小學語文赤壁之戰課件

1. 小學 28課 赤壁之戰

文章部分內容：當日滿江火滾，喊聲震地。左邊是韓當、蔣欽兩軍從赤壁西邊版殺來權；右邊是周泰、陳武兩軍從赤壁東邊殺來；正中是周瑜等人的大隊船隻都到。火須兵應，兵仗火威。此正是：三江水戰，赤壁鏖兵。曹軍著槍中箭、火焚水溺者，不計其數。後人有詩曰：
魏吳爭斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照雲海，周郎曾此破曹公。
1.赤壁之戰的雙方是（魏 ）國和（吳 ）國。兩方的將領分別是（曹操）和（周瑜 ），結果是（吳 ）勝（魏 ）敗。
2.你能用自己的話說說上文詩的意思嗎？說一說，寫下來。（魏吳爭斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照雲海，周郎曾此破曹公。
公園208年吳國周瑜在長江赤壁大勝曹操軍 名揚千古

3.《赤壁之戰》選自我國古代四大名著之一的《三國演義》，你還知道《三國演義》中的什麼故事？寫下來。(至少三個)
溫酒斬華雄 三英戰呂布 單刀赴會

2. 要小學人教版《赤壁之戰》優秀教案，明天要，急！！！！！！

《赤壁之戰》教案
赤壁之戰
【學習目標】
1, 學會本課14個生字,正確讀寫"率領,調兵譴將,計策,波浪滔天,眺望,纜繩,硫磺,不計其數,丟盔棄甲"等詞語.
2, 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3, 讀懂課文的內容,了解課文的敘述順序.
【教學重點】
使學生了解事情的經過和作者是按什麼順序寫的.
【教學難點】
引導學生如何從戰役的具體過程中了解以弱勝強的原因.
【課前准備】
學生在課前四人為一組,自疊紙船.
【教學時間】2課時
【教學過程】
第一課時
一, 激發興趣,導入新課.
1,導語:三國故事,人人皆知.如"單刀會","三顧茅廬","草船借箭"……今天,我們要學習的是一篇根據《三國演義》的部分內容改編的《赤壁之戰》.(板書課題)
2,你對"赤壁之戰"有哪些了解?(學生交流課前搜集的資料)
3,你還有哪些疑問?
二, 初讀課文,整體感知.
1,學生小組學習:
(1) 自學生字新詞.
(2) 圍繞課始提出的問題進行討論交流.
(3) 對課文進行二次質疑,並由記錄員負責記錄.
2,全班交流:
(1) 學習生字新詞,注意字音,字形,字義.
(2) 分小組指讀課文.
(3) 交流已經讀懂的問題.
(4) 各小組交流提出的新問題.
三, 了解梗概,分清條理.
1,分清事情的前因後果.
2,連起來說說故事的主要內容.
第二課時
一, 解題引趣,導入新課.
, 解題.
(1) 請齊讀課題《赤壁之戰》
(2) "赤壁"是地名,你能否把題目變成一句話.
(3) 請把時間,交戰雙方和戰爭的結果加進去說一說.
2, 從課文入手,概括主要內容:
(1) 戰爭開始時 ,雙方的力量對比如何?
(2) 這是一場什麼樣的戰役?(以少勝多)
(3) 把"以少勝多"也加進題目中說一說.(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大 戰,東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,結果周瑜獲勝,曹操戰敗.這是一場以少勝多的戰役.)
(4) 出示寫有上面這段話的幻燈片.
問:大家看,這段話與這篇課文有什麼關系?(本文的主要內容)
(5) 作為本課的主要內容,你覺得它還缺點什麼?(東吳周瑜是如何取勝的?)
(6) 那麼東吳是如何取勝的呢?(用火攻打敗曹操的.)
(7) 把"火攻"加進去再說一說.
出示第二張幻燈片:(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大 戰,東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,周瑜用火攻打敗曹操,.這是一場以少勝多的戰役.)
(8)請大家回想一下,我們是從什麼入手來概括課文的? (課題)
(9)今後在閱讀寫事的文章時,可以從課題入手,用提問題的方法,逐一加入六要素(時間,地點,人物,起因,經過,結果)來概括主要內容.
1、 用下面的字組詞。

遣（ ） 度（ ）駐（ ）瑜（ ）

遺（ ） 渡（ ）注（ ）愉（ ）

策（ ） （ ） （ ） （ ）

竄（ ） （ ） （ ） （ ）

降（ ） （ ） （ ） （ ）

shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )

率 將 降

lǜ ( ) jiāng( ) jiàng( )

