1. 人教版七年級語文上第三單元和第四單元有哪些課文
第一單元
1 在山的那邊
2 走一步，再走一步
3 短文兩篇
4 紫藤蘿瀑布
5 童趣
口語交際.綜合內性學習 這就容是我
第二單元
6 理想
7 短文兩篇
8 人生寓言
9 我的信念
10 《論語》十則
綜合性學習.寫作.口語交際 漫遊語文世界
第三單元
11 春
12 濟南的冬天
13 夏感
14 秋天
15 古代詩歌四首
寫作.口語交際.綜合性學習 感受自然
第四單元
16 化石吟
17 看雲識天氣
18 綠色蟈蟈
19 月亮上的足跡
20 山市
綜合性學習.寫作.口語交際 探索月球奧秘
第五單元
21 風箏
22 羚羊木雕
23 散步
24 詩兩首
25 《世說新語》兩則
寫作.口語交際.綜合性學習 我愛我家
第六單元
26 皇帝的新裝
27 郭沫若詩兩首
28 女媧造人
29 盲孩子和他的影子
30 寓言四則
行不？我幫你弄出來了，打一點分
2. 人教版語文七年級上冊的第三單元的作文_二三件事
小表妹的二三件事字
我的小表妹名叫洋洋，她只有五歲，長著水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，看上去漂亮極了!
洋洋常常愛打抱不平。一次，小表弟平平、銘銘和洋洋到我家玩，可不知怎麼著，平平和銘銘打起架來了。洋洋見了，像審官一樣訊問道：「起因是誰先打誰？」「是銘銘先打平平。」我說。洋洋一聽，氣憤極了，二話不說，替平平重重地打了銘銘一下。這下倒好，銘銘就用牙齒咬了一下洋洋，洋洋不幹示弱，用腳踢了一下銘銘……到最後洋洋還是被銘銘打得鼻青臉腫。唉，洋洋真是自找麻煩。
洋洋不但愛打抱不平，而且還有同情心哩！有一次，洋洋、舅媽和我一起去逛街。突然，看個乞丐出現在我們眼前，洋洋見了非常同情他，轉身對舅媽說：「媽媽，給他一點錢好不好？」舅媽蹲下來對洋洋說：「洋洋，現在騙子很多，說不定這個就是騙子呢，咱們別給他錢，行嗎？」「不，不！他太可憐了！」洋洋邊說，邊哇哇大哭。「別哭，媽媽給他錢就是。」舅媽神情很嚴肅，明顯地看出，她生氣了！洋洋聽了破涕為笑，笑得是那麼燦爛。舅媽從皮包里拿出一角錢，正想給乞丐，洋洋見了，順手從舅媽皮包里拿出10元錢給乞丐，乞丐連聲說謝謝，可舅媽一把拉著洋洋，往家走。你瞧，洋洋多麼有同情心呀！
雖然洋洋有同情心，愛打抱不平，但有時候也很刁蠻。故事就從這里說起吧！那是一個星期天，洋洋到我家玩。玩了一會兒，她對我說：「姐姐，你幫我扎頭發，把我打扮成公主好不好？」「行呀！」我爽快地答應了。我用自已的發夾幫她扎頭發，當我紮好時，正巧是吃飯時間。（她是回家吃飯的）我叫她把發夾還給我，她不肯，我到她頭上拿，她哭了，媽媽急忙跑來，問：「洋洋，怎麼了？」「姐姐打我頭！」洋洋故作很委屈的樣子說。我還沒向媽媽解釋，媽媽就狠狠地打了我一頓，還問我：「疼不疼？」「當然疼！」我生氣地說。「那你明明知道疼，還打洋洋！」「我才沒有呢！……」那時，我非常非常恨洋洋，但不到一小時我的氣已經全消了。
洋洋雖然很刁蠻，但是我很喜歡她。
3. 七年級上冊人教版語文新教材新學案第三單元課文全部答案!!!
