維活躍，知識增長速度明顯加快，已具備一定的閱讀理解能力和分析能力。
教學目標：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生有感情地朗讀課文，注意理解重點詞句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學生會寫「溝、播、撒、蹄、脈、跌、密、嘗、乳、滑推」11個生字，理解「你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗」等詞語。
教學重點：理解重點詞語,句子的意思,體會句子所表達的思想感情,自主學習。引導學生分析身邊的美。
教學難點：引導學生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。體會作者仔細觀察,發揮想像為教學難點。
教學策略及流程：本節課創設情境，引導他們對春季特點的思考，引起他們對大自然的注意，通過多媒體課件，讓學生充分感受春雨，尤其是春雨的聲音，充分調動學生的聽覺、視覺等，然後通過朗讀、表演，讓學生在春雨滴答、雨聲如歌、萬物復甦、春芽萌發的意境中感受，從而更好地理解課文內容，欣賞春雨形象美，感悟其奉獻精神的抽象美，在此基礎上，擴展延伸到其他聲音的表演，觀察自己周圍美好的聲音，說說同學的聲音，最後抓住題材小練筆。
教學流程設計：創設情境，學生朗讀，實踐感知、體驗——積極參與，掌握自主學習的方法——順勢引導，升華情感，擴展延伸——抓住題材，培養寫作能力。
教學過程：
一、學生朗讀，實踐感知、體驗
師：同學們，現在是什麼季節?春天在你的眼裡是什麼樣的?我們這節課來學習本冊的第一課，它和春天和春雨有關,指讀課題《春天的小雨滴滴滴》。春天的小雨在你眼裡是什麼樣的？
生：學生可能會摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題,教師及時進行小結與提升。
師：春天的小雨在同學們的眼裡是歡快的,活潑的,我們就用這種歡快的語調在來讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》。現在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都聽到了什麼?看到了什麼?
【評析】我先通過多媒體課件，尤其是對春雨聲音的表現，充分調動學生的聽覺、視覺，然後讓學生大聲朗讀，整體感知春雨是美的。首先是它的聲音很美，學生們通過朗讀，了解到作者用了九個象聲詞來描寫春雨打在各種物體上發出不同的聲音，然後讓他們模擬這些聲音，這有一定的難度，盡管沒有幾個同學模仿得出來，但學生們的熱情還是很高漲，然後我抓住「聽」「看」這兩方面，讓學生感悟交流：聽春雨,春雨美在聲音,看春雨,春雨美在樣子,人們都贊揚春雨,它美在無私,博大的精神。這一系列的活動，不僅鍛煉了他們的膽量，還激發了他們的藝術細胞、想像能力與思考能力，使他們能充分融入到課文中與作者一同感受春雨的美妙。
二、積極參與，掌握自主學習的方法
師：我們來比比看誰知道的聲音最多，說出來與同學們分享好
不好？
生：好。
這時，從未有過的事情出現了，全班同學都舉起了手，爭著來表演！我叫了幾個同學，他們大多都是表演動物的聲音，有些同學還逗得大家哈哈大笑，其中一位同學表演了蛇的聲音，大家都用疑惑的眼神看著他，然後議論紛紛：蛇也有聲音嗎？他肯定地回答：「有」。對於這一點，我也不是很清楚，從小到大，好像還真沒聽過蛇的聲音，於是，我趁機讓同學們回家上網查一下，看看蛇到底會不會發出聲音，第二天上課時匯報。
第二天，同學們都很興奮，因為他們從網上了解到很多知識。看著同學們的那種成就感，我及時引導他們電腦不是只用於玩游戲，聊天的，他的作用還很多，比如說：可以查資料，儲存、編輯等等，我們要健康、正確地使用電腦，要綠色上網。
【評析】在感受春雨的美妙後，充分張揚學生的個性，採用競賽的形式，比一比看誰能說出最多不同的聲音。學生的積極性因此調動了起來，課堂因學生的參與而精彩紛呈。其次，我把本課作了適當的延伸，拓寬學生的視野。藉此引導和鼓勵學生可以藉助很多正確的學習途徑如網路去主動獲取新的知識。
三、順勢引導，升華情感，擴展延伸
師：怎樣的聲音才是美的？
生：比較柔和的，不大不小的……
看著他們對聲音那麼感興趣，我突然想到一個話題，就是讓他們說說我們303班誰的聲音最好聽？「黃煒諭的！」「王晴柔的!」「何雨銘的！」同學興奮了。「為什麼？」我問：「因為黃煒諭回答問題時聲音很響亮。」「王晴柔的聲音很溫柔。」「何雨銘的聲音甜甜的。」我在黑板上寫下：響亮、溫柔、甜甜的。然後引導同學們：「回答問題聲音響亮代表對老師、同學尊重，充滿自信；而溫柔的甜甜的聲音讓人聽起來很舒服，讓人感覺到友好。想想我們平時有沒有好好說話？平時我們說話都像在幹嘛？」「像在吵架。」不知誰插了一句。「是啊，平時我們同學之間相處得怎樣呀？團結嗎？友愛嗎？遇到一點點小事就吵架甚至有些男同學還會打架，大家說，這些不和諧的聲音就像什麼呢？」「像噪音！」「相信大家都不喜歡噪音，那麼就讓我們班多一點美妙的、和諧的聲音吧。」我的話音剛落，教室里就想起了一陣掌聲，顯然同學們都是「孺子可教」。
【評析】學生們學會欣賞美的聲音以後，我隨機對他們進行情感方面的引導，讓他們體會到在學校、同學之間要團結友愛，多一些和諧之音，說好話、做好人、做好事，這樣，我們就會有更多的快樂。
