教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（版教學設計）是權事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
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小學語文第一冊教學案 備課人：
課題：2自選商場 課型：新授 案序 2
教學目標 1、認識12個生字，會寫「巾、牙、尺、筆、包」5個字。認識1個偏旁「女」。
2、正確、流利地朗讀課文。
重點 指導學生能主動進行探究性學習
難點 在實踐中學習、運用語文
教學儀器與媒體
教學基本思路
板書設計 2自 選 商 場
教學過程
教學環節內容 師生活動 修改意見
一、談話
二、游戲激趣
三、深入感知，朗讀課文
四、描紅感知，學寫生字
五、活動延伸，自編詞串
六、課後作業 小朋友們上節課學到了很多漢字，誰願意把自己學到的漢字寫在黑板上，讀給同學們聽？
1、讀生字：教師出示字卡，採用比賽讀，搶讀
等形式。
2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動手拼一拼，看能拼出那些字？學生動手拼部件，鞏固字型。
1、商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說「自選商場里的東西真多」。指名讀第一自然段，教師指導讀好「東西」一詞。
2、出示打亂順序的九個詞語，指兩名同學合作歸類，這些詞語是九個商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個同學合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了。教師相應出示短文最後一自然段，引導學生讀出對商品擺放的滿意之情，重點指導讀好「真」字。
3、誰來說一說商場里都有那些商品？指導學生讀第二自然段，並引導他們用「商場里有（）有（）還有（）」的句式回答，指多名同學練習說。
1、課件演示「筆」的讀音和筆順，學生觀察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫「筆」字，學生書空，然後在「我會寫」中描紅。
3、「牙」的教法同上。
你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎？
把你編的詞串說給家長或同學聽。