語文素質賽小學知識素養

⑴ 小學語文教師素養考試題目

小學語文教師學科素養試題
姓名：________________ 成績：__________________
一、基礎知識。（29分）
1、根據拼音填漢字或給漢字注音。（8分）
lǚ pǒ róu lìn xīn chóu chú yōu
步（ ）（ ）籮 （ ） 溫（ ）（ ）（ ）默
ɡān ɡà liǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）收（ ） 凜冽 酵母 執拗 頷首 堆砌
2、成語填空。（7分）
（ ）息萬變 （ ）紫（ ）紅 置若（ ）聞 （ ）不振 （ ）飄帶舞
（ ）吞棗 南（ ）北（ ） 身（ ）其境 （ ）然而止 面面相（ ）
3、古詩填空。（5分）
（1）_______________________________，歌曲動寒川。
（2）_______________________________，當春乃發生。
（3）君問歸期未有期，______________________________。
（4）馬上相逢無紙筆，______________________________。
（5）_______________________________，山色空濛雨亦奇。
4、根據下列解釋在括弧里寫出相應的四字詞語。（4分）
（1）呼喚朋友，招引同類。 （ ）
（2）品德高尚，很有威望。 （ ）
（3）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。 （ ）
（4）把自己看做獨一無二的香花自我欣賞。 （ ）
5、2009年已經離我們遠去，回想這一年肯定有許多幫助過你的人，請你從中選擇一位，向他（她）說幾句話，表達你的感激之情。（100字以內）（5分）
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二、現代文閱讀理解。（38分）
（一）六個饅頭
高一那年，我們學校組織去千島湖春遊。
新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關於春遊要注意的事項和所交的費用等問題。最後，李老師問了一句：「大家還有什麼問題嗎？」很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落裡來自山區的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：「老師，我可以帶饅頭嗎？」一陣其實並沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：「你放心，可以帶饅頭的。」
出發的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然後低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春遊要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什麼，女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。
出發的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人待在招待所里，從背包里取出饅頭。可是，由於塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。
女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有乾的背包里塞。班長突然說：「哎呀，我還沒有吃飯呢，能給我吃一個饅頭嗎？」女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩子帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。
第二天，到了吃飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去，雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，幹嘛非要央求父親借錢交春遊費呢？女孩子一邊後悔一邊默默地流淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：「我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！」女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。
後來，總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。
回來之後，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。後來，這個女孩子不僅是班裡學習最好的一個，也是人緣最好的一個。
因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。他們的友誼就像春天裡最明媚的那一縷陽光，照射在她以後的人生道路上。
1、文章為什麼要以「六個饅頭」為題目？（2分）
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2、請用簡潔的語言概括故事內容。（2分）
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3、第3自然段a處和第6自然段b處加點詞語分別表現了女孩子怎樣的心情？請結合上下文分析。（4分）
a、眼圈紅了：__________________________________________________________
b、眼圈紅紅的：________________________________________________________
4、同學們為什麼要吃她的饅頭？這個情節對你有什麼啟示？（5分）
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5、第5自然段中「其實還是學校食堂做的饅頭好吃」一句表明了同學們怎樣的用意？（2分）
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6、從（甲）（乙）兩句可以看出女孩子的性格前後有什麼不同？為什麼會有這樣的變化？（4分）
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7、這篇文章哪個地方最讓你感動？為什麼？（3分）
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8、結合文章內容，根據例句仿寫一句話。（3分）
例句：他們的友誼就像春天裡最明媚的那一縷陽光，照射在她以後的人生道路上。
仿句：他們的友誼_______________________________________________________
（二）生命
生命必定要死亡嗎？不，有 兩個事實可以證明：第一，任何生物的生殖細胞都是永生不死的。它們已經不斷分裂，不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續生存下去。沒有生殖細胞的永生，也就沒有物種的延續。第二，癌細胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮癌細胞。它一直在全世界各個實驗室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的徵象。海拉早已死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？
美國細胞學家海弗利克發現，人體細胞從第1次分裂開始算起。畢生只能分裂50次左右，此後便衰老死亡。為什麼癌細胞與生殖細胞可無止境地分裂下去？海弗利克認為，這是因為正常體細胞之間緊密聯結，閉關自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。
如果我們將癌細胞或生殖細胞永生的機理弄清楚，並應用於人類，豈不是也可讓我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細胞學家，利用遺傳工程將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中（體細胞與生殖細胞結合），促進了遺傳信息的交換，使神經細胞分裂了100次尚未衰老，依然生機蓬勃。
1、請你用一句簡短的話把這幾段文字說明的中心內容寫在下面。（2分）
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2、文章第2自然段主要說明了什麼內容？（2分）
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3、選文第2自然段畫線句子中，作者為什麼要用「也許」一詞？（2分）
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4、用一句話概括第1自然段中所舉事例的內容。作者列舉這個例子要說明什麼問題？（3分）
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5、第3自然段中列舉了一個將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中的實驗。這個實驗的目的是什麼？實驗結果如何？你怎樣評價這個實驗的價值？（4分）
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三、古文理解。（3分）
嶗山道士
王曰：「每見師行處，牆壁所不能隔，但得此法足矣。」道士笑而允之，乃傳一訣，令自咒畢，呼曰：「入之！」王面牆不敢入，又曰：「試入之。」王果從容入，及牆而阻。道士曰：「俯首驟入，勿逡巡。」王果去牆數步，奔而入，及牆，虛若無物，回視，果在牆外矣，大喜，入謝。
1、解釋加點的字。（1分）
王果從容入，及牆而阻。 入：_______________ 及：_______________
2、翻譯句子。（2分）
俯首驟入，勿逡巡。
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四、寫作。（30分）
生活總是這樣，有酸，有甜，有苦，還有辣。只是那件事留下的印象太深刻，讓我們至今難忘。請以「那一次我真___________」為題，寫一篇作文。
要求：1、請在橫線上填入恰當的詞語（如難過、後悔、高興等），