四、抓住題材，培養寫作能力
師：同學們，從這節課中，老師發現你們都成長了，懂得怎樣
審美了，現在就讓我們以聲音為題，寫一篇作文，題目有點特別，叫《303班好聲音》
生：老師，我聽過《中國好聲音》……
最後我布置了一項作業，就是寫一篇作文，題目叫做《303班好聲音》，讓這些孩子們從感知課文——提高自主學習能力——情感態度的升華——寫作能力的培養。第二天，有好幾位同學交了作文，有一位學生寫道：有一次，我考試考砸了，難過得伏在桌子上想哭，突然身後傳來煒諭溫柔的聲音「我幫你」，我感激地抬起了頭。還有一位學生寫道：星期四是我值日，但是我又要參加夢園文學社的活動，怎麼辦呢？正當我著急地直跺腳時，素玲甜甜地說「你去吧，梓楨，我代替你值日」……
【評析】整個學習過程，同學們的學習興趣都很高漲，就連平時比較怕的作文，他們都欣然接受，並且理解了美的內涵。
五、總結評價
《春天的小雨滴滴滴》的教學課堂不是老師表演的舞台，而是學生展示的舞台。我創造以生為本的課堂，深度挖掘課文中的快樂因素，擴展延伸，提升了他們的情感，從讀中感悟，從感悟中提升，從提升中促寫作。
板書設計： 春雨的聲音：淅瀝、叮咚、滴答
雨聲
林中的雨聲：啪啦、嘩啦、通通、咚咚、春天的小雨滴滴滴
雨形 細細的 密密的
教學反思：
結合本班學生的學習情況，我班學生的識字能力較強，所以在教學中，我對教師用書里的第三個教學目標識記生字部分做了調整，改為讓學生自學。課堂上都是以學生的讀為根本，重視培養學生良好的語感，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，體會課文的內容和感情，深入到作者潛意識的層面，理解作品，並且能夠把自己的感情藉助文本和自身的感受表達出來，把文本內容內化成為自己的東西，這樣來提高學生的閱讀能力。學生仔細閱讀，認真思考，他們發現，「叮叮咚咚」是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音，而「滴滴答答」是因為雨落在樹葉上，所以聲音比較輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習朗讀，處理感情，調整節奏。另外，在本課的教學中抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然後將句子讀順，進而在讀中表達出作者對於雨的喜愛之情。學生之間的朗讀、表演有聲有色，效果很好。
成功之處:
1、活用教材，大膽創新
教材中一些內容離學生的現實生活比較遙遠，不能激起他們的求知慾望，還有學生的差異，教材的部分內容未必適合我們地區學生學習。因此，我深入鑽研教材，充分挖掘教材的快樂因素，讓學生實踐感知，讓教材動感化，形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。符合三年級學生好奇心強，好新鮮，好勝心強的年齡特徵，貼近學生的認知水平和認知規律，激發了學生的求知慾和學習興趣。
2、轉變教師角色，以生為本
在教學中，我由知識的傳授者變為學生學習的促進者。我採取了有效的方式和手段，把沉睡在每個學生身上的潛能喚醒、激活起來，對學生引在關鍵處、引在抽象概括處、引在知識的聯系處、引在加深理解處。成為學生的學習的導師，朋友合作者，促進者，也是關懷學生成長的有心人。
3、重視能力培養，放飛學生心靈
在教學過程中，學生的思維來得快，當然就能大大提高教學效率。為了提高學生的思維能力，我設計出活生生的、豐富多彩的課來。通過演示與思維有機結合，讓每個學生的思維能力都得到發展。在課堂上，我把更多的時間交還給學生。讓學生主動、積極參與課堂，提高課堂教學效率。整個教學過程都可看出學生們那種強烈的學習興趣和參與熱情，對春雨的聲音美體會得很好，而且還能升華到我們身邊處處需要和諧美。
不足之處：老師的引導偏重於聲音美方面，忽略了春雨樣子美的體會。學生們讀的形式不夠豐富多樣，缺乏層次。
總之，本節課，我大膽做了一點嘗試，以期更好地培養學生的能力，以期更好地為學生服務。
❺ 搜集小學五年級語文常用好詞好句好段
早春時節 早春季節 初春時節 仲春時節 仲春季節
陽春時節 正當春初 已屆春殘 殘冬已過 冬殘春近
冬去春來 冬盡春來臘盡春回 時當暮春 早春三月 暮春三月
陽春三月 煙花三春
時當三月 春寒時節 春寒季節 春天漸近 春天來臨 春天降臨
春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春
天地加春 春回地暖 天加地轉 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化
冰消雪融 天地回轉 冰雪融化 雪化冰消 萬物解冰 風和日麗
風和日暖 風暖日麗 日暖風清 風清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒
春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融
春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺
春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發芽 春芽破土 春花怒放
春花盛開 春花萬朵 春木發枝 春大蔚然 春樹萌芽 春樹蔥蘢