2、 用下面的詞語造句

（1）、非、、、、、、、、、、不可、、、、、、、、、、

（2）、不是、、、、、、、、、、也不是、、、、、、、、而是、、、、、、、、

3、寫出各段的段落大意。

4、復述「火燒赤壁」的經過／

板書設計

北岸 曹操 80萬（多） 過於自信、輕敵

長江 火 借

攻 東

風 知已知彼，揚長避短南岸 東吳3萬（少）准備充分，有智有謀

《赤壁之戰》優秀教案

一、 課文特點介紹：這篇課文講的是一個歷史故事。東漢末年，曹操率兵南下功打東吳，東吳大將周瑜採用詐降和火攻的辦法，大敗曹軍，這是我國歷史著名的以少勝多的戰役。

二、 教學目標

1 、學會本課生字、新詞。並能看圖詳細復述課文。

2、 能給課文分段，概括段意，學習串連各段段意歸納課文主要內容的方法。

3、 通過學習課文，學生懂得赤壁之戰，東吳獲勝的根本原因在於知己知彼，利用地利揚長避短。

三 、 教學重點：

1 、串連各段段意歸納課文主要內容

2、 在理解課文內容的基礎上，指導學生看圖詳細復述「火燒赤壁」的經過。

教學難點：學生缺少歷史知識、地理知識及古代戰爭的知識。有關知識，老師可結合課文內容做些簡單介紹。

四、 教學過程：

（一）、初讀課文，了解課文主要內容

思考：1 、故事裡主要寫了戰役雙方的哪幾代人？

2、 這次戰役結果怎樣？周瑜用什麼方法取勝了曹操。

（二）、細讀課文，理清文章思路，給課文分段。讀書、討論、歸納、按事情發展順序，全文分四段。

第一段：（1—2）：交代了故事發生的時間、地點、起因。

第二段：（3—4）、第三段：（5---10）故事的經過。

第四段：（11）：故事的結果。

（三）、再讀課文，概括各段段意

1．學習第一段，默讀課文

思考：曹操攻打東吳，做了那些准備，當時參戰雙方的局勢怎樣？

板書： 北岸 曹軍80萬

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~長~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

南岸 東吳3萬

概括段意：曹軍南下攻打東吳，因兵士坐不慣船，就用鐵索把船連起來，准備渡江。

2．學習第二段，指名讀課文。

思考：著一段主要寫了什麼？

概括段意：黃蓋向周瑜提出火攻曹軍的主意，並且獻出了一個如何打的計策。

3．學習第三段，讀課文

思考：東吳採用了正確的進攻策略，採取了幾個步驟？

[1]、黃蓋詐降

[2]、准備20條船，都用幔子遮著，裡面裝著蘆葦，上面撲上火硝、硫磺、還有幾條小船拴在大船後面。（說明東吳准備得十分充分）

[3]、火攻曹營

概括段意：黃蓋寫信給曹操，加意投降，趁東南風，讓裝滿了引火材料的船向曹操的船沖去，使曹操的船和軍營全燒了起來。

4．學習第4段

概括段意：周瑜乘勝追擊，曹操大敗而逃。

（四）、串連各段段意，歸納課文主要內容

1、讀一讀所寫的各段段意，（縱觀全文，得到整體印象）

2、把各段段意串連起來，刪去重復，對全文來說是次要的內容。

3、為了把句子連貫起來，句與句之間可少許加一些必要的詞語，有些詞句可調換位置，使之成為完整通順明白的一段話。

主要內容：曹操率軍攻打東吳，因兵干坐不慣船。就把船用鐵索連起來，周瑜采綱了

黃蓋的假投降和火攻的計策，火燒曹營，曹操大敗而逃。

（五）、看圖詳細復述「火燒赤壁」的經過。

（六）、課後練習：

1、 用下面的字組詞。

遣（ ） 度（ ）駐（ ）瑜（ ）

遺（ ） 渡（ ）注（ ）愉（ ）

策（ ） （ ） （ ） （ ）

竄（ ） （ ） （ ） （ ）

降（ ） （ ） （ ） （ ）

shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )

率 將 降

lǜ ( ) jiāng( ) jiàng( )

2、 用下面的詞語造句

（1）、非、、、、、、、、、、不可、、、、、、、、、、

（2）、不是、、、、、、、、、、也不是、、、、、、、、而是、、、、、、、、

3、寫出各段的段落大意。

4、復述「火燒赤壁」的經過／

板書設計

北岸 曹操 80萬（多） 過於自信、輕敵

長江 火 借

攻 東

風 知已知彼，揚長避短南岸 東吳3萬（少）准備充分，有智有謀。

3. 赤壁之戰課件近反義詞

歇後語：周瑜打黃蓋 ——一個願打,一個願挨；諸葛亮草船借箭----滿載而歸成語：得意忘形、以卵擊石、知彼知己、敵眾我寡、敵強我弱、以少勝多、以弱勝強、萬事俱備只欠東風

4. 小學語文課本《赤壁之戰》的三個成語

自不量力 波浪滔天 丟盔棄甲

5. 小學語文教材中課文赤壁之戰為何省略了諸葛亮借東風和周瑜打黃蓋

《草船借箭》解析
一.出處
「草船借箭」這則成語的意思是運用智謀，憑借他人的人力或財力來達到自己的目的。 這個成語來源於《三國演義》，孔明用奇謀借箭。
二. 重點詞語
神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善於估計客觀情勢，決定策略。
妒忌：對別人的某種有點感到嫉恨。 商議：商量，協商。
推卻：推辭，拒絕。 探聽：打探，打聽。
三、主要內容
草船借箭的故事發生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，稱為魏、蜀、吳三國。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，於是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那裡幫助作戰。諸葛亮「草船借箭」的故事就是在孫、劉聯合抗曹的時候發生的。課文寫周瑜由於妒忌諸葛亮的才幹，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜鬥智，用妙計向曹操「借箭」，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識，才智過人。
四、句子詳解
1.你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。……魯肅答應了。……果然不提借船的事。 這里講的是諸葛亮請魯肅幫他的忙，並要魯肅不要把借船的事告訴周瑜。「你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士……還要一千多個草把子……我自有妙用。」造箭不用竹子、翎毛、膠漆等物，借船隻、軍士、草把子干什麼呢？「自有妙用」表明諸葛亮成竹在胸。諸葛亮請魯肅幫忙，並要求他保密。魯肅果然沒有把這事告訴周瑜。說明諸葛亮深知魯肅為人忠厚，可以信賴。諸葛亮不讓周瑜知道借船的事，說明他了解周瑜，如果讓周瑜知道，他必定設法阻撓，計劃就可能落空。從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略、知人、了解人。
2. 這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。……一萬多名弓努手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。 這里講的是諸葛亮巧妙地向曹操「借箭」，突出表現了諸葛亮精通天文、氣象，了解曹操。抓住了曹操謹慎、多疑的性格特點，考慮周全，安排巧妙，利用有霧的天氣，「借箭」成功。「大霧漫天」，到處都是霧，選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預測准確。「江上連面對面都看不清」，曹操才不敢「輕易出動」，只叫弓弩手射箭。把船隻「用繩索連接起來」，「一字兒擺開」，即便於統一行動，避免走散，又不留空檔，使受箭面積大。軍士「擂鼓吶喊」，既造聲勢，又提示射箭方向。「箭好像下雨一樣」，「又下令把船掉過來」，兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡。方方面面考慮周密，安排巧妙。曹操讓「一萬多名弓弩手一齊朝江中射箭」，說明諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，在「看不清虛實」的情況下，不會「輕易出動」。
3. 這篇課文是按事情的發展順序記敘的， 諸葛亮利用草船向曹操借箭的部分，因為周瑜妒忌諸葛亮的才幹，所以要他十天內造出十萬支箭，結果諸葛亮立下軍令狀，答應三天內造好十萬支箭。因為諸葛亮關照魯肅，借船一事不能讓周瑜知道，所以魯肅向周瑜報告時，不提諸葛亮借船的事，結果草船借箭的計劃得以實施。因為諸葛亮精通天文、氣象，所以才選擇了「大霧漫天」去「借箭」。因為諸葛亮了解曹操謹慎、多疑的性格特點，江上霧很大，看不清虛實，所以曹操下令不要輕易出動，只叫弓弩手射箭，結果二十條船兩邊草把子上插滿了十萬多支箭。
4.「神機妙算」是指驚人的機智、巧妙的謀劃，形容有預見性，善於根據客觀形勢決定策略。「草船借箭」這件事的前前後後，的確說明了諸葛亮的神機妙算。從借箭前的准備船隻、軍士、草把子，到借箭時的「大霧漫天」、曹操不敢「輕易出動」，到掉轉船頭，兩面受箭，「每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。」都說明諸葛亮神機妙算，說明諸葛亮精通天文、氣象，了解人，考慮周全巧妙安排。與課文開頭說諸葛亮「挺有才幹」照應。課文最後從周瑜的「諸葛亮神機妙算，我真比不上他」的慨嘆，也反襯出諸葛亮的過人才乾和神機妙算。
五. 具體分析
《草船借箭》講的是周瑜設計，妄想謀害諸葛亮，諸葛亮巧施妙計，草船借箭，周瑜自嘆不如的故事。
文章是怎樣體現諸葛亮神機妙算的：
一、將計就計
周瑜妒忌諸葛亮的才幹，很想除掉他，就在商議軍事時，限諸葛亮十天造好十萬枝箭，而諸葛亮卻說只要三天，並立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。周瑜很高興，滿以為諸葛亮鑽進了他的圈套。其實，真正上當的還是周瑜自己。由此可見，諸葛亮謀略過人，早已成竹在胸。
二、知己知彼，百戰不殆
周瑜派魯肅去探聽諸葛亮造箭的情況，諸葛亮卻深知魯肅為人忠厚老實，守信用，又顧全大局。於是，反請魯肅幫忙，為他准備了二十條船，每條船上三十名軍士，一千多個草把子和青布幔子。魯肅信守諾言，沒有走漏半點兒風聲。這樣，周瑜不僅沒有獲得真實的情報，客觀上還為諸葛亮計謀的實現和成功創造了必要的條件。
直到第三天四更時候，大霧漫天，諸葛亮才秘密地把魯肅請到船里一起去取箭。天還沒亮，船已經靠近曹軍水寨。諸葛亮這是抓住了曹操生性多疑、小心謹慎的特點，料他看不清虛實，決不肯輕易出動，只命弓弩手向江中放箭。因此，沒費吹灰之力，就向曹操借到了十萬枝箭。借箭的過程，不但顯示出諸葛亮豐富的天文知識，而且說明諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。
三、醉翁之意不在酒
取箭時，諸葛亮叫「吃驚」的魯肅「只管飲酒取樂」，反襯出諸葛亮的沉著鎮定。最後，課文以周瑜的一聲長嘆結尾，諸葛亮草船借箭大獲全勝。

