㈠ 小學語文六年來的收獲
小學畢業總結
六年的小學學習和生就就要結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
小學畢業總結二
（1） 品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是「優」。
（2） 學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，於是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
（3） 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什麼體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！
（4） 勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家裡拿來垃圾袋，為班級作貢獻。
xiao 學語文畢業復習，不僅要使學生的語文基礎知識和基本技能在鞏固中得到深化、拓展，而且要立足大語 文的觀點，放眼長遠，教給復習方法，著力於培養學生的自我復習能力。原因有三：
一、由復習的反芻式學習規律決定
復習是人類認知規律不可缺少的學習環節。它不是簡單的重復學習，貴在溫故而知新。在復習中，學生必 須將六年來學得的語文知識和讀寫技能進行條理化、系統化的加工，經過分析比較，綜合概括，求得思路的拓 展，得到認識的飛躍。這一切都要求學生能掌握復習的方法，發揮主觀能動作用，對語言文字及其學習方法自 我感悟，內化吸收。
二、由畢業的終結性學習要求決定
在六年的語文學習中，學生對「雙基」掌握的情況是不盡相同的，或多或少有些疏漏和薄弱之處。畢業不 僅是時間的完結，更是學業的達標。這就要求每位學生對照語文學習總目標，以六年來的學習為一個階段，針 對自身的弱點，作一些記憶和理解的個別努力，彌補缺漏。這僅靠語文教師控制下的整齊劃一的集體復習是難 以奏效的。
三、由語文的開放性學習特點決定
在日常生活中，學生周圍處處有語言充耳，時時有文字入目。自然而然地，學生可獲得許多「活」的語言 文字知識和技能。因而，學生的語文學習不是光靠課本和課堂，而是帶有濃厚的面向生活的開放色彩。小學語 文知識系統是漢語言規范的語言文字體系的一個縮影。按照學生語言文字知識、能力的獲得呈螺旋往復上升趨 勢的規律，學生六年來的語文學習，算是學完了第一個「回合」。畢業之際，學生若能集六年語文所學，領會 語文學習方法，並在今後自覺地將習得的知識、方法運用到日常生活、學習中，學得的語言文字知識才能顯出 無窮的生命力。學生才能在語言文字的實踐中提高駕馭語言文字的能力。
那麼，在小學語文畢業復習中，如何培養學生自我復習能力呢？
第一，要培養學生自我復習意識
與新授學習相比，語文畢業復習面廣量大，往往顯得枯燥。復習效益的高低，較明顯地受非智力因素影響 。心理學研究表明，一定的任務，可引起人的注意、需要、動機和意志的產生。面對六年級的學習，小學生有 生以來第一次感到了畢業的滋味，產生了特殊的「畢業心境」。這段時期，學生會比以往懂事，學習會比以往 自覺。
㈡ 小學六年的收獲 有什麼
我收獲了友誼