教師招聘考試小學語文教師素養考試試題。
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語文知識部分（40分）

一、填空題（15分）（前9題每格0.5分,第10題1.5分）

1、用下列拼音拼寫出東陽的二個地名（每個字母只用一次且都用一次）。 n s h e a a h u g u s i h ( )( )

2、給加點字注音，按拼音寫出漢字： 東陽木雕鬼斧（ ）神工，人物花鳥，飛禽走獸，無不玲瓏剔透，精美絕lun( ),具有獨特的藝術風格。

3、用下列偏旁組成一個成語（每個偏旁只用一次且都用一次。） 各 亡 金 刀 足 雨 衣 豐 文 艹 （ ）

4、成語接龍：揚眉吐（ ）味相（ ）機取（ ）立明（ ） 不暇（ ）二連（ ）言兩（ ）重心（ ）語短嘆。

5、填歇後語後面部分：王婆賣瓜——（ ）。 千年鐵樹開了花——（ ）。

6、填警句名言：（ ），學海無涯苦作舟。 （ ），下筆如有神。

7、填古詩：眾鳥高飛盡，（ ）。 相看兩不厭，（ ）。——李白

8、寫出杜甫帶「風」的兩句古詩： （ ），（）。 （ ），（）。

9、寫出下列作品的作者：《送東陽馬生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳陽樓記》——（）《魯濱遜漂流記》——（）

10、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一個故事名稱、書名和作者。人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操————————————————————————————————————————————————————————————————

二、閱讀題（10分）（每小題2分）

我母親生病需要做大手術，醫院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下計程車的下崗人員來說，無疑是個天文數字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。於是頂著高溫開著車奔波於城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫院開恩，收了9萬元後讓母親住了進去。 都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午後，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊的就把車開上了人行道。我猛地發現車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎麼辦？我發現此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑。可怎麼也邁不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰，容不得多想，立即將老太太送向附近醫院。在醫生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什麼事也沒有。 一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼後走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什麼模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心裡猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。於是我趕緊對大漢說："大哥，我……"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什麼也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我……"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什麼也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過後我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什麼姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫院。 在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。可到了晚上，心裡總是不踏實，我想起了母親常對我說的話：什麼時候都要心裡干凈。心裡有鬼的人，遲早會出事的。於是我下了決心，第二天一定要到醫院說清楚。 第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫院。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎麼還來？""大媽，您、你知道我是誰嗎？"老太太說："知道。孩子，大媽不糊塗，眼睛也好使。看得出你的心不壞。""那、那您為什麼不說出真相呢？"我不解地問。"孩子，你能及時把我送到醫院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣……"我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。 （選自《三月風》，有刪改）

1、第2節開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關的兩件事。————————————————————————————————2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？————————————————————————————————————————————————————————————————3、文章主要運用了什麼 描寫方法來表現老太太什麼樣的優秀品質？————————————————————————————————4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，並註明作者。————————————————————————————————————————————————————————————————5、.文章結尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來" 。 此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發揮想像，探究一番，然後代"我"說幾句。————————————————————————————————————————————————————————————————三、寫作題（15分）任選一首描寫景物的古詩，根據古詩意境，發揮想像，寫一個景物描寫的片段。（不少於200個字）古詩： ——————————— ———————————— ——————————— ————————————片段：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