自己找吧！！

6. 赤壁之戰小學課文全文

《赤壁之戰》

東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

曹操的兵士都是北方人，坐不慣船，可是要渡過大江，非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來，鋪上木板，就像平地一樣。他只等兵士練好了在水上打仗的本領，就下令渡江。

周瑜手下有一員老將，叫黃蓋。他對周瑜說：「曹軍號稱八十萬，我軍才三萬，相差太遠了。跟他們長期相持下去，對我們沒有好處。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，只要用火攻，他們想逃也逃不了。」

周瑜說火攻是個好主意，可是這一仗怎麼打，還得想個計策。黃蓋說計策已經有了，向周瑜說了一遍。周瑜聽了非常滿意，叫他這么辦。

黃蓋給曹操寫了一封信，說東吳兵少，抵擋不住八十萬大軍。周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的。他願脫離東吳，帶兵士和糧草，投降曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。

這一天，東南風很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風眺望，忽然有個兵士報告說：「江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風向北岸駛來。」曹操定睛一看，果然有一隊帆船直向北岸駛來，不一會兒已經來到了江心，船頭上分明寫著一個「黃」字。曹操笑著說：「黃蓋沒有失信，果然來投降了。」

不錯，趁著東南風來的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔子遮著，裡面不是兵士，也不是糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺。還有幾條小船拴在大船後面。

黃蓋的船把帆揚足，快得像離弦的箭。周瑜帶著兵船跟在後面。曹操只道是黃蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備。

黃蓋的船離曹操的船隊不到二里了，黃蓋叫兵士把二十船蘆葦一起點著，大家上了小船，解了纜繩，讓這二十條火船趁著東南風沖進曹操的船隊。曹操的戰船被鐵索連著，沒法散開，一下子都著了火。火又竄上岸去，岸上的兵營也燒了起來。

火光照得滿天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪裡是水，哪裡是岸。哭聲喊聲混成一片，曹操的人馬燒死的，淹死的，不計其數。

