小學語文難忘的一天教學設計

㈠ 請問各位，人教版小學語文二年級上冊《8、難忘的一天》中，第4自然段，「臉上露出了滿意的笑容」。這里

露字是一個漢語漢字，讀lòu 和 lù的區別：一般作為比較正式的書面語的專時候讀「 lù」，比如揭露、屬暴露、露水及成語中比如「嶄露頭角、藏頭露尾、拋頭露面」等。而作為口語的時候一般讀「lòu 」，比如「露出馬腳、露富、露面」等等。另，泄露、泄露天機也念lòu。

㈡ 小學2年級語文上冊難忘的一天讀後感

1.《難忘的一課》讀後感 讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當時清政府懦弱腐-敗，憤怒日本人的厚顏無恥。

《難忘的一課》寫了關於台灣收復後，一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國文字，還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道台灣是我國第一大島。台灣島是個美麗而富饒的島嶼，曾經被人們稱作魚米之鄉和蝴蝶之國。但是由於清政府腐-敗無能在1895年被-迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，將台灣割讓給了日本，從此，台灣被日本整整統治了50年啊！

這幫可惡的日本人，拚命地奴化台灣人民，而且不讓台灣人民學習自己祖國的語言，這是多麼無恥啊！這種生活怎們能讓愛國的台灣人民忍受得了！松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。那位小姑娘看到在台灣的土地上不能學國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學國語，結果被日本人發現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學國語，松花江小姑娘寧死不屈，最後跳下了松花江。

如果我是當時的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什麼不讓我們說國語啊！你們這批野蠻的畜生！不過讓我欣慰的是在抗日戰場上，在毛澤東同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰的勝利！不僅如此，還在1945年收復了台灣，台灣人民終於揚眉吐氣，又重新學習國語，從《難忘的一課》中已經領悟了台灣人民學習國語的熱快樂閱讀網情，也領悟到台灣人民的愛國情懷。更讓我感到欣慰的是，經過中國人民的共同努力下，香港，澳門，紛紛回歸了祖國，我相信台灣也會很快回到祖國的懷抱。

2.《難忘的一課》讀後感

今天，讀了《難忘的一課》，我被台灣人民濃濃的愛國之情感動了。

《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利後的一天，一位中國大陸船員在離高雄港口不遠的一所鄉村小學里，看見一位年輕的老師正在教孩子們學習國語，他被感動了，也坐下來和同學們一起學習。讀到這兒，我也被深深感動了！是啊，台灣自從1895年以後就被日本侵佔了。在被侵佔期間，日本人不準台灣人民學習國文，講國語。而今，人們終於又可以與祖國的語言親密接觸了，這是多麼難得的事，多麼值得珍惜的事呀！

當讀到船員跟著老師去參觀禮堂，看到了裡面重新掛上了中國人民自己的偉人像時，我想到，台灣是中國的一部分，台灣人民永遠忘不了祖國的語言和偉人，永遠忘不了海峽兩岸的骨肉親情。

現在，台灣一些「台-獨」分子，妄想將台灣從祖國的懷抱中分-裂出來，但我想：「海外華僑不會答應，中國人民不會答應，台灣人。

㈢ 語文二年級<難忘的一天>教案

《難忘的一天》教學設計[/B]

一、 欣賞歌曲 創設情境
首先，請同學們欣賞一首歌曲《春天的故事》，會唱的同學可以跟唱。（通過大屏幕，播放VCD《春天的故事》）
二、 認識人物 導入新課
1、歌曲《春天的故事》贊美了一位老人，你知道這位老人是誰嗎？（課件出示鄧小平80歲在北戴河的留影）
2、這是鄧小平80歲時在北戴河的留影，從照片上看，你覺得鄧小平怎樣？關於鄧小平，你還知道什麼？
3、這節課，我們學習一篇關於鄧小平的文章。
（板書： 難忘的一天）
4、齊讀課題。
三、 范讀課文 整體感知
1、聽老師把課文讀一遍，邊讀邊想：難忘的一天是哪一天？因為一件什麼事而難過？
2、學生聽後回答。
（1984年2月16日，我為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。）
3、學生評價老師的朗讀。
老師為了讀好這篇文章，花費了一天的時間，我就是想告訴你：要讀好課文需下功夫。
四、 讀准生字 學會朗讀
1、請同學們自由朗讀難忘的一天難忘的事，要求讀准生字生詞的音。
2、檢查生字生詞的認讀。
（課件出示詞語：
爺爺 早晨 連忙 陽光 計算機
難忘 隊禮 滿意 笑容 各種各樣）
⑴帶拼音讀。
⑵去掉拼音讀。

