小學語文黃山奇松教案

『壹』 淺談如何開展小學語文重難點內容教學

三亞市崖城鎮三公里小學 張家德 一、教師在備課時，必須對教材深入鑽研，精通教材，入乎其內，出乎其外，抓住文章的重點、難點，才能講得精。 那麼在課堂上我們要抓准重點。首先要依據語文教學大綱關於不同年級的教學任務的規定，確立各年級的主攻方向；其次根據不同年級各單元教材的特點，確定各單元備課的教學重點；三是老師在備課中要結合本班學生的語文知識基礎的實際，最後確立每一課完成教學重點的方法和深度。一句話，就是要做到既有通盤考慮的長計劃，又要有落實到每一課的具體安排。各課的重點既有相對的獨立性，又互相聯系循序漸進、由淺入深。教師在備課中必須抓准重點句段，凸現重點句段在文中的重要作用。如在《師恩難忘》教學中的談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下了文學的種子。、十年樹木，百年樹人。我要學生多讀，並用筆畫下來。然後進行討論。學生通過理解這些重點句子加上教師的強化性點撥，學生理解課文的思想內容就不難了。 二、要把握好深層句段，還必須正確處理好重點與面的關系和重點與難點的關系。 首先是重點與面的關系。一篇課文，從字、詞、句、段到篇章結構、語言技巧，以至思想內容是一個有機的整體，這些環節，相輔相成地構成一篇課文的面。如果對這個面和教學重點的關系處理不妥，就會點、面皆失。我們有的老師曾把抓點理解為攻其一點，不及其餘，從課文中抽出一條筋，或割出一塊肉來講，結果學生不但對全文基本內容茫然無知，而且對重點的東西也感到抽象、費解。實踐使我們體會到：抓重點必須點面結合，以點帶面。既要結合，就必須吃透點和面的內在聯系。雖是點，即往往是牽一發而動全身的關鍵所在，要善於運用這一規律去理清全文的來龍去脈。既要帶，就必須在突出重點的同時，有詳有略地把有關聯次點帶出來，既借次點輔助重點，又在說明重點之中適當地附帶解決一些關系較直接的次點。至於字、詞、句、段的知識，是我們語文教學的重點，則更應抓與重點緊密關聯的字、詞、句、段的分析和練習去腳踏實地解決重點。當然，以點帶面決不是平均使用力量，也不是什麼都帶。為了突出和保證重點，對面上一些重點關系極小的東西，甚至可以隻字不提。例如，我在講授《黃山奇松》這一課時，以景物描寫為教學的重點，圍繞這個重點著重講了從不同角度寫景，緊扣奇字，選擇典型事物，運用比喻、擬人等修辭手法表現其特點的寫法。但我不是架空分析，而是抓住與重點有關的主要詞、句、段來講。講述過程配以神話、童話的語言色彩，讓學生感悟了大自然的神韻，讓人看了為之感嘆。同時，在課堂教學中，還通過扼要的提示和簡潔有條理的板書，帶出課的層次結構和中心思想等內容。這樣，不但使學生借重點的分析基本理解了全文，還掌握了其他一些次點的知識，而且通過這個帶的過程，使重點的知識掌握得更具體、更扎實。 其次是重點與難點的關系。課文的深層句段，常常就是課文的重點和難點，但也有例外的情況。碰到這種情況，如何處理？我認為：教學重點，既是根據教學大綱的要求、教材的中心、特點和學生的實際情況制訂出來的，是必不可少的重要環節；而難點，則主要表現在有關內容的深度大，即學生掌握較困難上面，它未必很重要。所以，兩者不一致，應以教學重點為主要矛盾來抓。

『貳』 蘇教版小學五年級上冊語文《黃山奇松》全文

16黃山奇松
被譽為''天下抄第一奇山''的黃山，襲以奇松、怪石、雲海、溫泉、「四絕」聞名於世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鍾。山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。
黃山最妙的觀松處，當然是曾被徐霞客稱為「黃山決勝處」的玉屏樓了。樓前懸崖上有「迎客」「陪客」「送客」 三大名松。迎客松姿態優美，枝幹遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然鬱郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝幹斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情的歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象徵了。陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，在陪同遊人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝幹蟠曲，有人把它比作「天然盆景」。它向山下伸出長長的「手臂」，好像在跟遊客依依不捨的告別。
黃山松千姿百態，它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或卧；有的狀如黑虎，有的形似孔雀······它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

