① 小學三年級下冊語文第22課課文《月球之謎》內容是啥
夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪裡來的？上面有些什麼東西？它跟地球一樣嗎？古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的勞動。
近十幾年來，科學家們多次發射宇宙飛船，把月球上的石塊和塵土帶回來化驗，還把宇航員送到月球上去探險。可是，月球上仍有許多謎，至今還未解開。
月球離地球的平均距離是384401公里。科學家們用來發射飛船的三級運載火箭，有110米高，起飛時的重量是3200噸。這樣重的東西，飛向那麼遙遠的地方，多不簡單啊!
1969年7月20日，兩名美國宇航員第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：在地球上，陽光是從頭頂上照下來的，可這里的上空是黑洞洞的，月球表面卻灑滿燦爛的陽光。宇航員的周圍是塵土、岩石和環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
把宇航員從月球上帶回來的四種塵土化驗一下，結果更使人感到月球還有許多的謎。
把月球塵土撒在細菌上做試驗：第一種、第二種、第三種塵土撒到細菌上，細菌一點變化也沒有；第四種塵土撒到細菌上，細菌一下子都死了。第四種塵土是美國阿波羅飛船12號從月球表土的下層取回來的。它怎麼會有特殊的殺菌力呢？
再瞧用植物做試驗的結果。把玉米種在月球的塵土裡，它的生長與在地球土壤里沒有明顯不同。可是，水藻一碰到月球塵土，就長得特別鮮嫩青綠。
這一連串試驗結果是多麼令人費解啊!
蘇聯科學家發表的一項研究結果說，月球岩石中有玄武岩，這就證明月球上曾經有火山活動。關於月球早先有火山活動，世界上許多科學家的看法是一致的。但是，從月球採回的一塊岩石，據估計它的年齡已有46億年了，而在地球上，只有在格陵蘭最偏僻的地方才能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎!
著名的宇宙航行科學家齊奧爾可夫斯基說過：「地球是人類的搖籃，但是人不能永遠生活在搖籃里。」神秘的天體宇宙正在向我們招手。
② 小學五年級下冊綜合實踐活動教案月球之謎探查
第1周課題一、我的偶像教學目標1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前准備收集名人圖像教學過程一、提問導入：1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？2、板書課題：一、我的偶像二、新課：1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。3、小組匯報討論結果。4、教師引導：（1）將崇拜的淺層發展到深層。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。三、小結：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。五、板書設計：1、我的偶像教學目標後記第2周課題二、校園安全搜查線教學目標1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。2、提高同學們的自我安全保護意識。重點提高同學們的自我安全保護。課前准備分好小組，每組派發調查表格。教學過程一、導入：同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。二、新課：1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。2、按各組安排分別到校園的各個地方去調查。3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。三、板書設計：2、校園安全搜查線教學目標後記第3周課題三、意外受傷的原因教學目標1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。