① 國學經典誦讀那個出版社的適合一年級
推薦育靈童出版社經典誦讀系列！兒子一直在用，感覺很好，不用花時間自己篩選。
字大、有拼音、配樂誦讀、專業播音員朗誦。如果感覺買著貴，網上可以下載PDF書和誦讀音頻，自己列印著看！
【內容介紹】
中國文化經典之經、史、子、集卷：
經部：
《論語》（上下2冊）、《孟子(選)》、《大學 中庸 》、《詩經(選)》、《左傳(選)》
史部： 《史記(選)》
子部：《老子》、《莊子(選)》、《孫子兵法》
集部：《唐詩選》、《宋詞選》、《歷代詩歌選》、《歷代美文選》
蒙學讀物：《笠翁對韻》、《弟子規 三字經 千字文 百家姓》
西方文化經典之詩歌、散文、戲劇、演講辭、兒童文學篇
《經典詩歌精選》
莎士比亞《Sonnets十四行詩》、雪萊《Ode to the West Wind西風頌》、聶魯達《Ode To The Sea致大海》等
《經典散文精選》
柏拉圖《The Apology of Socrates 蘇格拉底的辯護》、培根《Of Studies論讀書》、海倫?凱勒《Three Days to See假如給我三天光明》等
《經典戲劇精選》
克利斯朵夫.馬洛《Doctor Faustus 浮士德》、莎士比亞《Hamlet 哈姆雷特》、莎士比亞《A Midsummer Night』S Dream 仲夏夜之夢》等
《著名演講辭精選》
托馬斯.傑弗遜《The Declaration of Independence 獨立宣言》、林肯《The Gettysburg Address by Abraham Lincoln葛底斯堡演說》、馬丁?路德?金《I Have A Dream我有一個夢想》等
《兒童文學精選》
《Hans Christian Andersen』s Fairy Tales （Excerpt）安徒生童話選》、《Aesop』s Fables（Excerpt）伊索寓言選》、《Nursery Rhymes（Excerpt）兒歌選》 等
小學語文語文課堂教學中怎樣進行經典誦讀教學
中華民族五千年的文明史積累了豐富的民族優秀傳統文化，它是我們民族的魂、民族的根，對中華民族的價值取向、行為准則、心理特徵，都有著深刻又廣泛的影響。然而我們優秀的文化正在消失，我們的學生很少了解我們自己的傳統文化，在中國傳承幾千年的傳統文化面臨斷層。如何把傳統文化中的精華承繼下來並有所創造和發展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的個性和獨特的文化品格，是當代中小學教育者義不容辭的歷史責任，更是我們小學語文教師的責任。
讀書對一個人的影響，不光是知識輔導，更是成長的營養。一本書，只要對我們的成長有助益，那麼我們就要學會在閱讀中與它融合、與它交流，使我們獲得成長，獲得對生命和對生活的最深切的認知與感悟。反之，如果缺乏人類優秀文化的滋養，缺乏健康思想的導引，人生勢必在混沌與精神貧乏中度過。我們不能漠視學生精神生活匱乏的現狀，應該努力創造條件改變這種局面。學生的健康成長需要健康的閱讀。從誦讀中我們可以學習前人精心構思，謀篇布局，恰當的表達，優美的語言，獨到的見解，可以積累寫作的素材。
基於以上認識，我嘗試以語文閱讀內容的選擇與方法的指導為出發點，開發學生閱讀潛能，引導學生閱讀經典的美文，欣賞有價值的作品，激發學生閱讀興趣，培養學生高尚的情操，真正把經典誦讀與小學語文教學結合起來，促進語文教學質量的提高。因此我提出「經典誦讀與小學語文課堂融合的實踐探究」這一課題進行研究。
二、課題的界定
所謂「經典誦讀」，即指2—13歲這一人生中記憶的黃金時代，心靈最清澈時的年齡階段誦讀、熟背經典美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。也就是從蒙養書的俗文化開始過渡到經典、詩詞雅文化的誦讀，並引導他們進行淺顯的文學鑒賞。因為鑒賞的審美功能同道德教範、右腦的開發，形象思維、想像能力、創新能力的培養是緊密相連的。在他們幼小純潔的心靈中播撒詩書的種子，墾荒植綠，在他們心中會產生四大效應：第一，了解了優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思；第二，心中會產生一種寬容善良的人性美。第三，培養形象思維、想像力和創造力；第四，培養良好的學習習慣和學習方法。
「經典誦讀與小學語文課堂教學融合的實踐探究」是指研究小學語文課堂教學中，教師在一段時間內按照課程標準的要求來組織和實施學生課內外閱讀、寫作教學，切實把經典誦讀與小學語文課堂教學融合起來的實踐方法及其效果。