春樹繁茂 春陽和煦 春光初露 春光盪漾 春光明媚 春光無限
春光萬里 春光勃發 春光艷麗 春風送暖 春風得意 春風和煦
春風輕拂 春風瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃
春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明
春景優美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開
滿園春色 百草萌動 百草ㄓ?百花爭春 百花爭艷 百花盛開
百花齊發 百鳥爭鳴 萬物照蘇 萬物復甦 萬物蘇醒 萬物萌生
萬物蓬發 萬木競秀 萬紫千紅 草木知春 草木復甦 草木新綠
草春桃艷 草長鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅
柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠
枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥語花香 鶯舞蝶飛
枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬物生春 大雁北歸 大地蘇醒
蟄蟲昭蘇 欣欣向榮 生機勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭春
鶯啼燕語 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風光
❻ 請問茅以升實驗小學和春芽實驗小學哪個好
兩者各有千秋，不過抄我還是認為春芽較好些，現春芽已經轉成公立，教師比原先資源更好。據我所知，江干區七校聯考沒有茅以升，有春芽，（七校中有采一采二),本人春芽，現已采實。我們這一屆（2013）六年級至少有18個及以上的同學進入好的民校，（采實，建蘭，綠城育華，采中，新城，外國語······比例較高，其餘同學和茅以升的同學一樣進入景芳中學）我推薦春芽。
以上僅代表個人觀點，如有歧義請提出，勿侮辱春芽。
❼ 杭州茅以升實驗小學和春芽實驗小學哪個好
兩者各有千秋，不過我還是認為春芽較好些，現春芽已經轉成公立，教師比原先資源更好。據我所知，江干區七校聯考沒有茅以升，有春芽，（七校中有采一采二),本人春芽，現已采實。我們這一屆（2013）六年級至少有18個及以上的同學進入好的民校，（采實，建蘭，綠城育華，采中，新城，外國語······比例較高，其餘同學和茅以升的同學一樣進入景芳中學）我推薦春芽。
以上僅代表個人觀點，如有歧義請提出，勿侮辱春芽。
❽ 義務教育小學語文所以要學的古詩
靜夜思（李白） 春曉（孟浩然）
床前明夜光，疑是地上霜。 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
舉頭望明月，低頭思故鄉。 夜來風雨聲，花落知多少。
村居（高鼎） 所見（袁枚）
草長鶯飛二月天， 牧童騎黃牛，
拂堤楊柳醉春煙。 歌聲振林樾。
兒童散學歸來早， 意欲捕鳴蟬，
忙趁東風放紙鳶。 忽然閉口立。
小池（楊萬里） 贈劉景文（蘇軾）
泉水無聲惜細流， 荷盡已無擎雨蓋，
樹陰照水愛晴柔。 菊殘猶有傲霜枝。
小河才露尖尖角， 一年好景君須記，
早有蜻蜓立上頭。 正是橙黃橘綠時。
山行（杜牧） 回鄉偶書（賀之章）
遠上寒山石徑斜， 少小離家老大回，
白雲生處有人家。 鄉音無改鬢毛衰。
停車坐愛楓林晚， 兒童相見不相識，
霜葉紅於二月花。 笑問客從何處來。
贈汪倫（李白） 草（白居易）
李白乘舟將欲行， 離離原上草，
忽聞岸上踏歌聲。 一歲一枯榮。
桃花潭水三千尺， 野火燒不盡，
不及汪倫送我情。 春風吹又生。
宿心市徐公店（楊萬里） 敕勒歌
籬落疏疏一徑深， 敕勒川，
樹頭花落未成陰。 陰山下。
兒童急走追黃蝶， 天似穹廬，
飛入菜花無處尋。 籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風吹草低見牛羊。
望廬山瀑布（李白） 絕句（杜甫）
日照香爐生紫煙， 兩個黃鸝鳴翠柳，
遙看瀑布掛前窗。 一行白露上青天。
飛流直下三千尺， 窗含西嶺千秋雪，
疑是銀河落九天。 門泊東吳萬里船。
氣節歌 中國歷史招待順序歌
春雨驚春清谷天， 夏商周秦西東漢，
夏滿芒夏暑相連。 三國兩晉南北朝。
秋處露秋寒霜降， 惰唐五代和十國，
冬雪雪動小大寒。 遼宋夏金元明清。
小兒垂釣（胡令能） 夜書所見（葉紹翁）
蓬頭稚子學垂綸， 蕭蕭梧葉送寒聲，
側坐莓苔草映身。 江上秋風動客情。
路人借問遙招手， 知有兒童挑促織，
怕得魚驚不應人。 夜深籬落一燈明。
九月九日憶山東兄弟（王維） 望天門山（李白）
獨在異鄉為異客， 天門中斷楚江開，
每逢佳節倍思親。 碧水東流至此回。
遙知兄弟登高處， 兩岸青山相對出，
遍插茱萸少一人。 孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴後雨（蘇軾） 詠柳（賀之章）
水光瀲灧晴方好， 碧玉妝成一樹高，
山色空濛雨亦奇。 萬條垂下綠絲絛。
欲把西湖比西子， 不知細葉誰裁出，
淡妝濃抹總相宜。 二月春風似剪刀。
春日（朱熹） 乞巧（林傑）
勝日尋芳泗水濱， 七夕今宵看碧霄，