『叄』 描寫黑虎松急,仿照蘇教版小學語文五年級上冊第16課,《黃山奇松》

黃山十大名松之一,列入世界遺產名錄.生於白鵝嶺索道站下坡至始信峰岔路口,海拔1650米處版.獅子林有一高僧入權定時,見一黑虎卧於松頂,後尋黑虎不見,只見古松高大蒼勁,干枝氣勢雄偉,虎氣凜凜,且冠蓋濃綠近黑,似一黑虎卧於坡下,故名「黑虎松」.
黃山十大名松之一.被列入世界遺產名錄.黑虎松生於白鵝嶺索道站下坡至始信峰岔路口海拔1650米處.相傳,早先有一僧人到獅子林,路過此處,忽見一黑虎卧於松頂,轉瞬間,黑虎又不知去向,只見一株高大的古松.又此松主幹粗壯,針葉蒼翠,干枝氣勢雄偉,虎氣凜凜,且冠蓋濃綠近於黑,酷似一隻黑虎卧於坡下,故稱「黑虎松」.有詩記之曰：「古松一見態驚人,爪舞牙張眼鼻真.黑虎曾經眠頂上,針須鐵甲貌猙獰.」
樹高15米,胸徑65厘米,冠幅投影面約100平方米.根據推算,它已生長了700餘年.

『肆』 第十六課黃山奇松課文.我語文書沒帶,急用.

分為三大段：
第一段（第1小節）：人們對黃山奇松情有獨鍾
第二段（第2小節）專：三屬大名松的動人姿態
第三段（第3小節）：千姿百態的松樹使黃山更加秀美
全文特點：
1、文章按照「總—分—總」來寫的
2、文章的開頭是「由此及彼」
3、文章寫松樹是有詳有略的,詳寫三大名松,略寫其它黃山松

『伍』 五年級上冊語文書上第十六課黃山奇松的思維導圖怎麼畫呢

『陸』 上饒小學語文五年級16課黃山奇松段意

第一段（1）：人們對黃山情有獨鍾。
第二段（2）：描繪了三大名松的動人姿態。
第三段（3）：千姿百態的松樹使黃山更加秀麗。

『柒』 蘇教版小學語文五上第16課黃山奇松

好像，裝飾。

『捌』 黃山奇松課文突出了黃山松的什麼特點

黃山奇松課文突出了黃山松的量多、形異 、絕境 、瀟灑的特點！

1. 量多。被譽為「內天下第一奇山」的黃山容，以奇松、怪石、雲海、溫泉「四絕」聞名於世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鍾。山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。

2. 形異。黃山松千姿百態。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或卧；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

3. 絕境。置身於海拔1700多米的懸崖上，卻長得姿態優美，枝幹遒勁，奇！

4. 瀟灑。生長的地方下無寸土，紮根在山岩裂縫中，尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經歷了多少烈日暴雨，風吹雨打！但它仍然長得青翠茂盛。
   

『玖』 五年級上學期語文第十六課黃山奇松的主要內容

《黃山奇松》這篇課文主要介紹了黃山的迎客、陪客、送客這三大奇松，它們形態奇特，十分有趣。表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

『拾』 能作為小學課文 《 黃山奇松》比較閱讀或拓展閱讀的文章

黃山怪石介紹
黃山怪石，星羅棋布，點綴在波瀾壯闊的黃山峰海中。它們形態別致，或大或小，爭相競秀，意趣無窮。

黃山怪石，有的酷似珍禽異獸，諸如「猴子望太平」、「松鼠跳天都」、「鰲魚馱金龜」、「烏龜爬山」。有的宛如各式人物，諸如：「仙人下棋」、「天女綉花」、「夫妻談心」、「童子拜觀音」。有的形同各種物品，諸如「夢筆生花」、「筆架峰」、「仙人曬靴」、「飛來鍾」。有的又以歷史故事、神話傳說而命名，有「蘇武牧羊」、「太白醉舊」、「武松打虎」、「達摩面壁」等。

