㈠ 人教版八年級下冊語文課外古詩詞背誦
贈從弟（其二）
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁。
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒？松柏本有性。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
登幽州台歌
陳子昂
前不見古人，
後不見來者。
念天地之悠悠，
獨愴然而涕下。
終南別業
王維
中歲頗好道，晚家南山陲。
興來每獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看雲起時。
偶然值林叟，談笑無還期。
宣州謝朓樓餞別校書叔雲
李白
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
早春呈水部張十八員外
韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
無題
李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
相見歡
李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
蘇幕遮
范仲淹
碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
㈡ 八年級下冊語文古詩文默寫復習教案模板
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型內性，不要事無巨細都容羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
㈢ 人教版八年級下語文期末試卷
初二年級（語文科）
2009越秀區第二學期末調研測試指導說明
一、命題指導思想
越秀區2009學年第二學期期末八年級語文階段性學業水平檢測，既是評價該年級整體教學質量和檢驗實施新課程效果的必要手段，也是衡量學生是否達到年級學業基本標准和是否能較好地適應新學期正常學習的重要參考依據之一。這次階段性（學段性）學業水平考試，重點檢測年級教學質量要求必須掌握和運用的基本知識、基本技能、基本方法、基本能力和情感態度價值觀。它要求具有較高的信度、效度和適當的難度，能對教學起重要的激勵、促進、診斷和監控作用，能關注學生語文素養的發展狀況。試題命制主要依據《語文課程標准》的語言教學與評價、考查內容與標準的命題原則，並按人教版新課標語文教材八年級下冊的教學內容和要求，包括語文課本後面的附錄內容和指定背誦的詩詞要求而制定。
二、測試范圍、內容及要求
（一）測試范圍
（人教版）語文八年級下冊
（二）能力要求
1、熟練地使用工具書，掌握本冊教材每篇課文後「讀一讀，寫一寫」中的字詞及其組成的常用詞的字音、字形及理解這些字詞的意義。學寫規范、通行的行楷字。了解病句類型以及句子的簡明得體等語言基礎知識。認識富有表現力的詞語，多義詞的常用義及其近（同）義詞，詞的語境義。句子成分和句子的主幹等語法知識，往往是以辨別修改病句的形式出現。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
2、初步學會鑒賞詩歌，賞析詩歌中作者的思想感情以及詩歌中所塑造的形象；課文規定背誦的詩句進行默寫。
3、能閱讀並鑒賞簡單的文言文。對文言實詞、虛詞、文言句式能夠進行判斷和翻譯；根據文章內容進行推斷和想像；能准確翻譯重要的文言句子以及進行正確地劃分節奏。
4、練習快速地默讀文章，抓住文章主要信息、概括內容要點；反復朗讀、整體感知課文的思想內容，培養高尚的情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價。能整體把握文章內容，並結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，並揣摩精彩段落和關鍵語句，品味並積累優美的語句，學會分析文章的語言運用技巧和表達技巧。分析把握文章的人物形象，對文章進行分析並概括作者的思想感情。把握、透析文章的主題。在理解文章內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。
5、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出切合題意、感情真摯、內容充實、中心突出、結構完整、語言通順生動的文章。
6、能根據對象和場合，學習文明、得體、大膽地進行交流。能主動參加綜合性學習，掌能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。本學期需積累有關「母愛」的格言與詩句；積累有關「春」的詩句；了解廣州的名勝民俗及特點，並搜集一些名勝的對聯；學會積累、品讀古詩等。
（三）測試內容：
內容及相應的能力要求如下：
1、語言基礎與運用 (范圍：課內為主)
准確、熟練、有效地運用語言文字。
（1）語言基礎
1．字音
識記課文後「讀一讀，寫一寫」裡面的詞語，課文注釋裡面重點的注音，正確書寫現代常用規范漢字。
2．字形
識記並正確書寫現代常用規范漢字，主要考查漢字書寫的正確和規范。歸納整理常見的同音字、多音多義字、形似字。
3．詞語
正確理解詞語在具體語境中的意義，並能正確使用。
4．病句
病句：要求了解病句的類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、句式雜糅、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。會診斷病因，修改病例。
5.文學常識
關注課文的注釋①部分與「名著導讀」部分。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
（2）語言運用
各單元綜合性學習及口語交際內容，語言的實際運用。
2、古詩文閱讀與積累
（1）默寫
會背、默課文指定背的文段與詩句（包括「課標」指定八年級下冊背誦的古詩文及附錄在本冊語文書後面的詩詞）。
（2）詩詞鑒賞
考查課文內容，非課後背誦篇目。對詩詞中富於表現力的語言、所運用的表現手法、詩詞的思想感情等方面能有自己獨特的體會。
（3）文言文閱讀