無邊光景一時新。 牽牛織女渡和橋。
等閑識得東風面， 家家乞巧望秋月，
萬紫千紅總是春。 穿盡紅絲幾萬條。
嫦娥（李商隱） 題西林壁（蘇軾）
雲母屏風燭影深， 橫看成嶺側成峰，
長河漸落曉星沉。 遠近高低各不同。
嫦娥應悔偷靈葯， 不識廬山真面目，
碧海青天夜夜心。 只緣身在此山中。
游山西村（陸游） 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）
莫笑農家臘酒渾， 故人西辭黃鶴樓，
豐年留可足雞豚。 煙花三月下楊州。
山重水復疑無路， 孤帆遠影碧空盡，
柳暗花明又一村。 唯見長江天際流。
送元二使安西（王維） 過故人庄（孟浩然）
渭城朝雨 邑輕塵， 故人具雞黍，邀我至田家。
客舍青青柳色青。 綠樹村邊合，青山郭外斜。
勸君更盡一杯酒， 開軒面場圃，把酒話桑麻。
西出陽關無故人。 待到重陽日，還來就菊花。
獨坐敬亭山（李白） 望洞庭（劉禹錫）
眾鳥高飛盡， 湖光秋色兩相和，
孤雲獨去閑。 潭面無風鏡未磨。
相看兩不厭， 遙望洞庭山水翠，
只有敬亭山。 白銀盤里一青螺。
憶江南（白居易） 鄉村四月（翁卷）
江南好， 綠遍山原白滿川，
風景舊曾諳。 子規聲里雨如咽。
日出江花紅勝火， 鄉村四月閑人少，
春來江水綠如藍。 才了蠶桑又插田。
能不憶江南？
漁歌子（張志和） 泊船瓜洲（王安石）
西塞山前白露飛， 京口瓜洲一水間，
挑花流水鱖魚肥。 鍾山只隔數重山。
青箬笠，綠蓑衣， 春風又綠江南岸，
斜風細雨不須歸。 明月何時照我還。
秋思（張籍） 長相思（納蘭性德）
洛陽城了見秋風， 山一程，水一程，
欲作家書意萬重。 身向榆關那畔行，
復恐匆匆說不盡， 夜深千帳燈。
行人臨發又開封。 風一更，雪一更，
聒碎鄉心夢不成，
故園無此聲。
四時之風 七律•長征（毛澤東）
春風能解凍，和熙催耕種。 紅軍不怕遠征難，
裙裾微動謠，花氣時相送。 萬水千山只等閑。
夏風草木熏，生機自欣欣。 五嶺逶迤騰細浪，
小立池塘側，荷香隔岸聞。 烏蒙磅礴走泥丸。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。 金沙水拍雲崖暖，
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。 大渡橋橫鐵索寒。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。 更喜岷山千里雪，
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。 三軍過後盡開顏。
卜運算元•詠梅（毛澤東） 浪陶沙（劉禹錫）
風雨送春歸，飛雪迎春到。 九曲黃河萬里沙，
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 浪淘風簸自天涯。
俏也不爭春，只把春來報。 如今直上銀河去，
待到山花爛漫時，她在叢中笑。 同到牽牛織女家。
涼州詞（王之渙） 牧童（呂岩）
黃河遠上白雲間， 草鋪橫野六七里，
一片孤城萬仞山。 笛弄晚風三四聲。
恙笛何須怨楊柳， 歸來飽飯黃昏後，
春風不度玉門關。 不脫蓑衣卧月明。
舟過安仁（楊萬里） 清平樂•村居（辛棄疾）
一葉漁船兩小童， 茅檐低小，溪上青青草。
收篙停棹坐船中。 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
怪生無雨都張傘， 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
不是遮頭是使風。 最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
元日（王安石） 天竺寺八月十五日夜掛子
爆竹聲中一歲除， 玉棵珊珊下月輪， （皮日休）
春風送暖入屠蘇。 殿前拾得露華新。
千門萬戶瞳瞳日， 至今不會天中事，
總把新桃換舊符。 應是嫦娥擲與人。
清明（杜牧） 遊子吟（孟郊）
清明使節雨紛紛， 慈母手中線，遊子身上衣。
路上行人慾斷魂。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。
借問酒家何處有， 誰言寸草心，報得三春暉。
牧童遙指杏花村。
竹石 （清.鄭燮）
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
竹（宋.蘇東坡）
寧可食無肉，不可居無竹；
無肉令人瘦，無竹令人俗。
詠竹(傅龐如)
破土凌雲節節高，寒驅三九領風騷。
不流斑竹多情淚，甘為春山化雪濤。
詠竹(七律)
茅舍小橋流水邊，安居落戶自怡然。風摧體歪根猶正，雪壓腰枝志更堅。
身負盛名常守節，胸懷虛谷暗浮煙。寒霜暑熱毫無畏，春夏秋冬四季妍。
庭竹
唐·李中
偶自山僧院，移歸傍砌栽。
好風終日起，幽鳥有時來。
篩月牽詩興，籠煙伴酒杯。
南窗輕睡起，蕭颯風雨聲。
竹
唐·鄭谷
宜煙宜雨又宜風，拂水藏時復間松。
移得蕭騷從遠寺，洗來巰侵見前峰。
侵階蘚折春芽迸，繞徑莎微夏陽濃。
無賴杏花多意緒，數枝穿翠好相容。
唐·杜甫
綠竹半含籜，新梢才出牆。
色侵書帙晚，隱過酒罅涼。
雨洗娟娟凈，風吹細細香。
但令無翦伐，會見拂雲長。
竹石
清·鄭板橋
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中；
