⑴ 冒號怎麼用
冒號的用法
用法一
用在「某某說」之後，表示後面是這個人要說的話。內
例如：
孫中容山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清道理，就是挨打也值得。」
用法二
用在解釋說明性的話之前。
例如：
學習了《守株待兔》這篇課文之後，我明白了：在生活中，我們不能心存僥幸，要通過自己的努力去獲得成功。
「我們不能心存僥幸，要通過自己的努力去獲得成功」這句話，是我明白的，這句是對我明白的解釋說明，故用冒號。
用法三
用在總寫的話之後。
例如：
在接力賽中，運動員起跑有幾種姿勢：可以在站著做好起跑的准備，可以半蹲著准備起跑，也可以向後退一段距離再快速起跑。
幾種姿勢是總，站著准備跑、半蹲著准備跑、後退一段距離起跑，這些是分別詳細說幾種姿勢。
用法四
用在提示的話之後，後面是提示的具體內容。
例如：
老師批評他的時候，他在想：以後我再也不罵人了，一定做個文明的好孩子。
冒號，在書寫上面比較簡單，注意兩個小圓點的在田字格中的佔位哦。
⑵ 語文中，什麼時候該要用冒號，而用逗號。比如某某說，
某某說後面的話是某某的原話，一般用冒號；如果是作者總結的某某說的話（或者不是原話），一般用逗號。
冒號和逗號的具體用法如下：
一、冒號在語文中的基本用法如下：
1、用於稱呼語後邊，表示提起下文。
2、用於「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，提起下文。
3、用於總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。
4、用於需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。
5、用於總括性話語的前邊，以總結上文。
二、冒號的舉例說明：
1、同學們：明天記得上符號之家！
2、小明說：我會上符號之家看看的。
3、標點符號有這些符號：頓號、句號、問好、破折號等等。
4、暑假放假時間：2015年7月4日—2015年8月28日。
5、總結：冒號運用的太廣泛了。
三、冒號使用特別說明：
1、冒號一般管到句終，若只管到句子的中間，不能管到句終則不能用冒號。例如：
記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（句中的冒號只能管到「作業到深夜」，所以使用錯誤。）
2、轉述的話不能用冒號。例如：
老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。
3、如果後文是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(「指出」、「說明」、「證明」和「認為」，這些謂語後一般用逗號)。例如：
鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產力。
4、沒有比較大的停頓不用冒號。例如：
參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各大城市放映。（句中的冒號就屬多用了，因為此處沒有大的停頓。）
5、下文和提示的內容不一致時，不能用冒號。例如：
老師說了一聲：「下課！」就走了。（句中的冒號應刪去。）
6、同一句中不能用兩個冒號。 例如：
晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。
7、在非提示性話語的後邊不用冒號。 例如：
人民英雄紀念碑上刻著：「人民英雄永垂不朽」八個大字。（「刻著」沒有提示性，去冒號。）
四、逗號的用法：
1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
例如：我們看得見的星星，絕大多數是恆星。
2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。
3、句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。
例如：對於這個城市，他並不陌生。
4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
5、用來分開句內各詞語或表示語氣的停頓。
提示：「，」不可放在一行之首或開頭。
6、並列詞語之間帶有「啊」「呀」「啦」等語氣助詞時，並列成分之間用逗號，不用頓號。
例如：八月的大街上擺滿了水果，像甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊......
7、並列成分做謂語時，如果並列成分是主謂結構，那麼並列成分之間用逗號。
例如：她衣服新潮奪目，頭發齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。
⑶ 語文 關於標點符號冒號的用法
常用標點符號用法簡表
一、基本定義
句子，前後都有停頓，並帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前後或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。一般來說，漢語中的句子分以下幾種：
陳述句：用來說明事實的句子。
祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。
疑問句：用來提出問題的句子。
感嘆句：用來抒發某種強烈感情的句子。
復句、分句：意思上有密切聯系的小句子組織在一起構成一個大句子。這樣的大句子叫復句，復句中的每個小句子叫分句。
構成句子的語言單位是詞語，即詞和短語（片語）。詞即最小的能獨立運用的語言單位。短語，即由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規則組成的表達一定意義的語言單位，也叫片語。
標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。
二、用法簡表
名稱 符號 用法說明 舉例
句號① 。 1．用於陳述句的末尾。 北京是中華人民共和國的首都。
2．用於語氣舒緩的祈使句末尾。 請您稍等一下。
問號 ？ 1．用於疑問句的末尾。 他叫什麼名字？
2．用於反問句的末尾。 難道你不了解我嗎？
嘆號 ！ 1．用於感嘆句的末尾。 為祖國的繁榮昌盛而奮斗！
2．用於語氣強烈的祈使句末尾。 停止射擊！
3．用於語氣強烈的反問句末尾。 我哪裡比得上他呀！
逗號 ， 1．句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。 我們看得見的星星，絕大多數是恆星。
2．句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。 應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。
3．句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。 對於這個城市，他並不陌生。
4．復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。 據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
頓號 、 用於句子內部並列詞語之間的停頓。 正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
分號② ； 1．用於復句內部並列分句之間的停頓。 語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
2．用於分行列舉的各項之間。
中華人民共和國行政區域劃分如下：
（一）全國分為省、自治區、直轄市；
（二）省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；
（三）縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。
冒號 ： 1．用於稱呼語後邊，表示提起下文。 同志們，朋友們：現在開會了……
2．用於「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，提起下文。 他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」
3．用於總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。 北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。