范圍包括自讀課和講讀課。考查學生朗誦詩歌時能正確劃分節奏的能力。要求會解釋重點詞語（實詞、虛詞），會作一詞多義的比較，古今異義的辨析，會翻譯重點句子，概括課文大意和理解基本內容，具備初步的比較、分析、鑒賞的能力。
3．現代文閱讀閱讀（范圍：課內兩篇，課外一篇）
要求理解文章內容及上下文的聯系；理解和分析詞語的深層含義；會分析文章結構，用簡單的語言概括和歸納內容；把握文章思路，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態度；品味作品中富於表現力的語言；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。
4.作文
讓學生寫自己熟悉的東西，有真情實感。作文形式為命題或半命題作文。
四、檢測的形式與方法
全卷滿分120分，形式為閉卷紙筆考試，考試時間120分鍾。
五、試卷結構
（一）題型
主觀題和客觀題。
（二）題量
共22題。
（三）結構
第Ⅰ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 1（字音） 3分
2 (錯字) 3分
3 (詞語運用) 3分
4 (病句辨別) 3分
5 (文學常識) 3分
6 (標點運用) 3分
非選擇題 7 (綜合實踐語言運用) 8分
第Ⅱ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 8（1）默寫 2分
10（朗讀節奏） 3分
11（1）（文言文字詞解釋） 4分
13（課內文段內容理解） 3分
非
選
擇
題 8（2）默寫 8分
9（詩歌鑒賞） 4分
11（文言文翻譯） 4分
12（文言文文章分析） 4分
14（課內現代文內容概括） 3分
15（課內現代文句意分析） 3分
16（課內現代文手法分析） 3分
17（課外現代文內容概括） 4分
18（課外現代文手法分析） 4分
19（課外現代文主題理解） 4分
20（課外現代文聯想感悟） 6分
21（作文） 40分
附加題
（5分） 22（1）（2本名著）選擇題或填空題 2分
（2）（2本名著）簡答題 3分
（試卷結構以最終版為准）
（四）分值安排
第一卷約25分。第二卷約95分，其中作文佔40分。
六、難易題比例
易題佔60%，中等難度題佔30%，難題佔10%。
溫馨提示
本學期兩本名著：《海底兩萬里》、《名人傳》
㈣ 人教版八年級語文（下）（十三） 古詩文默寫測試卷答案
總領全文的句子是：風煙俱凈，天山共色。寫江上放舟自由情態的句子是：從流飄盪，任意東西。
概括贊嘆富春江景的句子是：奇山異水，天下獨絕。
⑵描寫水之「異」的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
⑶描寫山之「奇」的句子：夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
⑷從聽覺寫泉響、鳥鳴、蟬叫、猿啼兩組對偶句：
泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
⑸觸景生情句，愛慕自然，鄙棄名利句：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
22《五柳先生傳》陶淵明
⑴表現作者性格的句子是：閑靜少言，不慕榮利。
表明先生的吃穿住的句子是：環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。
⑵ 先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，著文章。
⑶文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
23《馬說》韓愈
⑴寫伯樂對千里馬起決定作用的名句是：世有伯樂，然後有千里馬。
⑵描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
⑶食馬者淺薄愚妄表現①策之不以其道。②食之不能盡其材。③鳴之而不能通其意。
⑷《馬說》中千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見。
⑸根本原因是：食馬者不知其能幹里而食也。（其真不知馬也。）
⑹對食馬考進行強烈諷刺是：執策而臨之，曰：「天下無馬!」
⑺文中主旨是：其真不知馬也。懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常用，而伯樂不常有。
⑻這篇文章採用托物寓意的寫法。伯樂比喻善於識別人才的統治者；千里馬比喻有才之士；食馬者比喻：不識人才，摧殘人才，埋沒人才的淺薄愚妄的統治者。
24《送東陽馬生序》宋濂
⑴描寫讀書之難的句子。①家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。②天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。③錄畢，走送之，不敢稍逾約。
⑵ 寫自己從師之難的句子：嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。……余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。嗜學的結果是：故余雖愚，卒獲有所聞。
⑶寫自己求學之艱的：①衣：余則縕袍敝衣處其間。②食：主人日再食，無鮮肥滋味之享。③住：寓逆旅。 ④行：負篋曳屣行深山巨谷中。
⑷ 「余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意」的原因句是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
⑸文中說明作者不辭辛苦，求師助學的原因是①余幼時即嗜學。②益慕聖賢之道。③以中有足樂者文末最能概括求學經歷的句子是：蓋余之勤且艱若此。
25、詩詞曲五首
《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫
⑴詩中表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神(或：喻含新事物不斷涌現的哲理)的詩句是∶沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