市小學語文教師素質賽理論試題大家可以分享了
第一部分 填空（新課標基礎知識）
1、( )是語文課程的基本特點。
2、課程目標積極倡導( )( )( )的學習方式。教學內容的確定，( )的選擇，( )的設計，都應有助於這種學習方式的形成。
3、學生是( )和( )的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的( )和( )愛護學生的好奇心和求知慾。
4、課程目標的總目標部分一共10條，第4條要求在發展語言能力的同時發展思維能力，( )。逐步養成實事求是,( )的科學態度，初步掌握科學的思想方法。
第二部分 案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）
1、一位教師給三年級的學生講古詩，剛剛板書題目，學生就開始背誦起來
了。老師說「啊，我還沒講你們就會背了，那你們會寫嗎？」學生也說「會」，老師說，「那你們來寫寫吧！」這時，學生在黑板上開始一筆一劃的書寫，可惜這課該學的生字他一個也不會寫。
問題一：你認為上課一開始老師這樣處理古詩的教學方法可取嗎？為什麼？
問題二：如果讓你來講這節課，接下去你會怎麼處理呢？
2、這里摘錄了一位老師講解《只有一個地球》的片段，請認真閱讀，然後
根據這段實錄寫出自己的點評。
師：剛才各組討論，提出了許多問題，其中有一個問題想問大家，「為什
么說地球是渺小的？」
生：（念文中相關內容）雖然我們看地球是龐大的，但是同茫茫宇宙相比，
地球只有一顆黃豆那麼大。
生：（念文中相關內容）地球上的陸地面積大約只佔其中的五分之一。
師：那另外的五分之四是什麼？
生：海洋。
師：僅有的五分之一的陸地都能供人類生存嗎？
生：不行，因為還有沙漠，高山，雪原……
師：看老師寫這個渺小的「渺」字，原來在我們眼中看似龐然的地球，同茫
茫宇宙相比，小的就如同一顆沙粒。「君看一葉舟，出沒風波里。」你可知道這一葉扁舟卻承載著整整60億人啊！怎麼樣，這個問題解決了嗎？
3.老師在講《假如》這首詩時，老師教學生理解「不會在寒冷的北風里縮
著身子，輕輕嘆息」這個句子，一位學生站起來說：「老師，為什麼詩里不寫『西北風』啊？」老師說：「噢，等你長大了，你可以寫『西北風』。」學生高興地坐下了。你認為這樣處理合適嗎？如果你是這位老師，你會怎麼處理呢？
附：假如
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給窗前的小樹
畫一個紅紅的太陽。
讓小樹在冬天
也能快活地成長，
不會在寒冷的北風里
縮著身子，輕輕嘆息。
第三部分 問題分析及對策
1、當前有不少公開課氣氛活躍，上得很是熱鬧，然而在熱鬧的背後卻少見了學生高質量的思維活動。作為教師你對這一現象怎麼看？怎麼辦？
2、我們走進課堂聽課，常常會發現這樣的現象，回答問題好的總是那麼幾個人，另外的一些學生有的認真聽別人講話，有的則心不在焉。遇到這樣的情況，你怎樣調整使另一部分學生也能參與你的課堂教學（不單指在一節課上）？
3、一位老師讓學生從一年級起就開始寫日記，結果學生寫的日記句子不通
順，也不會使用詞語，有的字是錯字，有的根本不會寫就用簡單的圖畫代替。老師想指導學生把日記寫好，卻不知從何入手。
第四部分 論述題
結合你的教學實踐談談對新課標三維目標中「態度、情感和價值觀」的理解。

小學語文教師專業素養測試題
2011年06月25日 星期六 10:35
http://hi..com/daicaiping335/blog/item/2d47a5b743d650ed30add137

西周小學語文教師素質測試題
http://www.xsxzxx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=29&ID=3410

⑵ 小學語文教師的知識素養

小學語文教師知識素養試題

一、閱讀教學應培養學生哪些能力？
閱讀教學重點應培養學生的感受能力、理解能力、欣賞能力和評價能力
二、語文課程的基本理念是什麼？
語文課程的基本理念有：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。
三、有觀點認為，《語文課程標准》淡化了語文知識的教學，這意味著語文知識教學不重要，語文知識教學是可有可無的。你怎麼認為？
答：（1）這種看法是不正確的。
（2）新課程的價值追求是使每一位學生獲得全面和諧的發展，只有「三維目標」的有機統一，才能真正促進學生的全面和諧發展。
（3）「知識和能力」目標在「三維目標」中起著奠基作用，是學生綜合素養提高的基礎，是學生可持續發展的基礎，新課程並沒有否定它的重要性。（4）新課程的教學應在重視學生「知識和能力」目標達成，同時重視其他兩個緯度目標的達成。
四、試論發展性評價的基本特徵。
新課程改革倡導建立發展性評價體系。發展性評價的基本特徵體現為「多元性、主體性、過程性、激勵性」幾個方面。
多元性，體現在全面評價。根據人類智能多元構成的特點和社會對人才多元發展的需求，多元評價主張「多一把評價尺子，多一批優秀人才」。採用多元的評價標准、多樣化的評價方式或渠道，注重發現並發展個體多方面的潛能。
主體性，重在全員參與。突出被評價者的主體地位，允許被評價者以主體的身份參與評價，更多地體現對評價對象的關注與關懷。
過程性，即全程評價。評價時時刻刻發生在教學活動中，強調終結性評價與形成性評價相結合，更為注重過程方法、情感態度，實現評價重心的轉移。
激勵性，強調全人意識。評價對象是一個完整的、有血有肉有情感的人，而不是被物化的工具。評價應以保護人的尊嚴為起點，以促進人的發展為目的，使每一個體的生命得到最大限度的張揚
五、語文課程的三維目標、四大理念、五大領域分別指什麼？
三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀
四大理念：全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程
五大領域：識字與寫字，閱讀，習作，口語交際，綜合性學習。
六、新課程中，小學生的語文基本素養包括什麼？
小學生的語文素養包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確的理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養和審美情趣。
七、小學階段「背誦優秀詩文」和「課外閱讀總量」在各學段的要求分別是多少？
答：第一學段：積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。
第二學段：A誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。B養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。 課外閱讀總量不少於40萬字。
第三學段：A誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。 B利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
八、在教學中如何落實「閱讀是學生的個性化行為」這一基本理念？
答：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。