這些巧石，或叫怪石，大的就是一座山峰, 如仙桃峰、筆鋒，老人峰等，這些亦峰亦石的景觀，它們之所以能成為稱奇於世的奇峰，蓋由於這些峰上形象生動的怪石而得名；小的如同盆景古玩如「猴子觀海」上的「猴石」，「鰲魚吃螺螄」中的「螺螄石」等，塊石大小均在3米以內，如雕如塑，妙趣橫生。有的怪石因觀賞角度改變，景緻隨之變化，具有移布換景的奇趣，如天都峰側的「金雞叫天門」，由天門坎再回首東望，石景變成了「五老上天都」；石門溪旁的「喜鵲登梅」，若從皮篷的入口處觀之，則又變成了「仙人指路」。它們個個巧奪天工，或形似，或神似，惟妙惟肖，妙趣橫生。黃山有名稱可指的巧石多達120餘處。它們因以酷似的形態和優美的神話傳說結合在一起，使得個個有畫的蘊含，詩的韻味，可謂形神兼備，給人以藝術美的享受，令人神往。

黃山怪石的命名，既各具不同的含義，也饒有趣味，主要體現了形似或神似的特徵，石名或與宗教僅相依聯，帶有濃重的仙家色彩；或以禽獸形象或以物件狀態、人物行為、歷史故事和民間傳說為題材，對各種形態畢肖的怪石作形神兼具的命名，給靜態的石景賦予了活力。有些石名，還體現了中華民族傳統文化道德觀念，如「關公擋曹」講的是「義」，「周王拉車」體現的是「禮」，「孔明借東風」是「智」，「武松打虎」是「勇」，「介子背母」是「孝」，「蘇武牧羊」宣揚的是「節」，這些寓教於游的石名，能給人們的認識以深刻的啟迪。

