⑴ 小學二年級下冊語文同步語文園地八看圖寫話
鼠家洞兩門東門西門晚鼠准備家門偷東西吃貓早想捉鼠辦見鼠剛走洞口突東門專外面傳屬喵喵喵貓叫聲鼠敢東門連忙沖西門探腦袋想看看究竟萬萬沒想貓用事先錄喵叫聲騙才掉換走西門鼠剛走西門貓躲西門面等著捉著立刻棍鼠打死
貓真機智啊!
如果敘述事例一止一個，一般來說，中間和最後的那個材料要安排得更為詳細；
⑵ 二年級下冊同步語文園地八看圖寫話
義務教育課程標准實驗教科書（人教版） 四年級語文上冊教學知識點一、漢語拼音：（一）多音字課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號（3頁） 4課：模（15頁） 6課：空（25頁） 13課：角（64頁）14課：當（69頁） 15課：折（72頁） 16課：惡（74頁）18課：幾（88頁） 19課：乘（94頁）（二）易錯字1課：昂、貫、薄 3課：規 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷二、漢字：1、會讀會寫生字表（二）中的200個生字。2、會認生字表（一）中的200個生字。3、能正確規范地書寫漢字。1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、築 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷三、詞語：1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）第二單元：（28頁）隨遇而安 （35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）3、課後思考題：（72頁）體會關聯詞的作用 （84頁）體會帶點詞語意思 （145頁）體會帶點詞意思4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安 （143頁）「發現」與「發明」區別5、日積月累：（79頁）16個6、查語文園地六「我的發現」字典並聯繫上下文理解詞語的方法；語文園地八「我的發現」 亂改成語濫用成語四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁：課後練習；72頁：課後練習「關聯詞」；105頁：課後練習；151頁：課後練習；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對聯：語文園地一「日積月累」「迴文聯」（P19）；20頁：趣味語文「對聯」；語文園地五「日積月累」（P98）；98頁：日積月累「風景名勝」對聯；（2）花名歌謠：語文園地二「日積月累」（P38）；（3）：102頁：選做題「人間真情」古詩詞；語文園地六「日積月累」（P119）田園風光古詩名句；關於成長的古代名句：語文園地七「日積月累」（P141）；（4）關於探索科學的名人名言：語文園地八「日積月累」（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯繫上下文體會句子的意思，抓住重點詞體會句子的意思，體會句子的含義，想像畫面理解句子。）(1)聯繫上下文體會句子的意思：第3課「小泡泡」（P10）；70頁：小泡泡；(2)抓住重點詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想像畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）； 44頁：課後練習（抄寫句子） (4)體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會句子的表達方法：第18課第三題（P90）；90頁：課後練習描寫景物的不同方法；4、體會句子的作用：第13課「小泡泡「（P63）5、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會引號的作用：五、閱讀：1、理解課文內容：（1）一邊讀書，一邊想像畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一「我的發現」（P19）「讀文章想畫面」的方法（2）由果追因地進行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課「小泡泡」（P43）；第31課「小泡泡」（P149）。（3）抓住聯系進行思考：第22課「小泡泡」（P107）；第21課「小泡泡」（P103）；第7課第二題（P31）（4）順著文章思路進行思考：第18課第二題（P90）（5）聯系生活實際進行思考：第29課「小泡泡」（P144）（6）有條理地復述：第31課第二題（P151）2、體會文章的思想感情：（1）朗讀和想像，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；（2）聯系文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）；（3）展開聯想和想像體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；（4）聯繫上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