1. 如何提高小學二年級學生的語文基礎知識
二年級還處於低年級，作為低年級的學生，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。教學和輔導中，可以在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌
漢語拼音知識是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與學校里的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學的輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已經學過的拼音進行活學活用，通過兒歌、「摘蘋果」等游戲形式激發學生學習的興趣，並每隔兩星期就進行一次回顧、梳理，不斷的復習鞏固，讓學生將拼音知識牢牢掌握，這將為今後查字典，學英語打下扎實的基礎。
2、認真抓好識字這一關
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音、形、義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，根據形象會意，利用形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字之前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節，用同一個生字去組多個詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，課文中識字也是在具體的語言環境中藉助拼音會讀句子，並弄懂句子中詞語的含義和用法。
3、抓好寫字訓練
寫字教學是低年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我注重學生的寫字訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書，給學生的留言條等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用寫字課，引導學生學會讀帖、描紅，這樣從技能方面要求學生，從習慣方面培養學生。特別是習慣方面的培養，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽視，而恰恰正是這些影響了學生的寫字質量的提高，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時把寫字和識字緊密聯系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生的作業中出現的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不過關的同學利用課余時間補做。
4、抓好讀書訓練，提高學生的閱讀能力
培養小學生的朗讀能力是小學語文教學的重要內容，也是實施語文素質教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助於學生正確地理解、表達課文的思想感情，也有助於發展思維，豐富想像，激發情感，增強理解力和記憶力。農村的小學生，朗讀的最大缺點就是愛「唱讀」。對於他們來說，似乎一字一停，拖聲呀氣地「唱」那才叫「讀書」。特別是集體齊讀時，全班幾十個學生一起「唱」，所有的課文幾乎都用同樣的腔調。其「唱」完的結果是：雖然會唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會課文中的生動字詞和優美句子，甚至個別跟唱的「南郭先生」生字生詞都不認識。如何讓學生從「唱」讀變為「悅讀」呢？我想：首先，在教學中注意培養學生的朗讀能力，利用晨讀讓學生多讀。每一課我都要求學生背誦，在講讀課文時加強朗讀的訓練，課堂上，我經常設立各式各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受來。
培養學生良好的閱讀能力還要注意引導，保護學生的創新能力。再次，開展讀後評論，促進學生在經驗教訓中提高，在朗讀中，常有「當局者迷、旁觀者清」的現象，為了讓學生們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓學生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進行評價評議。一方面學生們在評議中加深了對課文的理解，進一步體會了課文表達的情感；另一方面，學生們在評議中認識到自己朗讀的成功和不足之處，有利於總結經驗，提高朗讀能力。由於低年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。