風風雨雨，朝朝暮暮,昨日還打打鬧鬧，歡聲笑語,今天，卻要分道揚鑣，各奔前程。感嘆歲月流逝之餘,我不禁仰頭遠望，那碧藍天上的白雲里，似乎還有那時的身影。
六年的朝夕相處，六年的悲喜與共。期間我們也送走了一個又一個的老同學，也迎來了一張又一張嶄新的面孔，但無論是新是老，我們每個人都珍惜之間珍貴的友誼。
我們一起學習，我們一起鍛煉，我們一起游戲，盡管有時會鬧些矛盾，但終會握手言和。
你記得嗎？四年級時，你被（5）班同學欺負了，我們一個個氣得咬牙切齒，幾個人與（5）班大幹一場，還引起了班級大戰呢！
你記得嗎？有一次你數學考差了，我們還專門為你補功課啊！
我依然記得，大家掏遍身上的所有口袋，只為給口渴的我買一瓶水。
我還記得，五年級時，一次我感冒了，你們給予我細心的關照，讓我的心至今還暖暖的。
到了六年級。我們你不讓我，我不讓你，共同備戰畢業考。
如今，我們畢業了。也許，在中學中，我們會重新見面；也許，就此分別。但是，我們之間的友誼，地久天長。
耕耘與收獲 六年(4)班 倪維成
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發表日期：2006年12月11日 【編輯錄入：xyqian】
六（4）班 倪維成
有了耕耘就會成功嗎？答案是不一定的，千百年來，有多少案例說明著這一切？想想古代的文人墨客，為了高中榜首，哪一個不曾寒窗苦讀數十載？結果，大部分人得到的只是那一聲嘆息；還有那些意圖謀朝篡位的人，我們先不管他們對否，但他們為此都曾安排過天衣無縫的計劃，花費了巨大的精力，這是無可否認的，但這些人中又有誰真正登上了皇位？今天，我們這些學生，無論是誰，為了在考試中取得驕人的成績，哪一個不是「學海無涯苦作舟」？哪一個又不是「書山有路勤為徑」？結果還不是在暴風雨中翻了船？
當然，我也並不是說這句格言是錯的，因為付出總會有回報。
你說如果一個人想考上一所好大學，卻整天東游西盪，還在學習上偷工減料，那他能成功嗎？很明顯，這是根本不可能的，因為他根本就沒有「本錢」。相反的，如果這個人為了自己的目標而奮斗，那成功的幾率就大多了。即使他失敗了，他也可以自豪地說：「我奮斗過了，我無怨無悔。」這樣一來，當人們以敬仰的目光追尋他身後那深深淺淺而又裝滿苦澀的軌跡時，便是人們給了他至高無上的評價。也許生活就是如此：有的人，光說不做，沒有積極的行動，那麼他們留給世界的只能是一聲無奈的嘆息；有的人深悟行動的含義，他們拿自己的全部力量去拼搏、去奮斗、去進取，即使有一天，年齡的吃水線浸過了他們的船頭，即使他們的身體瘦弱成一副堅強的犁鏵，仍然以耕耘的形象站立在人生的巔峰，站成旗幟，展現出一生的，耐人尋味的，催人奮發的經歷。
沒錯，結局定是如此：那些失敗了的文人墨客將來必定會為自己曾經的付出而自豪；那些過去居心叵測的人將來也會為自己曾經的過失而愧疚，可能還會祈禱世界的和平；而我們這些孩子也會為未來的美好生活打下第一塊奠基石。
各位，努力吧，不要害怕失敗的痛苦與困難的可怕，終有一日你會理解耕耘的意義。
㈢ 六年語文學習的收獲
六年來的語文學習讓我懂得了尊敬師長
六年來的語文學習讓我收獲知識
六年專來的語文學習讓我懂得屬孝敬長輩
六年來的語文學習讓我懂得知識受用不盡
六年來的語文學習讓我懂得如何更好的運用詞句等、、
六年裡收獲的太多太多
一時不知道用什麼語言來表達
㈣ 小學六年的收獲
收獲了抄友誼
風風雨雨，襲朝朝暮暮,昨日還打打鬧鬧，歡聲笑語,今天，卻要分道揚鑣，各奔前程。感嘆歲月流逝之餘,我不禁仰頭遠望，那碧藍天上的白雲里，似乎還有那時的身影。
