㈠ 小學語文特色課程有哪些
傳統文化學習課程、茶藝課、小語種課、武術課、足球課、網球課等。
小學特版色權課程開設意義：
學校特色課程大多屬於校本課程，而校本課程是國家新課程體系的重要組成部分。為了給學校留有足夠的課程開發和課程設置的自主權，從而能夠滿足學生個性發展的需要、能夠體現學校辦學的獨立性和學校辦學特色，國家把校本課程的設計、實施和評價的自主權下放給了學校。國家新課程在理論體繫上體現了素質教育的基本要求，在育人目標上體現了社會對人才的要求和人的個性發展要求；而國家課程是面向全國統一的規范要求，在滿足多元化需求辦學的靈活性方面顯然有些不足，必須由地方課程和校本課程予以補充。因此，特色課程開發是執行國家新課程需要。
特色課程開發是我校穩健發展的需要。民辦學校的產生及發展壯大，在很大程度上是為了彌補公辦教育的不足和滿足「教育消費者」對教育的多元化需求，其角色至今沒有發生變化，而且在未來相當長的一段時間里都難以發生實質性的變化。正是由於民辦教育的這個特點，才決定了民辦教育在保證質量的前提下，必須要辦出與公辦學校不一樣的特色來，才能吸引學生、擴大生源，才能求得生存與發展。而學校的辦學特色主要體現在特色課程上
㈡ 清苑三小的郵箱是什麼
校長信箱：http://www.qyxdsxx.com/book.asp
清苑縣第三小學建於1995年5月，座落在光明東街。2006年8月底搬遷至教育城。
清苑三小現佔地面積14000.7平方米，建築面積10138平方米。學校共有24個教學班，現有在校生1728人。
學校建有防靜電地板，擁有57台計算機的109平方米的高標准計算機教室；40平方米的計算機輔助用房、電教器材室；109平方米的多功能教室；40平方米有17台計算機的電子備課室；61平方米的美術教室；96平方米的音樂舞蹈教室；109平方米的體育器材室；17平方米的勞動器材室；17平方米的衛生保健室；61平方米的少隊科技活動室、校史德育展室；96平方米的儀器室；61平方米的實驗室；170平方米的圖書室、閱覽室；96平方米的語音室等功能教室。建立了光纖接入的校園網，15個教室實現了 「班班通」。教學設備按儀器配備目錄配備，基本能夠滿足教學需要。圖書室閱覽室於09年9月15日接受了省級館的驗收。
學校現有教職工68人。專任教師60人，其中本科學歷45人，專科學歷23人，教師學歷全部達標。具有小學高級教師資格的46人，具有小學一級教師資格的12人。參加國家級骨幹教師培訓的8人，已參加省級骨幹教師培訓的有9人，已參加市級骨幹教師培訓的有18人，已參加縣級骨幹教師培訓的10人。特級教師1人，省骨幹教師8人，市骨幹教師15人，市級教學能手1人，保定市名師3人，清苑縣十大名師1人。
學校承辦了三個課題，省級綜合實踐課題《綜合實踐活動中如何培養學生的創新能力》正在研究中；市級數學課題《小學數學探究合作學習中存在的問題及對策》和市級語文課題《小學語文教學中培養學生感悟能力的策略》都已結題並榮獲縣級科研一等獎。
學校年年被評為教育教學工作先進單位，教學教研實績突出學校，安全穩定工作先進單位。學校還被評為教學管理「三星級」學校，語言文字規范化縣級示範校，縣信息工作先進單位……
學校經常對學生進行消防安全教育，經常對學生進行火場逃生演練、地震逃生演練等，讓學生知火、防火，遇到火災能夠逃生。教學樓每層4個消防栓，共32個消防栓，各功能室、教師辦公室都配有滅火器，共60個滅火器.學校辦學至今，沒有發生過人身安全事故，始終堅持以學生素質全面提高為目標，堅持科研為先導，以課程改革為中心，不斷優化教育決策，取得了一定的辦學實績，受到社會各界的好評。
學校現在緊扣時代前進的步伐，沿著「科教導學——學園式、素質教育——樂園式、育人環境——花園式」的「三園」辦學特色之路，不斷開拓進取，再創輝煌。
參考清苑三小網站：http://www.qyxdsxx.com/
㈢ 小學語文課程需要幾課時
1、首先著裝要合適喲，大方得體，可以化點兒淡妝，這樣在課堂上會很有精神。版
2、課件准備要充分權。先看看說課稿的寫法，以免在限定時間內寫得四不像。還要特別熟悉說課涉及的現行課本的內容，做到抽到題目後不生疏。
3既然是面試也是比賽，那你應該早就試講過幾次了，教案應該也是很成熟的了吧，賽前應該要把整個流程熟記在心，過渡語要自然流暢，正式比賽時不要太緊張，不要去看自己准備的教案，脫稿講課才好哦，課件使用要熟練，不要多說費話，不要多問無謂的問題。
