『壹』 小學生《勇敢的少年》讀後感300字
《勇敢的少年》讀後感
幾經考驗名叫海娃的兒童團長，冒著生命危險，及時把一封重要的雞毛信完好無缺地送到八路軍的指揮部。而這個堅強、勇敢的小英雄 正是我需要學習的榜樣。
堅強勇敢是人生道路上取得成功的重要因素。你瞧，面對鬼子，海娃毫無畏懼之情，在鬼子一步步向他逼近的危急關頭，一點也不慌張，還能鎮定地想辦法——把信藏到羊尾巴底下;當敵人槍對他的小腦袋時，他裝出傻愣愣的樣子，從轉載自百分網http://www.oh100.com，請保留此標記容地給鬼子做怪臉;當鬼子向他指白旗時，他機智地向敵人揮動自己的衣服……正是由於海娃的危險臨近時堅強勇敢，堅持不懈，才能安全地把雞毛信送到目的地。
往後在這一方面我一定要學習海娃，做一名堅強勇敢的少年，學習中遇到難題不怕它，靠自己努力去做，體育課上難度比較大的動作我要想辦法完成，生活中我不能怕這怕那膽小如鼠，想變得堅強勇敢在家作家長小幫手，在學校想做老師的小助手。
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希望能給予你幫助，望採納，謝謝！
『貳』 人教版六年級語文上冊課文《中華少年》讀後感
「我們是中華的少年，我們是要創造祖國更璀璨的明天。」這是我讀了《中華少年》這篇既優美，又有氣勢的詩歌啟發出的第一感想。
「從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一隻乳燕。」聽聽，這兩句詩優美吧。從這兩句詩中，我體會到了「中華少年」應有的純潔、勇氣、樂觀這三種精神。
「九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學會立地頂天。」九曲黃河就像中華少年的命運之路。挫折不斷，困難連連，但是咱們中華少年在這時候就因該克服困難，英勇向前。九曲黃河就像我們的命運地圖。「炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。」我們是偉大的炎帝與黃帝的子孫，我們的眼睛是黑的，我們的皮膚是黃的。因為我們是中華兒女，黑眼睛黃皮膚是我們不改的容顏。
做一個中華少年，要多接受命運的挑戰，做什麼事情都得有困難來阻止你，還要懂得接受人生中的挫折，才能有資格做一個中華的少年。不管前面有多少困難險阻，我們都要挺身相站；不管前面再怎麼困難重重，我們都要有準備，有自信。
我們，就是中華少年，中華少年的一生不應當風平浪靜，中華少年就應當時刻准備迎接考驗。我們是龍的傳人，就應當有龍的那種精神和豪邁的情懷。
長江、長城、黃山、黃河，在我胸中重千斤，這些都代表了中國，代表了五十六個民族，代表了地圖上那隻威風凜凜的雄雞，代表了咱們中華少年！
『叄』 小學語文素養提升勇敢的少年春華篇第二卷讀後感怎麼寫
很高興為你解答！小學語文素養提升勇敢的少年春華篇第二卷讀後感怎麼寫？根據所見所聞所感寫下來！
『肆』 小學生讀後感短篇
讀《格列佛游記》有感
翻開英國18世紀著名諷刺作家、政治家喬納森·斯威夫特撰寫的小說《格列佛游記》，我一下子就被它詳細有趣的描述吸引住了。
小說主人公格列佛喜歡航海，但幾次出海冒險都遇到了危險，來到一些與世隔絕的地方：小人國、大人國、飛島國、慧駰國，經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
其中給我留下深刻印象的是慧駰國。這是一個人獸顛倒的奇怪國度，馬變成了有理性的載體，而人卻變成骯臟、丑惡、貪婪的畜生——野胡。慧駰們勤勞、清潔、待人熱情、舉止有禮貌、觀察敏銳而判斷准確。在它們的語言里，沒有「撒謊」、「欺騙」之類的字眼，它們更不理解這些詞的意思，它們不懂什麼叫「懷疑」，什麼叫「不信任」，一切都是真實的，透明的。
《格列佛游記》是一本諷刺現實的小說，作者在描寫主人公的奇遇時，字里行間透出了對當時英國政府的諷刺和不滿。如果說，小人國是英國的寫照，大人國是英國的一個反例，飛島國是體現人們不切實際的空想，那麼慧駰國就是我們所追求和嚮往的理想境地。
小說用辛辣的諷刺和幽默、離奇的想像和誇張，揭露了當時英國社會的特點，如貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、瘋狂等等。這也讓我不由地想到現實生活中的種種不文明現象，比如拖欠農民工工資、倒賣車票、拐賣人口、醉酒駕車……這些人不講公德、不講誠信、貪得無厭，心甘情願做金錢的奴隸，為了個人的私慾，不惜損害大眾的利益。還記得幾年前發生的震驚全國的三鹿奶粉事件嗎？就是因為有些人太貪婪了，他們為了多賺錢，竟然往嬰兒奶粉里添加三聚氰胺，導致許多嬰幼兒患上腎結石，嚴重營養不良，甚至死亡。