六年的朝夕相處，六年的悲喜與共。期間我們也送走了一個又一個的老同學，也迎來了一張又一張嶄新的面孔，但無論是新是老，我們每個人都珍惜之間珍貴的友誼。
我們一起學習，我們一起鍛煉，我們一起游戲，盡管有時會鬧些矛盾，但終會握手言和。
你記得嗎？四年級時，你被（5）班同學欺負了，我們一個個氣得咬牙切齒，幾個人與（5）班大幹一場，還引起了班級大戰呢！
你記得嗎？有一次你數學考差了，我們還專門為你補功課啊！
我依然記得，大家掏遍身上的所有口袋，只為給口渴的我買一瓶水。
我還記得，五年級時，一次我感冒了，你們給予我細心的關照，讓我的心至今還暖暖的。
到了六年級。我們你不讓我，我不讓你，共同備戰畢業考。
如今，我們畢業了。也許，在中學中，我們會重新見面；也許，就此分別。但是，我們之間的友誼，地久天長。
㈤ 六年級上冊語文收獲800字
通過一學期的學習，我再次被中國文化的博大精神所震撼。
在這學期中，我們欣賞了山清水秀、鳥語花香、輕松迎客、寒梅報春，豐富多彩的大自然；感受了中華兒女的愛國情懷，我們為自己是中國人感到自豪，為祖國日益強盛感到驕傲；體會了人間真情，讓愛在我們心靈深處紮根；知道了自然資源是有限的，希望能為我們家園的美好明天盡自己的一份力；認識了中國偉大的文學家、思想家、革命家——魯迅先生；學習了中國文化的精髓，經歷五千多年歷史沉澱的詩歌，體會了詩中的美好意境；看到了動物和人一樣豐富的情感世界，知道了動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷；受到了美的熏陶，走進了藝術的殿堂，感受音樂與美術給我們帶來的震撼！
我們還學會許多表達方法，如修辭手法：比喻、擬人、排比、想像、聯想……
描寫方法：環境描寫、心理描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫、
神態描寫、正面描寫、側面描寫、
表達方法：比喻、擬人、排比、反問、設問……
同時，我們學會了理解句子的含義、表達的感情，概括文章的主要內容，體會文章的思想感情，表述文章的中心思想……
總之，一學期的學習使我受益匪淺，將來，我會更加努力的學習語文，我驕傲，我是中國人!
雖然字數不夠，但一個小學生寫那麼多字也不容易，望採納！！！！！！！！
㈥ 我收獲了知識六年級作文800字
我播種，所以我收獲寒風吹落了樹枝上搖曳的黃葉，讓它埋進了深土。南國的冬天，只剩下一些四季常青的樹木，傲然挺立在寒風中。噢，我願當作那一棵在寒風中褪盡了樹葉的落葉樹，不像常綠樹在寒冬里刻意展示自己，而是把那一份展示化作力量，等待明年春暖花開。有人說："簡單一點，再簡單一點，這就是生活。"在收獲的氣氛被南下的寒風中沖淡之後，我深刻地感受到在與時間賽跑的日子裡，生命是這么的短暫，青春是這么的充滿活力。學習的知識就像年輪，隨著時間的流逝，它在你的頭腦里一點一滴地在刻寫知識的痕跡。在學習上收獲之後，我不禁感慨：忙碌一點，再忙碌一點，這就是學習。我感嘆於時間的流逝似流水無痕，所以我加倍珍惜時間。在明年的那一次決定命運的考試前，我們的生活就是一片書的海洋。奧斯特洛夫斯基說："生命只有一次，不要在碌碌無為後而悔恨。"他說到，也做到了，這才有了一部閃爍著生命激情的不朽偉著--《鋼鐵是怎樣煉成的》。