Ⅰ 語文改進措施怎麼寫
語文考試改進措施
半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我們感到自己和學生的付出有了點滴的收獲！比起前次月考，總體還是有提高的，但是班級之間還是存在差異。從剛開始的相差兩分，變成現在的相差4分，說是在提高，也是在後退。六（4）班平均分94分，六（3）93分，六（2）班92分，六（1）班90分。本次考試最高分114分，最低分49分，相差懸殊比較大，基本平均各班上100分的有十幾人，而不及格的學生各個班級都存在。顯然，半
個學期的學習，學生進步不大，但增長的每一分都凝聚著師生的血汗。
一、命題分析
試卷分3大板塊：即，1.基礎知識；2.閱讀；3.習作。試卷體現了新課改理念，重視基礎知識、能力培養，關注學生態度和情感，但美中不足的是缺少學生社會實踐和生活經驗的聯系。總的來說，我們對此份試卷的質量還是很滿意的，使本次考試本身成為學生再學習再提高的過程。
二、試卷分析
（一）基礎知識部分
總體上說，這一部分我們平常訓練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！
第一題看拼音寫詞語，大部分學生對於拼音的掌握不夠好，導致寫錯。
第二題，學生對字詞的掌握不夠，句子的理解不夠，失分也比較多。
（二）閱讀部分
第六題閱讀
閱讀，失分較多的是對短文內容的理解。如：根據短文內容填空。我們在教學中也很重視對學生閱讀能力的培養，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培養。
（三）習作部分
本次學生在習作上，成績還不錯。部分學生寫得相對好。大部分學生得分低的原因：一方面是學生文章內容不夠具體，並且多處有語病，還有錯別字；另一方面是學生的書寫需要繼續指導，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！
三、改進措施
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後我們將從以下幾方面入手改進：
（一）不斷提高學生的閱讀能力。
「閱讀」在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今後教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。
（二）興趣先導，注重積累。
對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！
（三）端正態度，培養習慣。
多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
四年級語文期末考試反思及整改措施
時間過得真快，在不知不覺中半學期已過，我和學生們共同迎來了期末考試，在這次考試中有得也有失。在我欣喜的為大多數孩子高興，祝賀之餘，我又不得不面對那些90分以下的學生，不由的擔心起來。這使我想起一句話：「教育是否成功，關鍵在於教育的均衡。實現社會的和-諧發展，教育的和-諧是非常重要的組成部分。」
通過對試卷的分析，我從學生的成績來看，發現了許多的欠缺和不足，現將進行深深的反思：
一、對於學生的基礎知識重視不夠。
從本次考試情況來看，有些學生的字詞還是比較薄弱，如試卷中的基礎題與課本內容緊密聯系應該是比較簡單的，可是這些同學還是錯誤很多，可見他們對於基礎知識方面掌握得很不牢固，也有的雖然掌握了課內字詞但是不會應用，所以我在以後的教學中要加大字詞檢查力度，在以後的教學中，嚴把學生字詞關。同時也要注重靈活教授，讓學生學會活學活用。
二、加強課外閱讀方面的知識積累
例如，在本次的試卷中，修改病句這一題，可以說是給我敲了一下警鍾，在復習過程中，可以說對於這一部分我確實是很大意，所以此題失分比較多，其中也有我的責任。在
以後的教學中，我要改正自己這種壞習慣，涉及到的東西都要認真地去對待。
三、對於我自身而言，我覺得自己應該多一些自信。
在教學中，我應該自信一點，同時我也該 向其他老師學習、借鑒一些經驗。
總之，知識上的欠缺要不斷補充，經驗上的不足要慢慢摸索。我相信每一個學生都是可以進步的、都是優秀的，在今後的教學中，我會更加努力，真正將責任落實到行動上。
Ⅱ 小學語文失分問題分析怎麼寫
就寫為什麼錯，是粗心還是不會，把每一個錯題原因寫出來，最後寫自己要努力，下一次不會犯這種錯誤！
Ⅲ 小學語文考試中存在哪些問題並提出改進建議
一、存在問題
從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從按要求寫韻母專或音節一題和補充屬音節、連線等題可以看出，學生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第六題讀一讀，畫一畫一題，學生畫的圖與實物差距很大。還有第十題讀兒歌，回答問題這一題，學生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。在一個就是個別學生的字寫的不規范，字跡潦草，卷面不整潔。
二、整改措施
1、雖然拼音學完了,但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音.
2、書寫方面。平時每次作業都應該嚴格要求，對於不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發生。
3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養。
4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。
5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習後還要認真檢查的習慣.