3、指名接讀課文，了解朗讀情況。
（教師及時評價，耐心指導每一個孩子。）
4、課文已經能讀正確了，再讀流利，你有辦法嗎？
（多練）
5、老師有兩個辦法，好用不好用，咱們來試一試。
⑴嘴巴讀出來的與眼睛看到的內容不是同步的，眼睛要提前往後看2——3個字，讀不流利的句子反復讀。
⑵注意在長句子中停頓。
（如：我為鄧小平爺爺/做了/電子計算機表演。）
6、學生練習。
7、指名朗讀展示。
五、 精讀重點 讀出感情
1、再讀三、四、五小節，邊讀邊想：⑴「我」見到的鄧爺爺什麼樣？⑵鄧爺爺說了一句什麼話？⑶「我」表演完了心情怎樣？

2、「普及」什麼意思？指導學生聯系日常生活理解普及。
（班級里誰學計算機？都學了就是說咱們班普及了計算機。學校里就你們班學嗎？其他班級也學，就是說全校普及了計算機。城區只有一個學校學計算機嗎？別的學校也學，就是城區普及了計算機。）
3、讀讀鄧爺爺的話，你體會到了什麼？

4、指導讀好重音，讀出鄧爺爺的親切關懷。
（課件出示：⑴他帶著慈祥的微笑向我走來，我連忙敬了個隊禮。⑵開始表演了，我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。鄧小平爺爺仔細地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。）
5、理解「天，彷彿格外的藍；陽光，彷彿更加燦爛」說明了什麼？
6、如果是你，怎麼表示你的高興？見到路旁的小樹，你會覺得小樹怎樣？如果樹上有一隻小鳥，你會覺得小鳥怎樣？
(以「我得獎了」為開頭，寫一段話。)
7、用愉快的心情朗讀第五自然段。
8、背誦第5自然段。

㈣ 小學語文《難忘的一天》一句話感想怎麼寫。謝謝

時間上有許多不同的一天，有開心的，絕望的的，平凡的，而我的這一天卻是難忘的……在一個怎樣怎樣的天氣里 寫了什麼什麼是……再來個總結，這就是我難忘的一天 （希望能幫你吧）