慘痛的教訓告訴我們，貪婪、自私、虛偽、無信、瘋狂，是多麼可怕的東西。如果我們都能像慧駰那樣純朴、善良、誠實，都有一顆仁慈的心靈，都願意幫助有困難的人，在關鍵時刻都能夠挺身而出，維護正義，那我們的社會就會變得更加和諧，更加美好。
我不禁深思，我應該為和諧社會做些什麼呢？作為小學生，雖然我們的力量非常微小，但是我們可以從自己做起，從今天做起，做一個守公德、講誠信、樂助人的好公民；我們還可以利用黑板報、手抄報、宣傳欄、公開信等形式在學校、在社區向人們宣揚這些美好的情操和高尚的品德。同學們，讓我們大家行動起來，讓這個社會多一些真誠，少一點虛偽！
『伍』 小學生語文主題學習讀後感
幾經考驗名叫海娃的兒童團長，冒著生命危險，及時把一封重要的雞毛信完好無回缺地送到八路軍的答指揮部。而這個堅強、勇敢的小英雄 正是我需要學習的榜樣。
堅強勇敢是人生道路上取得成功的重要因素。你瞧，面對鬼子，海娃毫無畏懼之情，在鬼子一步步向他逼近的危急關頭，一點也不慌張，還能鎮定地想辦法——把信藏到羊尾巴底下;當敵人槍對他的小腦袋時，他裝出傻愣愣的樣子，從容地給鬼子做怪臉;當鬼子向他指白旗時，他機智地向敵人揮動自己的衣服……正是由於海娃的危險臨近時堅強勇敢，堅持不懈，才能安全地把雞毛信送到目的地。
往後在這一方面我一定要學習海娃，做一名堅強勇敢的少年，學習中遇到難題不怕它，靠自己努力去做，體育課上難度比較大的動作我要想辦法完成，生活中我不能怕這怕那膽小如鼠，想變得堅強勇敢在家作家長小幫手，在學校想做老師的小助手。
『陸』 小學六年級語文上冊第八課中華少年讀後感
《中華少年》是小學六年級語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩一版個突出的藝術特色就權是作者多用比喻，在意象的選擇上採取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象。例如，詩人以「冰山上的一朵雪蓮」「海風中的一隻乳燕」「攬天下翱翔的雛鷹」「黃河邊鮮嫩的山丹丹」象徵中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以「黃河纖夫拉不直問號般的身軀」「長城的古磚擋不住洋炮的彈片」來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。採用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象徵意義，能准確地表達作者的思想情感。如，詩人選取「方塊字」「唐詩宋詞」來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而「陽關道」「艷陽天」「蜜罐溫床」又具有典型的象徵性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。例如：我們把學校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是採用了意象物化法。
『柒』 高爾基的《少年》讀後感
終於把高爾基三部曲這本書讀完了，應同學不理解我為什麼在應予恆正在逐漸養成閱讀的習慣時又換成了聽故事，其實我也覺得這實在有點兒朝令夕改，不過你知道那根本就是在浪費他的時間你就會明白我的自我矛盾了。
說起來這本書原不是我想買的，前段時間到杭州去夏勤嬌想起來給小添買的，當時我還在想太早了些，因為在我感覺里應予恆就是看這類冒險啊昆蟲啊演義啊什麼的有興趣，至於在人間，我的大學實在是經典，與高尚有關，好象有點太思想性了些。想來也許是我那幾天沒收他其他課外書的緣故吧，小傢伙竟然把這本書給看透了——說他看透，一點兒都不冤枉！我讀到「連巴里諾夫這樣沒出息的人也來幫忙了。」的時候，他竟然在我剛想發問的時候說：上面有引號的，——沒出息三個字是有引號在上面的，不過當我問他什麼意思的時候他又語塞了。當我讀到編的故事裡沙皇的殺人武器都被摧毀了，他脫口而出下一句，「牛和土豆都變得奇大無比。」我在結束這本書的時候，沒有念最後一句話，因為有小傢伙已經接下去了，（雖然生活很困難），「但我要積極認真去面對。」
真的佩服小傢伙，他的記性和對書的狂熱不是二十多年前的我或者他爸可以比擬的。我都想不出什麼辦法來形容這個看不出到底裝了多少東西的腦袋，這個小腦袋，今天又讓我吃了一驚。
是這樣的，昨天讀完了三部曲，今天開始讀八十天環游地球，我看前序寫得不錯，就想著他睡前聽這種優美的詞句和教導性的東西肯定不錯，沒想到，我剛讀了幾句，他就往下接了，不是一字不差，但也八九不離十。末了，還加一句，「就是記性好啊。」可能我這兩天誇獎他次數多了，這種話語已經不是聽到一次了，昨天誇他時，他說，「天才啊！」天才的語文書上有好多錯別字，真想給他一捶子！
這個天才說暑假裡要去學圍棋，還有他爸給定的作文班，或者還有英語，任重而且道遠呢！
提問人的追問 2010-08-29 20:47