Ⅳ 小學語文教師如何提高語文成績的措施
一、小學語文教師如何提高語文成績的措施可以從以下方面做起：
、讓每個學生都有兩本字典
一本是《現代漢語詞典》，另一本是《常用成語詞典》。讓學生遇到不懂的字詞學會自我查找工具書。
2、讓每個學生愛上摘抄
學會摘抄能豐富學生的語言積累，也能提高學生的學習興趣。優美的字詞、詩句、美文，有趣的故事、對聯、俗語、歇後語、小知識等等，都能豐富學生的語言積累，擴大學生的知識面。 在摘抄習慣的培養上，老師所要起到的，便是一個引導和督促的作用。在這個引導和督促的角色扮演上，老師要注意的，就是要始終吊起學生的興趣，讓學生把摘抄視之為一個有趣的愛好，而不是一個艱巨的任務。
3、培養學生課外閱讀的好習慣
培養學生的課外閱讀在具體的實施過程中很困難，總能被學生找到空子，將課外閱讀的本義變味。建議教師嚴格的控制住課外書籍的類型和閱讀的時間。讓學生閱讀一些內容健康向上的書籍，如《意林》、《讀者》等。這些書籍由老師嚴格管理，在班上劃分出閱讀時間和非閱讀時間。在閱讀時間，學生可以在教室自由閱讀、欣賞與摘抄。而其他時候如上課時間，課外書籍一律收上，由老師保管。
4、培養學生正確的閱讀習慣
教師師應該引導學生學會正確的閱讀習慣，如精讀、摘抄等。 其中批註和寫讀書筆記是需要注意的。學生們應該從小就形成這樣的習慣，在這樣的習慣中形成良好的語言表達與組織能力。
5、保證學生作業的高質量、高效率 高質量、高效率的作業，是最能鞏固學生知識的。
教師態度一定要嚴格，絕不能縱容那些不交作業或抄作業的情況。此外，教師最好要對作業進行講解，利用講解作業來進一步鞏固學生所學知識。
二、提高學生語文成績，小學語文教師自身還應做到：
1、認真備課，使備課內容豐富多彩
備課就是教師的准備，備課內容的優劣直接決定了一節課的質量。優秀的教師會把每一個教學環節都記錄在備課本上，並適當加入一些調動課堂氣氛的興趣點，如課文相關小故事，有趣小知識等。這樣，既有助於把握課堂節奏，不會自由發揮到「跑題」，又能使學生對課文產生興趣。
2、教師的學識要豐富，語言要幽默
教師要做到這一點在教學生涯中不斷反思，不斷學習，鞏固自己的專業素養，使自己在學識上贏得學生的尊重。此外，教師在上課時要寬猛相濟，何謂「寬猛相濟」，就是態度嚴肅，語言幽默，使學生「如沐春風」，這樣既不會使課堂失控，又能激發學生興趣。
Ⅳ 語文失分的自我反思
這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不版夠的，要多做一些課權外習題，擴展知識面，這樣語文成績才能節節攀升。考試時，要注意認真審題，別把句子的來源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書，以幫忙開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養成良好的習慣是十分重要的。
Ⅵ 期中總結語文長處不足改進怎麼寫
半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了點滴的收獲！學生們的成績由上個學期的平均分60.1分，現在提升到平均分63.4分，平均分增長2.3分。全班39人，及格人數28，及格率71.7，60分以下11人，6069分17人，7079分6人，8089分5人，優秀率12.8，差生率29.3。最高分89.5分，最低分22分。顯然，半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對於學生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。一、命題看法
試卷分3大板塊：即，1、基礎知識；2、閱讀；3、習作。試卷體現了新課改理念，重視基礎知識、能力培養，關注學生態度和情感，但美中不足的是缺少學生社會實踐和生活經驗的聯系。總的來說，我個人對此份試卷的質量還是很滿意的，使本次考試本身成為學生再學習再提高的過程。二、試卷分析
（一）基礎知識部分
總體上說，這一部分我們平常訓練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！
第一題給下列加點詞語注音，大部分學生對於此處拼音的聲調掌握不夠好
第二題解釋下列加點詞語的意思，學生對於一些關鍵的字詞現代意思並沒有掌握第三題默寫古詩，選自書本課文，大部分學生全對，有一小部分學生錯誤集中在嫦娥盈盈，等詞語。（二）閱讀部分
第四題閱讀古文回答下列問題，本文選自書本內容，學生對於古文翻譯成現代漢語的一系列題目失分較多。
第五題閱讀短文回答下列問題，本文來自課本內容，學生的錯誤主要集中在景物描寫對於文章的作用是什麼？第六題閱讀
課內閱讀，失分較多的是對課文內容的理解。如：聯繫上下文理解無微不至的意思。我在教學中也很重視對學生閱讀能力的培養，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培養。（三）習作部分
本次學生在習作上，成績還不錯。學生中有5人寫得相對好。部分學生得分低的原因：一方面是學生文章內容不夠具體，並且多處有語病，還有錯別字；另一方面是學生的書寫需要繼續指導，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！三、改進措施
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：（一）不斷提高學生的閱讀能力。
「閱讀」在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今後教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。（二）興趣先導，注重積累。
對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！
（三）端正態度，培養習慣。
班裡多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