㈤ 二年級上冊語文難忘的一天發生在哪裡，那天天氣怎樣我的心情又是怎樣樣

公開課《難忘的一天》教學設計

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，版體會小作者權的激動、緊張和對鄧爺爺的崇敬之情；

2、認識本課「計、算」等生字。會寫「及、身」等生字；

3、激發對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。

教學重點難點：

1、識字、寫字，朗讀感悟。

2、體會鄧爺爺的話語，感悟自己肩上的責任。

3、讀懂較長的文章，基本理解最後一句話的含義。

課時安排：兩課時

㈥ 小學語文課堂教學的55個經典案例的目錄

第一部分 漢語拼音與識字寫字教學
扣問教學
1.拼音教學就應是枯燥與單調的嗎
2.常用拼音學習情境有哪些
3.以識字為重點，其他內容與形式的語文訓練便可以削弱、忽視嗎
4.課堂教學為什麼體現不出識字、讀書的重點和層次
精彩課堂
《ie、ue、er》教學實錄
《zh、ch、sh、r》教學實錄
《ang、eng、ying、ong》教學設計
《筍娃娃》教學實錄
《識字2》教學實錄
《識字4》教學案例
《識字7》教學實錄
《姓氏娃娃》教學案例
《媽媽睡了》教學實錄
同課探究
兩位教師的「a、o、e」教學
第二部分 口語交際教學
扣問教學
1.您創設的交際情境有效嗎
2.口語交際教學的交際性體現了嗎
3.學習方式體現交際性了嗎
4.口語交際教學怎樣做才能以生為本
精彩課堂
自然流淌成童詩——劉曉軍老師小學低年級口語交際訓練實錄
學會祝賀——劉軍老師口語交際課堂實錄
一塊麵包——於永正老師「言語交際表達訓練」課堂實錄
《代人購物》口語交際教學紀實
我讀的一本書——高為老師口語交際教學設計
教師節，老師送給學生的禮物——孫建鋒老師口語交際教學實錄與思考
情動辭發情滿課堂——李星明老師口語交際課《畢業禮物》教學實錄
第三部分 閱讀教學
扣問教學
1.課堂上，您在乎過學生的感受嗎
2.課堂表演價值何在
3.課堂教學，您的行為都有效嗎
4.張揚個性不是縱容個性
精彩課堂
讀中感悟說中積累演中遷移——《四季》教學實錄
《難忘的一天》教學實錄
《酸的和甜的》教學實錄
指尖上的智慧——薛法根老師《天鵝的故事》教學談
《望廬山瀑布》教學實錄
《古詩兩首》教學實錄
《桂林山水》教學實錄
《珍珠鳥》教學實錄
《飛奪瀘定橋》教學實錄
《黃河的主人》教學實錄
《少年閏土》教學案例
《觀潮》教學實錄
同課探究
兩位教師的《兩小兒辯日》教學
第四部分 寫話與習作教學
扣問教學
1．小學語文習作為什麼會「失真
2．小學習作教學應有怎樣的策略
精彩課堂
低年級寫話課堂實錄
說說，畫畫，寫寫——於永正老師口語交際、作文教學實錄
吃西瓜——張化萬老師習作教學實錄
《摔雞蛋的學問》教學實錄
生活中作文——寫回信——徐鵠老師作文指導、講評
《校園一角》教學實錄
《怎樣表達內心的感受》習作整合課教案與說明
「包公審案」——指導學生初學評改作文教學實錄
習作互評自改教學課例
《小米粒》習作教學實錄
《小米粒》習作講評課
《一件成功的事》習作指導課教學實錄
《一件成功的事》習作評改課教學實錄
同課探究
李冰霖老師的兩個「小夥伴」教學
第五部分 綜合性學習教學
扣問教學
1．語文綜合性學習姓什麼
2．語文綜合性學習體現語文大課程觀了嗎
精彩課堂
芝麻開門
悠悠黃河情——中高年級語文綜合實踐活動教學設計
《「花」重錦官城》綜合實踐活動
《鳥的天堂》綜合性學習活動教學設計
《生活中的傳統文化》綜合性學習教學設計
《我的小夥伴》綜合性學習教學設計
小學語文綜合性活動課設計——從《草船借箭》引開去
《我愛你，漢字》綜合性學習
讓教壇群星燦爛(代後記)

㈦ 小學二年級難忘的一天，讀了這篇課文有什麼想法，怎麼寫

二年級語文上冊《難忘的一天》， 為什麼覺得這是難忘的一天？ 《難忘的一天》這篇課文專記敘了「我」為鄧小屬平爺爺做電子計算機表演的事，文章通過「我」表演前、表演時、表演後的心情變化及鄧爺爺的神態、動作、語言的描寫

㈧ 小學二年級課文《難忘的一天》

難忘的一天
類別：敘事 字數：250字作文
這一天,爸爸剛好沒事做，在家裡休息，他在回裡面看電視答.偶爾玩一下電腦。我在裡面做作業，爸爸讓我到外面做，爸爸的樣子越來越煩，他突然說：「我們明天出去玩，好嗎？爸爸剛說完，弟弟妹妹高興地大叫，媽媽像沒聽到一樣只在認真地.辛苦地做著家務活，我的心裡很高興但是外表裝著一副寫作業的樣子。
第二天終於到了，我們早上洗臉刷牙，穿上衣服，一切馬上就做好了，媽媽要去燒早飯，爸爸說出去買點吃的就行了，我們馬上就出發了，我知道今天我們到椒江去玩，一路上肯定會口渴或肚子餓了，所以媽媽去買了幾瓶飲料和牛奶，還有些吃的東西，一路上我們歡聲笑語，可高興了，就這樣又玩又幫爸爸去椒江賣車的地方看看什麼車好看……
就這樣時間過得飛快，我們只好依依不捨地離開了，但這一天我永遠不會忘記。