從與時間的賽跑中，我懂得了"少壯不努力，老大徒傷悲"的真諦。是的，在學習的田野上，擁有同樣的陽光，充足的水源，但結果長出的果實的豐富與否，就要取決於它所得到的肥力高低。我們在簡單的生活中忙碌地學習，努力製造能量，在不斷的努力中等待明年取得豐盛的收獲。我驚嘆於青春的激情與活力，所以我加倍努力播下自己的一份種子，等待開花結果。毛澤東同志說："十七八歲的青年猶如八、九點鍾的太陽，朝氣蓬勃。"是的，我們就像太陽，要懂得播種光和熱，才會收獲一片生機勃勃。但如果我們不懂得播種，那麼大地將是一片死氣沉沉的局面，而我們所獲得的也僅僅是一片黑暗而已。青春是向上的，只要在青春時懂得播種，善於播種，展現在你面前的將一片綠油油、生機盎然的豐收之野。縱然播種是我們通往成功殿堂的一條重要道路。我們渴望收獲，渴望走進成功的殿堂，那麼，我們就得學會去播種。當我們立足於一幢宏偉的建築前驚嘆於它的輝煌時，我們不該忘記，這不是空中樓閣，而是由一塊塊普通的磚塊堆砌而成的，也可以說，這是由一次次地播種而收獲到的。同樣是一堆磚頭，如果你去利用它，它可能會製造出世界上最華麗的建築，相反，如果你懶於利用它，那麼它最終僅是一堆無用的磚頭，而你也將一事無成。我播種，所以我收獲。我深深地懂得"一份耕耘，一分收獲"的道理。所以，我握著知識的鋤頭在學習的田野里辛勤地勞動著，在夢境中從朦朧的狀態逐漸清晰，直至將它成為現實。也許，冬天裡的樹兒也在做著同樣的夢。它們在寒風的搖曳下，逐漸地褪盡了自己的葉子，讓它們落葉歸根。這也是在播種一種與我們同樣的希望。它讓葉兒們給它補充了養分，積蓄力量，想在明年春天展現自己的繁盛，讓人們看到了生命的力量--這是樹的收獲。在春天，人們只會贊美這些重現光彩的樹兒，而不會去贊美那些不懂得播種的常綠樹。"豐富一點，再豐富一點，這就是收獲。"我們渴望收獲，所以就要"辛勤一點，再辛勤一點地去播種"。
㈦ 小學六年的語文學習的總結
六年時間轉瞬即逝，我就要從小學畢業了。我謹在此對自己六年來的學習生活作如下總結：
我能遵守小學生日常行為規范，在校尊敬老師，團結並幫助同學；在家能尊敬長輩，有禮貌。我的學習成績較好，能保持良好的學習習慣，積極向上的心態。我上課認真聽講，積極舉手發言。學習能舉一反三，積極思考，學習輕松愉快；按時完成作業，並做到卷面整潔，字跡工整。我也愛運動，會游泳，體育達標成績良好。我在家裡經常幫家長做一些力所能及的家務活，自己的是自己做，所以生活自理能力強，曾在學農活動中活動獲得「社會實踐活動積極分子」的稱號。我的動手能力也較強，有良好的生活習慣。
我曾擔任過少先隊大隊部副大隊長，中隊宣傳委員、學習委員等職務。我曾在2003學年的「弘揚民族精神，立志報效祖國」徵文活動中獲區二等獎、校三好學生；2004學年區級先進個人；2005學年少先隊火炬銀獎，小小數學家競賽區二等獎，第十一屆華羅庚金杯賽決賽二等獎。還曾經在《每日商報》新生代版上發表《永遠的安妮》。
當然我也有許多不足之處，如：參加社會活動不夠積極，鍛煉次數不夠等，但我會努力改正的。
進入中學後，我要更加努力地學習，積極鍛煉身體，彌補不足，爭取德智體美勞全面發展，做一個優秀的中學生。
（二）當小學的六年在不經意間流去的時候，我們感受到的是什麼呢？是傷感和留戀嗎？
聆聽我們每一個人的畢業總結，心裡收獲的是深深的感動。新世紀校園里的六年是我們生命里最亮麗的一段，它讓我們微笑，讓我們流淚，讓我們執著，讓我們追尋.....