教材分析重點正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前准備課文圖片的投影片。教學過程一、導入：同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、新課：1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬於什麼行為？（2）可能會導致什麼後果？2、分組討論，指名匯報。3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？4、討論：如果你發現這些行為，你會怎麼做呢？你想對這些同學提出什麼建議呢？5、歸納總結。三、板書設計：3、意外受傷的原因教學目標後記第4周課題五、果園實踐活動教學目標1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。2、在學習活動中讓學生學會合作。教材分析重點了解各種水果的特點及果樹的生長環境。課前准備分好小組，每組派發記錄表格。是三秦和陝西師范大學一起出版的那個教材嗎？
③ 三年級語文課本月球之謎課文中的未解之謎有哪些
月球起源之謎
編輯
對於月球的起源，科學家提出3種理論，它們全都有缺陷，但是"阿波羅"計劃卻有助於證明，其中看來可能性最小的理論是最佳理論。有些科學家認為，月球是和地球一起，於46億年以前，從一團宇宙塵埃中生成的。另一種理論認為月球是地球的"孩子"，也許是從太平洋地區"摳"出去的。然而"阿波羅"登月探險的結果表明，地球和月球的結構成份差別很大，有一些科學家提出了另一種假說 ，即"俘獲說"。他們認為，月亮是偶然闖入地球引力場，而被鎖定在目前的軌道上。可是，要從理論上解釋這一過程的機制，難度相當大。因此，上述3種理論全都難以站得住腳。正如羅賓·布列特博士所稱："要解釋月球不存在，要比解釋月球存在更容易些。"
2月球年齡之謎
編輯
令人驚異的是，從月球帶回的岩石標本，經分析發現其中99%的年齡要比地球上90%年齡最大的岩石更加年長。阿姆斯特朗在"寂靜海"降落後揀起的第 一塊岩石的年齡是36億歲。其他一些岩石的年齡為43億歲、46億歲和45 億歲——它幾乎和地球及太陽系本身的年齡一樣大，地球上最古老的岩石是37億年。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊年齡為53億歲的月球岩石。更令人不解的是，這些古老的岩石都采自科學家認為是月球上最年輕的區域。根據這些證據，有些科學家提出，月球在地球形成之前很久便已在星際空間形成了。
月球土壤的年歲比岩石年歲更大之謎。
月球古老的岩石已使科學家束手無策，然而，和這些岩石周圍的土壤相比，岩石還算是年輕的。據分析，土壤的年齡至少比岩石大10億年。科學家認為這些土壤是岩石粉碎後形成的。但是，測定了岩石和土壤的化學成份之後，科學家發現，這些土壤與岩石無關，似乎是從別處來的（月球上有很多隕石坑，有可能是隕石粉碎之後形成的土壤）。
當巨大物體襲擊時，月球發聲之謎。
在"阿波羅"探險過程中，廢棄的火箭第三節推進器撞在月球表面 。據美國航空航天局的文件記載，「每一次這樣的響聲，聽起來彷彿是一個大鈴鐺的聲音。」 當登月人員降落在顏色特別黑的平原上時，他們發現要在月球表面鑽孔十分困難。土壤樣品經分析後發現，其中含有大量地球上稀有的金屬鈦（被用於超音速噴氣機和宇宙飛船上）；另一些硬金屬，如鋯、銥、鈹的含量也很豐富 。科學家覺得迷惑不解，因為這些金屬只有在很高的溫度——約華氏4500度下，才會和周圍的岩石融為一體。
3不銹鐵之謎
編輯
月面岩石樣其中還含有純鐵顆粒，科學家認為它們不是來自隕星。蘇聯和美國的科學家還發現了一個更加奇怪的現象：這些純鐵顆粒在地球上放了7年還不生銹。在科學世界裡，不生銹的純鐵是聞所未聞的。
4月球放射性之謎
編輯
月亮中厚度為8英里的表層具有放射性，這也是一個驚人的現象。當"阿波羅 15"的宇航員們使用溫度計時，他們發現讀數高得出奇，這表明，亞平寧平原附近的熱流的確溫度很高。一位科學家驚呼：「上帝啊，這片土地馬上就要熔化了！月球的核心一定更熱。」 然而，令人不解的是，月心溫度並不高。這些熱量是從月球表面大量放射性物質發出的，可是這些放射性物質（鈾、鉈和鈈）是從哪裡來的？假如它們來自月心，那麼它們怎麼會來到月球表面？
5乾燥的月球上的大量水氣之謎
編輯
最初幾次月球探險表明，月球是個乾燥的天體。一位科學家曾斷言，它比「戈壁大沙漠乾燥100萬倍。」 「阿波羅」計劃的最初幾次都未在月球表面發現任何水的蹤跡。可是"阿波羅15"的科學家卻探測到月球表面有一處面積達100平方英里的水氣團。科學家們爭辯說，這是美國宇航員廢棄在月亮上的兩個小水箱漏水造成的。可是這么小的水箱怎能產生這樣一大片水氣？當然這也不會是宇航員的尿液——它直接噴射到月球的天空中。看來這些水氣來自月球內部。
6月球表面呈玻璃狀之謎
編輯
"阿波羅"的宇航員們發現，月球表面有許多地方覆蓋著一層玻璃狀的物質， 這表明，月球表面似乎被熾熱的火球燒灼過。正如一位科學家所指出的：「月亮上鋪著玻璃。」 專家的分析證明，這層玻璃狀物質並不是巨大的隕星的撞擊產生的，有些科學家相信，這是太陽的爆炸——某種微型新星狀態——產生的後果。
7月亮的磁場之謎
編輯
早先探測和研究表明月球幾乎沒有磁場，可是對月球岩石的分析卻證明它有過強大的磁場。這一現象令科學家大惑不解，保羅·加斯特博士宣稱：「這里的岩石具有非常奇特的磁性……完全出乎我們意料。」 如果月球曾經有過磁場，那麼它就應該有個鐵質的核心，可是可靠的證據顯示，月球不可能有這樣一個核心；而且月亮也不可能從別的天體（諸如地球）獲得磁場，因為假如真是那樣的話，它就必須離地球很近，這時它會被地球引力撕得粉碎。
月球內部神秘的「物質聚集點」之謎
1968年，圍繞月球飛行的探測器首次顯示，月球的表層下存在著"物質聚集結構"。當宇宙飛船飛越這些結構上空時，由於它們的巨大引力，飛船的飛行會稍稍低於規定的軌道，而當飛船離開這些結構上空時，它又會稍稍加速，這清楚地表明這物質聚集結構的存在，以及它巨大的質量。科學家們認為，這些結構就像一隻牛眼，由重元素構成，隱藏在月球表面"海"的下面。正如一位科學家所稱：「看來誰也不知道該如何來對付它們。」
④ 小學三年級語文配套練習冊下冊18課月球之謎答案
月球的火山活動比地球還早嗎、月球的年齡比地球大，就這些。
⑤ 小學三年級語文月球之謎月球的塵土有什麼特點
月球的個未解之謎
1．月球起源之謎
對於月球的起源,科學家提出3種理論,它們全都有缺陷,但是"阿波羅"計 劃卻有助於證明,其中看來可能性最小的理論是最佳理論.有些科學家認為,月 球是和地球一起,於46億年以前,從一團宇宙塵埃中生成的.另一種理論認為 月球是地球的"孩子",也許是從太平洋地區"摳"出去的.然而"阿波羅"登月探險 的結果表明,地球和月球的結構成份差別很大,有一些科學家提出了另一種假說 ,即"俘獲說".他們認為,月亮是偶然闖入地球引力場,而被鎖定在目前的軌道 上.可是,要從理論上解釋這一過程的機制,難度相當大.因此,上述3種理論 全都難以站得住腳.正如羅賓·布列特博士所稱："要解釋月球不存在,要比解釋 月球存在更容易些."
2．月球年齡之謎
令人驚異的是,從月球帶回的岩石標本,經分析發現其中99％的年齡要比 地球上90％年齡最大的岩石更加年長.阿姆斯特朗在"寂靜海"降落後揀起的第 一塊岩石的年齡是36億歲.其他一些岩石的年齡為43億歲、46億歲和45 億歲--它幾乎和地球及太陽系本身的年齡一樣大,地球上最古老的岩石是37 億歲.1973年,世界月球研討會上曾測定一塊年齡為53億歲的月球岩石. 更令人不解的是,這些古老的岩石都采自科學家認為是月球上最年輕的區域.根 據這些證據,有些科學家提出,月球在地球形成之前很久很久便已在星際空間形 成了.
3．月球土壤的年歲比岩石年歲更大之謎
月球古老的岩石已使科學家束手無策,然而,和這些岩石周圍的土壤相比, 岩石還算是年輕的.據分析,土壤的年齡至少比岩石大10億年.乍一聽來,這 是不可能的,因為科學家認為這些土壤是岩石粉碎後形成的.但是,測定了岩石 和土壤的化學成份之後,科學家發現,這些土壤與岩石無關,似乎是從別處來的 .
4．當巨大物體襲擊月球時,月球發出空心球似的聲音之謎
在"阿波羅"探險過程中,廢棄的火箭第三節推進器會轟地一下撞在月球表面 .據美國航空航天局的文件記載,"每一次這樣的響聲,聽起來彷彿是一個大鈴鐺 的聲音."當登月人員降落在顏色特別黑的平原上時,他們發現要在月球表面鑽孔 十分困難.土壤樣品經分析後發現,其中含有大量地球上稀有的金屬鈦（它被用 於超音速噴氣機和宇宙飛船上）；另一些硬金屬,如鋯,銥、鈹的含量也很豐富 .科學家覺得迷惑不解,因為這些金屬只有在很高的高溫--約華氏4500度 下,才會和周圍的岩石融為一體.
5．不銹鐵之謎
月面岩石樣其中還含有純鐵顆粒,科學家認為它們不是來之隕星.蘇聯和美 國的科學家還發現了一個更加奇怪的現象：這些純鐵顆粒在地球上放了7年還不 生銹.在科學世界裡,不生銹的純鐵是聞所未聞的.
6．月球放射性之謎
月亮中厚度為8英里的表層具有放射性,這也是一個驚人的現象.當"阿波羅 15"的宇航員們使用溫度計時,他們發現讀數高得出奇,這表明,亞平寧平原附 近的熱流的確溫度很高.一位科學家驚呼："上帝啊,這片土地馬上就要熔化了! 月球的核心一定更熱."然而,令人不解的是,月心溫度並不高.這些熱量是從月 球表面大量放射性物質發出的,可是這些放射性物質（鈾、鉈和鈈）是從哪裡來 的?假如它們來自月心,那麼它們怎麼會來到月球表面?
7．乾燥的月球上的大量水氣之謎
最初幾次月球探險表明,月球是個乾燥的天體.一位科學家曾斷言,它比"戈 壁大沙漠乾燥100萬倍."阿波羅"計劃的最初幾次都未在月球表面發現任何水 的蹤跡.可是"阿波羅15"的科學家卻探測到月球表面有一處面積達100平方 英里的水氣團.科學家們紅著臉爭辯說,這是美國宇航員廢棄在月亮上的兩個小 水箱漏水造成的.可是這么小的水箱怎能產生這樣一大片水氣?當然這也不會是 宇航員的尿液--它直接噴射到月球的天空中.看來這些水氣來自月球內部. 8．月球表面呈玻璃狀之謎
"阿波羅"的宇航員們發現,月球表面有許多地方覆蓋著一層玻璃狀的物質, 這表明,月球表面似乎被熾熱的火球燒灼過.正如一位科學家所指出的："月亮上 鋪著玻璃."專家的分析證明,這層玻璃狀物質並不是巨大的隕星的撞擊產生的, 有些科學家相信,這是太陽的爆炸--某種微型新星狀態--產生的後果.
9．月亮的磁場之謎
早先探測和研究表明月球幾乎沒有磁場,可是對月球岩石的分析卻證明它有 過強大的磁場.這一現象令科學家大惑不解,保羅·加斯特博士宣稱："這里的岩 石具有非常奇特的磁性……完全出乎我們意料."如果月球曾經有過磁場,那麼它 就應該有個鐵質的核心,可是可靠的證據顯示,月球不可能有這樣一個核心；而 且月亮也不可能從別的天體（諸如地球）獲得磁場,因為假如真是那樣的話,它 就必須離地球很近,這時它會被地球引力撕得粉碎.
10．月球內部神秘的"物質聚集點"之謎
1968年,圍繞月球飛行的探測器首次顯示,月球的表層下存在著"物質聚 集結構".當宇宙飛船飛越這些結構上空時,由於它們的巨大引力,飛船的飛行會 稍稍低於規定的軌道,而當飛船離開這些結構上空時,它又會稍稍加速,這清楚 地表明這物質聚焦結構的存在,以及它們巨大的質量.科學家們認為,這些結構 就像一隻牛眼,由重元素構成,隱藏在月球表面"海"的下面.正如一位科學家所 稱："看來誰也不知道該如何來對付它們."