Ⅶ 小學語文後進生提高成績的辦法和措施
後進生往往會被遺忘，教師要時刻把後進生放在心上，關心、愛護他們。要給他們創造機會，讓他們展示自我，多利用他們的長處，展示他們的才能，培養他們的自信心。無論是回答還是上台表演，只要後進生舉手就優先讓他們表現，並且鼓勵他們不懂就問，滿足他們的求知慾望。有了教師的鼓勵，他們會大大地增加課堂表現的勇氣，增強學習的興趣和課堂發言的信心，其人格在學習過程中也得到了不斷的完善與發展。同時，大多數後進生都有自卑、孤獨感，對老師和同學的感情冷漠，有的甚至認為老師輕視、討厭他。如：我班有個學生，由於父親嗜好賭博與飲酒，每次輸錢或酒醉總是拿孩子出氣，一次次的毆打與辱罵使他對父親產生了怨恨，內心痛苦，一肚子氣不知往哪出，有時就發泄在同學身上，造成同學們都不願意和他玩，害怕被他欺負。我了解情況後，首先與家長交談，告訴他毆打孩子要負法律責任，告戒他過度飲酒會致人死亡的道理。然後主動與孩子溝通，讓他敞開心扉，了解他內心的想法，引導他從挫折中走出來，培養他的堅強意志，樹立正確的人生觀。我告訴他：每個人都有犯錯的時候，老師看中的是犯錯後的表現，過去既往不咎。這樣既消除了他的顧慮，又促使其態度的轉變，增強了自信心。語文教學中要培養學生特別是後進生的學習自信心，讓他們善於發現自己的優勢，創造成功記錄，哪怕是一次小小的微不足道的成功，教師也應該因勢利導，加以鼓勵。因為沒有微不足道的成功就不會有驚天動地的成功，成功激發自信，自信孕育更大的成功。
Ⅷ 語文考試失分原因分析怎麼寫
常見的丟分題型及原因分析
1、字音字形題，耗時過多而丟分。
字音字形題耗時不要超過1分鍾，否則既降低了答對的機率，還擠壓了其他題的時間。俗稱「丟雙份」。高考語文選擇題多為復查負效題，不復查還好，越查越易改錯。
【對策】選擇常見100個多音字和100個常錯形近字，遵循「以義定音定形」原則，適度聯想發散，逐一記憶過關，每天一題，適當訓練。
2、詞語(成語)運用題，不知分類而丟分。
成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項，比如燈紅酒綠、想入非非等。當然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進行分類。
【對策】1)選擇100個常考成語和100個常錯成語，逐一過關，每天一題，適當訓練。2)其他實詞虛詞不能放鬆。
3、語病辨析題，不分輕重而丟分。
語病題是命題人最頭疼的題目，因為語言本就講求約定俗成，因此答題時不要苛求完美，只比較哪個選擇項更好一些--「認對不認錯」。
【對策】匯總高考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應訓練。語病題是訓練低效題。
5、實詞理解題，教材不熟而丟分。
實詞題與教材文言文聯系最緊，出題點一般為教材內容。
【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關。
6、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。
【對策】文言篩選信息題的關鍵是將選擇項內容代入原文，根據題目要求進行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設錯的五大方面(攪亂時間、地點、人物、事件和語意邏輯)。
7、文言翻譯題，得分點不全而丟分。
【對策】匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過關。
重視四個落實：
一是字字落實，重點在單音節詞翻譯為以該單音節詞為核心的雙音節詞;
二是句式落實，不僅有句式還包括活用法;
三是文從句順語言落實;
四是得分點定位落實，是得分點的絕對不能譯錯更不能譯掉。
Ⅸ 分析失分原因,打算採取什麼措施(300字)
這次的復月考我沒有考好，我覺得原制因主要是我沒有好好復習。在家的作業我也沒有認真做，做的馬馬虎虎，不會的題也沒有用自己的大腦仔細思考，根據自己的判斷去尋找答案。在家的作業我的錯誤率很高，並且復習時總是心不在焉，喜歡發呆，總是不能把心思集中在學習上，直接導致這次的考試我沒有考好。考試時，我沒有認真看題，導致很多題因題目看錯而扣分。而且我的計算題這次也沒有把握好，錯了很多。這次的語文考試的作文我遇到了很大的難題，作文不是我的強項，但也可以入眼，但這次的作文我卻毫無思緒，並且是胡編亂造，缺乏真實性與美感，給考官一種不好的印象，在印象分上就給我大打折扣，然而扣了很多分。這次的考試沒有考好有很多原因，但還是自己的馬虎和不自覺而造成的。這次我定給自己的目標我沒有能夠達到，而卻數學更是發揮異常。我覺得很對不起自己，很對不起老師，很對不起父母。這是初中以來的第一次考試，我考得很差，我知道，這只是第一次而已，以後還會有更多的考試。經過這一次的反思，我一定會再下一次考試中好好努力，爭取考出一個令自己，老師，父母都滿意的分數。
Ⅹ 語文試卷分析（哪部分失分、失分原因、提高措施、下學月計劃)寫成作文的形式
語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決版實際問題能力的語言運用題權的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。
閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內的，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文（散文）閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。
作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文採用半命題作文的形式，對學生來說，半命題作文寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