就讓我們再一次走進那一段歲月，去體驗這永恆的感動吧！
我是一個比較文靜的女孩，，所以在作業本上，你總能看見我那端端正正的字，也許會讓你感到賞心悅目吧！在語、數、外、常識這四門功課中，我的英語能力特別強。我想我會爭取向英語這一方面發展的。我還是一個誠實、善良、能乾和有責任心的人。誠實表現在我從不失約；善良表現在我很喜歡小動物，我曾經還當過志願者；我能幹表現在我經常出入老師辦公室，不是老師要批評我，而是老師要讓我幫他們做事情，這是老師信任我的表現，而我有責任心，也是從這一方面表現出來的。
在生活方面，我更是好。我的抽屜整理井井有條，所以被評為「校十佳內務整理能手」，我感到很自豪。
我的特長是古箏，現在已經考出三級了。讀初中以後，我的目標是更高級。
雖然我有這么多優點，但我還是希望我能夠上課積極參與課堂討論，發表出自己的意見。我還希望我的人際交往能力能夠提高。而要實現以上兩個願望，就必須把自己的膽子練大，我有信心能夠掙脫「膽小」這之可怕的手！
㈧ 小學六年級語文學習的收獲和感受
收獲四季
春天，是收獲知識的季節；夏天，是收獲活力的季節；秋天，是收獲成果的季節；冬天，是收獲純潔的季節。校園中一棵棵紫丁香樹，被我們稱為「收獲天使」，在「收獲天使」的呵護下，我們收獲了許許多多。。。。。。
瞧呀，春天邁著輕快的步子跑來了，她的手中還捧著一本書呢！在春天，我們會收獲知識。聽，朗朗的讀書聲響徹風華園的上空；看，我們手捧知識的鑰匙---書，在草叢中散著步；聞，滿園丁香花的香，那是知識的香氣；摸，那一本本可愛的書籍，每一本中都居住著一個知識精靈，當你翻開它時，你就會收獲知識的美！春天，好活潑，我們一同坐在了丁香樹下，膝上放一本書，看丁香落地的美景，收獲春天的知識。
看呀，夏天笑容滿面抱著籃球跑過來了，在他後面跟了好多球----乒乓球、足球。。。。。。在夏天，我們會收獲活力。聽，我們在乒乓球台上歡笑著的「哈哈」聲；看，揮汗如雨的我們手拿球拍的樣子；聞，那捎帶汗味的T恤，裡面保存著我們的友誼；摸，那被驕陽烤得如炭火一般的球台，裡面居住著一個活力精靈，一旦有人注意它，那個人就會收獲活力的美。夏天，真活力，我們一同坐在丁香樹下，膝上放一副球拍，感受綠蔭帶給我們的涼爽，收獲夏日的活力與友誼。
看呀，秋天拎著果籃，慢慢走過來了，她的籃中有熟透的瓜果。在秋天，我們會收獲成果。聽，我們在看自己的考卷時的「呀」聲；看，我們的考卷上的分數，誰都進步了；聞，考卷上還帶著墨水的清香；摸，試卷上還留著我們曾經的努力。秋天，表成果，我們一同坐在紫丁香樹下，膝上放著滿意的答卷，看葉子紛紛揚揚落下，收獲著深秋的成果。
瞧呀，冬天綴滿雪花跑過來了，她臉上帶著純潔的笑。在冬天，我們會收獲純潔。聽，我們朗朗的讀書聲仍沒有停歇，只不過其中多了幾分雪花般的純潔；看，我們掃雪時綴滿純潔汗珠的臉；聞，雪中透著一股純潔的氣息；摸，那雪柔柔的，多麼純潔呀！冬天，真純潔，我們同坐在丁香樹下，膝上綴滿雪花，同看雪落下，一同收獲著冬日的純潔。
四季都有值得收獲的地方---朋友，如果你還沒有揚起學習的風帆，那麼請去收獲代表知識萌動的春天吧；如果你還沒有體驗運動帶給你的快樂與健康，那麼就請收獲活力與友誼的夏天吧；如果你的成績暫時仍不理想，就請努力收獲果實累累的秋日吧；如果你內心還有解不開的疙瘩還未充滿陽光，那麼就請你去收獲純潔與簡單的冬季吧！
收獲四季，我們會收獲心靈最高的境界；收獲四季，我們會實現我們心中那美好的理想！朋友，讓我們共同努力，攜起手來，一起去收獲美好的四季吧! 金子