⑥ 小學三年級語文下冊月球之謎中，這又是一個謎中的這是指什麼
月球的10個未解之謎
1．月球起源之謎
對於月球的起源,科學家提出種理論,它們全都有缺陷,但是"阿波羅"計 劃卻有助於證明,其中看來可能性最小的理論是最佳理論.有些科學家認為,月 球是和地球一起,於46億年以前,從一團宇宙塵埃中生成的.另一種理論認為 月球是地球的"孩子",也許是從太平洋地區"摳"出去的.然而"阿波羅"登月探險 的結果表明,地球和月球的結構成份差別很大,有一些科學家提出了另一種假說 ,即"俘獲說".他們認為,月亮是偶然闖入地球引力場,而被鎖定在目前的軌道 上.可是,要從理論上解釋這一過程的機制,難度相當大.因此,上述3種理論 全都難以站得住腳.正如羅賓·布列特博士所稱："要解釋月球不存在,要比解釋 月球存在更容易些."
2．月球年齡之謎
令人驚異的是,從月球帶回的岩石標本,經分析發現其中99％的年齡要比 地球上90％年齡最大的岩石更加年長.阿姆斯特朗在"寂靜海"降落後揀起的第 一塊岩石的年齡是36億歲.其他一些岩石的年齡為43億歲、46億歲和45 億歲--它幾乎和地球及太陽系本身的年齡一樣大,地球上最古老的岩石是37 億歲.1973年,世界月球研討會上曾測定一塊年齡為53億歲的月球岩石. 更令人不解的是,這些古老的岩石都采自科學家認為是月球上最年輕的區域.根 據這些證據,有些科學家提出,月球在地球形成之前很久很久便已在星際空間形 成了.
3．月球土壤的年歲比岩石年歲更大之謎
月球古老的岩石已使科學家束手無策,然而,和這些岩石周圍的土壤相比, 岩石還算是年輕的.據分析,土壤的年齡至少比岩石大10億年.乍一聽來,這 是不可能的,因為科學家認為這些土壤是岩石粉碎後形成的.但是,測定了岩石 和土壤的化學成份之後,科學家發現,這些土壤與岩石無關,似乎是從別處來的 .
4．當巨大物體襲擊月球時,月球發出空心球似的聲音之謎
在"阿波羅"探險過程中,廢棄的火箭第三節推進器會轟地一下撞在月球表面 .據美國航空航天局的文件記載,"每一次這樣的響聲,聽起來彷彿是一個大鈴鐺 的聲音."當登月人員降落在顏色特別黑的平原上時,他們發現要在月球表面鑽孔 十分困難.土壤樣品經分析後發現,其中含有大量地球上稀有的金屬鈦（它被用 於超音速噴氣機和宇宙飛船上）；另一些硬金屬,如鋯,銥、鈹的含量也很豐富 .科學家覺得迷惑不解,因為這些金屬只有在很高的高溫--約華氏4500度 下,才會和周圍的岩石融為一體.
5．不銹鐵之謎
月面岩石樣其中還含有純鐵顆粒,科學家認為它們不是來之隕星.蘇聯和美 國的科學家還發現了一個更加奇怪的現象：這些純鐵顆粒在地球上放了7年還不 生銹.在科學世界裡,不生銹的純鐵是聞所未聞的.
6．月球放射性之謎
月亮中厚度為8英里的表層具有放射性,這也是一個驚人的現象.當"阿波羅 15"的宇航員們使用溫度計時,他們發現讀數高得出奇,這表明,亞平寧平原附 近的熱流的確溫度很高.一位科學家驚呼："上帝啊,這片土地馬上就要熔化了! 月球的核心一定更熱."然而,令人不解的是,月心溫度並不高.這些熱量是從月 球表面大量放射性物質發出的,可是這些放射性物質（鈾、鉈和鈈）是從哪裡來 的?假如它們來自月心,那麼它們怎麼會來到月球表面?