⑵表現堅忍不拔的意志與常人所用的「借酒消愁」形成對比的句子是：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
⑶頷聯句是（含典故句）：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
《赤壁》杜牧
⑴詩中蘊含機遇造人的哲理的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
《過零丁洋》文天祥
⑴寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
⑵概括寫出兩次抗元，遭受失敗後的心情句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
⑶表現詩人愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
《水調歌頭．明月幾時有》蘇軾
⑴詞中寫由月光轉為思緒的過渡排比句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。
⑵表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。此事古難全。
⑶通過寫明月來表達對人生美好祝願句是：但願人長久，千里共嬋娟。
⑷「此事古難全」里的「此事」是指：人有悲歡離合。月有陰晴圓缺。
《山坡羊·潼關懷古》張養浩
⑴揭示出歷史是不斷發展變化的，都城由盛到衰令人傷心的句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。
⑵說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是(主旨句)：興，百姓苦：亡，百姓苦!
⑶《潼關懷古》中從視覺和聽覺寫出其險要，並暗示它是歷來兵家必爭之地的句子是：
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。
課外古詩
⑴《贈從弟》中描寫風狂的反復句是：風聲一何盛，松枝一何勁!主旨句：豈不罹凝寒，松柏有本性!
⑵《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人，表達送別情感的千古名句是：海內存知己，天涯若比鄰。勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢時句：前不見古人，後不見來者。描寫空間遼闊抒發悲哀苦悶心情句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下!
⑷《送元二使安西》中，描寫清新明朗的送別環境句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
詩中雖隻字未提送別，但筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了「此時無聲勝有聲」的藝術效果，它是：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
⑸《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》中描摹愁緒的千古名句是：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
運用想像寫作者壯志豪情的詩句是：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
⑹描寫春天的古詩詞：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景二首》）
⑺描寫夏的古詩詞：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
⑻描寫秋天的古詩詞：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
⑼描寫冬天的古詩的名句：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）
⑽古詩詞中的愛國情懷：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
⑾古詩詞中的名勝古跡：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛來尋常百姓家
⑿古詩詞中的離情別緒：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人(王維)。
⒀古詩詞中的山水風光 ：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）
⒁古詩詞中的花鳥蟲魚：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句四首》）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
竟說田家風味美，稻花落後鯉魚肥。（朱鳳翔《村處閑吟》）
⒂古詩詞中描寫母愛：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。 (孟郊：《遊子吟》)
26 《小石潭記》柳宗元
(1)文中寫水聲清脆悅耳的語句：如鳴佩環
(2)文中側面描寫水清澈透明的語句：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上
(3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：怡然不動，俶爾遠逝
(4)描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見
(5)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷於此處的柳宗元卻感到：凄神寒骨，悄愴幽邃
(6)課文中「皆若空游無所依，日光下澈，影布石上」的句子跟《與朱元思書》一文中的「游魚細石，直視無礙」有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣。