人教版語文三年級的仿句

Ⅰ 人教版小學三年級12課上冊仿寫

聽聽 秋的聲音
秋雨撫摩大地
滴答 滴答
這是雨滴溫馨的祝福

聽聽 秋的聲音
青蛙跳進風中
呱呱 呱呱
這是與秋天告別的歌韻

聽聽 秋的聲音
紅葉隨風飄舞
刷刷 刷刷
這是秋姑娘寄給我們的信

Ⅱ 人教版小學語文三年級下冊第一課第一自然段仿寫怎麼做

兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會「唰」地一下豎起來，靈巧地四專面轉動，尋找聲音屬發出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態。
小白兔吃飽了的時候，就仨一群倆一夥地在沙地上跑來跑去，像一個個小雪球在滾動。真是可愛極了

Ⅲ 小學語文三年級下冊第十頁第三課荷花的仿寫

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往菊花園邊跑去。專
菊花已經開了不少了。屬菊花挨挨擠擠的，像一個個金黃的小太陽。白菊花在這些菊花中冒出來。有的才展開二三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出了花芯。有的含苞待放。
菊花顏色各異，紅的、白的、黃的、粉的、紫的……
這么多的菊花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池菊花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵菊花，穿著金黃的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞。金黃的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，所有的菊花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。螞蟻在腳下爬過，告訴我咋夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是菊花，我是在看菊花呢。

Ⅳ 三年級仿句

人生就像是一次考試，只要用心，結果就會變得更滿意。
人生就像是一棵回樹，只要努力，生答命就會變得更枝繁葉茂。
人生就像是一個海洋，只要容納百川，生命就會變得更豐富。
人生就像是一幕戲劇，只要用心，生活就會變得更喜劇。
人生就像是一幅畫，只要努力，色彩就會變得更隆重。
人生就像一棵鐵樹，只要付出心血，鐵樹就會開出美麗的鮮花。
人生就像是一次比賽，只要一步一步勇往直前，就能到達終點。

Ⅳ 句子仿寫（三年級）

滿天的雪花像堆積的快樂，堆呀堆，堆走了冬日的嚴寒。
滿天的雪花像暖暖的回手套，烘呀烘，烘走了冬日的答寒冷。
滿天的雪花像孩子歡快的說叫，說呀說，說走了冬日的孤寂。
紅紅的梅花像一個個笑臉，笑呀笑呀，送走了秋天的黃色。
白白的雪花像一張張窗花，貼呀貼呀，把秋天的不爽都貼走了。
春天的雨像一絲絲歌聲，飄呀飄呀，歡樂的歌陪著冬爺爺回家。
閃閃的星星像一隻隻眼睛，眨呀眨呀，陪著我度過了黑幽幽的夜晚。
紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
亮晶晶的葡萄像一顆顆珍珠，閃哪閃哪，帶來了秋天的香甜。
濃濃的愛像一縷縷粽香，飄啊飄啊，帶給人們無窮歡笑。
老師的愛像一滴滴清水，洗啊洗啊，洗走了我歲月的風塵。

