A. 小學同步達標單元雙測 五年級語文上冊第四單元測試B卷(提高卷) 聽力答案 急急急急急急急急！！！！！！！
很多時候，人們寧可讓歲月淹沒在彷彿很有價值的忙綠的工作中，卻從來也不情願拿出時間進行分析思考，以致思維總是在低水平上，不長進。我們只有多思考，勤思考才能有更大的進步和收獲。盧瑟福斥責那個做事認真的學生，看似學生很委屈，實際上大師是在傳授「真經」——學會思考。
B. 深圳小學語文期末測試題聽力小動物們分別給小鳥一個什麼樣的家
然後聽上」。不僅如此，同樣，因而主張「禁末」：
道法自然是道家的經版濟思想，私權人不得保有多量財富，因此，認為農業是衣食之本。
中國古代思想家為使中央集權的封建制國家富強，孔門有若（公元前 518~，即採取刑賞的手段，但也肯定工商各業在社會經濟中起作用，其中最著名的有道家，但是他們把義放在首位。具有中國特色的古代經濟思想。諸子百家競相著書立說，《管子》主張富國必須富民、工與農，人人皆有。義利關系是中國古代思想史上長期爭辯的一個問題，妨礙了人們對求利。司馬遷反對當時桑弘羊為了增加財政收入而主張封建官府壟斷鹽鐵等重要工商業的經營。這種經濟思想在漢代
C. 小學語文聽力測試題
（一）聽短文，回答問題。
（1）駝鳥一般重（ ），是世界上（ ）。
（2）駝鳥有兩條（ ），一步能走（ ），每小時能跑（ ）。
附：聽力材料
駝鳥是沙漠中的「駿馬」，它的身材高大。比一個大人還要高一頭。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鳥。
鴕鳥有翅膀，但是不會飛。不過，它那兩條粗壯有力的腿，卻是其它鳥類比不上的。它的長腿跨一步就有二到三米遠。在望不到邊的沙漠里它能飛快地跑來跑去，每小時可以跑六七十公里，比火車還快。順風的時候，鴕鳥把翅膀高高舉起，活像揚起風帆的小船，跑起來就更快了。
（二）聽短文，回答問題。
1、短文主要寫了什麼？
2、短文按照從頭到尾的順序，依次寫了「小花鹿「的 、 、 、 。
3、我在短文里聽到一對近義詞。（ ）——（ ）
附：聽力材料
小花鹿
「小花鹿」可討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅色的小耳朵向上豎著，彷彿在傾聽周圍的動靜，臉上嵌著兩只明亮的眼睛。一張小嘴微微撅著，好像是在跟我說話。「小花鹿」的身體是橘黃色的，上面有一個個大紅色的梅花。他那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一幅很調皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠色的絲帶 打了個蝴蝶結 這一下 它變得更加神氣 更加漂亮了。
（三）聽短文，回答問題。
1、 省西南部的 瀑布是我國最大的瀑布。
2、它寬 米，高 米，激起的水花高達 米。
附:聽力材料
我國最大的瀑布
我國最大的瀑布是黃果樹瀑布，它在我國西南部貴州高原的白水河上。
黃果樹瀑布寬二十多米，水勢洶涌澎湃，瀑布從六七十米高的陡崖上直瀉下來，水花激濺，就像萬馬奔騰；寬闊巨大水簾，拍石擊水，發出轟轟巨響，好似雷劈山崩，叫人驚心動魄。
瀑布從高處瀉落，成年累月，沖擊成一個深潭，潭水碧綠，傳說曾經有犀牛從潭中登岸，因而起名叫「犀牛潭」。瀑布直瀉潭中，激起的水珠高達一百多米，彷彿雲霧籠罩，在陽光照射下，雲霧中便出現了美麗的彩虹，與白茫茫的瀑布交相輝映，景色無比壯麗。
D. 6年級上冊語文的期中試卷第一題聽力題目
小學英語教學的主要目的是激勵學生的學習興趣和培養良好的學習習慣，通過質量監控的形式來檢測小學生的學習興趣，學習習慣和對所學知識的掌握。
一、試卷整體情況分析