⑶ 小學語文素養大賽比些什麼

小學語文素養，針對的是在小學基礎教育階段就應當具備的語文知識、自身基本素回質和修養。語文素養是答分階段的，在什麼階段就應當具備什麼語文素養。學習和修養的提升是循序漸進的，在基礎階段，就應當把基礎打牢固，要想樓建的高，地基就得打得深，打的寬廣，打得堅實。因此，小學語文素養，是語文素養的基石。

⑷ 小學語文素養大賽的題，有萬能答案嗎

知識素養
選擇題
（ ） 1.《語文課程標准》規定，小學畢業生應達到的閱讀總量是（ ）字。
A.25萬 B.40萬 C.100萬 D.145萬
（ ） 2.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是（ ）。
A．粗獷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）擊 鱗次櫛（zhì）比 戰戰兢兢(jīnɡ)
B．欺侮（wǔ） 租賃（lìn）剛愎（bì）自用 恪（kè）盡職守
C．泥濘（nìnɡ）湖泊(pō) 苦心孤詣（yì） 惟妙惟肖（xiāo）
D．浸漬（zì）提（tí）防 引吭（hánɡ）高歌 一葉扁(piān)舟
（ ） 3.臼字的筆順是（ ）。
(A)撇、豎、橫折、點、點、橫
(B)撇、豎、橫折、橫、橫、橫
(C)撇、豎、橫、橫折、橫、橫
（ ） 4.下面有三組詞語，請選擇出書寫完全正確的一組。
(A)①心照不喧 ②相儒以沫 ③杯盤朗籍
(B)①心照不宣 ②相濡以沫 ③杯盤狼藉
(C)①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盤狼籍
（ ） 5.邊塞詩派是盛唐詩歌的主要流派之一，請選擇出下面不是邊塞詩派的詩人。
(A) 王昌齡 (B) 賀知章 (C) 高 適 (D) 岑 參
（ ） 6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童話》的，它是（ ）。
(A)白雪公主 (B)一顆小豌豆 (C)丑小鴨 (D)堅定的錫兵
（ ） 7.達芬奇是義大利文藝復興時期著名的畫家，他一生留下許多傳世之作，下列作品中哪一幅不是達芬奇的作品？
(A)《岩間聖母》 (B)《最後的晚餐》 (C)《向日葵》 (D)《蒙娜麗莎》
（ ） 8.今年是新中國成立62周年，是香港回歸祖國______周年，是澳門回歸祖國______周年。
(A) 1212 (B) 14 14 (C) 12 14 (D) 14 12
（ ） 9.《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱未成年人是指（ ）的公民。
(A)未滿十四周歲(B)八到十八周歲
(C)未滿十六周歲 (D)未滿十八周歲
（ ） 10. 我國科教興國的奠基工程是（ ）。
A.素質教育 B.創新教育 C.八年制義務教育 D.九年制義務教育
（ ） 11. 2010年上海世博會的主題是（ ）
A．人類與自然 B．發現的時代 C．城市，讓生活更美好 D．居住與環境——人類家居科技
（ ） 12.農歷正月初一，俗稱過年。傳說中的年是_____。
(A)一種怪獸 (B)一座古城的名子
(C)某一個君王的稱號 (D)一種植物

答案：
1. D 2. B 3.C 4. B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.D 10.D 11.C 12.A

簡答題
1、 我國有哪幾個直轄市，哪幾個特別行政區？
4個直轄市分別是（括弧中為簡稱）：北京市（京）、天津市（津）、上海市（滬或申）、重慶市（渝）。
2個特別行政區分別是（括弧中為簡稱）：香港特別行政區（港）、澳門特別行政區（澳）。

2、全國小語會理事長崔巒指出：「提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展」。
請你談談對這一提法的理解和看法。
使語文課堂返璞歸真，回歸自然本色，又要做到扎實有效，真正體現高效低耗。

3、工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點，請你談談對這基本性質的理解，以及如何在語文教學中體現這一性質特點。
「工具性」著眼於語文課程培養學生語文運用能力的實用功能和課程的實踐性特點，「人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。
「工具性」除了「最重要的交際工具」外，還應包括是收集、處理信息的工具，是學習各種知識的工具，甚至是一種重要的思維工具。其具體的范疇。應是「字、詞、句、篇」等語文知識和「聽、說、讀、寫」等語文能力。 「人文性」， 就是說語文教學不能只是純粹的語文知識的傳授，我們可以從語文課程的特點出發，通過對字、詞、句、段、篇的充分挖掘，找出課文中蘊含的人文價值，引導學生對其正確感受和思考，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，發展健康個性。

4、我國一位著名語文教育專家說過：「教是為了不需要教」。請你結合語文新課程，談談對這句話的理解與看法。
葉聖陶先生曾說過：「在課堂里教語文，最終目的在達到不需要教，使學生養成一種能力，不等老師教，自己能閱讀。」
首先就肯定了「教」的功能性和必要性，即「教」是手段，是途徑。教書育人是教師的天職，但是，教師決不是機械呆板地傳授書本知識，而是要在「教」的過程中逐漸培養學生自學的能力，訓練學生獨立思考的本領，即「不需要教」是目的。所謂「授人以魚」不如「授人以漁」。