4．用於需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。
外文圖書展銷會
日期：10月20日至於11月10日
時間：上午8時至下午4時
地點：北京朝陽區工體東路16號
主辦單位：中國圖書進出口總公司
5．用於總括性話語的前邊，以總結上文。 張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。
引號③
「 」
『 』
1．用於行文中直接引用的部分。 「滿招損，謙受益」這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
2．用於需要著重論述的對象。 古人對於寫文章有個基本要求，叫做「有物有序」。「有物」就是要有內容，「有序」就是要有條理。
3．用於具有特殊含義的詞語。 這樣的「聰明人」還是少一點好。
4．引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。 他站起來問：「老師，『有條不紊』是什麼意思？」
括弧④ （ ） 用於行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之後；注釋整個句子的，括注放在句末標點之後。
（1）中國猿人（全名為「中國猿人北京種」，或簡稱「北京人」）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
（2）寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞「即興」。（其實文學創作也要有素養才能有「即興」。）
破折號 ── 1．用於行文中解釋說明的部分。 邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建築的樞紐部分──中央大廳。
2．用於話題突然轉變。 「今天好熱啊！──你什麼時候去上海？」張強對剛剛進門的小王說。
3．用於聲音延長的擬聲詞後面。 「嗚──」火車開動了。
4．用於事項列舉分承的各項之前。
根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：
──環境聲學；
──環境光學；
──環境熱學；
──環境電磁學；
──環境空氣動力學。
省略號⑤ …… 1．用於引文的省略。 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……」
2．用於列舉的省略。 在廣州的花市上，牡丹、吊鍾、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！
3．用於話語中間，表示說明斷斷續續。 「我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。」
連接號⑥ — 1．兩個相關的名詞構造成一個意義單位，中間用連接號。 我國秦嶺—淮河以北地區屬於溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。
2．相關的時間、地點或數目之間，用連接號，表示起止。 魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
3．相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。 在太平洋地區，除了已經建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運營。
4．幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。 人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。
間隔號 · 1．用於外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。 烈奧納多·達·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。
2．用於書名與篇（章、卷）名之間的分隔。 《中國大網路全書·物理學》、《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。
書名號
《 》
〈 〉
用於書名、篇名、報紙名、刊物名等。 《紅樓夢》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日報》上發表了。桌上放著一本《中國語文》。《〈中國工人〉發刊詞》發表於1940年2月7日。
專名號⑦ 用於人名、地名、朝代名等專名下面。 司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長卿
附註：①句號的形式為「。」。句號還有一種形式，即一個小圓點「.」，一般在科技文獻中使用。
②非並列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的前後兩部分之間，也用分號。
③直行文稿引號改用雙引號「﹄﹃」和單引號「﹂﹁」。
④此外還有方括弧「[]」、六角括弧「〔〕」、和方頭括弧「【】」。
⑤如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。
⑥連接號還有另外三種形式，即長橫「——」（占兩個字的位置）、半字線「—」（佔半個字的位置）、和浪紋「～」（佔一個字的位置）。
⑦專名號只用在古籍或某些文史著作裡面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線「﹏﹏」。
⑷ 小學語文常見的標點符號有哪些
學常用標點符號及使用方法
（附練習及答案）
標點符號是語文學習不可缺少的內容，很多學生對標點符號掌握得不好，甚至出現「一逗到底」的情況。下面這些標點符號用法，也許可以給予孩子幫助。小學階段需要熟練掌握的標點符號一共有以下十一種，低年級孩子需掌握前7種。
逗號 ，
用來表示一句話中間的停頓，用一格，格的左下方。
例：我們都是來自全國各地，為了一個共同的目標，聚到一起來了。句號 。表示一句話說完之後的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，佔一格，點在格的左下方。
例 1：姚明是一位聞名全球的藍球運動員。
例 2：請拿給我一支筆。（祈使句）
頓號 、
表示句子中並列詞語之間較小的停頓，佔一格，點在格的左下方。
例：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲悅耳！家事、國事、天下事，事事關心！
問號？
表示一句問話完了之後的停頓，用問號，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。
例：①你的性別是什麼？（疑問）
②萬里長城難道這不是偉大的奇跡嗎？（反問）
③是誰帶我們走出舊社會？是我們的偉大領袖毛主席。（設問）
感嘆號！
表示感情強烈的句子完了之後的停頓，用感嘆號。諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等。
請求：請讓我再看一次吧！
喜愛：我的「小貓咪」是多麼的可愛啊！
驚奇：什麼，「這樣」也行！
氣憤：你竟然這么的不知天高地厚！
命令：他看了我一下，緊張的說：「別動！」
冒號：
主要用於句子中表示提示、總結之後的停頓，佔一格，點在格的左下方。冒號主要有以下用途：
1）冒號用於引述語之前，表示後面是所要說的話或引用別人的話。
2）冒號用於提示語或總結語之後，表示後面還有話說。
3）冒號還用於書信的稱呼之後，其作用也是表示提示。
4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。
5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。
6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便於閱讀理解。
引號「」或『』
引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用「」表示]和單引號[『』]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，裡面用單引號。
例：趙大叔拍了拍牛頭說：「累不累，『獨角龍』？」
1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。