5、提高學生看圖說寫能力
看圖說話和寫話是小學生寫作訓練的入門階段，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可以培養學生的觀察能力想像能力，寫話可以培養學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練中我主要抓住以下幾點：
（1）教會學生觀察圖畫的方法。
在學生一句一句說出圖意後，怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物說。
（2）指導學生把說的話寫出來，並做好批改，評講工作。
對寫得好的學生加以表揚，並拿他們的範文讀給大家聽，對差的學生多鼓勵。
（3）堅持多說多寫。
學生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我安排每一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時，不強迫學生寫得多少，把訓練的重點放在有內容敘述清楚，句子通順上，在這次期中考試中，學生在寫話方面也有一定的進步。部分學生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得比較零碎。學生的閱讀能力從整體上來看也比較差，有待於加強訓練。
2. 語文二年級小知識（詳細）
小學？初中？
一、基本知識：
1、漢語拼音，學習輕聲，認識大寫字母，背誦字母表
2、學會常用漢字358個，能讀准字音認准字形，理解字義，學習音序查字法。
3、學過的詞會讀，會寫，會用，學習感嘆句，祈使句，能用詞造句。
4、學習朗讀課文，理解課文的方法，背誦課文。
5、能理順次序錯亂的句子，學習按一定順序觀察圖畫能寫幾句連貫的話，會使用逗號，感嘆號。
重點：1、學習358個生字，能讀准字音，認准字形，理解字義，能用部分詞造句。
2、能理順次序錯亂的句子，能看圖寫幾句意思連貫的話。會使「，。？！」。
3、朗讀課文，學習理解課文的方法，會背誦指定課文。
第一單元
字詞句（一）
·利用熟字學生字
·讀句子學詞
·看圖學詞
·看圖學句子
·有語氣地讀句子
單元訓練要求及重點
本單元共9課，按字、詞、句的先後順序排列，識字1-4課，訓練重點
培養學生利用熟字加偏旁，去偏旁，合起來的方法學生字
學詞：5～6重點訓練，培養學生看圖理解詞和讀句子理解的能力
學句：7-9課訓練重點
1、繼續培養看圖理解句子的能力，初步感知了解雙賓語句和並列復句的形式
2、繼續培養學生有語氣地讀句子，認識感嘆號，理解句子的意思，能讀出表示贊美和請求的語氣
單元練習：
1、 記熟字母順序，會按順序認讀寫。
2、 會看圖寫話會用「。 ？ ！」
3、 寫字訓練讓學生注意每部分所佔田字格的位置及每個筆畫從哪起筆，到哪收筆。注意把字寫緊湊，寫勻稱。
第二單元：
本單元有兩篇精讀課文，2篇略讀課文。四篇文章是圍繞朗讀安排來的。在一年級朗讀訓練的基礎上，繼續培養培養學生能讀出長句中的停頓，在照樣子讀.
聽說讀寫訓練2
內容：共同說，聽，說，讀、寫
重點：用音序查字典
難點：看圖寫話要求寫通順、連貫、完整，字跡工整，不寫錯別字。
第三單元：
本單元有3篇精度課文，2篇略讀課文。這五篇課文除了適於兒童讀，充滿兒童情趣外還有內容豐富的對話。重點訓練讀出句子的語氣。
聽說讀寫訓練3
內容：聽的訓練1、說話訓練2，讀的訓練3寫話訓練4
重點：說和寫的訓練
難點：看圖寫話
通過讀的訓練，激發學生的自豪感和熱愛家鄉的思想感情
掌握看圖寫話的方法，有按要求寫通順
結合本單元繼續培養讀的能力
第四單元：
本單元有2篇精讀課文，2篇略讀課文。這4篇課文都是與動物有關的童話，內容健康，情節生動活潑。有利於進行朗讀訓練。
說聽讀寫訓練4
思想：認真學習，熱心幫助別人是我們的美德。
知識：1、進行聽話能力訓練
2、進行說話和讀的訓練
3、寫字訓練
能力：培養邏輯思維能力
重點：說話、寫話要有條理
第五單元：
字、詞、句（二）
本單元共9課，按字詞句的先後順序排列。識字有四課，重點是利用漢字特點學生字，要指導學生用偏旁記字的音和義，提高學生的識字能力。看圖識詞有一課，重點是繼續培養學生結合句子理解詞的能力。看圖學句子三課，訓練重點是初步感知承接關系等復句的句子形式。
聽說讀寫訓練5
思想：認真學習，掌握新知識