5、語文課程的三維目標指什麼？
知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀

6、語文課程的四大理念指什麼？
全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程

7、語文課程的五大領域指什麼？
識字與寫字，閱讀，習作，口語交際，綜合性學習。

8. 唐宋八大家為都有誰。
（韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍歐陽修 曾鞏 王安石）

9．填寫古詩文名句
(1) 有朋自遠方來， ________________
(2) 落霞與孤鶩齊飛，
(3) 身無彩鳳雙飛翼， ____________________
(4) 天生我材必有用，
(5) 長風破浪會有時，
不亦樂乎
秋水共長天一色
心有靈犀一點通
千金散盡還復來
直掛雲帆濟滄海
10、假如下面課文的主人公也被評為感動××十大人物，請任選一個，仿照下面的示例寫一段頒獎詞。（10分）
黃繼光 哈爾威船長 錢學森 桑 娜 董存瑞
諸葛亮 狼牙山五壯士 邱少雲 廉 頗 居里夫人
[示例]
獲獎人：袁隆平（2004年度感動中國十大人物之一）
頒獎詞：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師時，已具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下時，卻仍專注於田疇。淡薄名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離飢餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。
獲獎人：
頒獎詞：

概括出人物的生平的事跡和人生價值，要求高度概括、言簡意賅、語言准確、生動優美、意蘊豐富、評價中肯。

朗讀
1、三年下《趵突泉》(片段)
沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，佔了大半個公園。池裡的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼裡往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那麼晶瑩，那麼活潑，好像永遠不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄盪著，會把你引進一種神秘的境界。
池邊還有數不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳，有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。

2、四年下《海 上 日 出 》

為了看日出我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。
天還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間天水相接的地方出現了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了。便目不轉睛的望著那裡。
果然，過了一會兒，那裡出現了太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光。太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最後，它終於沖破雲 霞，完全跳出海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。
有時候太陽躲進雲里。陽光透過雲縫直射到水面上，很難分遍出哪裡是水，哪裡是天，只看見一片燦爛的亮光。
有時候天邊有黑雲，雲還很厚。太陽升起來。人看不見它。它的光芒給黑雲鑲了一道光亮的金邊。後來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片雲染成紫色或者紅色。這時不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。
這不是偉大的奇觀么？
3、二年下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃鶴樓送孟浩然之廣陵
【唐】 李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。

4、五年下《我們去看海》

我們去看海
走啊，一起走，我們去看海
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海，就像走進了寶庫
我們在海的懷抱里跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱里歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
看到海，有讀不完的生命啟迪

6、六年下《為學》

為 學
[清]彭端淑
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。
蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」富者曰：「子何恃而往？」曰：「吾一瓶一缽足矣。」富者曰：「吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！」越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

書寫

鯨魚 萊茵 貪婪 輪廓 飄渺 鞏固 綺麗 弧線
尋覓 茅屋 韻味 霹靂 訛詐 矚目 貢獻 輝煌
我們 國旗 游泳 農村 春天 座位 診斷 碧綠
剪刀 猴子 化驗 功課 道理 非常 事業 濕潤
彩霞 模範 普通 咆哮 玫瑰 崎嶇 沸騰 恍惚
哆嗦 募捐 優雅 幽靜 幼稚 氛圍 賞賜 嫉妒
疲憊 醞釀 繁華 喉嚨 嘹亮 疏遠 殘酷 嘀咕
梳理 黎明 經典 蓬勃 抒情 震撼 承諾 跋涉
拘束 寓言 舞蹈 和諧 運輸 經營 敬重 盼望
展翅 後悔 支持 港灣 贊美 堅持 艱難 喜歡
（題庫三）