三、課題研究目的與意義：
本課題從大處著眼，小處入手，從平時的語文課堂教學開始，以經典誦讀為結合點，將傳統教育的諸多優勢運用到現在的語文課堂教學中,以彌補當今小學語文教學中存在的不足,以達到優化語文課堂教學的目的。最終實現以感悟、積累經典文化為特點的誦讀式語文教學模式。
四、課題研究目標
通過一年的指導，讓大部分學生對經典閱讀產生興趣，具有一定的自主閱讀經典作品甚至古文的能力。為今後更高層次閱讀打下基礎。
1、把經典誦讀引進語文課堂教學，真正使經典誦讀與語文課堂教學融合起來，構建讀書型班級、學校。
2、從經典誦讀引導中激發學生學習語文的興趣。
3、探索一套經典誦讀與語文教學融合的教學方法，並嘗試推廣。形成經驗。
五、課題研究內容
1、研究傳統教育的諸多優勢，嘗試著尋求合適的途徑運用到現在的語文課堂教學中。
2、研究當今語文課堂教學中存在的問題及造成這些問題的原因。
3、以經典文章、優秀詩文、格言警句、成語等為教材，研究經典誦讀課的教學方法，創建出基本的課堂教學模式。
4、將經典誦讀課的教學學生課外識字有機結合，增大學生的識字量，培養學生自主識字的能力。
5、精選與小學中高年級語文教材內容相輔的經典古文，並嘗試在課堂教學中以合適的方法將古文與現代文融合起來進行教學。
六、課題研究方法
本課題的研究主要採用課堂教學研究法、輔以訪談調查法、觀察法。
1、本課題的研究以課堂教學為主陣地，開設校本課程，編寫經典誦讀教材，在課堂實踐中不斷反思總結再指導於課堂教學實踐，以達到傳統語文教學與現代語文教學的有機結合。
2、利用校園里的宣傳窗建立「誦讀專欄」，設固定欄目版塊，每月一期，以年級組為單位由學生自己動手製作；教學樓牆面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。
3、針對小學生的年齡和認知特點，根據《新課程標准》推薦的書目和學生的實際，確定學生必須熟背《唐詩宋詞》及優秀書籍。
③ 適合小學生看的課外書有哪些要書名。多一些。
1、《小學生好習慣》系列5冊【韓】崔先圭 現代出版公司
中國少兒研究所所長、家庭教育專家孫宏艷傾情推薦！通過生動有趣的故事，實用的方法介紹，幫孩子從小養成能改變一生的好習慣，讓優秀品質猶如天性一樣堅不可摧！
2、《窗邊的小豆豆》【日本】黑柳徹子著 南海出版公司
超級暢銷書。基本可以改變教育觀念，每一個孩子都是天使般的存在。
3、《我的野生動物朋友》【法】蒂皮・德格雷著 雲南教育出版社
超級暢銷書，圖多，有130幅，作者的父母是攝影師，拍得好看。作者是法國小女孩蒂皮，1990年出生於非洲納米比亞。從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大，這本書是蒂皮10歲回到巴黎所寫的。相信看完這本書，小朋友會很羨慕小蒂皮的，從小的教師便是遼闊的非洲草原啊，朋友就是野生動物啊，我都各種羨慕。
4、《小時候》桑格格著 新星出版社
桑格格從24歲（2003年）開始在網上寫從0歲到成年的零散記憶。看似零散的沒有中心主題的文字，也構成了一部個人成長史。讓很多人有共鳴。我們都在好復雜的社會中成長喲，在好多歡笑、好多懵懂、好多悲歡中闖過，竟然也長成了一個還算健康的人兒！
5、《城南舊事》林海音著 同心出版社
已故女作家林海音的自傳體小說，以其七歲到十三歲的生活為背景，初版於1960年台灣，其中的章節選入教科書。如果現今的學生對舊時代的生活隔膜比較大，有可能看不進去，可以看改編的繪本。
6、《閣樓上的光》【美】謝爾・希爾弗斯坦著 南海出版社
這本書的封底是一首似詩非詩的文字。謝爾大叔1981年創作的這本圖文童謠集，充滿了天馬行空的頑皮想像，成為美國最有影響的童書之一。
7、《安房直子幻想小說系列》【日】安房直子著 少年兒童出版社
如果小學生同學除了安徒生和格林的作品，就再也沒有讀到什麼吸引人的童話，就強烈推薦這套書。
安房直子的故事很東方，很日本，意境尤其美，文筆也很美，她一生遠離塵囂，在遙遠而安靜的山間創作唯美的童話，1993年因一場感冒去世。尤其適合小女孩閱讀。
8、《月亮忘記了》幾米著 海豚出版社
這是幾米早期的書，適合各年級小學生看。
9、《夜鶯月玫瑰》【英】王爾德著 外語教學與研究出版社
一直覺得王爾德就是夜鶯王子，以一種滴血的哀鳴姿態在創作童話。他一生創作的童話不多，共九篇。
10、《視覺之旅》【美】西奧多・格雷 人民郵電出版社