曹操坐小船逃上江岸，忽聽得背後鼓聲震天，周瑜的兵追來了。曹操見手下的兵將丟盔棄甲，無心應戰，只得帶了他們從華容道逃跑。

(6)小學語文赤壁之戰課件擴展閱讀：

背景

劉琮束手

曹操在平定北方之後，於建安十三年（208年）正月回到鄴城後，立即開始了向南用兵的軍事上和政治上的准備：

1、於鄴鑿玄武池以練水軍；

2、派遣張遼、於禁、樂進等駐兵許都以南，准備南征；

3、令馬騰及其家屬遷至鄴，做了實際上的人質，以減輕西北方向的威脅；

4、罷三公官，置丞相、御史大夫，自任丞相，進一步鞏固了他的統治地位；

5、以罪名殺了數次戲侮及反對自己的孔融，以維護自己的權威。

同年七月，曹操揮軍南下，八月，荊州劉表病死，蔡瑁、張允等就擁立劉琮繼任荊州牧。曹操接受了荀彧的意見，先抄捷徑輕裝前進，疾趨至宛、葉。

章陵郡太守蒯越及東曹掾傅巽等勸劉琮投降曹操，對他說：「逆順有一定的道理，強弱有一定的形勢。以臣屬的身份去抗拒天子，是對國家叛逆；以剛接手的荊州去抵禦朝廷大軍，必會陷入危險；依靠劉備去對抗曹操，一定失敗。

這三個方面我們都不行，拿什麼去對付曹操大軍？而且將軍您自己考慮一下，您比得上劉備嗎？如果劉備擋不住曹操，則即使是投入荊州的全部力量，也不足以自保；如果劉備擋得住曹操，則他就不會再居於將軍之下子。」劉琮聽從他們的意見。

九月，曹操到達新野縣，劉琮就以荊州投降曹操，派人用朝廷過去頒發的符節去迎接曹操。曹軍將領都疑心劉琮是詐降，婁圭說：「現在天下分裂，各地割據勢力都貪圖用代錶王命的符節來抬高自己的身份。這次送來符節，這必定是真心誠意。」曹操於是接受劉琮的投降，繼續進軍。

九月，曹操到達新野。曹操南下的消息，依附劉表、屯兵樊城的劉備一直不知道，直至曹軍到達宛的附近時才發現：而劉琮已向曹操投降，卻不敢告訴劉備，劉備發現狀況，於是派親近詢問劉琮，這時劉琮才派宋忠告知劉備，劉備既驚駭又頗氣憤，只好立即棄樊南逃。

7. 小學人教版語文六年級上冊第二十八課赤壁之戰的課文

赤壁之戰簡介:東漢建安十三年,孫權、劉備聯軍在長江赤壁一帶，大敗曹操軍隊的一次決戰。曹操敗袁紹、破烏桓，基本統一北方後，於建安十三年七月，自宛揮師南下，欲先滅劉表，再順長江東進，擊敗孫權，以統一天下。九月，曹軍進佔新野,時劉表已死，其子劉琮不戰而降。依附劉表屯兵樊城的劉備倉促率軍民南撤。曹操收編劉表部眾，號稱八十萬大軍向長江推進。劉備在長被曹軍大敗後，於退軍途中派諸葛亮赴柴桑會見孫權，說服孫權結盟抗曹。
孫權命周瑜為主將，程普為副，率三萬精銳水軍，聯合屯駐樊口的劉備軍，共約五萬人溯長江西進，迎擊曹軍。十一月，孫劉聯軍與曹軍對峙於赤壁。曹操將戰船首尾相連，結為一體，以利演練水軍，伺機攻戰。周瑜採納部將黃蓋所獻火攻計，並令其致書曹操詐降，曹操中計。黃蓋擇時率蒙沖斗艦乘風駛入曹軍水寨縱火。曹軍船陣被燒，火勢延及岸上營寨，孫劉聯軍乘勢出擊，曹軍死傷過半，遂率部北退，留征南將軍曹仁固守江陵。聯軍乘勝擴張戰果，孫劉兩軍分佔荊州要地。
赤壁決戰，曹操在有利形勢下，輕敵自負，指揮失誤，終致戰敗。孫權、劉備在強敵進逼關頭，結盟抗戰，揚水戰之長，巧用火攻，終以弱勝強。此戰為日後魏、蜀、吳三國鼎立奠定了基礎。

8. 6年級上冊語文28課赤壁之戰 求翻譯

逼老師說。

9. 語文人教版五年級下冊，同步練習赤壁之戰閱讀短文完成練習，詳見內，急急急急急急急急急急急急！！！！

我們努力學習，不是為了老師，也不是為了父母，而是為了自己的將來。內

因為曹操的人坐不容慣船，船都連起來，而且曹操的人馬多，不能硬拼，並且當時是東南風，火會燒得旺。

認為赤壁之戰中曹軍失敗的主要原因是曹操盲目自大，輕信黃蓋。

我是有老師講過的。
幸福❤四葉草 新手，謝謝採納。