7．乾燥的月球上的大量水氣之謎
最初幾次月球探險表明,月球是個乾燥的天體.一位科學家曾斷言,它比"戈 壁大沙漠乾燥100萬倍."阿波羅"計劃的最初幾次都未在月球表面發現任何水 的蹤跡.可是"阿波羅15"的科學家卻探測到月球表面有一處面積達100平方 英里的水氣團.科學家們紅著臉爭辯說,這是美國宇航員廢棄在月亮上的兩個小 水箱漏水造成的.可是這么小的水箱怎能產生這樣一大片水氣?當然這也不會是 宇航員的尿液--它直接噴射到月球的天空中.看來這些水氣來自月球內部. 8．月球表面呈玻璃狀之謎
"阿波羅"的宇航員們發現,月球表面有許多地方覆蓋著一層玻璃狀的物質, 這表明,月球表面似乎被熾熱的火球燒灼過.正如一位科學家所指出的："月亮上 鋪著玻璃."專家的分析證明,這層玻璃狀物質並不是巨大的隕星的撞擊產生的, 有些科學家相信,這是太陽的爆炸--某種微型新星狀態--產生的後果.
9．月亮的磁場之謎
早先探測和研究表明月球幾乎沒有磁場,可是對月球岩石的分析卻證明它有 過強大的磁場.這一現象令科學家大惑不解,保羅·加斯特博士宣稱："這里的岩 石具有非常奇特的磁性……完全出乎我們意料."如果月球曾經有過磁場,那麼它 就應該有個鐵質的核心,可是可靠的證據顯示,月球不可能有這樣一個核心；而 且月亮也不可能從別的天體（諸如地球）獲得磁場,因為假如真是那樣的話,它 就必須離地球很近,這時它會被地球引力撕得粉碎.
10．月球內部神秘的"物質聚集點"之謎
1968年,圍繞月球飛行的探測器首次顯示,月球的表層下存在著"物質聚 集結構".當宇宙飛船飛越這些結構上空時,由於它們的巨大引力,飛船的飛行會 稍稍低於規定的軌道,而當飛船離開這些結構上空時,它又會稍稍加速,這清楚 地表明這物質聚焦結構的存在,以及它們巨大的質量.科學家們認為,這些結構 就像一隻牛眼,由重元素構成,隱藏在月球表面"海"的下面.正如一位科學家所 稱："看來誰也不知道該如何來對付它們."
⑦ 三年級語文課本22課月球之謎，裡面寫了月球的哪些未解之謎然後對於
月球起源之謎：目前，人類關於月球的起源，一共提出了三種假說，月球被捕獲回說、地月同源說和地答球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據，因此產生了第四種假說「月球 」
月球年齡之謎：從月球帶回的岩石標本，可據以測定月球的年齡。經分析發現，與地球上90%年齡最大的岩石相比，月球岩石99％的年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球岩石年齡為53億歲，而地球上最古老的岩石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。
另外，還有月球環形山形成之謎、月球土壤的年歲比岩石年歲更大之謎、月球受撞擊發出巨響之謎、月球上不銹鐵之謎、乾燥的月球上大量水氣之謎等。
⑧ 小學三年級下冊月球之謎這篇課文激發了人們什麼的興趣
小學三年級下冊《月球之謎》這篇課文激發了人們什麼的興趣?