小孩子看完這本書，就能對化學元素講的頭頭是道了，書里圖片很多，又專業，又有趣，又好看，還適合兒童的書，確實太少了。
11、《爸爸的畫》豐子愷繪豐陳寶、豐一吟著 華東大學出版社
豐子愷作為中國漫畫第一人，「漫畫」這個詞就是豐子愷第一次發表的時候所用的，他的漫畫都是手筆畫，旁邊配些繁體字的詩文，特別清雅好看。豐子愷先生有7個子女，雖然出生舊家庭，但一點也不古板，特別溫和可親，特別欣賞和保護孩子們的天性。此推薦豐子愷的子女寫的《爸爸的畫》，有文有圖，告訴讀者豐子愷先生的重要畫作是怎麼畫出來的。
12、《撒哈拉的沙漠》三毛北京十月 文藝出版社
這本書記錄了三毛婚後定居西撒哈拉沙漠的生活，是她所有作品中，輕松好看，讀起來一點也不吃力的一部，也是影響最大的一部。適合小學高年級的學生閱讀。
13、《P歷節氣》PP殿下 上海人民出版社
這本書是介紹24節氣的，作者是非常年輕的漫畫家，書里每個月份都安排了大量關於這個節氣的常識，民間傳統，傳說和趣聞。書還贈送了一大張可以拆解的貼紙，小孩子會喜歡的。
14、《向著明亮那方》【日】 金子美玲著新星出版社
金子美玲有著傳奇的一生，短短一生寫下了500多首詩歌，被大量傳播，並選入日本的小學課本。對於買錯了詩歌，或者並沒有讀到過真正好的「兒童詩」的學生來說，可以買下來慢慢看。
15、《夏洛的網》【美】懷特 上海譯文出版社
《夏洛的網》是一再被推薦的兒童文學作品，口碑好。這本童話位居「美國十佳兒童文學名著」中的首位，可見他受歡迎的程度。故事好們看，溫暖催淚，有改編的電影。
④ 小學語文畢業班綜合評估 經典誦讀
默寫
（一）《酬樂天揚州初逢席上見贈》：
1．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神（或：喻含新事物不斷涌現的理趣）的詩句是： ， 。
2．「 ， 。」台灣回歸大陸是誰也阻擋不了的。
3、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典的句子是：
， 。
4．《酬樂天揚州初逢席上見贈》運用比喻流傳千古的名句是
， 。
（二）《赤壁》
1．《赤壁》詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句： ，
2．《赤壁》中作者不以成敗論英雄，提出了有異於史家評價的詩句是
， 。
（三）《過零丁洋》
1．《過零丁洋》概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：
， 。
2．《過零丁洋》表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：
， 。
3．《過零丁洋》用比喻修辭把國家命運和個人命運緊密相連的詩句是：
， 。
4．《過零丁洋》中運用對偶、雙關寫出了形勢險惡和境況危苦的詩句是
， 。
（四）《水調歌頭 明月幾時有》
1．《水調歌頭•明月幾時有》中表現了作者感悟人生哲理的詞句是：
， 。
2．《水調歌頭•明月幾時有》中，從「隔千里兮共明月」演化而來的詩句是
， 。
3．《水調歌頭•明月幾時有》中通過寫明月來表達對人生美好祝願的詩句是
， 。
4．《水調歌頭•明月幾時有》中道盡了千載離人心願的詞句是：
， 。
（五）《山坡羊 潼關懷古》
1．《山坡羊 潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發展變化的，任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：
， 。
2．《山坡羊 潼關懷古》中說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：
， 。
3．《山坡羊 潼關懷古》中從視覺和聽覺寫出潼關地勢險要的句子是
， ， 。
4．《山坡羊 潼關懷古》中主旨句是
； 。
1.惶恐灘頭說惶恐， 。人生自古誰無死， 。
2.我欲乘風歸去， ，高處不勝寒。（蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》）
3. ， ，此事古難全。
4. ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
5. ，直掛雲帆濟滄海。（《行路難》李 白）
6.沉舟側畔千帆過， 。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫）