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
籬竹
（清）鄭板橋
一片綠陰如洗，護竹何勞荊杞？
仍將竹作芭籬，求人不如求已。
竹
（清）鄭板橋
舉世愛栽花，老夫只栽竹，
霜雪滿庭除，灑然照新綠。
幽篁一夜雪，疏影失青綠，
莫被風吹散，玲瓏碎空玉。
詠竹
（明）李日華
逗煙堆雨意蕭森，峭石摩挲足散襟。
記卻灑瓢深草里，醉醒月出來尋。
白居易《訪陶公舊宅》
垢塵不污玉，靈鳳不啄膻。
嗚呼陶靖節，生彼晉宋間。
心實有所守，口終不能言。
永惟孤竹子，拂衣首陽山。
夷齊各一身，窮餓未為難。
先生有五男，與之同飢寒。
腸中食不充，身上衣不完。
連征竟不起，斯可謂真賢。
我生君之後，相去五百年。
每讀五柳傳，目想心拳拳。
昔常詠遺風，著為十六篇。
今來訪故宅，森若君在前。
不慕樽有酒，不慕琴無弦。
慕君遺容利，老死此丘園。
柴桑古村落，栗里舊山川。
不見籬下菊，但余墟中煙。
子孫雖無聞，族氏猶未遷。
每逢姓陶人，使我心依然。
呂勝己《臨江仙》
忽憶裴公台上去，遠空秋氣稜稜。萬山一水秀還明。此時三楚客，何意續騷經。愛竹子猶參杖履，能詩候喜同登。賡酬不盡古今情。清風生白塵，側月照疏星
1．長歌行 漢樂府
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽春布德澤，
萬物生光輝。
常恐秋節至，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復西歸。
少壯不努力，
老大徒傷悲。
2．七步詩 曹植
煮豆燃豆萁，
漉豉以為汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急！
3．敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫。
風吹草低見牛羊。
4．詠鵝 駱賓王
鵝，
鵝，
鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
5．回鄉偶書 賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
6．詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
7．涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
8．登鸛鵲樓 王之渙
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
9．春曉 孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少？
10．宿建德江 孟浩然
移舟泊煙渚，
日暮客愁新。
野曠天低樹，
江清月近人。
11．涼州詞 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉卧沙場君莫笑，
古來征戰幾人回？
12．出塞 王昌齡
秦時明月漢時關，
萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
13．從軍行 王昌齡
青海長雲暗雪山，
孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不還。
14．芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入吳，
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
15．鹿柴 王維
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
16．竹里館 王維
獨坐幽篁里，
彈琴復長嘯。
深林人不知，
明月來相照。
17．送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
18．九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
19．別董大 高適
千里黃雲白日曛，
北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君。
20．靜夜思 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
21．古朗月行 李白
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，
飛在青雲端。
仙人垂兩足，
桂樹何團團。
白兔搗葯成，
問言與誰餐。
蟾蜍蝕圓影，
大明夜已殘。
羿昔落九烏，
天人清且安。
陰精此淪惑，
去去不足觀。
憂來其如何，
凄愴摧心肝。
22．望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
23．贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
24．獨坐敬亭山 李白
眾鳥高飛盡，
孤雲獨去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