雲海
黃山雲海黃山雲海不僅本身是一種獨特的自然景觀，而且還把黃山峰林裝扮得猶如蓬萊仙境，令人置身其中，神思飛越，浮想聯翩，彷彿進入夢幻世界。當雲海上升到一定高度時，遠近山巒，在雲海中出沒無常，宛若大海中的無數島嶼，時隱時現於「波濤」之上。貢陽山麓的「五老盪船」在雲海中顯得尤為逼真；西海的「仙人踩高蹺」，在飛雲彌漫舒展時，現出移步踏雲的奇姿；光明頂西南面的茫茫大海上，一隻惟妙惟肖的巨龜向著陡峭的峰巒游動，原來那「龜」是在雲海上露出的山尖。唯有飄忽不定的雲海在高度、濃淡恰到好處時才能產生如此奇妙的景象，對旅遊者來說，這是一種奇巧美的幸運偶遇。霞海出現時，則天上閃爍著耀眼的金輝，群山披上了斑斕的錦衣，璀璨奪目，瞬息萬變。雲海表現出來的種種動態美，大大豐富了山水風景的表情和神采。黃山的奇峰、怪石只有依賴飄忽不定的雲霧的烘托才顯得撲朔迷離，怪石愈怪，奇峰更奇，使它們增添了誘人的藝術魅力。 黃山峰石在雲海中時隱時現，似真似幻，使人感到一種種奇縹緲的仙境般的美。雲海中的景物往往若隱若現，模模糊糊，虛虛實實，令觀者捉摸不定，於是產生幽邃、神秘、玄妙之感，給人一種朦朧的美。峰石的實景和雲海的虛景絕妙的配合，一片煙水迷離之景，是詩情，是畫意，是含而不露的含蓄美。它給人留有馳騁想像的餘地，能引起遊人無限的冥想和遐思。煙雲飄動，山峰似乎也在移動，變幻無常的雲海也勢必會給風景美造成「象皆不定」的變異性。行雲隨山形呈現出多姿的運動形態，山形則必然與行雲發生位移而活，它們既對立而又統一，動由靜止，靜由動活，不可分割。這種動靜交錯轉化，就是美學上形式美法則高級形式－多樣統一－的表現之一，也是我們的美感源泉之一。因此，我們旅遊時，應該學會從動靜對比，虛實相濟，變化和統一等方面雲把握雲氣景色的美。 其日出和日落時所形成的雲海五彩斑斕，稱為「彩色雲海」，最為壯觀。黃山雲海 黃山地處皖南山區的中部，地形崎嶇，幽壑縱橫。景區內海拔1400米以上的山峰眾多，而蓮花峰（1864米）、光明頂（1860米）、天都峰（1810米）三大高峰都在海拔1800米以上，且黃山主要游覽景點大多在海拔1600米左右，因此，在氣候條件適宜的情況下，遊客即可較為容易的觀賞到這一奇觀。黃山周邊的枯牛降、清涼峰、齊雲山都可看到雲海，但以黃山雲海為最奇。雲海也是黃山四絕（奇松、怪石、雲海、溫泉）之一。 雲海的形成，有其原因和規律。黃山山高谷低，林木繁茂，日照時間短，水分不易蒸發，因而濕度大，水氣多。雨後常見縷縷輕霧，自山谷升起。全年平均有霧天250日左右，真可謂雲霧之鄉。黃山雲海是由低雲（雲底高度低於2500米）和地面霧形成的。低雲主要是層積雲，這是其特點。黃山每年11月至次年3月間，有97％的雲海由層積雲形成，只有3％由層雲或霧形成。6至9月，有淡積雲和濃積雲形成的雲海，約占這個時期雲海總數的6％。 冬、春季節，大氣中低層的氣溫低，層積雲的凝結高度低（約在800～1200米之間），冷空氣活動頻繁。過程性天氣活動明顯，在雨雪天氣後，常出現大面積的好雲海，尤其是壯觀的雲海日出。入夏後漸進梅雨季節，隨著氣溫升高，雲的凝結高度升到1500米左右，雲層高度超過或接近大部分峰頂，這時候雲霧籠罩，不易看到雲海。7月至8月份，為黃山盛夏，這段時間常受太平洋副熱帶高壓控制，氣溫上升，低雲的凝結高度也上升到全年的最高度。山的陰面，濕度大，容易形成對流。上午到午後，山頭周圍常有淡積雲和濃積雲形成，但由於雲層高於峰頂，因而雲海少見。在傍晚或早晨，偶而可以看到由積雲、層積雲形成的雲海，但由於環流影響，極易破壞，雲海維持的時間較短．入秋以後，約9月至10月份，由於北方冷空氣的影響，氣溫下降，低雲的凝結高度也隨之下降。冷空氣過後，常出現層積雲較高的大面積雲海。 黃山雲海，特別奇絕。黃山秀峰疊峙，危崖突兀，幽壑縱橫。氣流在山巒間穿行，上行下躍，環流活躍。漫天的雲霧和層積雲，隨風飄移，時而上升，時而下墜，時而迴旋，時而舒展，構成一幅奇特的千變萬化的雲海大觀。清休寧人吳應蓮的《黃山雲海歌》有詩句雲： 望中洶涌如驚濤，天風震撼大海潮。 有峰高出驚濤上，宛然舟揖隨波漾。 風漸起兮波漸涌，一望無涯心震恐。 山尖小露如壘石，高處如何同澤國。 正是反映了黃山雲海千變萬化所形成的種種奇觀。如至風平浪靜之際，則白雲茫茫，一鋪萬頃．無數的山峰，被白雲淹沒，只剩下幾個峰尖，象是大海中的島嶼。清人江鶴享有詩曰：黃山雲海 白雲倒海忽平鋪，三十六峰連吞屠。 風帆煙艇雖不見，點點螺會時有無。 描述的就是黃山雲海風平浪靜時的情景。但轉瞬之間，又波起峰涌，浪花飛濺，驚濤拍岸。尤其是在雨雪之後，日出或日落時的「霞海」最為壯觀。太陽在天，雲海在下，霞光照射，雲海中的白色雲團、雲層和雲浪都染上絢麗的色彩，像錦緞、像花海、像流脂、美不勝言。從美學角度觀察，黃山雲海妙在似海非海，非海似海。其潔白雲霧的飄盪，使黃山呈現出靜中寓動的美感。正是在這種動靜結合之中，造化出變幻莫測，氣象萬千的人間仙境