7.採菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》）
⑤ 小學語文教材中那些課文適合朗誦
我覺得六年級上期 中華少年 可以,是現代詩歌抒情類的,感情濃厚
⑥ 小學生經典誦讀篇目
一 幼兒園階段
注音版的《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》
二 小 學 階 段
小學一二年級：
（一）國學經典：
有計劃地誦讀完注音版的《弟子規》
有計劃地復習誦讀注音版的《三字經》《百家姓》《千字文》
（二）古典詩詞：
《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《清明》、《一去二三里》、《憫農》（其一）、《江上漁者》、《江南》（漢樂府）、《江南好》（詞）、《風》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《村居》、《憫農》（其二）《遊子吟》、《游園不值》、《楓橋夜泊》、《春日》、《回鄉偶書》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《長歌行》（漢樂府）。
小學三四年級：
（一）國學經典：
有計劃地誦讀完注釋版的《弟子規》的誦讀理解。
有計劃地誦讀完成校訂版的《朱子童蒙須知》
有計劃地誦讀完成校訂版的《對韻歌》
（二）古典詩詞：
《江雪》、《憶江南》、《絕句-遲日江山麗》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草驚風》、《絕句--兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發白帝城》、《九月九憶山東兄弟》、《滁州西澗》、《尋隱者不遇》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《望天門山》、《秋浦歌》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《七步詩》、《涼州詞--黃河遠上白雲間》、《涼州詞--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《題臨安邸》、《出塞--秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行--青海長雲暗雪山》、《鹿柴》、《贈汪倫》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜運算元【宋】劉克庄 "片片蝶衣輕"、浪淘沙【南唐】李煜"簾外雨"、虞美人·聽雨【宋】蔣捷 "少年聽雨歌樓上"、 魂奴兒·書博山道中壁【宋】辛棄疾"少年不識愁滋味"
小學五六年級：
（一）國學經典：
有計劃地誦讀完成《弟子規》、注音版的《孝經》
有計劃地完成《顏氏家訓·風操第六》、《顏氏家訓·勉學第八》
（二）古典詩詞：
《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《春江晚景》、《題西林壁》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《贈花卿》、《示兒》、《石灰吟》、《竹石》、《過零丁洋》、《黃鶴樓》、《水調歌頭--明月幾時有》、《天凈沙--秋思》、《漁歌子》、《獨坐敬亭山》、《春望》、《別董大》、《竹里館》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》、《望岳》（杜甫）、《觀書有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《滿江紅》、《如夢令》（李清照）、《念奴嬌o赤壁懷古》、《關雎》（詩經）、漁家傲 范仲淹"塞下秋來風景異"、江城子·密州出獵【宋】蘇軾、念奴嬌·赤壁懷古【宋】蘇軾、鷓鴣天·西都作【宋】朱敦儒 、揚州慢·【宋】姜夔 、酹江月·和友驛中言別【宋】文天祥"乾坤能大"、臨江仙·夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義"憶昔午橋橋上飲"。
⑦ 小學生語文課外閱讀(經典誦讀)在哪裡下載
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