① 一年級語文天地人
友採納
人者居中，上承天，下踏地。天者，人仰之。地者，人俯之。人者，未能自視也。此三子者缺一不可。若三角之數，缺一則形變，無成乾坤也。
天者，虛也，謂理想，萬象皆由其出。此人之所以有志也。此一子者，神也，可遠觀而不可觸也，可重而不可輕也，可有而不可無也，乃眾妙之門也。若無此者，則大道不行，萬物必亡。得承天者，則大業已競半。弗得者必敗。此一子者，尤重，必為先志，而後謀事，次與人。地和之，故能成。若無天者，何談大業！
余半者屬自人。地。
人者，實也，謂物，皮囊也，不過天地間一獸耳！然其自擁天來，由萬物而出，為世之主。擁天。人而造大地，改命運而定乾坤。實乃此二者之合力無窮也！由此觀之，若人無天，則禽也，若無虛實合者，則無變也。故曰：天。人之合生萬物，天。地之合定乾坤。
地者，土也，無義，最次。由天。人之合必造之。陡者削之平，平者消之順，順者改之滑，由天。人而治。其性溫，不躁，恆順之，天。人欺之弱，恆負氣而不語。然終有一日必反，其反之日，人必受難，骨肉離散兄弟分離時常有之，日國之災已證矣。故地之患，隱也。隱於一時，發則天下動盪。人常言「人善於人欺，馬善於人騎。」為與此同累。地乃「神馬」，須行仁以對之，則其必為人所用也。吾言「神馬不是浮雲」。故曰：人地之合，功在當代，利於千秋。」
唯天。地。人共存，人方可為人矣。故須內取天，外安地，放可立於不敗之地。
② 一年級語文天地人教案
《天地人》教學設計 一、 教學目標 1. 運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識「天、地、人、你、我、他」6個生字； 2. 在兒歌、游戲等各種形式的復現中進一步鞏固所學生字，理解字義，對生活中識字產生初步興趣； 3. 了解中華民族傳統文化中的「天、地、人」被稱為「三才之道」，從字體演變圖中了解「天、地、人」字體的本義。 4. 在學習、游戲過程中，學會與小夥伴一起合作學習、友好相處。 二、 教學重難點: 1. 認識「天、地、人、你、我、他」6個生字； 2. 對識字感興趣，樂於在生活中認識更多的字寶寶； 3. 在識字中，了解中華傳統文化。 三、 課時安排：1課時 四、 教學過程 （一） 聯系舊知，導入新課 1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。 2.逐個出示：「天、地、人、你、我、他」，學生齊讀； 3.指名念隨機點到的「天、地、人、你、我、他」，說說什麼時候什麼情況下認識這些字寶寶。 （二）學習「天地人」 1.出示甲骨文的「天」，猜猜是什麼字； 2.出示「天」，讀一讀； 3.配合圖片，結合甲骨文，教師講解「天」的本義； 4.認識田字格中的「天」，初步感受漢字書寫的美； 5.同「天」的教學方法類似，教學「地、人」； 6.讀一讀《三字經》中「三才者，天地人；三光者，日月星」， 了解「天地人」的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。 （三）學習「你我他」 1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識「你我他」三個生字； 2.根據句式：「你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 」 上台做小朋友互相認識的口語交際小游戲。 3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什麼》，在歌唱中鞏固生字「你我」。 （四）鞏固游戲 1. 摘蘋果游戲：可重復玩幾次； 2．找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶； 3. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給「天地人你我他」找更多的朋友（口頭組詞）。 （五）談話小結 小朋友們，通過這節課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以後的每天里，無論在哪裡遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。
③ 求小學語文課文《天地人》同步練習題型
人者居中，上承天，下踏地。天者，人仰之。地者，人俯之。人者，未能自視也。此三子者缺一不可。若三角之數，缺一則形變，無成乾坤也。
天者，虛也，謂理想，萬象皆由其出。此人之所以有志也。此一子者，神也，可遠觀而不可觸也，可重而不可輕也，可有而不可無也，乃眾妙之門也。若無此者，則大道不行，萬物必亡。得承天者，則大業已競半。弗得者必敗。此一子者，尤重，必為先志，而後謀事，次與人。地和之，故能成。若無天者，何談大業！
余半者屬自人。地。
人者，實也，謂物，皮囊也，不過天地間一獸耳！然其自擁天來，由萬物而出，為世之主。擁天。人而造大地，改命運而定乾坤。實乃此二者之合力無窮也！由此觀之，若人無天，則禽也，若無虛實合者，則無變也。故曰：天。人之合生萬物，天。地之合定乾坤。
地者，土也，無義，最次。由天。人之合必造之。陡者削之平，平者消之順，順者改之滑，由天。人而治。其性溫，不躁，恆順之，天。人欺之弱，恆負氣而不語。然終有一日必反，其反之日，人必受難，骨肉離散兄弟分離時常有之，日國之災已證矣。故地之患，隱也。隱於一時，發則天下動盪。人常言「人善於人欺，馬善於人騎。」為與此同累。地乃「神馬」，須行仁以對之，則其必為人所用也。吾言「神馬不是浮雲」。故曰：人地之合，功在當代，利於千秋。」
唯天。地。人共存，人方可為人矣。故須內取天，外安地，放可立於不敗之地。