25．黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
惟見長江天際流。
26．早發白帝城 李白
朝辭白帝彩雲間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
27．秋浦歌 李白
白發三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡里，
何處得秋霜？
28．望天門山 李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
29．聞官軍收河南河北 杜甫
劍外忽傳收薊北，
初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，
青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。
30．絕句 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
31．贈花卿 杜甫
錦城絲管日紛紛，
半入江風半入雲。
此曲只應天上有，
人間能得幾回聞？
32．江南逢李龜年 杜甫
岐王宅里尋常見，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，
落花時節又逢君。
33．春夜喜雨 杜甫
好雨知時節，
當春乃發生。
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
野徑雲俱黑，
江船火獨明。
曉看紅濕處，
花重錦官城。
34．絕句 杜甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
35．江畔獨步尋花 杜甫
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝柢。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
36．逢雪送芙蓉山主人 劉長卿
日暮蒼山遠，
天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，
風雪夜歸人。
37．江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
38．尋隱者不遇 賈島
松下問童子，
言師采葯去。
只在此山中，
雲深不知處。
39．楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鍾聲到客船。
40．漁歌子 張志和
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，
綠蓑衣，
斜風細雨不須歸。
41．寒食 韓翃
春城無處不飛花，
寒食東風御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，
輕煙散入五侯家。
42．滁州西澗 韋應物
獨憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。
43．塞下曲 （其一） 盧綸
月黑雁飛高，
單於夜遁逃。
欲將輕騎逐，
大雪滿弓刀。
塞下曲（其二）盧綸
林暗草驚風，
將軍夜引弓。
平明尋白羽，
沒在石棱中。
44．遊子吟 孟郊
慈母手中線，
遊子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉。
45．竹枝詞 劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無晴還有晴。
46．烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花，
烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，
飛入尋常百姓家。
47．望洞庭 劉禹錫
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，
白銀盤里一青螺。
48．浪淘沙 劉禹錫
九曲黃河萬里沙，
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽牛織女家。
49．賦得古原草送別 白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
遠芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孫去，
萋萋滿別情。
50．憶江南 白居易
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
江南憶，
最憶是杭州。
山寺月中尋桂子，
郡亭枕上看潮頭。
何日更重遊？
51．憫農 李紳
春種一粒粟，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農夫猶餓死。
52．憫農 李紳
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
53．山行 杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
