人教版7年級語文老王

㈠ 人教版語文七年級下冊《老王》的老王的簡歷

人教版語文七年級下冊《老王》，作者楊絳。

讀了楊絳先生的《老王》這篇文章，我來給老王寫一份簡歷：

老王個人簡歷

姓名：老王

性別：男

民族：回族

年齡：不詳

職業：蹬三輪的車夫

婚姻狀況：未婚（打了一輩子光棍）

健康狀況：殘疾（一隻「田螺眼」，瞎的。夜盲症。）

居住狀況或家庭住址：北京一個荒僻的小胡同里，一個破破落落的大院里，幾間塌敗的小屋。

親人：有個哥哥，死了，有兩個侄兒，「沒出息」，此外就沒什麼親人。

加入的組織：無（單干戶）。

經濟來源：蹬三輪。

主要財產：一輛破舊的三輪車（他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。）

興趣愛好：無。

性格特徵：善良淳樸、知恩圖報、孤苦伶仃、樂於助人、心懷感激。

人生經歷：苦、不幸。

主要事件（體現其善良的幾件事）：

1、送冰。他送的冰比他前任送的大一倍。

2、送錢先生看病。他啞著嗓子悄悄問我：「你還有錢嗎？」我笑著說有錢，他拿了錢，卻還不大放心。

3、送老先生。

他欣然三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸的邊緣，乘客就圍住了不會掉落。

4、送香油和雞蛋。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

作者對老王的感情：愧怍。

讀後感想或啟示：

我們要懷著一顆悲憫的心，用愛心去喚醒愛心，用善良去體察善良，讓我們做一個老王那樣的善良人，做一個像楊先生那樣的善良人。 用愛去點亮心燈，讓愛之花遍地盛開。讓我們的世界充滿愛。

相關名言：

特蕾莎修女說：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

希望我的回答能夠幫到你，謝謝！

㈡ 七年級下冊老王這篇課文的三個階段分別講述了什麼

這篇課文講了老王的身世，從事的工作，幫人送冰，送錢鍾書去醫院等。
高潮是他臨死之前去帶著香油和雞蛋去看作者。這裡面表達的是一種尊敬與善良。

㈢ 初中七年級語文下冊老王有怎樣的性格

【參考答案】 1、選段對老王生活和品質兩方面的表現，可以用兩個字概括。老王生活（窮苦），品質（善良）。 2、選段描寫老王主要運用了（神態）描寫和（動作）描寫。第一自然段「鑲嵌」一詞原意是以物嵌入，作為裝飾將一物體嵌在另一物體中。這里是誇張的寫法，強調了老王的步履維艱、身體僵直不自然的形態。 3、老王身體虛弱正需要營養補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給「我」一家，這是為什麼？這一舉動表現老王的什麼性格？老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關愛較多，所以老王在病危之際，親自來謝謝好心人。（也許他已經預感到自己不久將告別於人世了。這一舉動表現了老王善良的性格。 4、「我記不清是十個還是二十個，因為在我的記憶里數不完。「有限的雞蛋缺數不完，你能說出其中的含義嗎？老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。 5、文末寫道「那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍 」。請問：「我」一家當時受到了沖擊，處境並不好，「我」為什麼還覺得自己是「幸運的人」？面對老王為什麼還感到「愧怍」？ 「我」之所以還覺得自己是「幸運的人」，是相對於老王的命運而言的。一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，覺得自己對老王的關愛還很不夠，所以感到「愧怍」。 6、在現實生活中，你若遇到如同「老王」這樣境遇的人，應該如何對待？請簡要談談。關心、同情和尊重。伸出熱情之手，盡自己的能力與愛心，最大限度地關愛幫助遭遇困境的人。 僅供參考，願對你有所幫助！（語文陳老師）

㈣ 語文七年級上冊《老王》的問題

1老王是一位好人，他老實厚道，有良心，關心人。雖然生活窘迫，可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常願意盡義務，或者少收錢。他願意給作者帶送冰塊，車費減半；送先生上醫院，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家錢不夠；受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。而老王對作者一家人有感激，報答，還有關心。
2帶送冰塊車費減半 送錢先生上醫院，不要錢 老王臨終前送我香油和雞蛋
3忠厚老實 生活孤獨 懂得感恩
4作者也是一位善良、有良心、關心人的人，她有文化，有修養，同情弱者，對他們的苦難感同身受。照顧他的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應得的報酬，老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。表現在關心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關切地詢問他是否能維持生活，作者的女兒也像她一樣，知道老王有夜盲症，送給他大瓶的魚肝油。作者同情老王的生活境況，很尊重他。
5照顧他的生意 老王再客氣也付給他應得的報酬 老王送來香油雞蛋給了錢 關心老王生活
6善良
7生活在這個社會上任何人都會遇到困難，成為時代的幸運者和不幸者。幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境，作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到「愧怍」。

