① 求三首勸學詩三首哲理詩（小學語文）
勸學詩
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。朱熹《勸學詩版》
三更燈火權五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學詩》）
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》）
哲理詩
《題西林壁》（宋 蘇軾） 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
《觀書有感 》 （宋 朱熹） 半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
《雪梅》 （宋盧梅坡）梅雪爭春末肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
② 小學語文2年級孟子與孟母的教案怎麼寫
課題： 《孟母斷織勸學》
課時數：2
A類：
1. 認識「孟、推、剪」等8個字，會寫「母、淚、孩」等7個字，理解本課詞語的意思。
2. 分角色朗讀課文。
B類：
3、小組合作，演一演這個故事。
4、學生通過學習，自己能體會母親對孩子的教育的良苦用心，懂得學習、做事都要持之以恆，否則將一事無成。。
第一課時
教學板塊
學生課堂練習單
板塊一【目標4；五分鍾】
1、故事導入，激發興趣。
戰國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！他四歲的時候，父親就去世了，母親由於思念父親，就住在墓地附近。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：「不行！我不能讓我的孩子住在這里了！」孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。到了集市 ，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：「這個地方也不適合我的孩子居住！」於是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。這里，孟子天天看到先生教學生念書，也跟著他們學了起來。有一天，孟子對媽媽說：「媽媽，我要讀書，你把我送進學堂里去吧。」孟母終於發出了舒心的微笑……這就是「孟母三遷」的故事。
2、導入新課。
在孟子進入學堂以後，發生了一件事，讓孟子的母親非常的生氣。到底發生了什麼事呢？孟母又是怎樣教育孟子的呢？這就是我們今天要學的一個故事，24課《孟母斷織勸學》。
1、聽故事，思考：故事中講了一件什麼事？
2、思考老師提出的問題，留待學習課文時解決。
板塊二【目標 1；十五分鍾】
1、初讀課文，理解題意。
（1）自讀課文，生字藉助拼音讀准確。
（2）再默讀課文，思考：「斷織」是什麼意思？「勸學」是什麼意思？勸學的結果如何呢？
所以，這個故事講的就是孟母通過（ ）來（ ），最終孟子（ ）。
（3）現在請同桌當小裁判，看看課後的生字會認了嗎？會給它找詞語朋友嗎？
（4）老師還要考考大家，先讀字卡上的生字，再組詞。小火車開動起來吧！
1、藉助拼音讀准課文。
2、思考、回答老師提出的問題。
3、和老師一塊說說這個故事講了什麼。
4、和同桌互認生字。
5、開火車讀生字。
板塊三【目標2、3、4；本課時佔用約二十分鍾】
1、認識劇本。
剛才讀課文時，細心的小朋友就發現了，這篇課文的格式和我們以往學過的課文不一樣，有哪些不一樣呢？
括弧里的話提示了場景、人物動作、神態；括弧外的內容是人物對話。
像這樣的格式的文章，叫做劇本。
2、感悟劇本內容。
（1）這個劇本中有那幾個人物呢？（孟子和孟母）
(2)劇本中的孟子是一個怎樣的孩子呢？
（先是不愛學習，逃學，後來知錯就改）
所以，孟子逃學回來，母親問他時，孟子的話應該用什麼樣的語氣來讀呢？（不在意）
當孟子看到母親把布剪了，應該用怎樣的語氣來讀呢？（疑問的語氣）
當孟子聽了母親的教誨，認識到了自己的錯誤，應該用什麼樣的語氣讀？（慚愧）
（3）劇本中的孟母是一個怎樣的母親呢？
（嚴格教育孩子、耐心）
孟母的話又該用什麼樣的語氣來讀呢？（ 耐心）
（4）你覺得孟母的那句話最能打動你的心？
（剪斷的布，是一塊沒有用的布；逃學的孩子，是一個沒有出息的孩子。）
讀了這句話，你會怎麼想？
（5）選擇你喜歡的角色，認真的說一說他（她）的台詞。
（6）我們來合作，老師讀孟母的話，請孟璐同學讀場景，其他同學讀孟子的話，有信心讀好嗎？
（7）臨近三個同學合作，分角色表演讀。
1、找出這篇課文與以往課文格式的不同之處。
2、思考：孟子的話怎麼讀？
孟母的話怎麼讀？
3、選擇一種角色，練習讀。
4、和老師合作讀。
5、三人小組合作讀。
板塊四:布置作業
1、和爸爸媽媽演一演，爭取脫離課本，也可以加上自己的動作和語言，為明天的上台表演做准備。
2、熟練認讀文中的生字，詞語。
第二課時
板塊五： 【目標1；五分鍾】
1、復習導入。
（1）男女生分角色讀課文。
（2）同桌互讀生字。
1、讀課文。
2、讀生字。
板塊六：【目標1；十分鍾】
1指導寫字。
讓學生先觀察，師生共同交流分析要寫的字，教師相機指導難寫字
2 、學生下筆描紅並試書寫
1、觀察、交流，掌握寫字的方法。