54．清明 杜牧
清明時節雨紛紛，
路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
55．江南春 杜牧
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓台煙雨中。
56．秋夕 杜牧
銀燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽牛織女星。
57．樂游原 李商隱
向晚意不適，
驅車登古原。
夕陽無限好，
只是近黃昏。
58．商山早行 溫庭筠
晨起動征鐸，
客行悲故鄉。
雞聲茅店月，
人跡板橋霜。
槲葉落山路，
枳花明驛牆。
因思杜陵夢，
鳧燕滿回塘。
59．元日 王安石
爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
60．泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水間，
鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
61．梅花 王安石
牆角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
62．六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾
黑雲翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，
望湖樓下水如天。
63．飲湖上初晴後雨 蘇軾
朝曦迎客艷重岡，
晚雨留人入醉鄉。
此意自佳君不會，
一杯當屬水仙王。
（湖上有水仙王廟。
）
水光瀲灧晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
64．惠崇《春江曉景》 蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
萎蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
65．題西林壁 蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
66．夏日絕句 李清照
生當作人傑，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
67．示兒 陸游
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
68．秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游
三萬里河東入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
69．小池 楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
70．曉出凈慈寺送林子方 楊萬里
畢竟西湖六月中，
風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅．
71．四時田園雜興 范成大
晝出耕田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
72．春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時新。
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。
73．菩薩蠻 書江西造口壁 辛棄疾
郁孤台下清江水，
中間多少行人淚。
西北望長安，
可憐無數山。
青山遮不住，
畢竟東流去。
江晚正愁余，
山深聞鷓鴣。
74．題臨安邸 林升
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時休。
暖風熏得遊人醉，
直把杭州當汴州。
75．游園不值 葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出牆來。
76．墨梅 王冕
吾家洗硯池頭樹，
個個花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，
只留清氣滿乾坤。
77．石灰吟 於謙
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，
要留清白在人間．
78．朝天子 詠喇叭 王磐
喇叭，
嗩吶，
曲兒小，
腔兒大。
官船來往亂如麻，
全仗你抬身價。
軍聽了軍愁，
民聽了民怕，
那裡去辨什麼真共假？
眼見的吹翻了這家，
吹傷了那家，
只吹的水盡鵝飛罷。
79．竹石 鄭燮
咬定青山不放鬆，
立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅韌，
任爾東西南北風。
80．已亥雜詩 龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
❾ 春芽探索小學課程有哪些
聽說有一些特色教程，好像是古生物神奇世界、古代的考試制度、孔子、多肉、紅樓夢。