知識：1、培養學生認真聽話，邊聽邊記的習慣
2、觀察一種蔬菜或水果說一說
3、讀短文，寫一段話，正確寫字
能力：培養學生閱讀能力。
重點：能寫一段話。
第六單元：
五篇課文前三篇精讀，後兩篇略讀。肯文圍繞結合生活實際了解詞句意思這個重點安排。
單元訓練：
1、 口語交際活動。
2、 讀的練習（運用結合上下文合生活實際的方法理解詩句的意思。）。
3、 觀察事物寫句子練習，培養學生觀察力和說寫句子能力。
4、 寫字訓練。寫字時要注意筆順；要注意橫豎中線上筆畫有哪些；注意每字第一筆的起筆位置；注意字外大內小子才好看。
第七單元：
本單元安排了2篇精讀課文，兩篇略讀課文。
本單元教學要指導學生學會19個生字及部分新詞，進行口語交際練習，學習看圖寫句子：著重引導學生在「了解詞在句自里的意思」、「句子在課文里的意思」的基礎上。學習聯繫上下文和結合生活實際了解詞句的意思，進一步提高閱讀能力。
第八單元:
本單元安排了兩篇精讀課文，兩篇閱讀課文。
本單元學生要學會29個生字及部分新詞，進行口語交際練習，學習看圖寫句子：在本單元學生的閱讀能力能有所提高。
本學期即將結束，期末考試時間估計在6月30日。為幫助家長朋友指導孩子們有針對性地做好期末復習工作，特搜集、整理了這份資料，供大家參考使用。歡迎大家提出修正意見或補充！
一、漢語拼音
1、大小寫字母；
2、平翹舌音；
3、整體認讀音節；
4、三拼音；
5、聲調符號。
二、字詞
1、生字詞；
2、多音字；
3、同音字；
4、形近字；
5、近義詞；
6、反義詞；
7、搭配詞語；
8、歸類寫詞語；
9、疊詞（AABB，ABB，一A一B，ABAB，ABAC等）；
10、擴詞，詞語接龍；
11、熟練掌握查字典的方法；
12、同音形近字；
13、反正詞（如：雪白—白雪）；
14、數量詞。
三、句子
1、把句子補充完整，並加上標點符號；
2、把句子寫具體；
3、看圖寫句子；
4、用指定的詞造句；
5、認識比喻句；
6、按要求你問我答寫句子。
7、注意聽寫並掌握這三類句子：描寫人物語言的句子（會運用冒號、雙引號）；含有關聯詞的句子；運用打比方手法的比喻句。
8、用不同句式表達相同的意思。
9、能正確使用逗號、句號、感嘆號、冒號及雙引號。
四、閱讀
1、根據課後提示，正確、流利、有感情地朗讀或背誦；
2、按課文內容填空；
3、讀短文做題：如根據短文內容填空；選擇答案；按要求劃、寫詞句；結合短文中的詞句正確回答問題；給短文加上題目；知道短文共有幾個自然段，會數一個自然段里有幾句，大意是什麼等；能談談讀後的感受等。
五、說話寫話
1、練習說、寫課文里和生活中人物的對話；
2、看圖寫話：看圖補寫句子；看圖編故事；
3、聯系實際寫短文：寫寫自己假期的打算；描述自己最喜歡的事物：文具、玩具、水果、小動物以及某篇課文或課外閱讀的故事想像續寫等；介紹家鄉的特產或某個年節習俗、趣事等。
寫話要求:字數200字左右，能圍繞一個主題做到語句通順、連貫，有一定條理，標點正確，沒有錯別字。
要求高一點的話應做到敘述生動、流暢，語言形象、生動、具體，具有一定的感染力。同時篇幅也會適當長一點。
最重要的是：一定要自己的真情實感！
3. 小學二年級語文需要掌握的知識點
小學二年級語文復要求掌制握以下知識點：
1、 掌握漢語拼音，能藉助漢語拼音識字；
2、 認識450個字，會寫350個字，要求認識的字能讀准字音，結合詞句了解意思；
3、掌握音序查字法，學慣用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力；
4、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；
5、 能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語；
6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法；
7、 認識課文中出現的常用標點符號，學習使用句號、問號和嘆號；
8、 逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能講述簡短的故事和見聞；
9、掌握日記的格式，學習寫日記
4. 小學二年級語文基礎知識考試是啥內容
無非就是書上那點東西貝…跟平時考試的內容差不多，看拼音寫詞語啦，寫點古詩啦，組詞啦，反正基礎知識離不開書
5. 小學二年級的孩子應該學習哪些語文基礎知識呢
熟練藉助拼音進行大量閱讀，在閱讀中識字積累詞語。
6. 小學二年級語文該掌握哪些知識點
1、認字量達到1500-2000
2、基礎的標點符號要有了解和會運用
3、了解偏旁部首和筆畫