）（5）結合課文和生活實際體會思想感情：第29課第二題（P145）（6）領悟文章的結構特點和表達方法：第13課「小泡泡」（P63）；149頁：小泡泡「點睛之筆」3、閱讀方法：語文園地七「我的發現」查閱相關資料、聯繫上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍天的恐龍》默寫譯文：《題西林壁》5、閱讀拓展：閱讀鏈接：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠比拿愉快》，、P124周總理抒發愛國抱負的詩資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布爾、P45童話分類、P85世界著名遺產、P112愛的教育、P130修改符號、P152遼西白堊紀公園寬頻網：P98「世界遺產資料」、P159「科技發展新成就》6、閱讀訓練：（1）成語故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》 （2）趣味語文：P20「對聯」、P80東坡作對聯 （3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個蘋果》《真實的高度》《人造發光植物》（4）60頁《雨中的樹林>、119頁《過故人庄》7、課外閱讀：第23課「小泡泡」（P111）（1）課文中朗讀：4頁：一題 13頁：一題 13頁：三題 31頁：一題 72頁：一題84頁：一題 105頁：一題 145頁：一題 151頁：一題（2）文中泡泡：30頁、 43頁、 53頁、 63頁、 70頁、 123頁六、習作（一）習作：1、自己游覽過或了解的一外自然景物（18頁）。 2、觀察中的發現（37頁）。3、編寫童話（59頁）。 4、寫一寫自己喜歡的動物（78頁）。5、寫介紹「世界遺產」的導游詞（97頁）。 6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。7、成長故事；「以《烏塔》想到的」；書信（139頁）。 8、想像作文（159頁）。（二）小練筆：1、觀察發展（27頁） 2、我想對鳥兒說…… 3、續編《小木偶的故事》（57頁） 4、記一次游覽活動（90頁）5、平凡事物中的「美」（105頁） 6、科技帶來的變化（145頁）（三）習作方法的指導：1、觀察奇特的景物（16頁） 2、引導學生觀察、發現（27頁）3、引導學生注意書信的格式（137頁） 4、語文園地二「我的發現」「仔細觀察」5、語文園地三「我的發現」童話故事的特點（P60）6、語文園地四「我的發現」「明貶實褒」的表達方式（P79）7、語文園地五「我的發現」 「用數字和作比照」的說明方法（P97）七、口語交際1、搜集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁） 2、交流各自了解的自然景觀。（18頁）3、交流觀察圖畫的內容及感受。（36頁） 4、我有很多話對鳥兒說（小練筆）。（53頁）5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁） 6、講童話、演童話。（59頁）7、童話天地展示台。（61頁） 8、交流動物的特點。（78頁）9、交流了解到的文物古跡，並說說。（98頁） 10、學會感謝和安慰。（117頁）11、「為什麼而讀書」（泡泡）。（123頁） 12、講成長的故事。（139頁）13、講演成長的故事（展示台）。（141頁） 14、說說科技帶來的變化（小練筆）。（145頁） 15、我們的奇思妙想。（157頁）八、語文綜合性學習（一）45頁、61頁：展示台 訓練點：學生讀《童話》辦童話牆報、編故事集。84頁、137頁、141頁：展示台 訓練點：展示學生「回信」、「手抄報」、表演「短劇」。（二）98頁：寬頻網訓練點：搜集「世界遺產資料」，感受「世界遺產」魅力。159頁：寬頻網 訓練點：（1）閱讀、聽廣播、看電視； （2）了解科技成就，感受科技變化。（三）4頁選做題訓練點：搜集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進行交流；84也選做題「有關長城的傳說、圖片和故事」；151也找關於恐龍的資料來讀。（四）125頁：綜合性學習 訓練點：課外閱讀偉人、名人「成長的故事」，展示收獲。27頁：課外實踐 訓練點：（1）泡豆子觀察豆子的變化； （2）觀察蜻蜓飛行。（五）50頁：表演課文內容 訓練點：表演三個青年「感悟」幸福是什麼。 （編輯：徽語心風）
⑶ 二年級下冊語文書語文園地8作文100字
是你的鼓勵來,點亮了我心中的一自盞明燈. 我自小就喜愛看書,看了一本又一本的書,還是不滿足.每次看了一本書,就會忘記書的內容,導致我的寫作水平一直停留在起跑線上. 如果是做父母的,一定會把孩子罵一通.是啊,買來許多書,本希望孩子為此進步,卻沒想到孩子辜負了家長的一片苦心,誰不生氣呢! 可是,只有你,耐心地教導我,每天都會抽出時間來,陪我讀書,接著,又和我講故事的主要內容,記在紙上,第二天,就會復習一遍,加深印象.久而久之,我的作文不知不覺地好起來了.父母中,有幾個能這樣耐心? 長大後,我要參加許多活動,當我在不經意中遭受挫折和失敗,只有你,鼓勵我,安慰我,讓我心中灰暗的燈光再一次明亮起來. 生命的引橋是漫長的,是你,將我從橋下的水面中拉了起來,使我灰暗的目光又充滿了希望,生...