語文上冊第三單元測試
姓名 學號 得分
一、積累和運用（30分）
1、給下列詞語中加點的字注音（5分）
澄清( ) 應和( ) 水藻( ) 宛轉( ) 濡濕( )
穹隆( ) 隧道( ) 醞釀( ) 嘹亮( ) 竹箬( )
2、形近字組詞 (4分)
薄( ) 鬢( ) 澄( ) 狹 ( )
簿( ) 髻( ) 橙( ) 俠 ( )
3、給下列多音字注音組詞。(3分)
漲 ( ) 應 ( ) 散 ( )
( ) ( ) ( )
4、對下列各句使用的修辭方法判斷有誤的一項是（ ）（2分）
A、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）
B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、擬人、排比）
C、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）
D、穿過一處最密的竹海，我們便來到一處較高的竹塢。（比喻）
5、填空（9分）
（1）《春》是一篇詩意盎然的 散文。作者細致觀察春天的景物，抓住景物的主要特徵，主要運用 、 的表達方式，先總寫「一切」，再分寫 、 、 ，描繪出春回大地、萬物復甦的景象，然後用細致的筆觸，描繪了 、 、 、 、和
五幅圖畫。
（2）在《濟南的冬天》作者筆下，濟南的冬天不「寒」而 ，濟南的山不「壯」而 ，濟南的水不「凍」而 ，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景。使人感受到濟南的暖冬慈善如母親，可愛如少女，清亮如水晶。
（3）在橫線上填寫適當的動詞。
先前看到的炊煙輕繞竹林，彷彿就在不遠之處，但是從山塢上再 入竹海里， 山澗， 竹橋， 石路，比想像的要遠得多。
6、請你從積累的古詩文中，寫出一句與「春天」有關的完整詩句。（3分）
， 。
7、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙處，各有各的特色，從而贏得了人們的喜愛，請用概括性的語言寫出你愛四季的原因。（4分）
我愛春天的 ，愛夏天的 ，
愛秋天的 ，愛冬天的 。
二、文段閱讀訓練（50分）
（一）比較閱讀（14分）
（甲文）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
（乙文）那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
1、甲文描寫的對象是春雨，它具有 、 的特點；乙文描寫的對象是濟南冬天的水，它具有 、 的特點。（4分）
2、甲文中，作者是怎樣狀寫春雨的「細」的？（2分）
3、甲文描寫春雨中的景物，層次清楚。說說作者是按怎樣的順序描繪的。（2分）
4、乙文中描寫的水，為什麼「不忍得凍上」？（2分）
5、「整個的是塊空靈的藍水晶」這個比喻的本體是（ ）（2分）
A、澄清的水 B、紅屋頂 C、黃草山 D、冬天的濟南
6、我們說「水是生命之源」，是因為「雨露滋潤禾苗壯」，雨水能滋潤萬物生長。甲、乙兩文中都分別寫到了雨水中的植物，試找出相應的句子。（2分）
甲文：
乙文：
（二）比較閱讀（16分）
甲：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
乙：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一有髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
1、描寫景物要抓住特徵，甲段突出了春花的什麼特徵？（2分）
2、虛實結合是描寫景物的一種方法，請寫出甲段中運用想像寫景物的句子。（2分）
3、描寫景物還要運用修辭手法、調動感官、注意順序：
（1）甲、乙兩段文字共有的修辭手法有哪些？（2分）
（2）兩段文字各調動了哪種感官？（2分）
甲： 乙：
（3）兩段文字的寫景順序是否相同？摘錄段中詞語加以說明。（3分）
4、兩段文字的寫作思路各是什麼？（2分）
甲：
乙：
5、兩段文字在內容和形式上有什麼共同點？（3分）
（三）閱讀下面語段，回答後面問題：(8分)
①（甲）雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤雲密布的天空飄盪下來。（乙）地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜裡就萬籟俱寂，（丙）只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
②（丁）今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬鬆松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。 （節選自峻青《第一場雪》）
1、分別概括這兩段文字的主要內容。(4分)
第①段：
第②段：
2、「大雪整整下了一夜。」這句話是從原文中抽出來的，它應該放到（ ）處。(2分)
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
3、依照畫線句中的詞語「毛茸茸」、「亮晶晶」的結構；再寫四個與之結構相同的詞。（不要寫「蓬鬆松」「沉甸甸」）(2分)
（四）閱讀下面語段，回答後面問題：(12分)
他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼，苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的，生命的繁衍和世界的運動，全都由他精心指揮。
他慷慨公正。你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有；哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施捨你一分半秒。你珍惜他，他就在你身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消失得無影無綜。
1、文中的他指的是 ，全文採用了 、 的修辭手法。（2分）
2、摘出表示下列內容的相關語句：（4分）
A他「神奇」：
B他「無情」：
C他「慷慨」：
D他「公正」：
3、自己概括全文的中心意思，不超過25個字。（3分）
4、根據你的積累，寫出有關文中「他」的名言或警句。（3分）
三 寫作（20』）
春夏秋冬，四季輪回，一定有值得你欣賞的美景，請把你對景物的獨特感受描寫出來！200字左右。
附：參考答案
一、積累和運用
1--3、（略） 4、B 5、①寫景抒情 描寫、抒情 山、水、太陽 春草、春花、春風、春雨、迎春 ②溫晴 秀氣 澄清 ③鑽 越 過 爬 6、（略） 7、風和日麗 繁盛熱烈 天高氣爽 潔凈沉凈
二、文段閱讀訓練
（一）1、細密 輕盈 澄清 溫暖 2、用一組比喻句「像牛毛，像花針，像細絲」描寫了春雨的「細」3、由近到遠，先寫眼前的樹葉和小草，再寫遠處的小路和石橋，以及整個村莊。 4、因為濟南的水澄清而溫暖。 5、D 6、甲文：樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。 乙文：水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了
（二）1、花朵多 花色艷 2、閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。 3、①比喻 擬人 ②甲：視覺、味覺、聽覺 乙：視覺 ③相同，都採用了從上到下的寫景順序 甲文：樹上 花下 草叢里 乙文：山尖 山坡上 山腰上 4、內容上都屬於景物描寫，形式上都採用總分結構。
（三）1、第①段：瑞雪到山村 第②段：粉妝玉砌的雪後山村 2、D 3、金燦燦 黃澄澄 白茫茫 軟綿綿
（四）1、時間 比喻、擬人 2、A、他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。B、他能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。C、你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。D、不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁。 3、全文採用擬人化的表現手法，表明了時間的神奇、無情，慷慨、公正。 4、（略）
4. 語文七年級上冊第三單元課主要內容
什麼版的?人教蘇教？
5. 語文人教版七年級上冊第三單元測試卷答案
七八個星天外，兩三點雨山前。