4、說課要放鬆。語速不可過快或快慢，特別是女生要注意壓住自己的高調。要注意詳略得當，不東拉西扯，不喧賓奪主。
5、課堂上可能會出現一些突發情況，比如學生的回答不是你所設想的，就不能按你預設的程序發展下去，這就要靠你的經驗和臨場發揮了，一定要及時拉回正題來。
6、回答提問要從容。說課完成後，主考提的問題一般都與說課內容有關，不必緊張，回答時一要說對，二要簡潔，三要精彩。
7、最重要的，一定要自信，你要一站上台就讓學生和評委老師感受到你的氣場，當然不是冷冰冰的居高臨下的哦，是一種發自內心的自信、微笑。 摘抄的，勿見笑
㈣ 十分鍾內的小學語文賽課
要看你的特長和風格
㈤ 跪求小學語文小課教案（3－5分鍾）
課文： 小蝌蚪找媽媽 池塘里有一群小蝌蚪，池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。 小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條後腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：「鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪裡？」鯉魚媽媽說：「你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！」 小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一隻烏龜擺動著四條腿在水裡游，連忙追上去，叫著：「媽媽，媽媽！」烏龜笑著說：「我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！」 小蝌蚪游蛙游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一隻大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。 小蝌蚪游過去，叫著：「媽媽，媽媽！」青蛙媽媽低頭一看，笑著說：「好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！」他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。 不知什麼時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。 （選作課文時有改動） 教案： 備課構想： 本課選自九年義務教育六年制小學語文一年級下冊，小蝌蚪的媽媽這是一篇童話，全文共六個自然段，六幅圖分別與第１—６幅圖對應（六幅圖用投影）。為了使學生對本節課的內容產生興趣，提高學生素質，我注意了下面幾點：１.針對一年級學生心理特點，在語文課中培養他們動腦、動手的素質。在學完每幅圖之後，讓學生自己動手用粘貼紙粘貼出與這幅圖有關的小動物粘貼畫，這樣便於學生理解課文內容。２.在課堂教學中要面向全體學生，讓每一個學生都得到全面發展。３.根據學生的個別差異對他們進行口語交際訓練，提高學生的朗讀能力，發展他們的基本素質。 教學內容：九年義務教育六年制小學語文一年級下冊《小蝌蚪的媽媽》。 教學要求： １.理解課文內容，了解青蛙在生長過程中形體上的變化。教育學生要保護青蛙。 ２.在理解課文基礎上，分角色、有感情地朗讀課文。 ３.結合插圖和課文，培養學生的觀察思維和動手能力，講講小蝌蚪找媽媽的故事。 教學重點： １. 理解課文內容，了解蝌蚪到青蛙的生長過程。 ２. 哪幾個自然段講小蝌蚪在找媽媽。 教具准備：粘貼紙、幻燈片、頭飾 教學過程： 一、檢查復習。 師：上節課我們初讀了小蝌蚪找媽媽這篇課文，學習了課文中的生字、生詞，請同學們想一想：這篇課文寫了一件什麼事？（學生回答） 二、用謎語導入新課，提示課題。 １.師：圓圓的腦袋黑黝黝，長長的尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。（啟發法） ２.引出課題：小蝌蚪找媽媽 (1)小蝌蚪是什麼樣的？青蛙是什麼樣的？ (2)蝌蚪是怎樣變成青蛙的？ (3)這篇課文共六個自然段，每個自然段各寫了什麼？ 師：帶著這三個問題，我們來學習課文。 三、結合學習課文。 １. 找一名學生讀第一自然段。（出示：第一幅圖的投影） (1)師：這群小蝌蚪在班干什麼？（在池塘里快活地游來游去）（提問法） (2)師：小蝌蚪的腦袋什麼樣？身子什麼樣？尾巴什麼樣？（大腦袋、黑灰色的身子、甩著長長的尾巴）（提問法） (3)師：通過回答以上問題，揭示了第一自然段內容。 (4)師：指導學生用粘貼紙粘貼出遊動的小蝌蚪的粘貼畫，並讓仔細觀察。（指導觀察法） ２.操作投影出現第二幅圖。 (1)分角色朗讀課文，男生讀小蝌蚪，女生讀鯉魚媽媽，教師讀旁白。 (2)師：第二自然段小蝌蚪有什麼變化？他們遇到了誰？（小蝌蚪長出了兩條後腿，他們遇到了鯉魚媽媽）（啟發法） (3)師：小蝌蚪問了什麼？鯉魚媽媽說了什麼？（學生自己讀） (4)通過第二自然段的學習引出板書：變→長出兩條後腳。 找→鯉魚 (5)師 ：看投影，小蝌蚪見到鯉魚的時候心情怎樣？（學生發揮回答） (6)指導學生用粘貼紙長出後退的小蝌蚪和鯉魚的粘貼畫。 (7)師：小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話，繼續找媽媽。（激趣法） ３.投影打出第三副圖。 (1)分角色朗讀第三自然段，找一名男生讀烏龜，找一名女生讀小蝌蚪，教師讀旁白。 (2)師：過了幾年，小蝌蚪又有了什麼變化？他們又看見了誰？（小蝌蚪又長出了兩條前腿，他們看見了一隻烏龜）（啟發法） (3)師：小蝌蚪叫了什麼？烏龜說了什麼？（學生自讀） (4)通過第三自然段的學習，引出板書：（長出兩條前腿，烏龜） (5)根據第三自然段的學習內容，粘貼出長著四條腿，小尾巴的小蝌蚪和烏龜粘貼畫。 (6)師：小蝌蚪錯把烏龜當成了媽媽，他們又照著烏龜的話去找媽媽（激趣法） ４.操作投影，出現第四副圖。 (1)教師范讀第四、五自然段。 (2)師：過了幾天，小蝌蚪變成了什麼樣？他們又遇到了誰？（根據投影回答）（小蝌蚪尾巴變短了，他們遇到了一隻青蛙）（提問法） (3)師：小蝌蚪叫了什麼？青蛙媽媽說了什麼？（學生自讀） (4)通過讀第四、五自然段，從而引出板書：（尾巴變短了，青蛙） (5)小蝌蚪找到了自己的媽媽，學生粘貼出青蛙的粘貼畫。 ５.齊讀最後一自然段，要求邊讀邊思考。 (1)師：這一自然段主要寫了什麼？（小蝌蚪的尾巴不見了，天天跟著媽媽去捉害蟲） (2)通過讀最後一自然段引出板書：（尾巴不見了） 四、鞏固知識 師：今天我們學習了小蝌蚪找媽媽這篇課文，知道了小蝌蚪長出兩條後退，再長出兩條前腿，最後尾巴不見了，變成了青蛙的過程。 (1)找同學，根據自己的粘貼畫講一講小蝌蚪找媽媽的故事，比一比看誰講的有趣（激趣法） (2)帶上頭飾，將這個童話演出來（表演法） 五、總結全文 學生總結（自由發揮） 師：我們學習了這篇課文，知道了小蝌蚪變成青蛙的全過程，還知道青蛙是莊稼的好朋友，我們要保護它。 http://www1.tianyaclub.com/blogger/post_show.asp？BlogID=1607604&PostID=19488868&idWriter=0&Key=0 參考以上網址，謝謝採納。
求採納
㈥ 小學語文課文
北京出版社 六年級下學期 第五課 《我看見了大海》
㈦ 小學語文課有哪些
有寫作，書法，朗讀，講課，演講，做練習
主要是記敘文，說明文，議論文，散文，小說，還有詩歌
㈧ 小學語文試講10分鍾是講一整節課嗎
試講可以是一堂課，也可以只講一部分。
試講是可以有學生，也可以沒有學生回。
從只試講10分鍾來看，您答的試講對象沒有學生，
故您只要在10分鍾內，把您要講（一整節課）的內容講清楚
（刨去預留給學生思考、與學生互動、學生練習作業等大量時間，時間應該夠用）。
關鍵是：
①認真備好課，按課標要求把握好教材。最好有新意，能開展好有效而生動的課堂策略。
②試講時要落落大方，口齒清楚。
讓聽眾清楚你要講的是什麼內容，然後你再想辦法怎樣才能把你要講的內容講清楚。
沒有那麼難，放輕鬆些，祝你好運！
您還可去網上搜看無生試講、試講時間10分鍾的相關視頻作為參考。
如：http://v.ku6.com/show/OIwdbGDrNo1g-n5AIv2Q6g...html?from=my