我要的是讀後感想，主題應圍繞著感想，所以麻煩你再找找，謝謝！我急需啊~~！！
回答人的補充 2010-08-29 20:58 《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部 。早在19世紀90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基在義大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對高爾基說：「您應當把一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!」高爾基說：「將來有一天，我會寫出來……」不久他就寫出了這本巨作。
『捌』 小學生讀後感作文大全
在《論求知》中，培根說道:」人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽.」可見求知可以改變人的命運，在我們的一生中是相當重要的. 在《論友誼》中，培根說道:」如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁.」這說明了朋友是我們身邊必不可少的一個角色，可以為我們的生活增添色彩. 在這數十篇隨筆中，給我印象最深的，是《論美》.這是一篇關於「美」的經典之作，語言簡潔，內涵深刻，充滿哲理.」美」本身是個很廣泛的問題，本文著重論述人應該怎樣對待外在美和內在美的問題.世界上沒有一個人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內在的美才是永恆的美.美德重於美貌，把美的形貌與美的德行結合起來，美才能真正發出光輝.文中有這樣一句話:」形體之美要勝於顏色之美，優雅行為之美又勝於形體之美.」形體是一個人的整體形象，體形.顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的.而行為之美，指舉手投足的動作神態，是後天的，是內在美的折射表現，在三者中最高. 如今，有些人只注重外表的美麗，而忽略了內在，他們雖然具有美貌，卻由於缺乏優美的修養而不配得到贊美.所以一個打扮並不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的. 因此，把美的形貌與美的德行結合起來吧.只有這樣，美才會放射出真正的光輝.
『玖』 小學四年級的語文神話少年，的讀後感兩百字以內。
那天無意中翻出一本《神話少年》，想起這本書雖然很有名卻從沒看過，欣然打開，沒想到這一翻就是一夜。
我被深深震撼是源於神話少年那幾聲憤怒的吶喊：「幾百萬年來花都長刺，但幾百萬年以來羊還是要吃花，要搞清楚花費那麼大的勁兒去找一無是處的刺，這難道不是正經事?難道羊和花之間的戰爭就不重要?這難道不比紅臉大胖子先生的賬本重要?如果我認識一朵世上獨一無二的花，除了我的星球哪兒都沒有，而一隻綿羊一下子就毀了它，在一個早上，就這么稀里糊塗的，這難道不重要?」
沒有任何鋒利的語言，一個小孩子純真而又憤怒的吶喊卻把我驚醒了，我感覺自己的心靈千瘡百孔，因為我不能那樣肯定地回答那個問題，「重要嗎?不重要嗎?」
我想，還有多少人能肯定地回答這一個問題呢?當目光逐漸長遠的我們把思維投向別處，誰還會覺得一朵幼小時被自己深深呵護的玫瑰花被羊吞噬這件事情重要呢?
每每回想，神話少年為了他的唯一一朵玫瑰，這朵驕傲自大、自稱與太陽同時出生的玫瑰，這朵嬌生嫩養要屏風、要玻璃罩的玫瑰，為了這樣一朵玫瑰花的凋零而痛哭，被吃掉而傷心，為了自己短暫地離開而感到憂愁，我真想放下手中所有的事情去抱抱他，這是一個多麼純真的孩子啊!像作者所說，這是一片未被開發的最原始的土地，卻又飽含世上最美的思想，我想抱住在風中抽泣的他，告訴他凋零的玫瑰來年會再度盛開。
『拾』 小學生讀後感50字-稚氣一點
讀魯賓遜漂流記 有感
周末，我閑來無事，便拿出一本《魯濱遜漂流記》來看。
這本回書的主人公是魯濱遜，他不斷地去答海上旅行，經歷了許多磨難。有一次出海時，船翻了，他奮力游向小島，用自己堅忍不拔的毅力活下來，度過了漫長的28年。最終他等到了一艘英國船，並把他帶了回去，接著開始了新生活……
魯濱遜那種堅持不懈的精神深深打動了我，使我不禁想到我練乒乓的過程。記得四年級的時候，我迷上了乒乓球。之後，我便纏著爸爸教我練乒乓。一開始，我練得可起勁了，一有空就練，常常一練就是兩三個小時，每次都汗流浹背，手腳都麻木了。練了大約一個星期吧，我就不想練了。爸爸發現後，便語重心長地對我說：「練乒乓要有驚人的毅力才能練好，像你三天打魚，兩天曬網，哪行啊！」從此以後，我努力地練乒乓，兩三個月後，我就有進步了，甚至連爸爸都打得過。
現在，我終於明白了：做任何事都要堅持下去，沒有毅力是不行的！