文 學 常 識
一、李香君是下面哪本著作中的人物（ ）
A《西廂記》 B《牡丹亭》 C《長生殿》 D《桃花扇》

答案：D 李香君血濺桃花扇

二、下面哪個是《水滸傳》中的人物（ ）
A柳湘蓮 B 羅剎女 C 顧大嫂 D 蔣 干

答案：C 顧大嫂，外號母大蟲

三、「如果冬天來了，春天還會遠嗎？」這是詩人（ ）的詩。
A. 歌德 B. 雪萊 C. 泰戈爾 D. 艾青
答案：雪萊
四、填空題：把下面的詩句補充完整。
在天願作比翼鳥，（ ）。
山重水復疑無路，（ ）。
苟利國家生死以，（ ）。
答案：在地願為連理枝 白居易的《長恨歌》
柳暗花明又一村 陸游<<游山西村>>
.苟利國家生死以 林則徐《赴戍登程口占示家人》
五、「民為貴，社稷次之，君為輕」 是（ ）的觀點
A莊子 B 孔子 C孟子 D 老子
答案：孟子
六、「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」 寫的是（ ）名樓
A 岳陽樓 B 滕王閣 C黃鶴樓
答案：滕王閣
七、選出下面不是唐宋八大家的詩人（ ）
A韓愈 B蘇洵 C王安石 D杜牧
答案：杜牧
八、古時候高唱人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟的詩人是 【 】
A.李白 B.李商隱 C.蘇軾 D.陶淵明
答案：李白
九、古詩名句填空。
①________________________________，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）
② 水光瀲灧晴方好_____________________________________。（蘇軾《飲湖上初晴後雨》）
③《論語》中闡述學習與思考之間辯證關系的句子是 ， 。
④古之學者必有師。師者，__________________________。（韓愈《師說》）
答案：1.勸君更盡一杯酒 2.山色空濛雨亦奇
3.學而不思則罔，思而不學則殆 4.所以傳道授業解惑也
十、請將下列詩人與其雅稱相對。
詩聖 杜甫
詩鬼 王維
詩佛 李賀
詩神 白居易
詩魔 蘇軾
答案：詩聖杜甫，詩鬼李賀，詩佛王維，詩神蘇軾，詩魔白居易
詩狂--賀知章
秉性放達，自號「四明狂客」。因其詩豪放曠放，人稱「詩狂」。

詩佛--王維
這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達了後人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.
詩魔--白居易
白居易寫詩非常刻苦,正如他自己所說:「酒狂又引詩魔發,日午悲吟到日西。」過份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱「詩魔」。
詩鬼--李賀
其詩善於熔鑄詞采， 馳騁想像，運用神話傳說創造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為「詩鬼」。
詩仙--李白
詩想像豐富奇特，風格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為「詩仙」。
詩聖--杜甫
其詩緊密結合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為「詩聖」。
詩神--蘇軾
蘇軾詩,揮灑自如,清新剛健,一幟獨樹,人稱詩神。

⑸ 小學六年級語文素養大賽是一些什麼樣的內容

小學六年級語文素養大賽試題含答案
姓名_________得分________
一、積累與運用（55分）
（一）把下面的成語補回充完整。（4分）
指（ ）為（ ） （ ）笑（ ）非 富麗（ ）（答 ） 背（ ）而（ ）
（二）為加點的字選擇正確的音節並打「√」。（4分）
唱和（hé hè） 血（xuè xiě）液 剛勁（jìng jìn） 運載（zǎi zài） ．．．．
（三）組詞。（4分）
眷 （ ） 譴（ ） 漿（ ） 魁（ ）
譽 （ ） 遣（ ） 槳（ ） 魅（ ）
（四）綜合知識填空（12分）
1、孔子被稱為「至聖」，下面幾位聖賢指誰？（4分）
亞聖 詩聖 醫聖 兵聖
2、寫出下面各居士的姓名。（4分）
青蓮居士 東坡居士 柳泉居士 易安居士
3、「四書」是指《 》、《 》、《 》、《 》。（4分）
（五）、把下列格言、警句補充完整。（10分）
1、近朱者赤， 。 2、聽君一席話， 。
3、路漫漫其修遠兮， 。 4、不積硅步， 。
5、紙上得來終覺淺， 。
（六）古詩詞默寫。（10分）
1、日出江花紅勝火， 。 2、黃梅時節家家雨， 。
3、人生自古誰無死， 。 4、少小離家老大回， 。
5、山重水復疑無路， 。

⑹ 小學語文素養大賽的題，有萬能答案嗎

知識素養
選擇題
（ ） 1.《語文課程標准》規定,小學畢業生應達到的閱讀總量是（ ）字.
A.25萬 B.40萬 C.100萬 D.145萬
（ ） 2.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是（ ）.
A．粗獷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）擊 鱗次櫛（zhì）比 戰戰兢兢(jīnɡ)
B．欺侮（wǔ） 租賃（lìn）剛愎（bì）自用 恪（kè）盡職守
C．泥濘（nìnɡ）湖泊(pō) 苦心孤詣（yì） 惟妙惟肖（xiāo）
D．浸漬（zì）提（tí）防 引吭（hánɡ）高歌 一葉扁(piān)舟
（ ） 3.臼字的筆順是（ ）.
(A)撇、豎、橫折、點、點、橫
(B)撇、豎、橫折、橫、橫、橫
(C)撇、豎、橫、橫折、橫、橫
（ ） 4.下面有三組詞語,請選擇出書寫完全正確的一組.
(A)①心照不喧 ②相儒以沫 ③杯盤朗籍
(B)①心照不宣 ②相濡以沫 ③杯盤狼藉
(C)①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盤狼籍
（ ） 5.邊塞詩派是盛唐詩歌的主要流派之一,請選擇出下面不是邊塞詩派的詩人.
(A) 王昌齡 (B) 賀知章 (C) 高 適 (D) 岑 參
（ ） 6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童話》的,它是（ ）.
(A)白雪公主 (B)一顆小豌豆 (C)丑小鴨 (D)堅定的錫兵
（ ） 7.達芬奇是義大利文藝復興時期著名的畫家,他一生留下許多傳世之作,下列作品中哪一幅不是達芬奇的作品?
(A)《岩間聖母》 (B)《最後的晚餐》 (C)《向日葵》 (D)《蒙娜麗莎》
（ ） 8.今年是新中國成立62周年,是香港回歸祖國______周年,是澳門回歸祖國______周年.
(A) 1212 (B) 14 14 (C) 12 14 (D) 14 12
（ ） 9.《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱未成年人是指（ ）的公民.
(A)未滿十四周歲(B)八到十八周歲
(C)未滿十六周歲 (D)未滿十八周歲
（ ） 10. 我國科教興國的奠基工程是（ ）.
A.素質教育 B.創新教育 C.八年制義務教育 D.九年制義務教育
（ ） 11. 2010年上海世博會的主題是（ ）
A．人類與自然 B．發現的時代 C．城市,讓生活更美好 D．居住與環境——人類家居科技
（ ） 12.農歷正月初一,俗稱過年.傳說中的年是_____.
(A)一種怪獸 (B)一座古城的名子
(C)某一個君王的稱號 (D)一種植物