Ⅵ 小學三年級語文，仿寫句子，該怎麼做

白白的雪花像一團團柳絮，飛啊飛啊，飛來了冬天的寒冷。

滿意請採納，不滿意請追問，謝謝

Ⅶ 小學生三年級語文下冊第三課第二自然段仿寫。人教版

小學生三年級語文下冊第三課第二自然段的仿寫如下：

春末夏初，我家院子里就飄滿了淡淡的枙子花骨朵散發的香味，聞著舒服極了。六月的一個早晨，甜甜的花香入了我的鼻子，啊，白色的梔子花開了，三層花瓣，淡黃的花蕊，真美！

(7)人教版語文三年級的仿句擴展閱讀：

一、句子仿寫題的做題步驟：

句子仿寫首先要把握例句的特點：

1、首先分析例句的修辭特點。

2、再把握例句的句式特點，看句式是整句還是散句，是長句還是短句，有沒有用關聯詞等。

3、最後分析例句的語境特點，看句子的感情色彩和前後表意特點，做到內容前後兼顧。

二、句子仿寫的原則：

1、修辭「依葫蘆畫瓢」。

2、結構「循規蹈矩」。

3、內容「前後兼顧」。

三、仿寫句子的類型和方法：

1、仿寫比喻句

仿寫比喻句就是仿照例句，寫出相同句式的比喻句。

第一類就是直接寫明喻句，即本體、喻體都出像，比喻詞「像」。

第二類仿寫暗喻句。即本體、喻體都出現，比喻詞換成「是、簡直、成了」等。

Ⅷ 三年級語文上冊人教版第總倒不了的老屋怎麼仿寫

您好。

仿寫 馬虎的小胖
「請同學們翻到99頁」，老師剛講完，小胖發現自己沒有書，馬上把頭鑽進書包里翻了又翻。結果呢，又忘在家了..............考試過去了大半時間，突然小胖站起來，得意地說：「老師，我寫完了，交卷。」說完大搖大擺地走出教室玩去了。......「哎呀，這道題是讓我寫拼音，不是組詞啊！完了，完了」小胖懊惱地說。
人物的形象可以通過一點一點的小事（3件）展示出來， 這些小事中透露出來的共同的特點，就是我們要表達的人物性格特點。
最後講一下這篇課文本身， 這個故事講的是一位樂於助人的老屋和幾個小動物間的故事。 主要表現的還是老屋給人的感覺很是慈祥，幫助了很多小動物。 最後老屋聽蜘蛛講故事的結尾也很溫馨。邊曬太陽，邊聽故事。很好的一個畫面。
但是我個人感覺這個意象有點不太妥，老屋一直再奉獻，再幫助別人，只要別人有需求他就去幫助。 從主觀上講（就是我們一般認為的道理上），是很好的。但是這可是要倒下的老屋啊，想要幫助別人，是需要一定的客觀條件的。
打個比方， 同學們可能有些見過路邊上乞討的人，他們看上去很可憐，這時候我們想去幫助他們，這就是主觀上的（想去幫助別人），但是手裡只有五塊錢，是爸爸媽媽給你吃午飯的錢，如果你給了她你就沒有前吃午飯了，就得餓肚子了。這時候你就沒有很好的客觀條件，去幫助別人。你可能想我給他一塊，自己少吃一點不就可以了。 如果有這樣的想法，是很好的。
不過，我們要知道幫助最好是在自己力所能及的前提下去幫。你想去幫助別人，反而讓自己受了傷，那麼別人知道了，可真是不知道怎麼辦才好，肯定心裡很難過。這樣你不僅沒幫到別人，還弄得別人傷心難過了。
那你怎麼辦呢，難道不去幫忙嗎？平時不是都說要樂於助人嗎？ 這個你可以不用擔心，因為你還有你的長輩，還有老師，還有警察，還有國家，對於他們來說，他們也都是樂於助人的，他們會很好的處理的。這就像，同桌沒有鉛筆，橡皮了，你可以幫， 發生火災了，就超出了你的能力范圍了，但是有消防隊員來幫忙。要抓小偷，有警察來幫忙。這就是在我們力所能及的范圍內的幫忙。既要保護好自己，也要注意不要好心辦了壞事啊。
回到課文， 老屋都快要倒了，再到裡面去，不是很危險嗎？真的想幫助人，也要考慮到這個問題。 那怎麼辦？ 別忘了，這是一個故事， 他可能還沒講完呢。
幫這個故事寫個結尾吧。
續寫總也倒不了的老屋
老屋幫助了，很多人，他感到自己真的要倒了。不過，他並不悲傷， 因為他幫助過很多人，經歷過很多有趣的事。
「好了，我到了倒下的時候了！」老屋自言自語著。 「等等， 老屋！」一聲驚奇的聲音傳過來，「老屋，你是歷史的見證者，我希望你能幫助更多的人知道歷史的價值，好嗎？」
老屋眯著眼睛仔細地看了看：「原來是考古學家啊。我很願意幫忙，但是我不知道自己還能不能站的穩，我就快倒了。」
「沒事，我們來幫你。」考古學家們花了一個月的時間把老屋拆了下來，用原來可以用的材料和更新的材料，在原地幫助老屋重新站了起來。就這樣，老屋成了一個旅遊景點。每天都有很多人來參觀老屋。老屋看著自己的新變化，覺得自己更年輕，更有力氣了，站的更穩了。「謝謝你們讓我再一次迎來新的生命。」
「也謝謝你，老屋，你讓我們更好的了解歷史，更加的珍惜今天的生活。」

Ⅸ 小學語文三年級上冊第12課仿句怎麼寫

選擇工具欄里的自定義，然後界面，到了用戶自定義界面，然後你可以看到鍵盤快專捷鍵屬，你就可以修改任何快捷鍵了，把你用不到的快捷鍵設置成f1就可以了，
不過在這里我不怎麼贊成你修改快捷鍵的，因為如果換了台電腦你是否也要修改快捷鍵呢？這樣豈不是很麻煩？？？