2、在田字格內書寫。
板塊七【目標3、4；本課時佔用約二十五分鍾】
1、小組內脫離課本試演。組員提建議改進。
2、請兩組學生到講台上表演。
1、小組內試演。
2、到講台上表演或觀看錶演，提出意見。
板塊八【目標4,八分鍾】
1、學習了這個劇本，你有什麼收獲？
（1）學習、做事都要持之以恆，否則將一事無成 。
（2）感悟孟母斷織勸學的良苦用心。
2、想一想，在你學習不認真時，你的媽媽會怎樣教育你？
可能你的媽媽有時會因為太生氣而批評你、責罰你，但是，作為孩子，一定要理解母親的良苦用心，做個孝順、懂事、明理的好孩子。老師相信你們會做到的。
1、梳理自己對課文的感受。
2、想一想自己有沒有遇到這樣的情況。學會理解長輩、知錯就改。
板塊九：布置作業
1、搜集孟子或孟母教子的故事。
2、完成課後的練習。
板書：
23、孟母斷織勸學
孟母斷織勸學
孟子逃學 知錯就改
學習、做事要持之以恆
③ 顏真卿的《勸學》在幾年級的語文課本上
新課標小學生必背古詩詞三年級
勸學
顏真卿（唐）
三更燈火五更雞①，
正是男兒回讀書時。答
黑發②不知勤學早，
白首③方悔讀書遲。
【注釋】
①五更雞：天快亮時，雞啼叫。
②黑發：指少年。
③白首：指年老。
每天從三更半夜到拂曉雞啼，
是男兒讀書的最好時間。
年少時不知道勤奮學習，
到年老時後悔已經晚了。
這首詩用通俗淺顯的語言，勸勉我們要珍惜時間，努力學習。第一、二句是說深更半夜正是男兒讀書的大好時機，也告訴人們讀書必須下苦功夫。第三、四句是說人年輕的時候要勤奮學習，如果不努力，不勤奮學習，到老的時候將會一事無成，就會後悔的。
④ 小學生語文演講比賽視頻----- 古今賢文 (勸學篇)
長江後浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留後悔心。有志不在年高，專無志空活百歲。屬少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，天天向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生於水而寒於水，青出於藍而勝於藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。
身怕不動，及怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網，三心二意，一事無成。一日練，一日功，一日不練十日空。拳不離手，曲不離口。刀不磨要生銹，人不學要落後。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精於勤。
⑤ 古今賢文真理篇讀書篇勸學篇合作篇環保篇，要蘇教版小學語文書上的!
古今賢文（真理篇）
不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。
滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鍾不敲不響，話不說不明。良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。
古今賢文（讀書篇）
欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等於零。不能則學，不知則問。讀書全在自用心，老師不過引路人。
好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便於思索，朗讀便於記憶。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我師。
古今賢文（勸學篇 上）
長江後浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留後悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生於水而寒於水，青出於藍而勝於藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。
古今賢文（勸學篇 下）
身怕不動，及怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網，三心二
意，一事無成。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精於勤。
古今賢文（合作篇 上）
人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成牆，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
古今賢文（合作篇 下）
知已知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。海內存知已，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
古今賢文（環保篇）
環保環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，遍地都是好莊稼。
呼，我都是翻語文書打的哦，望採納！【鞠躬