《月球之謎》教學設計
教學目標：
1、有感情朗讀課文，通過自主學習，認識月球，了解月球，討論月球未解之謎。
2、培養學生就材料提出問題的能力，培養學生熱愛科學的興趣和探索精神。
3、積累一些與月亮有關的詩句。
教學重點：
了解月球是個什麼樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學難點：
利用資料交流、古詩句積累和想像等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。
課前准備：
課件資料、月球相關科學資料
教學過程
一、 創設情境，導入新課
月亮自古以來，就於人們結下了不解之緣，它尤其受詩人們的鍾愛。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，同學們知道哪些關於月亮的詩歌？（師生背誦有關月亮的詩詞）
月亮在詩人們的描繪下是如此的美好，課前大家針對自己不同的特長和興趣分小組展開的對月球的探索，現在就來看看我們的成果。（分別展示概念圖、詩詞網站、幻想畫和神話傳說）我真為大家的聰明智慧所嘆服！
二、學習課文
1、出示：皓月當空的情景
問：這樣的夜晚美嗎？這時候的月球像什麼呢？
2、出示：月兒彎彎的情景，這時候的月球又像什麼呢？
3、看到這兩幅照片，你有什麼感受，又什麼想法呢？把你的感受告訴大家，好嗎？
你們真是聰明，有一位大朋友和我們的想法是那樣相似，我們一起去看看吧！(一起讀讀第一自然段吧！)
4、我們誰也沒有到過月球，也不知道月球是啥樣子。請同學們閉上眼睛想像一下，月球表面會是什麼樣子的呢？（啟發學生多說）
5、月球上究竟是什麼樣子的呢？讓我們穿過時空隧道，回到1969年7月20日，跟隨兩名美國宇航員到月球上看看吧！出示月面圖，師解說：這里黑沉沉的，沒有水，沒有任何生命，是一片荒漠。
6、與我們想像的完全不一樣吧！月球上是一個怎樣的世界？你能用書中的一個詞語概括一下嗎？（十分奇異）
從什麼地方看出月球上的景色很奇異？（抓關鍵詞語並結合第二句理解）
7、出示自學要求：讀一讀3—6自然段；想一想月球和地球
有什麼不一樣；提出自己的疑問。
8、學生分組自學。
10、匯報交流
三、課外拓展
1、學生閱讀《月球的自述》：
晴朗的晚上，我悄悄撩開夜幕，懸在藍色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。人們給我許多好聽的名字，如「素月」「嬋娟」……幼兒園小朋友也親切地叫我月亮姐姐。
我一直是人們嚮往的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。於是，我便蒙上一層又一層神秘面紗。
人們經過幾個世紀的努力，終於實現了登月的願望。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人，一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓。可是事實上，我僅有成片的環形山、坑坑窪窪的地面和一些地球上沒有的元素。由於缺乏氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。
有趣的是，行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當於地球的1／6，即使是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，就會創造出數倍於奧運會跳高紀錄的好成績。
你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大，其實我的直徑有3476公里，大約是地球直徑的1／4，在太陽系的所有衛星中，我是老五。只因我離你們38萬多公里，看上去才顯得那麼小。
你們看見的月光，其實是我反射的太陽光。我是地球的衛星，環繞地球轉，地球又自轉，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子，好像被吞蝕了，這種現象叫月蝕，也就是所說的「天狗吃月」。太陽光全部被擋住叫月全蝕，部分被擋住叫月偏蝕。還有，地球上的人終生只能看到我的正面，見不到我的反面，為什麼?那是因為我是地球的同步衛星，即我繞地球旋轉的周期和地球自轉的周期相同。
從1969年以來，人類已經六次實現了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現在已有向月球移民的打算，我聽了真高興，因為我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著，寂寞而孤獨。等到你們來了，就熱鬧了。
以十二萬分的熱忱盼望你們來做客，來定居。
2、說說你讀懂了什麼？指名匯報。
四、總結，布置課後作業：
講述：老師更相信，你們對月球探索的興趣也將繼續下去。建議在課外可以看看相關書籍、收集關於月球的知識，或者把今天在課堂上的猜想用幾句話、幾段話寫下來，作為習作小練筆。
五、 板書設計：
塵土是否能殺菌？
月球之謎 水藻為何鮮嫩青綠？
（十分奇異）
年齡是否比地球大？
注意：「關乎天文，以查實變；關乎人文，以教化天下」小學三年級下冊《月球之謎》這篇課文激發了人們探索月球奧秘，掌握天文知識，為人類服務的興趣?