答案：
1. D 2. B 3.C 4. B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.D 10.D 11.C 12.A

簡答題
1、 我國有哪幾個直轄市,哪幾個特別行政區?
4個直轄市分別是（括弧中為簡稱）：北京市（京）、天津市（津）、上海市（滬或申）、重慶市（渝）.
2個特別行政區分別是（括弧中為簡稱）：香港特別行政區（港）、澳門特別行政區（澳）.

2、全國小語會理事長崔巒指出：「提倡簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發展」.
請你談談對這一提法的理解和看法.
使語文課堂返璞歸真,回歸自然本色,又要做到扎實有效,真正體現高效低耗.

3、工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點,請你談談對這基本性質的理解,以及如何在語文教學中體現這一性質特點.
「工具性」著眼於語文課程培養學生語文運用能力的實用功能和課程的實踐性特點,「人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點.
「工具性」除了「最重要的交際工具」外,還應包括是收集、處理信息的工具,是學習各種知識的工具,甚至是一種重要的思維工具.其具體的范疇.應是「字、詞、句、篇」等語文知識和「聽、說、讀、寫」等語文能力. 「人文性」, 就是說語文教學不能只是純粹的語文知識的傳授,我們可以從語文課程的特點出發,通過對字、詞、句、段、篇的充分挖掘,找出課文中蘊含的人文價值,引導學生對其正確感受和思考,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,發展健康個性.

4、我國一位著名語文教育專家說過：「教是為了不需要教」.請你結合語文新課程,談談對這句話的理解與看法.
葉聖陶先生曾說過：「在課堂里教語文,最終目的在達到不需要教,使學生養成一種能力,不等老師教,自己能閱讀.」
首先就肯定了「教」的功能性和必要性,即「教」是手段,是途徑.教書育人是教師的天職,但是,教師決不是機械呆板地傳授書本知識,而是要在「教」的過程中逐漸培養學生自學的能力,訓練學生獨立思考的本領,即「不需要教」是目的.所謂「授人以魚」不如「授人以漁」.

5、語文課程的三維目標指什麼?
知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀

6、語文課程的四大理念指什麼?
全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程

7、語文課程的五大領域指什麼?
識字與寫字,閱讀,習作,口語交際,綜合性學習.

8. 唐宋八大家為都有誰.
（韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍歐陽修 曾鞏 王安石）

9．填寫古詩文名句
(1) 有朋自遠方來, ________________
(2) 落霞與孤鶩齊飛,
(3) 身無彩鳳雙飛翼, ____________________
(4) 天生我材必有用,
(5) 長風破浪會有時,
不亦樂乎
秋水共長天一色
心有靈犀一點通
千金散盡還復來
直掛雲帆濟滄海
10、假如下面課文的主人公也被評為感動××十大人物,請任選一個,仿照下面的示例寫一段頒獎詞.（10分）
黃繼光 哈爾威船長 錢學森 桑 娜 董存瑞
諸葛亮 狼牙山五壯士 邱少雲 廉 頗 居里夫人
[示例]
獲獎人：袁隆平（2004年度感動中國十大人物之一）
頒獎詞：他是一位真正的耕耘者.當他還是一個鄉村教師時,已具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下時,卻仍專注於田疇.淡薄名利,一介農夫,播撒智慧,收獲富足.他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離飢餓.喜看稻菽千重浪,最是風流袁隆平.
獲獎人：
頒獎詞：

概括出人物的生平的事跡和人生價值,要求高度概括、言簡意賅、語言准確、生動優美、意蘊豐富、評價中肯.

朗讀
1、三年下《趵突泉》(片段)
沿著小溪往南走,就來到趵突泉公園.一個開闊的泉池,差不多是見方的,佔了大半個公園.池裡的水清極了,游魚水藻,都可以看得清清楚楚.泉池中央偏西,有三個大泉眼,水從泉眼裡往上涌,冒出水面半米來高,像煮沸了似的,不斷地翻滾.三個水柱都有井口大,沒晝沒夜地冒,冒,冒,永遠那麼晶瑩,那麼活潑,好像永遠不知疲倦.要是冬天來玩就更好了,池面騰起一片又白又輕的熱氣,在深綠色的水藻上飄盪著,會把你引進一種神秘的境界.
池邊還有數不清的小泉眼.有的不斷地冒泡,均勻的小氣泡連成一串,像一串珍珠隨著水流搖曳,有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡,只見氣泡輕快地往上躥,好像你追我趕似的.有的半天冒出一個氣泡,那些氣泡比較大,大多扁扁的,一邊往上升一邊搖晃,碰著水面就碎了.在陽光照射下,大大小小的水泡五光十色,沒有哪一種珠寶能比得上.