㈤ 7年級下冊部編版課文第五課老王。從處境來講,老王是怎樣的

老王的處境：老王是一個一生凄涼艱難,是一個生活在社會底層的不幸者。
因為一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關愛不幸的人,關注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助他們改善他們的處境。

㈥ 七年級下冊語文書上的第十課老王是一個什麼樣的人300字

「老王的善良表現在:願意給作者一家帶送冰快,車費減半;送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上門感謝.老王是一個善良的人,是一個忠厚而不幸的底層勞動人民,有良心,關心人...」

㈦ 七年級語文下冊老王思考探究

1、把握文意，分析析人物形象，體會作者的情感。 2、學習通過幾個生活片斷表現版人物的方法。 3、體會作權者的平等意識與人道主義精神，引導學生關心普通人。 學案內容 組織教學 一、初讀課文，整體感知 1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。 蹬．自行車（dēng） 綳．帶（bēng）捎．帶（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 腫脹帶（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 腫脹．（zhàng） 荒 pì ( 僻 ) 取 dì（ 締 ） 降．格（jiàng） zhì笨（滯 ）鑲嵌格（jiàng） zhì笨（滯 ）鑲嵌．．（xiāng qiàn） 門框．（huàng） 侮辱．(rǔ) 愧怍．（zuò ） 2、查找資料，了解作者楊絳及其丈夫錢鍾書的文學成就；了解作品的時代背景——「文化大革命」。 （做在課本上） 3、從介紹老王、片段回憶、重點回憶三個方面，梳理全文結構（做在課本上）4、這篇寫人記事的散文，材料瑣碎，但經過作者的組織，成為一個有機整體。作者是以什麼為線索組織材料的？ 「我」與老王的交往

㈧ 語文資源與評價人教版七年級上第十課老王的全部習題，不要答案

一.作者的善良有很多表現:照顧老王的生意,坐他的車;老王再客氣也付給他應得的報酬;老王送來的香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢;作者的善良還表現在關心老王的生活上,三輪改成平板三輪,生意不好做,作者關切地詢問他是否能維持生活.作者的女兒也像他一樣善良,知道老王有夜盲症,送給他大瓶魚肝油.
老王的善良表現在:願意給作者一家帶送冰快,車費減半;送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上門感謝.
結尾一句應該這樣理解;一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關愛不幸者,關注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境.作者回想起來:對老王的關愛還很不夠,所以感到愧疚.
二.1.第1句前任一詞簡練之至,大詞小用,又很風趣.
2.強笑一詞,不但准確,而且含蓄,透露自己見到老王病成那樣,還拿東西來謝我們,心裡有種說不出的悲酸和感動.
3.鑲嵌雜技門框里,用誇張的手法,強調了老王舉步維艱,身體僵持的形態.
三 最近身體一天不如一天了,吃葯也不管用,我想我的日子快走到頭了.
這幾天,總是睡不著,腦子里像走馬燈似的,變換著一個個人影,有的清晰,有的模糊,有的還在,有的早走了,好像一輩子就這么幾天里又重新過了一遍.最後,我想起了錢先生和他的太太.他們是好人,可這個世道......
......
我站在錢先生家門口,拎著用最後的錢換來的香油和雞蛋,反正我也用不著什麼錢了.身子的確是不行了,走了不遠的路就好像幹了一天的活似的,腿肚子直顫.我想敲敲門,沒想到整個人就撲在了門上,我掙扎著立好,站好.
門開了,開門的是錢太太,她先是愣了愣,然後眼裡分明地露出害怕.我不由有點害怕,她會不會認不出我了呢?會不會趕我走呢?這時她說話了:
"啊呀,老王,你好些了么?"
我放心了,看來她還認得我,我一高興,就進了屋,隨即又有些後悔,明知道自己的樣子嚇人,干嗎還要進屋呢?我把手上的東西一遞:
"這些......給你的......你和錢先生......好人......"
不知怎麼的,嘴不聽使喚,話也說不清楚,幸好她接過去了.然後,她往屋裡看看,轉身走過去,我一下明白了.
"我不是要錢."
"我知道,我知道----不過你既然來了,就免得託人捎人."
我沉默了,看著她進去,拿了錢出來,我接過錢和包雞蛋的布,轉過身子,走出了門