A. 五年級語文第二次月考達標測試卷一考通下冊
我姑娘來更更情給補自償我想讓美華能盡情享受且我緣故我窮給東西與應該相差太遠太遠我願意我變象博士師兄家庭兩夫妻咬牙供養其家矛盾斷結束吧相信我我比更疼痛我傷害離我
走繼續候我網看看些情故事每痴情主角都像我想說完段：10我自由我先找想遠遠看眼幸福我絕打擾要沒找合適讓我再說我
真真關候知道作文寫沒情關別作文蒼白力
作文結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點
就是了。
B. 五年級下冊語文第二次月考的卷子。 人教版的。
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C. 五年級語文人教版第二次月考的試卷是什麼樣的
2010——2011作文題目：無作文要求：生活是由無數小事組成的.相信你一定是一個有心人,能從小事中得到啟示或者體會.那就提起筆吧,把你從小事中的啟示或者體會寫下來.要求：表達出真情實感,字跡工整,不少於四百字.題目自擬.（這是我從考場上記下來的哦）
D. 小學五年級第二次月考語文的反思200字
五年級語文第一次月考試卷分析
從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。習作類型的題目，學生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現出來。
從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。
1、部分學生的書寫較亂，字跡模糊不清，進入五年級後，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處於能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強書寫方面的要求外，我打算和學生一起練習字帖。
2、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質一般，但態度認真的一類學生，這就是典型的事例。對於這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，並讓他們自己制定克服辦法，執行起來，還是需要師生共同的持之以恆。
3、處理問題不鑽研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數學生存在這樣的惰性，並非真的對於難題束手無策。平時在教學中，遇到問題時需要引導學生學會深入的進行思考，有自己的觀點，不人雲亦雲，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、說、論、寫並進，還得注意培養學生養成喜歡並善於鑽研的良好習慣。在課堂教學中，我已經把以上的問題列為重點訓練項目，希望學生在能力方面能有顯著的提升。
4、習作跑題現象。這次也有三個學生出現了跑題現象。有的是沒有認真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學生是內容不符合要求。這就是看到題目後，沒有進行謀篇的准備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學生克服這方面的問題，我已經要求學生習作前先練習列出寫作提綱，目的還是鍛煉學生思考問題能力的系統性。
反思
通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，這些也為我以後的教學實施增加了針對性，我會就以上問題調整教學側重點，爭取學生能較快的有所改進。