2、四年下《海 上 日 出 》

為了看日出我常常早起.那時天還沒有大亮,周圍很靜,只聽見船里機器的聲音.
天還是一片淺藍,很淺很淺的.轉眼間天水相接的地方出現了一道紅霞.紅霞的范圍慢慢擴大,越來越亮.我知道太陽就要從天邊升起來了.便目不轉睛的望著那裡.
果然,過了一會兒,那裡出現了太陽的小半邊臉,紅是紅的很,卻沒有亮光.太陽像負著什麼重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁兒向上升.到了最後,它終於沖破雲 霞,完全跳出海面,顏色真紅得可愛.一剎那間,這深紅的圓東西發出奪目的亮光,射得人眼睛發痛.它旁邊的雲也突然有了光彩.
有時候太陽躲進雲里.陽光透過雲縫直射到水面上,很難分遍出哪裡是水,哪裡是天,只看見一片燦爛的亮光.
有時候天邊有黑雲,雲還很厚.太陽升起來.人看不見它.它的光芒給黑雲鑲了一道光亮的金邊.後來,太陽慢慢透出重圍,出現在天空,把一片片雲染成紫色或者紅色.這時不僅是太陽、雲和海水,連我自己也成了光亮的了.
這不是偉大的奇觀么?
3、二年下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃鶴樓送孟浩然之廣陵
【唐】 李白
故人西辭黃鶴樓,
煙花三月下揚州.
孤帆遠影碧空盡,
唯見長江天際流.

4、五年下《我們去看海》

我們去看海
走啊,一起走,我們去看海
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊,去看海,海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海,就像走進了寶庫
我們在海的懷抱里跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱里歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海,一路唱著熱情的歌曲
看到海,有讀不完的生命啟迪

6、六年下《為學》

為 學
[清]彭端淑
天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣；不為,則易者亦難矣.人之為學有難易乎?學之,則難者亦易矣；不學,則易者亦難矣.
蜀之鄙有二僧：其一貧,其一富.貧者語於富者曰：「吾欲之南海,何如?」富者曰：「子何恃而往?」曰：「吾一瓶一缽足矣.」富者曰：「吾數年來欲買舟而下,猶未能也.子何恃而往!」越明年,貧者自南海還,以告富者,富者有慚色.
西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至而貧者至焉.人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?

⑺ 小學語文素養的內涵

小學語文素養，針對的是在小學基礎教育階段就應當具備的語文知識、自身基本素質和修養。語文素養是分階段的，在什麼階段就應當具備什麼語文素養。學習和修養的提升是循序漸進的，在基礎階段，就應當把基礎打牢固，要想樓建的高，地基就得打得深，打的寬廣，打得堅實。因此，小學語文素養，是語文素養的基石。
語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰芸芸眾生，包羅世間萬象。 學生在學好教科書的同時可以擴展閱讀教科書或老師推薦的書籍、文章，來擴展知識面和提高自身內涵。
深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌；體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經社會百態，在語文的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現鍾靈毓秀的奇絕。
吟一首短詩，博得滿堂喝彩；
寫一篇美文，贏得大家青睞；
問一個問題，收獲無限精彩。
鑽文學，品美文，彰顯大家風范；
讀《三國演義》，看《紅樓夢》，引人無數情思；
讀讀神話、童話，馳騁想像的空間；
背背詩詞、駢賦，扣住文化的脈搏。
一篇散文，在纏綿緋惻中體會肝腸寸斷的凄苦；
一出戲劇，在曲折迂迴中迭出動人心魄的震撼；
一首詩歌，在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠；
一部小說，在潮起潮落中成就驚世駭俗的嚮往。 每個學生在小學階段，提升語文素養的方式方法，在總體上來說，應當以老師、家長、社會引導為主，注重學校、家庭、社會教育相結合的模式，同時要根據學生的自身特點，注重培養學生的個性和特長，注重德、智、體、美、勞的全面發展。

⑻ 小學語文素養包括哪些

小學語文素養，包括語文知識、自身基本素質和修養。

語文素養是分階回段的，在什麼階段就應答當具備什麼語文素養。學習和修養的提升是循序漸進的，在基礎階段，就應當把基礎打牢固，要想樓建的高，地基就得打得深，打的寬廣，打得堅實。因此，小學語文素養，是語文素養的基石。

學語文素養，所具備的基本知識當然包括小學教育階段的語文課程。因為語文是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境界，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平台的一門重要學科，所以在小學階段，學好語文課程基本知識至關重要。每個年級學習的語文知識是不一樣的，也是分層次的。語文教科書，相當於一個引導者，指明語文素養學習的方向和內容。

在學習語文課本知識、課外閱讀的同時，還應當注重實踐修養，學習如何與人交際、如何解決問題等。實踐是語文知識素養提升的有效辦法，也是理解語文知識的有效手段，更是語文素養的基本要求。另外，學習琴棋書畫，對理解語文知識，提升語文素養，也起到一定的輔助作用。