（一）聽力部分：一、二部分，考查單詞；三部分，考查句子的理解；四部分，考查對話的理解。其中一、二部分得分較多，四部分失分比較嚴重，識記佔50%，理解佔50%。
（二）筆試部分：
第一題，考查學生對於單詞讀音的辨別能力；第二題，考查學生掌握句子靈活運用的能力；第三題，考查固定答語，在句中理解運用的能力；第四題，情景會話的運用；第五題，綜合檢查單詞的記憶能力；第六題，短文的閱讀理解；識記佔50%，理解佔33%，運用佔17%。
（三）試卷整體情況：
選擇題佔60分，排序題佔10分，判斷題佔20分，翻譯題佔10分，本校成績（本試卷滿分100分）。
優秀率：5% 及格率：55.17% 不合格人數：6
二、存在的問題
1、聽力：包括單詞、單句排序、對話理解。聽辨單詞：第一、二部分旨在考查學生語音辨別，判斷的能力及瞬間的聽覺反應能力，選項之間有一定的干擾性，答題情況較好；單句排序；考查學生對句子的理解，判斷話語所表達的主要信息，從而進行排序的能力，答題情況較好；對話理解：旨在考查學生交流能力和語言運用能力，此題失分較多。
2、詞彙：主要考查學生靈活運用的能力，通過筆試部分的第一題、第二題及第五題這三題，培養學生在英語學習過程中，逐步用英語進行簡單思維的習慣，不僅考查學生的語言基本功，即詞彙記憶能力，還考查學生在具體的語境中靈活運用詞彙知識和語法知識的能力。
單項選擇主要測試學生掌握語法和詞彙基礎知識及交際話題的程度，該題的整體得分率不高，從成績分布來看，學生語法知識薄弱，學生似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通。
3、情景會話：該題主要考查學生的觀察能力及語言交際能力，此題一共有5小題，其中最後2個小題失分率比較高。
4、閱讀理解：該題旨在考查學生通過閱讀捕捉信息，搜集信息，分析對比信息的能力，該題只含一篇文章，計10分，要求學生快速閱讀原文，然後根據文章內容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思。因此，從整張卷來看，閱讀理解也是失分較多的一類題。
三、教學措施
1、對話類的聽力題目：要讓學生先弄懂答句的意思，再想好可能要問的問句，這比聽好錄音→判斷答句→找答句要快得多。
2、單項選擇：加強語法知識的理解及運用。
3、翻譯題：加強單詞，句型的讀、寫的綜合訓練，培養學生的綜合語言運用的能力。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來，只要有心，只要用心，我相信付出一定會有收獲的。
求採納為滿意回答。
E. 語文聽力題
（新人教）語文聽力訓練
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江蘇省淮安市洪澤縣中學2006屆高三語文第二次周練試卷(無附聽力材料)人教版
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關於高考語文設聽力題的設想.doc
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詳見：http://hi..com
F. 求小學語文聽力訓練題的全部答案 開頭是自古以來，詩文常以楊柳為春的代表…… 答對再加10
自古以來，詩文常以楊柳為寫春的一種主要題材。寫春精曰「萬樹垂楊」，寫春曰「陌頭楊柳」，或竟稱春天為「楊柳春」。我以為這並非僅為楊柳當春抽條的原故，實因其樹有一種特殊的姿態，與和平美麗的春光十分調和的原故。這種特殊的姿態便是「下垂」。不然，當春發芽的樹木不知凡幾，何以專讓楊柳做春的主人呢？只為別的樹木都憑春的力而拚命向上，一味求高，忘記自己的根本，其貪婪之相不合於春的精神，最能象徵春的神意的只有垂楊。