㈨ 小學語文怎麼上課好
語文興趣的培養
「興趣是最好的老師」，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。學生上課積極主動回答問題，課堂效率高。
興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質，它推動學生去探索新的知識、挖掘新的潛能。而現代教育技術有刺激感官的作用，運用媒體，充分利用多種感官實現多渠道信息的傳遞，加強學生對知識認知的透明度，從而提高學生對知識的吸收和消化。小學生天真、稚氣,好奇心強, 喜愛艷麗、動態的景物。在教學新知識時,教師應根據教學內容,選用適當課件,配以教師得當的體態、語言,激發學習興趣。[2]
多讀多練
語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養勢在必行。在今後的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓練，並可以時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。假期中，您可以引導孩子預習新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時實踐一下，會有意想不到的效果。
勤於練字
古人雲：「字如其人，人如其字。」不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。我建議學生可以練習楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恆的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。這也是這學期的教學重點。
留心觀察
三年級教學就是教孩子如何寫好作文。的確，作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇即可。當然「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」任何事說總是很容易，做起來就難了。本學期我剛剛接班，對學生情況不是很了解，重點培養了學生的字詞及基礎知識。並將鼓勵他們每天或每隔一天寫一篇日記進行練筆。作文水平有待提高的學生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識面，不斷充實自己，爭取有大的進步。希望學生在保證課內學習的基礎上多看課外書，在寫作文時就會語言優美.生動.妙語連珠，這些都是因為閱讀面廣，知識淵博。希望家長可以重視閱讀，假期中給您的孩子准備一倆本兒童讀物，讓他在知識的海洋里翱翔，平時也可把書帶進班內，放在圖書角里和同學共享.我相信您的孩子將受益終身。
培養學習習慣
學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那麼，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢?
1、課前預習與課後復習的習慣。
2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。
3、多參與課堂學習活動的習慣。
4、多動腦，勤動手的習慣。
5、大膽發言，敢於質疑，敢於表達自己想法、見解的習慣。
6、獨立完成作業與自我評價的習慣。
7、課外閱讀的習慣。
考試技巧
我們在答卷時，盡量要保持卷面整潔，字跡工整會相應地得到一些印象分。看題一定要仔細，做完後盡量留時間檢查一遍，千萬不要馬虎！
眾所周知，小學階段是學子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助並指導孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。
總之，語文學習注重平時的積累，要多讀多寫多記。其次，要抽時間多與老師交流。老師會幫助你一起發現你的不足之處，及時給一些適當的建議，以便自己更好的改正從而取得進步。
㈩ 河北省保定市清苑縣小學語文教材為哪個出版社
語文出版社