❶ 小學二年級語文題求支教，第三小題，萬分感謝。
野火燒不盡，春風吹又生。意思是野草在冬天燒盡枯草之後，春天來了又長滿田野，比喻生命力頑強。
❷ 你那支教老師有什麼要求，很想為孩子們做點什麼。雖然沒啥學歷，但是小學語文數學文藝應該還是難不倒我
支教老師的話一般都是有學歷要求的，畢竟是當老師肯定是會有一定要求的。
❸ 去支教小學語文，需要交寫什麼
當然語文是來字、詞、句、段源、篇嘍。
字要寫規範字，正書楷體最好了。
詞語要擴大學生的詞彙量
句子的這種類型
段落的分析、理解、感悟
能寫一篇表達自己真情實感的作文，有自己的想法、看法。
總之，根據我國小學教學大綱按部就班的教就行了。
❹ 我是大專應屆畢業生，剛考了小學語文教師證，筆試面試都過了，打算去支教請問可以嗎
可以呀，這說明你是一個進步青年。
❺ 小學二年級語文題求支教：為什麼王寧的話剛說完，教室里就響起掌聲
因為他關心他人，集體，並沒有讓人推薦，也說明了他的勇氣。
❻ 大學生暑假去支教，給小學四年級上課，語文可以教些什麼呢
我曾在雲南支教過是三個月，因為當地的孩子都是留守兒童，經濟狀況不回好，小學或者初答中畢業就要輟學打工，他們都不大會說普通話，所以上課的時候主要講使用普通話，怎麼說，怎麼發音，讀讀課文，講講什麼意思……其他較為復雜的也沒辦法講
❼ 我是一名小學語文老師，想申請援藏支教如何報名
一名小學語文老師，想申請援藏支教
放假的時候去教育局報名。
每個區縣都有對口支援的學校 的地區。
❽ 支教小學語文，不知道該教些什麼
我曾經在雲南支來教過三個月自，教小學生，我是按照語文課本教的，上課的時候領著孩子們讀一遍課文，然後把生字和生詞寫在黑板上（書上有），教他們讀、寫、組詞，然後把課文給孩子們將一遍，最後讓孩子們輪流到黑板上做練習題（有附帶的練習冊）
上面是我自己的套路，僅供參考~
祝支教順利！
❾ 小學語文支教教案
這要看你教那個年級了,網上有各種版本教材的教案，有一些甚至是特級教師的教案，版建議上課之前多看權看，多學習，集眾家之長，編寫出精彩的教案。
建議：1、不要脫離課本，把教參吃透。
2、在課文的基礎上拓展。
3、要上得生動活潑一些，激發孩子們的學習興趣。
4、做好組織教學，維持好課堂紀律，才能保證高效率的教學效果。
先調查你去支教的地方用那種版本的教材吧.
我很欽佩你能去支教，祝你一帆風順！
❿ 大學生暑期支教，如何教好小學生語文課
對於小學生的暑期短期支教，在方法上我覺得一定要把握恰當，不知樓主是去什麼地方支教，山區農村還是小城鎮，我想既然是「支援教育」那麼肯定是去山區了。
支教作為一種志願行動，我覺得首先在准備上要很充分。如果沒有準備充分，那麼求您別去了，別去打擾他們的暑假生活了，近幾年泛濫的「X下鄉支教」已經使支教這支原本純粹的隊伍給混編了。當然我非常歡迎和欣賞那些為了支教而長期「戰斗」准備的志願者，社會也應該欣賞他們。所以對於支教內容我覺得你可以先從學校學生的需求入手，比如對於小學語文，學生們缺乏的是什麼？什麼是平時學校老師沒有教給他們的而你可以教給他們？最好是目標的細化，把語文分為幾個模塊，如：作文模塊、閱讀模塊、書寫模塊，甚至可以創新出新的表演模塊、話劇模塊等，唯一的主旨就是：從孩子們的需求出發，達到你和他們資源的對接。
其次我覺得你的定位很重要，對於那裡的孩子們來說，你是一個「外來者」，你的一言一行都可能影響著孩子們，所以，你是給自己定位為一個什麼樣的角色，城裡人、施捨者、改變者還是影響者。我想目前做改變者的還是很少，至少我還沒看到。因為你無法通過一兩次支教就能改變那邊的現狀的，而且你也不能完全改變，就像把野花移植到了溫室一樣。不同地域、不同民族他們的生活方式都不一樣，所以我覺得我們做支教的還是做一名影響者，改變的前提是尊重別人願意改變！
樓上的買零食本本我不敢苟同，甚至很反對那種「施捨式」的支教模式。雖然說獎勵教學有助於提高孩子們和你的互動，但為什麼非要用物質的東西呢？教育的核心是一種精神的教化，而不是孩子們和你的互動的目的僅僅是為了得到物質的獎勵。
希望對你有用，也希望你能成為我欣賞的那種志願者，祝你順利！