2）需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。
3）表示諷刺的意味或反語。
4）要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語後面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。
引號與其他標點連用有以下三種：
第一種：提示語在前，提示語後面用冒號。如：小李淡淡地一笑：「不，不能吃！」
第二種：提示語在中間，提示語後用逗號。如：「你知道嗎？」桑娜說，「咱們鄰居西蒙死了。」
第三種：提示語在後，提示語後用句號。如：「睡著了嗎？」主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。
省略號……
表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：
1）表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。
例：在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的「讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了。」
2）表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。
例：他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：「你們要……好好學習……將來……」
3）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。
例：哎！你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。
書名號《》
用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。
例 1：《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱）
例 2：請把六月一日的《作文報》借給我。（表示報刊名稱）
例 3：我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。（表示歌曲名稱）
例 4：今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。（表示文章名稱）
例 5：我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。（表示書籍名稱）
分號；
用於分句與分句之間的停頓，佔一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用於以下兩種情況：
1、並列關系的多重復句，並列的部分之間用分號。
例：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那麼一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。
例：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。
破折號 ——
它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。
1、表示聲音的延續。
例：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。
例：小明睜大了眼睛，不解地問：「這——。」
3、表示解釋說明。
例 1：我永遠忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。
例 2：這是在年的最後一天——大年夜
4、表示意思的轉折。
例：訓練動物很有意思——猴子的動作多麼像人啊！
5、表示遞進的意思。
例：團結——批評和自我批評——團結。
書寫需要注意的地方
使用標點符號要注意以下幾點：
第一點：
句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都佔一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。
破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。
引號的前後兩部分各佔一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，後半邊標在文字的右邊偏上。
第二點：
書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。
引號的後半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。
另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。
第三點：
標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。
⑸ 冒號的使用方法
冒號的用法：
1、用在稱呼語的後面，表示提起下文。
如：「同志們：現在我們開會了。」在書信、公文中常常出現。有人時常忽略稱呼語後邊的這個冒號。
2、用在「說」、「想」 、「是」、「證明」、「宣布」、「例如」、「如下」等詞語的後邊，表示提示下文。「想」、「是」、「證明」、「宣布」、「指出」、「透露」等詞後需要根據情況判斷是否用冒號。（想」、「是」、「證明」、「宣布」、「指出」、「透露」等詞後需要根據情況判斷是否用冒號。）
例如：他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」
3、用在總結性話語的後邊，表示引起下文的分說。
例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
4、用在需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。
例如：「話題：誠信。」「座右銘：不求最好，但求最親。」
5、用在總括性話語的前邊，以總結上文。
想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子。
冒號的作用：
1、用於書信、講話稿的稱呼語之後，表示提起下文 。
2、在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用於說話人名之後，以引出說話內容。
3、用於提示性話語之後，表示提起下文。
4、用於總說性話語之後，引出分說。
5、用於總括性話語之前，總結上文。
6、用於需要解說的話語之後，表示下文是解說。
7、分隔作者和作品名稱。
8、分隔標題中的主題詞和說明補充部分。
⑹ 語文標點，冒號的使用
「王思潮表示」的後面，不是王思潮的原話所以不能用冒號。
另外，「中國最專佳觀測地屬區在雲南大理」作「表示」的賓語。動賓之間也一般不用冒號，如果有停頓，可以用逗號。
=========
冒號有五種使用方法：
1．用於稱呼語後邊，表示提起下文。例如：
同志們，朋友們：現在開會了……
2．用於「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，提起下文。例如：
他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」
3．用於總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。例如：
北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。
4．用於需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。 外文圖書展銷會
日期：10月20日至於11月10日
時間：上午8時至下午4時
地點：北京朝陽區工體東路16號
主辦單位：中國圖書進出口總公司
5．用於總括性話語的前邊，以總結上文。例如：
張華考上了北京大學；李萍進了中等技術
學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。
⑺ 小學語文怎樣運用標點符號課件百度文庫
小學生認識並能正確使用標點符號，對准確表達文意，對推動語言的規范化，都有積極意義。對於大部分教師來說，小學標點符號的教學確實是件令人頭痛的事情，周期長，知識點零散，且應用廣